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    學(xué)前班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-01-20 19:38:20 教案 投訴 投稿

    學(xué)前班語(yǔ)言教案集錦15篇

      作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的學(xué)前班語(yǔ)言教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案集錦15篇

    學(xué)前班語(yǔ)言教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思,讓幼兒自由發(fā)揮想象,培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié)。

      2、懂得運(yùn)用象聲詞,并學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"四腳朝天","哈哈大笑"3、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      拔河比賽掛圖,幼兒每人一套關(guān)于拔河比賽的小卡片。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述故事情節(jié)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣問(wèn):什么樣的比賽時(shí)往后退才能贏的?猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

      教師小結(jié):對(duì),是拔河,拔河是拼命的.往后退才能贏的比賽。

      二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片,描述畫(huà)面的內(nèi)容

      1、出事圖一問(wèn):圖上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?你們想一想最后誰(shuí)會(huì)贏?為什么?(左邊人多,右邊人少)

      2、出示圖二:

      問(wèn):這張圖上又有誰(shuí)?和第一幅圖對(duì)比一下,有什么不一樣?少了誰(shuí)?它們還是在干什么?那么最后誰(shuí)會(huì)贏呢?(小猴子身子向后仰,把繩子快拉過(guò)來(lái)了,小狗拉得卻很吃力)

      3、出示圖三:

      這張圖片上又有誰(shuí)?發(fā)生什么事啦?(繩子斷了之后小動(dòng)物們?cè)趺戳耍?---四腳朝天,哈哈大笑),可是它們還想玩,為什么呢?請(qǐng)小朋友幫忙學(xué)校辦法。

      4、出示圖四:

      小朋友們太聰明了,想了這么多好辦法,可是小動(dòng)物們覺(jué)得買(mǎi)繩子要等很久,所有,它們決定重新接好繩子,然后又開(kāi)始繼續(xù):"嘿喲,嗬喲….."你不讓我,我不讓你,就這樣拔了很久沒(méi)有分出輸贏,小朋友覺(jué)得它們誰(shuí)會(huì)贏呢?你們聽(tīng),嘿喲,嘿喲…的聲音越來(lái)越大了,(老師都覺(jué)得小猴子會(huì)贏,因?yàn)樾『镒觽兗哟罅肆猓┙處熜〗Y(jié):老師現(xiàn)在根據(jù)這四幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的故事,名叫《拔河》,故事略。

      三、老師有感情地講述該故事,為幼兒引導(dǎo)講述經(jīng)驗(yàn)。

      四、請(qǐng)小朋友與老師一起講述該故事。

      五、請(qǐng)小朋友獨(dú)立講述該故事(老師在必要的時(shí)候,適當(dāng)提醒)。

      六、請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,數(shù)到"一、二、三",再請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在圖片的順序,有什么變化,老師現(xiàn)在根據(jù)打亂后的順序,,也能編出一個(gè)好故事,給它取名還叫《拔河》(講述方法同上)

      七、下面請(qǐng)小朋友也學(xué)老師的方法,按你喜歡的順序排一排,并講給你同桌的好伙伴聽(tīng)。(幼兒自由討論,教師巡回聆聽(tīng))

      八、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的故事講給我們大家聽(tīng),并加以表?yè)P(yáng)。

      九、結(jié)束部分:回家與爸爸媽媽分享你們自己的故事。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 能愉快、積極地參加藝術(shù)活動(dòng)。

      2、復(fù)習(xí)拿油畫(huà)棒的方法,學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫(huà)的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 油畫(huà)棒,幼兒用書(shū),音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 引題

      1、教師談話引題:小朋友,春節(jié)你們?cè)诩页粤耸裁春脰|西啊?

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己吃過(guò)的東西

      3、請(qǐng)幼兒和同伴之間說(shuō)說(shuō)自己吃的好東西,是在哪里吃的。

      二、畫(huà)湯圓

      1、教師:春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓,讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧

      2、示范拿油畫(huà)棒的姿勢(shì):大拇指,食指,中指三個(gè)手指捏住一支油畫(huà)棒。(重點(diǎn))

      3、示范畫(huà)湯圓的畫(huà)法:一圈一圈繞著畫(huà)

      3、幼兒自由選取油畫(huà)棒進(jìn)行創(chuàng)作,教師來(lái)回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒正確握筆,并選擇不同的顏色來(lái)畫(huà)圓圓的湯圓。(難點(diǎn))

      三、展示活動(dòng)

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的湯圓,是什么味道的`。

      2、展示自己的作品。

      設(shè)計(jì)依據(jù) 不同的物體有不同的體征,建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過(guò)的湯圓作有針對(duì)性的回憶和描述,能使得幼兒在之后的繪畫(huà)活動(dòng)中對(duì)事物的具象有較清晰的了解,對(duì)于幼兒之后的創(chuàng)作活動(dòng)有推進(jìn)的左右。

      經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假,幼兒對(duì)原有繪畫(huà)技能的記憶已經(jīng)不太明確了,教師通過(guò)完整示范幫助幼兒達(dá)到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法,使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫(huà)的技能時(shí),能夠在正確的拿油畫(huà)棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí),達(dá)到事半功倍的效果。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解兒歌的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。

      2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 材料準(zhǔn)備:熱鬧喜慶的音樂(lè)和鞭炮聲的錄音;配樂(lè)兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。

      2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我國(guó)民間過(guò)春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

      三、活動(dòng)難重點(diǎn)

      1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):感受歌遙熱鬧喜慶的`作品風(fēng)格。

      3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、觀察理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      1、聽(tīng)錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧喜慶的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:“是什么事那么熱鬧啊?”

      教師小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。

      2、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容

      (1)出示掛圖讓幼兒觀察:小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)什么節(jié)日?有哪些動(dòng)物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的?

      3、欣賞兒歌。

      (1)老師以開(kāi)心的心情、歡快的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行示范朗讀提問(wèn):兒歌的名稱(chēng)叫做什么?聽(tīng)了這首兒歌,感覺(jué)怎樣?

      (2)再次欣賞兒歌。

      提問(wèn):小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色,與幼兒一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。)

      4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

      (1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌

      (2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。

      (3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

      討論:我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過(guò)年時(shí)開(kāi)心的感覺(jué)讀出來(lái)呢? (引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以?xún)煞N不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首兒歌風(fēng)格的朗讀方法。

      (3)在喜慶的音樂(lè)背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

      (4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。

      5、集體完整朗誦兒歌。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      1、評(píng)價(jià)

      2、總結(jié)

      六、活動(dòng)延伸

      1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音,既可提高朗讀時(shí)的趣味性,又可在傾聽(tīng)自己朗讀錄音的過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧。

      2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫(huà)出來(lái)制作成小書(shū):《過(guò)新年》

      附兒歌:過(guò)春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。

      黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買(mǎi)糖果,花貓蒸年糕。

      松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來(lái)拜年,穿著新衣戴新帽。你來(lái)舞龍燈,我來(lái)踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的.意境,感受幫助他人的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

      導(dǎo)語(yǔ):

      1)"下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧"二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?

      荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

      三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

      提問(wèn):

      1)"剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

      3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

      4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

      四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、教師朗誦詩(shī)歌。

      2、提問(wèn):

      1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

      2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

      3)為什么要送給荷花姐姐?

      五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。

      2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?"3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

      六、編詩(shī)歌1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

      2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

      3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

      4、討論:"平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?"七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受中國(guó)民間繪畫(huà)的特點(diǎn)和色彩美。

      2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

      4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

      5、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖書(shū)每人一本

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入,引起興趣

      出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀,讓幼兒猜猜這些是什么?是誰(shuí)使用的工具?向幼兒介紹書(shū)名《小木匠學(xué)手藝》,猜猜故事中可能會(huì)講什么呢?

      二、師幼共同閱讀

      與幼兒共同閱讀圖畫(huà)書(shū),通過(guò)翻頁(yè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,初步理解故事內(nèi)容。

      三、幼兒自主閱讀。

      閱讀結(jié)束后請(qǐng)幼兒圍繞如下問(wèn)題進(jìn)行討論:

      1、師:小木匠開(kāi)始是怎么學(xué)藝的,后來(lái)為什么又學(xué)雕花了呢?

      2、老木匠送給小木匠會(huì)動(dòng)的木驢經(jīng)過(guò)敲敲打打,怎么就動(dòng)不起來(lái)了呢

      3、小木匠最后怎么做了呢?

      幼兒討論后,師小結(jié):不管學(xué)什么本領(lǐng),都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去,不能半途而廢。

      四、欣賞圖畫(huà)

      師:這本書(shū)中的圖畫(huà)好看嗎?為什么?有什么特點(diǎn)?

      引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)民間畫(huà)的特點(diǎn)和色彩美,享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿(mǎn)的用色,膽而豐富的.造型。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

      整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案6

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫的關(guān)心和好奇,那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句短句呢?因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的勇敢精神。

      2、發(fā)展幼兒的'口語(yǔ)表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

      3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞,并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

      4、學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

      5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)方式:

      集體、個(gè)別

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、頭飾、平衡木

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:小鳥(niǎo)請(qǐng)家到家里做客,幼兒進(jìn)入教室通過(guò)過(guò)小橋到小鳥(niǎo)家。

      二、展開(kāi):

      1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

      "今天,還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥(niǎo)家去做客呀?"

      2、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

      "小朋友看它們都是誰(shuí)呀?"幼兒回答

      教師講解:他們遇到了一條小河,要過(guò)小橋。小動(dòng)物們都可勇敢啦,都能自己過(guò)橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的勇敢)

      3、熟悉詩(shī)歌。

      (1)小朋友想一想小兔子是怎樣過(guò)橋的?

      請(qǐng)幼兒表演、回答。

      看課件,邊說(shuō)邊表演"小兔子過(guò)橋蹦蹦跳"

      發(fā)散思維:還有誰(shuí)走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

      (2)小鴨子是怎樣過(guò)橋的?

      幼兒表演、回答看課件,邊說(shuō)"小鴨子過(guò)橋搖呀搖"邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

      發(fā)散思維:還有誰(shuí)過(guò)橋也會(huì)搖呀搖?幼兒回答

      (3)第3個(gè)該誰(shuí)過(guò)橋啦?(小螃蟹)

      小螃蟹會(huì)怎樣過(guò)橋?幼兒表演、回答?凑n件,邊說(shuō)邊表演"小螃蟹過(guò)橋橫著爬"。

      發(fā)散思維:還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走?

      (4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)

      為什么還讓媽媽抱著?幼兒回答。

      教師講解:小袋鼠年齡小,還不會(huì)走路,所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)

      看課件,小袋鼠怎樣過(guò)橋?

      幼兒邊說(shuō)邊表演"小袋鼠過(guò)橋媽媽抱"

      4、學(xué)兒歌。

      (1)教師示肥誦,幼兒欣賞兒歌。"小動(dòng)物把過(guò)橋的事編成了一首兒歌,名字叫《過(guò)橋》"

      (2)學(xué)說(shuō)兒歌,幼兒整體朗誦邊表演

      (3)看課件,邊朗誦邊表演

      三、結(jié)束幼兒過(guò)小橋離開(kāi)

      "小動(dòng)物們真勇敢,你們也是也很棒,讓我們一起到院子里做游戲吧"

      (幼兒過(guò)橋戶(hù)外游戲)

      兒歌:過(guò)橋

      小兔子過(guò)橋蹦蹦跳,小鴨子過(guò)橋搖呀搖,

      小螃蟹過(guò)橋橫著走,小袋鼠過(guò)橋媽媽抱。

      活動(dòng)反思:

      回顧這次活動(dòng)在圖片和動(dòng)作的助下,孩子們很容易理解四個(gè)句子,而且還邊學(xué)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子,邊念兒歌,寓教與樂(lè)。在引出小動(dòng)物時(shí),每次的引出方法都不一樣,如:“第一次是以以小鴨子怎么走路的形式引出,第二次以小螃蟹,橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)很難理解,通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。第三次以猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在仿編這一環(huán)節(jié)中我安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題,還有那些小動(dòng)物也會(huì)來(lái),它們是怎么過(guò)橋的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒思維活動(dòng)密度,動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái),滿(mǎn)足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。

      雖然活動(dòng)結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,背景圖太花,教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析礁,研究礁,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案7

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

      課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。

      活動(dòng)目標(biāo)

      感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。

      能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))

      理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))

      活動(dòng)過(guò)程

      一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

      提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音? 小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?

      二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

      提問(wèn):

      1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)?

      2.花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

      教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

      三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

      1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。

      提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的`哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

      2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。

      3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。

      四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。

      2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),語(yǔ)言完整。

      3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況。

      2、磁帶、錄音機(jī)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話

      1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽?zhuān)覀兪歉墒裁垂ぷ鞯?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹:誰(shuí)愿意向全班的`小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛(ài)我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。

      2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)

      二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

      1、有一首兒歌,說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛(ài)的祝福》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

      2、教師朗誦兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?

      3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)

      4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

      6、幼兒完整朗誦兒歌。

      三、仿編兒歌

      1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,你還想祝他們什么呢?

      2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

      3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案9

      活動(dòng)背景

      采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。幼兒學(xué)語(yǔ)言的最終目的不是學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字和背會(huì)幾首兒歌,是為了讓幼兒愿意用語(yǔ)言與人交流,能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語(yǔ)言以玩耍、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),在玩的過(guò)程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在潛移默化中逐漸形成,為幼兒以后語(yǔ)言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊(cè)語(yǔ)言”。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,背誦詩(shī)歌。

      2、學(xué)習(xí)分角色表演詩(shī)歌。

      3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小星星頭飾和無(wú)線電話玩具若干。

      2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,詩(shī)歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

      3、星星掛飾若干。

      4、魔術(shù)帶一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入,練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      師:今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋,什么也沒(méi)有,吹口仙氣,看這是什么。

      生:手機(jī)。

      師:你想給誰(shuí)打電話。

      生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌)

      (此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力,給枯燥的詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力。)

      活動(dòng)二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩(shī)歌。

      師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是×××,我找小星星。“小星星,你好!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)

      生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習(xí)詩(shī)歌對(duì)話部分。)

      師:小星星會(huì)說(shuō)什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)錄音。(“小朋友,快長(zhǎng)大,學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來(lái)考察!保冻霰揪。)

      師:我們來(lái)給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)

      生:練習(xí)對(duì)話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)

      師:告訴小朋友們一個(gè)秘密,如果我們對(duì)著宇宙大門(mén)完整的有感情的朗讀這首詩(shī)歌,宇宙大門(mén)就會(huì)向我們打開(kāi)。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開(kāi)宇宙大門(mén)?(露出整首詩(shī)歌。)

      生:有。(聽(tīng)錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)

      (此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。(二)練習(xí)對(duì)話,理解對(duì)話內(nèi)容。(三)、整體感知詩(shī)歌,完整的有感情的'朗讀詩(shī)歌。通過(guò)這三部分降低了記憶詩(shī)歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開(kāi)對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念,激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩(shī)歌,達(dá)到讓幼兒理解詩(shī)歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒(méi)有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。)

      活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。

      師:宇宙大門(mén)開(kāi)了,讓我們開(kāi)著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動(dòng)室)

      生:幼兒暢所欲言。

      師:你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。

     。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂(lè)的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂(lè)的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。)

    學(xué)前班語(yǔ)言教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解春天給自然界帶來(lái)了什么變化,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。

      2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

      3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小鏟子、籃子。

      2、之前已過(guò)本首兒歌。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、來(lái)到公園,一路上朗誦詩(shī)歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

      2、在公園里尋找兒歌中說(shuō)到的春天景象。

      3、"說(shuō)"春天:教師帶著幼兒來(lái)到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的'景象:春天來(lái)了,在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動(dòng)物們也都慢慢的出來(lái)活動(dòng)不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來(lái)月暖和了等。)

      4、"誦"春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

      (1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

     。2)幼兒一同朗誦兒歌。

     。3)老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。

      5、"拍"春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照)

      6、"吃"春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈(zèng)。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。

      2.豐富象聲詞:呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。

      要掌握的內(nèi)容:幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

      小兔放的是什么風(fēng)箏?是怎么放的?(豐富象聲詞:呼啦)

      小貓放的'是什么風(fēng)箏?

      誰(shuí)空著手來(lái)啦?小豬是怎么走來(lái)的?(豐富象聲詞:吧嗒)。

      它沒(méi)有風(fēng)箏,心里會(huì)怎么想?誰(shuí)做了它的風(fēng)箏呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

      小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏?

      啟發(fā)幼兒大膽想象,白云還可以變成什么風(fēng)箏?

    學(xué)前班語(yǔ)言教案12

      教案目標(biāo):

      1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考,并理解的內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力,和創(chuàng)造性思維;能大膽表達(dá);

      2、讓幼兒明白要有愛(ài)心,懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

      教案準(zhǔn)備:

      1、有下雨聲音的.磁帶,錄音機(jī);

      2、媽媽和雞寶寶的胸飾;

      3、布置小雞的家,對(duì)面的小山坡,小河、(藍(lán)布),圖片,地毯。

      教案過(guò)程:

      請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演。(教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶)教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u在輕快的音樂(lè)聲中表演。第二天,正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門(mén)時(shí),發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

     。1)啟發(fā)“小雞”討論過(guò)河的辦法;

     。2)經(jīng)過(guò)啟發(fā)討論,準(zhǔn)備用自己的辦法過(guò)河時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

     。3)音樂(lè)聲中,雞媽媽帶小雞們高興的過(guò)河,到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起,猜一猜,橋會(huì)是誰(shuí)搭的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)表自己的想法)

      2、聽(tīng)了解內(nèi)容

     。1)引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)。

      a、圓圓的“石頭”組成了什么?它們是真的石頭嗎?

      b、到山坡以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

      c、橋?yàn)槭裁床灰?jiàn)了?又是誰(shuí)幫了小雞一家?

     。2)根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

      3、聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō),生活中別人遇到困難的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?幫助過(guò)別人以后,你有什么感受?

      4、教師總結(jié):在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他,你也會(huì)得到快樂(lè)。

      5、音樂(lè)聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案13

      教學(xué)目標(biāo)

      1、仔細(xì)觀察每一幅畫(huà)面,理解圖畫(huà)內(nèi)容,引導(dǎo)孩子用對(duì)比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。

      2、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力,懂得做事要認(rèn)真,不要馬虎貪玩的道理。

      3,認(rèn)讀生字 瓜,并能進(jìn)行組詞和造句。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1,掛圖4幅,猴子,小牛圖片各一張。

      2,幼兒用書(shū)及生字本人手一本

      3,帶有瓜字的西瓜圖片

      4,詞語(yǔ):辛辛苦苦,馬虎,勤勞,又大又圓,貪玩

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)講故事,掌握瓜字的基本筆順和組詞

      教學(xué)難點(diǎn):

      能大膽想象,并作較完整,流暢的講述。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。

      導(dǎo)語(yǔ):

      1, 師:小朋友,今天我給你們帶來(lái)了兩位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?聽(tīng)說(shuō)小牛和小猴中間還發(fā)生一些有趣的故事呢?

      幼:想

      2, 出示小猴和小牛的圖片,引出課題《種瓜》的故事。

      二、引導(dǎo)幼兒自主觀察,初步感知故事內(nèi)容。

      (1)師:畫(huà)面上是什么季節(jié)? 小牛和小猴他們?cè)诟墒裁?它們的心里在想些什么呢?將你觀察到的告訴我好嗎?

      (2)幼兒自由發(fā)言,教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

      (3)剛剛你們說(shuō)到了一個(gè)很好的詞語(yǔ)“馬虎”我記下來(lái)了,你們還記得嗎?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,教師從圖片中拉出馬虎的詞語(yǔ),認(rèn)讀完畢后將它貼到猴子圖片的位置上。

      (4)教師展示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面,感知理解故事內(nèi)容。在第二,三,四幅圖看圖說(shuō)話后依次引出詞語(yǔ)“辛辛苦苦,勤快,貪玩,又大又圓,認(rèn)讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上,錯(cuò)空一次加深孩子的'印象

      (5)幼兒自由發(fā)表完畢,教師在復(fù)述并提出問(wèn)題讓孩子集體作答。

      (6)以此類(lèi)推,講四幅圖講述完畢后。

      三,教師用一兩句對(duì)比性句子作為小結(jié),也作為故事內(nèi)容的鋪墊。

      例如:

      (1) 小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜,小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊,小猴呢直接把種子撒在草地上。

      (2) 小牛每天給西瓜地澆水,施肥,可勤快了。貪玩的小猴在樹(shù)林里蕩秋千,從不理會(huì)它的西瓜苗。

      (3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹(shù)上睡懶覺(jué)。

      (4) 小牛收獲了一車(chē)子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個(gè)小西瓜 。

      四,教師完整講述故事。

      1,師:聽(tīng)完你們講了那么多,我要是把這幾幅圖連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事了,請(qǐng)聽(tīng)故事《種瓜》教師聲情并茂講故事。先講出故事的基本情節(jié)(播種,施肥,除草,收獲),重點(diǎn)描繪當(dāng)時(shí)的人物的心情,語(yǔ)言,和做法等。。。在講述的過(guò)程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

      2,教師組織討論:小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收獲有什么不同?

      教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們:做事情就要像小牛一樣努力認(rèn)真,不怕辛苦,就一定會(huì)有收獲。不要像小猴一樣貪玩,馬虎,最終會(huì)一事無(wú)成,你們明白了嗎?

      五、教學(xué)生字,瓜,的筆順,拼音組詞

      聽(tīng)完了這個(gè)故事,你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片,請(qǐng)幼兒一起切切切,引出圖片后面的瓜字。

      1, 教認(rèn)瓜的拼音,重點(diǎn)講解三拼音節(jié) g-u-ā-guā,幼兒跟讀,教師用上下樓梯,大小聲對(duì)比等方法引出拼讀的興趣。

      2, 在田字格里正確書(shū)寫(xiě)瓜的,并寫(xiě)出它的筆順。孩子書(shū)空一次。

      3, 提問(wèn)寫(xiě)瓜自需要注意和提醒的地方,再請(qǐng)孩子拿出練習(xí)本書(shū)寫(xiě)一行,請(qǐng)個(gè)別孩子上黑板書(shū)寫(xiě),同時(shí)進(jìn)行。

      4,給瓜字來(lái)組詞,自由舉手回答,再用其中一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案14

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》是《西師版新智能全腦多元互動(dòng)課程《語(yǔ)言活動(dòng)》學(xué)前班上冊(cè)第七課的內(nèi)容。它是在前面幾課學(xué)習(xí)了“一、二、三、四、五”的基礎(chǔ)上,以七個(gè)阿姨摘收水果的情景,通過(guò)看圖說(shuō)話、數(shù)阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個(gè)、有幾架梯子、幾輛車(chē)等、誦讀等形式達(dá)到讓幼兒認(rèn)識(shí)“六七”,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的思想感情。

      在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時(shí)候,我面對(duì)著幾十個(gè)只有于5歲左右的孩子,因?yàn)樗麄兊乃季S正處于具體形象思維階段,基本上能較快認(rèn)識(shí)兒歌中的七種水果,并能通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)水果,感受豐收的景象。然而因?yàn)閮焊柚猩蛛y字較多,加上其中的讀水果名稱(chēng)的時(shí)候輕聲不易掌握,所以不能準(zhǔn)確地依次讀出七種水果,更無(wú)法把對(duì)家鄉(xiāng)和人民的熱愛(ài)融入感情誦讀之中。

      所以在本次教學(xué)之前,我總結(jié)了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合現(xiàn)在這個(gè)班的幼兒聰明好動(dòng)的特點(diǎn),決定采用直觀形象的教學(xué)形式,通過(guò)CAI課件能將抽象的兒歌內(nèi)容制作成形象生動(dòng)動(dòng)畫(huà),聲像結(jié)合,變大為小,化靜為動(dòng),化遠(yuǎn)為近,化難為易,使幼兒通過(guò)多種感官的參與體驗(yàn)獲得秋天豐收的熱鬧場(chǎng)面,幫助幼兒理解兒歌的情感,體驗(yàn)作品的意境,激發(fā)幼兒的想象。

      活動(dòng)目標(biāo)

     。1)、認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的七種水果,能準(zhǔn)確地說(shuō)出水果名稱(chēng)。

     。2)、會(huì)讀寫(xiě)生字“六”和“七”。

     。3)、通過(guò)誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      通過(guò)誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的.豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的思想感情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     。1)、CAI課件。

     。1)、兒歌中出現(xiàn)的七種果子的圖片、生字卡片。

      (3)、游戲道具:小雞頭飾七個(gè)、七只小雞的名字胸牌。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、情景導(dǎo)入

     。1)師:小朋友們,秋天到了,果園里的好多果子都成熟了,讓我們一起去看看吧。–AI課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運(yùn)水果的繁忙景象)

     。2)師:剛才你在錄像中看到了哪些水果呢?(抽幼兒回答,教

      師根據(jù)幼兒的回答張貼相應(yīng)的水果圖片,相機(jī)介紹該水果的特點(diǎn))

      2、欣賞兒歌動(dòng)畫(huà)片,初步感知兒歌內(nèi)容

     。1)播放兒歌動(dòng)畫(huà),展示兒歌內(nèi)容。

     。2)師:動(dòng)畫(huà)片中的這些阿姨在干什么?

      幼:動(dòng)畫(huà)片中的這些阿姨在摘果子。

      師:數(shù)一數(shù),有幾個(gè)阿姨呢?

      幼:有七個(gè)阿姨在摘果子。

      師:我想問(wèn)一下孩子們,這些阿姨的手里為什么都提著一只籃子?

      幼:因?yàn)榘⒁桃颜聛?lái)的果子裝在籃子里。

      師:孩子們真聰明!那她們一共提了幾只籃子呢?

      幼:她們每人提一只,一共有七只籃子。

    學(xué)前班語(yǔ)言教案15

      一、教學(xué)科目

      語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容:看誰(shuí)和他做鄰居(兒歌欣賞)教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利地朗讀兒歌。

      2、理解兒歌內(nèi)容,懂得做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的人。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      兒童用書(shū),掛圖,CD。

      三、教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,明確主題。

      教師:小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過(guò)了一段日子,小白兔的身體健健康康的,而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

     。ǘ┚v引導(dǎo),指導(dǎo)說(shuō)話。

      1、看掛圖,理解兒歌內(nèi)容。

      教師出示掛圖1,讓幼兒觀察。

      教師提問(wèn):圖上畫(huà)著誰(shuí)?他的家蓋在哪里?小白兔蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰(shuí)來(lái)跟小白兔做鄰居了?

      教師出示掛圖2,讓幼兒觀察。

      教師提問(wèn):圖上畫(huà)著誰(shuí)?他的家蓋在哪里?小黑熊蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰(shuí)來(lái)跟小黑熊做鄰居了?

      2、播放兒歌錄音,讓幼兒欣賞。

      (三)師幼互動(dòng),唱游過(guò)渡。律動(dòng):神奇的手指四、口語(yǔ)訓(xùn)練,練習(xí)鞏固。

      1、教師與幼兒一起朗誦兒歌。

      2、熟讀兒歌。

     。1)小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

      (2)指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。

      3、情景對(duì)話,想象表演。

     。1)教師提問(wèn):小白兔怎樣打掃院子的'?請(qǐng)幼兒扮演小白兔打掃院子。

     。2)教師提問(wèn):小白兔的鄰居是誰(shuí)?請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶,說(shuō)說(shuō)小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來(lái)玩時(shí),會(huì)怎么說(shuō)?

      4、教師提問(wèn):你喜歡誰(shuí)的家?為什么?

      教師小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小白兔,做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

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