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    森林里的餅屋小班教案

    時(shí)間:2023-01-21 09:09:46 教案 投訴 投稿

    森林里的餅屋小班教案5篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的森林里的餅屋小班教案,希望能夠幫助到大家。

    森林里的餅屋小班教案5篇

    森林里的餅屋小班教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能聽(tīng)懂故事,并對(duì)故事感興趣

      2、學(xué)說(shuō)小貓做餅時(shí)的本領(lǐng)“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪,香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪!

      3、嘗試自己做餅,并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

      4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:森林里的餅屋

      2、每人一份橡皮泥和一個(gè)小動(dòng)物輪廓

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

      T:今天呀有一只小動(dòng)物到我們小3班來(lái)了,看,它是誰(shuí)?(小貓)

      T:小眼睛在仔細(xì)的看一看,小貓頭上戴了什么?(帽子)

      它的帽子看上去是白白的,高高的,有個(gè)好聽(tīng)的名字叫廚師帽

      T:小貓它就住在森林里的餅屋,那它在做什么呢?

      它呀有一個(gè)非常大的本領(lǐng),它會(huì)做餅,小朋友們向知道小貓是怎樣做餅的嗎?好,我們可要看好啦

      (二)欣賞課件,理解故事

      1、學(xué)本領(lǐng)

      T:小貓正忙著做薄餅,看它是怎么做的?

      (課件演示)

      T:攪一攪,拌一拌,發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,最后“啪”做好啦

      香香的.,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做本領(lǐng))

      2、看本領(lǐng)

      T:那會(huì)有誰(shuí)來(lái)它的餅屋呢?

      吱吱。吱吱。猜猜是誰(shuí)?(小老鼠)

      小老鼠看到小貓做餅會(huì)怎樣?

      小貓又會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠與小貓之間的對(duì)話)

      幼兒欣賞課件畫(huà)面,感受小貓的本領(lǐng),并試著與小貓一起學(xué)做

      T:最后薄餅做好了,真像小老鼠,所以小老鼠要怎樣?

      (引導(dǎo)幼兒做個(gè)有禮貌的好孩子,說(shuō)聲“謝謝”)

      T:除了小老鼠還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?咩咩,咩咩,是誰(shuí)呢?(小綿羊)

      小綿羊又會(huì)說(shuō)什么?小貓呢?(幼兒與教師一起學(xué)小貓的本領(lǐng))

      T:薄餅真好吃,它又引來(lái)了一只小動(dòng)物,“嗨喲,嗨喲”

      看,是誰(shuí)?(大象)

      我們也來(lái)跟著小貓一起做大象薄餅吧!

     。◣熡谆(dòng),進(jìn)一步掌握本領(lǐng))

     。ㄈ⿲W(xué)做薄餅,展示本領(lǐng)

      T:小動(dòng)物都吃到了香香的薄餅,小貓的本領(lǐng)大嗎?

      我們學(xué)會(huì)了它的本領(lǐng)嗎?想不想也來(lái)做做薄餅?

      T:韓老師早就為小朋友準(zhǔn)備好了材料

     。ń處煶鍪鞠鹌つ嗪托(dòng)物,示范用橡皮泥做動(dòng)物薄餅,在做的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)把本領(lǐng)的要訣說(shuō)出來(lái))

      幼兒找到材料后自己動(dòng)手,教師巡視指導(dǎo)

      T:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你做的是什么薄餅?你是怎么做的?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒鞏固本領(lǐng))

      (四)活動(dòng)延伸

      T:今天小朋友表現(xiàn)真棒,我們來(lái)夸夸自己。

      做的開(kāi)心嗎?我們把做好的薄餅放到點(diǎn)心店去賣,到點(diǎn)心店在去做更好吃的薄餅吧!

      活動(dòng)反思:

      故事教學(xué)中要注意方式的變換,才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友,讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣,也比較朗朗入口,配上動(dòng)作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事,進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子:1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅,你會(huì)做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說(shuō)做有小貓頭像的餅外,還說(shuō)出許多各種形狀的餅,發(fā)揮了想象力。

      反思到不足的地方,相信自己會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中逐步改進(jìn),使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間,幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì),來(lái)體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí),相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過(guò)程,因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

    森林里的餅屋小班教案2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

      2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

      3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      課件、貓手偶。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌

      1、問(wèn)好?,小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的?

      2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

      3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

      二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)

      (一)小老鼠來(lái)了

      1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同

      吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。

      2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

      3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

      (二)小綿羊來(lái)了

      1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的'薄餅”師答:“好,我來(lái)做”

      2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

      3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?

      (三)大象來(lái)了

      1、“黑喲、黑喲”誰(shuí)來(lái)了?對(duì)呀,是大象來(lái)了,他也想吃香香的軟軟的薄餅,誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?

      2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?

      3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。

      4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

      (四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

      三、這件事被畫(huà)成了一本書(shū),書(shū)名就叫《森林里的餅屋》。

      四、欣賞動(dòng)畫(huà)。

      和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

      附故事:森林里的餅屋

      森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!

      吱吱,吱吱,小老鼠來(lái)了!澳愫,我們要吃薄餅!毙∝垼骸昂茫襾(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”

      咩咩,咩咩,喜羊羊來(lái)了,“你好,我要吃薄餅!毙∝垼骸昂,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”

      嗨呦嗨呦,大象來(lái)了!澳愫,我要吃薄餅!毙∝垼骸昂,我來(lái)給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”

      小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。

    森林里的餅屋小班教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面,能大膽表達(dá)故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)故事兒歌。

      2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中小貓做餅的兒歌。

      3、感受小貓樂(lè)于分享的過(guò)程,初步體驗(yàn)分享的意義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、薄餅

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察猜測(cè)引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      1、你們看見(jiàn)了什么?

      2、小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

      3、如果你是小貓你會(huì)怎么做餅?

      4、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

      5、小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅,于是它開(kāi)了一家“餅屋”。

      6、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)吃餅?zāi)兀?/p>

      7、這些小動(dòng)物為什么會(huì)來(lái)餅屋呢?

      二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)

     。ㄒ唬┬±鲜髞(lái)了

      1、吱吱、吱吱,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋。

      2、發(fā)生了什么事情呢?

      3、原來(lái)小老鼠說(shuō)“我們要吃薄餅”。小貓說(shuō)"好的`,我來(lái)做。"

      4、小貓是怎么做薄餅的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

     。ǘ┬【d羊來(lái)了

      1、咩咩,是誰(shuí)來(lái)到了餅屋。

      2、發(fā)生了什么事情呢?

      3、小綿羊會(huì)怎么說(shuō)?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。

      3、師生一起說(shuō):"我們要吃軟軟的薄餅。"師:好,我來(lái)做。

      4、小貓是怎么做薄餅的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

    森林里的餅屋小班教案4

      教案目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

      2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

      3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂(lè)趣。

      教案準(zhǔn)備:

    課件、貓手偶

    教案過(guò)程:

      一、封面導(dǎo)入,學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌1、問(wèn)好?,小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出?lái)的?

      2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

      3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的.餅呀,于是它開(kāi)了一家“餅屋”,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

      二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)(一)、小老鼠來(lái)了1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱,小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

      3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

     。ǘ⑿【d羊來(lái)了1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來(lái)做”

      2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!

      3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>

     。ㄈ⒋笙髞(lái)了1、 “黑喲、黑喲”誰(shuí)來(lái)了?對(duì)呀,是大象來(lái)了,他也想吃香香的軟軟的薄餅,誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?

      2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅?

      3、大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧。

      4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

     。ㄋ模、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

      三、這件事被畫(huà)成了一本書(shū),書(shū)名就叫《森林里的餅屋》

      四、欣賞動(dòng)畫(huà)和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)看看,小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

    森林里的餅屋小班教案5

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      故事《森林里的餅屋》以童話的口吻,選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物形象,采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事,情節(jié)清楚,對(duì)話簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏,說(shuō)話不完整,常常不能清楚地表達(dá)自己的想法,在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),因此,我覺(jué)得它非常適合在小班開(kāi)展。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      根據(jù)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有:

      認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過(guò)程。

      能力目標(biāo):學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂(lè)意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

      情感目標(biāo):在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)分享、共享的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      多媒體課件、各種餅干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、課件導(dǎo)入,學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語(yǔ)言。

      1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)的'名字叫《森林里的餅屋》,你知道餅屋是賣什么的嗎?那這家森林里餅屋是誰(shuí)開(kāi)的呢?

      2、“那小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看!苯處熝菔荆S富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕,啪!幼兒學(xué)做餅。

      3、師:小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀,于是它就在森林里開(kāi)了這家餅屋,那今天誰(shuí)會(huì)來(lái)小貓的“講屋”呢?

      二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

     。ㄒ唬樾±鲜笞霰★。

      1、聽(tīng)聲音示“吱吱、吱吱”

      師:誰(shuí)來(lái)了?老師通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊,說(shuō):小貓,你好,我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

      2、師:小老鼠是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

      3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?

     。ǘ樾【d羊做薄餅。

      1、除了小老鼠還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?原來(lái)小綿羊聞到了香香的味道跑來(lái)了(通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)前后),小綿羊們也想吃餅干,可是它們不知道怎樣跟小貓說(shuō),誰(shuí)能幫幫小綿羊的忙?

      2、幼兒學(xué)說(shuō):小貓你好,我們想吃香香的、甜甜的餅干。

      3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎?我們趕緊來(lái)幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動(dòng)作“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!”

      4、提問(wèn):小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。

     。ㄈ榇笙笞霰★。

      1、課件展示部分遮擋的大象,“看,是誰(shuí)來(lái)了?”“對(duì)呀,是大象來(lái)了,它也想吃香香的軟軟的薄餅,誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

      2、“大象的薄餅太大了,我們一起來(lái)幫小貓吧!”全體幼兒一起練習(xí)。

      3、出示課件,薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

      (四)總結(jié)。

      師:今天有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?

      師:小動(dòng)物都買(mǎi)到了自己喜歡的餅干,瞧,它們吃的多開(kāi)心呀!

      三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。

      師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎?后面聽(tīng)課的老師也想跟小貓一樣開(kāi)餅屋做餅干。我們也去買(mǎi)好嗎?提問(wèn)“我們到了老師的餅屋,見(jiàn)了老師該說(shuō)什么呢?”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲活動(dòng),并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      師:小朋友們,老師為我們做餅干呀非常的辛苦,我們?cè)搶?duì)它說(shuō)什么?我們小朋友也都學(xué)會(huì)做餅干,那我們一起來(lái)做餅干送給后面的老師吧!你想做什么形狀的餅干呢?

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