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大班冬天語言教案(15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班冬天語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班冬天語言教案1
【教材分析】
冬天在幼兒的眼中是充滿樂趣和生機的。散文詩《冬天》形象地刻畫了紛飛的雪花、挺拔的松樹、芬芳的梅花和堆雪人的孩子們等鮮明景象,描繪了一幅靈動、豐富、有趣的冬之畫卷。散文詩語言凝練,意境優(yōu)美,富有童趣!按蟮仄酌C,好似穿上銀衣裳”一句將冬天的情景做了巧妙的比喻;“狗熊躲在樹洞里睡覺,小兔換上厚厚的皮襖”等詩句采用了擬人化的寫作手法,易于幼兒理解和接受;對于快樂的孩子們的描寫更是形象而生動。本活動通過欣賞、交流、朗通等形式,引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感知冬天的主要特征,感受散文詩充滿童趣的意境和冬天的美好。
【活動目標】
1.學(xué)習(xí)散文詩,理解散文詩所描述的冬天的主要特征。
2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作,能有感情地朗誦詩歌。
3.感受散文詩充滿童趣的`意境,知道在冬天要堅持鍛煉身體。
【活動準備】
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包)課件25,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一擁抱冬天》,舒緩、優(yōu)美的背景音樂。
2.活動前引導(dǎo)幼兒觀察并了解冬天的變化和特征。
【活動建議】
1.引導(dǎo)幼兒交流、分享對于冬季特征和變化的認識。
請幼兒說一說冬天里天氣、動植物的變化以及在冬天里最喜歡做的事情,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩,初步理解詩歌內(nèi)容,感知冬天的主要特征。教師有感情地朗誦散文詩,幼兒欣賞詩歌。
提問:詩歌描述了冬天里的哪些景象?引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進行描述,加深對冬季特征的認識,理解詩歌內(nèi)容。
3.請幼兒有感情地朗誦散文詩,感受詩歌充滿童趣的意境。
。1)結(jié)合課件,師幼完整朗誦詩歌,感受松和梅堅強、勇敢的品質(zhì)。
提問:松樹為什么依然碧綠健壯?在冬天里,你最喜歡哪種植物?為什么?
。2)請幼兒伴隨音樂有感情地朗誦詩歌,用聲音、表情、動作等表現(xiàn)詩歌充滿童趣的意境。
提問:下雪的時候,小朋友們玩了什么游戲?他們的心情怎么樣?分別采用配樂朗通、加動作朗通等方式,引導(dǎo)幼兒表達對詩歌的感受。
。3)請幼兒自主閱讀(擁抱冬天》第18-19頁,再次感受詩歌充滿童趣的意境。
4.使幼兒知道在冬天要鍛煉身體,進一步激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情
。1)提問:雪人對孩子們說了什么?你認為它說得對嗎?為什么?
。2)小結(jié):冬天雖然天氣寒冷,但小朋友們一定要勤鍛煉、多活動,這樣才能保持身體健康。
附
冬天
北風呼呼吹,雪花輕輕飄。
大地一片白茫茫,
好似穿上銀衣裳。
狗熊躲在樹洞里睡覺,小兔換上厚厚的皮襖。松樹,迎著寒風,
依然碧綠健壯梅花,在風雪中散發(fā)出陣陣芳香?鞓返暮⒆觽,
不怕寒風吹,不怕雪花飄。浪雪球,雪球越滾越大;打雪仗,打來打去真熱閑
堆雪人,烏溜溜的眼睛鼻子翹
仿佛對孩子們說:來吧,來吧,冬天鍛煉身體好。
大班冬天語言教案2
活動目標:
1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識,知道貪吃冷飲的危害。
2、懂得天熱也要少吃冷飲,應(yīng)多喝水。
3、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,說出自己的想法。
活動準備:
情境表演
活動過程:
1、幼兒觀看情境表演。明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了,拍了一會兒球后,覺得又熱又渴,就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕,他說:“我怎么還是覺得渴呢,再吃一點冷飲吧。”說著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了,開心的迎上前去幫媽媽拿包,還向媽媽匯報在家的表現(xiàn)。說著說著,明明的肚子疼了起來,媽媽趕快幫明明揉肚子,扶他到床上休息,明明剛躺下,就哇的'一下吐了好多東西,身上還直冒冷汗,媽媽趕緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看,摸了摸,又用聽診器聽聽說:“你吃了太多的冷飲,傷了腸胃。冷飲要少吃,熱了渴了多喝水才對。”
2、組織幼兒討論:
(1)明明為什么肚子疼?
(2)媽媽帶他到醫(yī)院干什么?
(3)醫(yī)生對明明說了些什么?
(4)能不能一下吃很多冷飲?
3、小結(jié):向幼兒介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識。夏天天氣很熱,可以少吃一點冷飲,每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的,吃多了會傷腸胃,肚子會疼,嚴重的還會嘔吐、腹瀉,甚至發(fā)燒,影響我們身體健康。
4、教育幼兒很熱很渴的時候,應(yīng)多喝白開水,也可喝點新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。
5、請個別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r候,自己是怎樣做的,或準備怎樣做。
教學(xué)反思:
在活動的進行過程中,整體來講,能比較順利地將各個環(huán)節(jié)進行下來,并且環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接地較為自然,能體現(xiàn)層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計。由于課前準備比較充分,讓幼兒先回家品嘗各種冷飲,在幼兒已有經(jīng)驗上來開展這節(jié)綜合課,效果比較好,在開始部分游戲:冷飲店這個環(huán)節(jié),因為孩子有經(jīng)驗了,所以開展的很精彩,孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道,但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限,所以說出的品種不是很多,重復(fù)別人的現(xiàn)象比較多。
大班冬天語言教案3
背景分析:
寒冷的冬天來臨了,小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園,孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷,發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗切入,讓幼兒通過詩歌教學(xué)活動引導(dǎo)孩子勇敢面對環(huán)境,自覺主動地認識周圍的變化。同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天,激發(fā)幼兒積極樂觀的品質(zhì)。
一、活動內(nèi)容:
大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時)
二、活動目的:
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2、豐富詞匯:調(diào)皮、輕盈、快速飛奔。
3、感受詩歌優(yōu)美的意境,能體會冬天別樣的風景。
三、活動重、難點:
理解詩歌內(nèi)容,有朗誦詩歌的.興趣。
四、活動準備:
自制教學(xué)課件;教學(xué)磁帶。
五、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒說出冬天是怎樣的?調(diào)動幼兒已有知識經(jīng)驗引導(dǎo)孩子勇敢面對環(huán)境,欣喜地迎接冬天)
(二)播放課件,說說畫面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯:調(diào)皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒在講述畫面內(nèi)容時發(fā)現(xiàn)北風調(diào)皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)
(三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。
第一遍欣賞,提出問題。
①你聽到詩歌的名字叫什么?
、谀懵牭皆姼枥镎f了什么?
、圻有哪一句沒聽清楚?
第二遍欣賞,提出問題。
、僭姼栌袔拙?
、谡l來試試說這幅圖片,要用詩歌里的話說。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。
3、配上音樂,師幼一同朗誦詩歌。
(本環(huán)節(jié)教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結(jié)合,重點讓幼兒感受到詩歌優(yōu)美的意境,體會冬天別樣的風景。)
六、活動小結(jié)活動延伸:
制作圖書,鼓勵幼兒課后與其他小伙伴一同分享。
大班冬天語言教案4
活動目標:
1、初步懂得與人分享的道理。
2、在品嘗活動中學(xué)習(xí)分享的方法。
3、體驗與同伴分享食物的快樂。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備:
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤,上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝,便于認清是己帶的),餐盤人手1個,叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
2、活動前請幼兒把手洗干凈。
3、幼兒靠活動室墻邊坐好,教師將桌子擺在幼兒前面的空地上,再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。
活動過程:
1、集體品嘗自己帶來的水果,感受分享的快樂。
◇教師:今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說,你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)◇教師:請小朋友們走到桌子邊,端好自己的盤子,品嘗自己帶來的.水果,邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2、分享水果,學(xué)習(xí)分享的方法,體驗分享的樂趣。
◇教師:請你們說一說,你剛才品嘗了什么水果?
◇教師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果,你是怎么做的?快告訴家。
◇教師:怎樣才能品嘗到不同的水果呢?__小朋友說,將自己的盤子放在桌子中間,不端盤子,這樣可以品嘗自己的水果,也可以品嘗別人的水果。這個方法真好,這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來,讓我們一起分享好吃的水果吧!
◇幼兒再次品嘗水果,體驗分享的樂趣。
3、遷移經(jīng)驗,再次體驗分享的樂趣。
◇教師:這兒有圖書、插塑、積木,都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具,應(yīng)該怎樣辦?
◇幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察,對個別不愿意分享的幼兒加以引導(dǎo)。
延伸活動:
在日;顒訒r,鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具,通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。
活動思想:
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,助孩子們學(xué)會分享,可以健全幼兒人格,促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。
大班冬天語言教案5
活動目標:
1、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。
2、結(jié)合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過程中,體會操作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、活動前請家長幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識。如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉
2、自制冷飲的飲料:奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
活動過程:
1、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題:
▲我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?
▲你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?
▲你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?
▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)
2、教師小結(jié):冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的,人體內(nèi)如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充,就生病了,會營養(yǎng)不良。
3、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。
▲教師:你們吃過許多冷飲,你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?
▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的.成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。
▲教師小結(jié):不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,討論什么最解渴。提問:當你口渴的時候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)
5、制作冷飲活動。
▲幼兒按組進行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請幼兒說說自己是如何制作的。
教學(xué)反思:
在活動的進行過程中,整體來講,能比較順利地將各個環(huán)節(jié)進行下來,并且環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接地較為自然,能體現(xiàn)層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計。由于課前準備比較充分,讓幼兒先回家品嘗各種冷飲,在幼兒已有經(jīng)驗上來開展這節(jié)綜合課,效果比較好,在開始部分游戲:冷飲店這個環(huán)節(jié),因為孩子有經(jīng)驗了,所以開展的很精彩,孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道,但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限,所以說出的品種不是很多,重復(fù)別人的現(xiàn)象比較多。
大班冬天語言教案6
【活動目標】
1、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。
2、結(jié)合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過程中,體會操作的快樂。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、初步了解健康的小常識。
【活動準備】
1、活動前請家長幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識。如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。
2、自制冷飲的飲料:奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
【活動過程】
一、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題:
我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?
你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?
你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?
吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)
二、教師小結(jié):冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的,人體內(nèi)如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充,就生病了,會營養(yǎng)不良。
三、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。
師:你們吃過許多冷飲,你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。
教師小結(jié):不同口味,不同名稱的'冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
四、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,討論什么最解渴。
提問:當你口渴的時候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)
五、制作冷飲活動。
幼兒按組進行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請幼兒說說自己是如何制作的。
大班冬天語言教案7
活動背景:
我們即將要開展的藝術(shù)主題活動《冬天》,我們要讓孩子感受到冬天的美。因為大班孩子對冬天已經(jīng)有了初步的了解,因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗梳理,并進行提升。我們想讓孩子們了解,冬天也是美的。因此,這首散文詩能夠起到對主題內(nèi)容的引領(lǐng)作用。所以,我們選擇研究這個活動,并將這個活動放在主題一開始進行實施。
一、研后的調(diào)整與反思:
1、這個活動環(huán)節(jié)很清晰的,想從詞語入手,再到句子,一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。
2、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子,因此,幼兒不能單獨說出詞語。所以,建議教師還是以欣賞,理解句子為主,句子中的詞語,可以由教師幫助幼兒提煉。
3、這個活動的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心,總是由教師引領(lǐng)著孩子來一步步欣賞散文,感受冬天的各種美。因此建議,將活動環(huán)節(jié)進行修改,以幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美,并逐漸學(xué)習(xí)用美的.語言來表達自己看到的冬天。
二、研后的調(diào)整反思:
1、活動目標定的過于簡單,并不能突出這篇散文的特點,建議進行修改。
2、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時的指導(dǎo)語,運用的不夠妥當。建議修改的更為童趣一些,便于幼兒理解。
3、第二環(huán)節(jié),教師在引導(dǎo)幼兒觀察冬天的特征時,可稍稍鋪開一些,讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如:蟲子冬眠,可問問還有什么動物也在冬天冬眠。
4、蟲子感覺不美,建議換成青蛙冬眠,更為清楚。
附散文詩《冬天》三研案例:
。ㄒ唬┗顒幽繕耍
1在看看、說說中理解散文詩的內(nèi)容,感受冬天的美與趣。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,嘗試用散文詩中的句式來進行仿編。
。ǘ⒒顒訙蕚
課件;音樂。
(三)、活動過程
1、導(dǎo)入:說說孩子印象中的冬天
2、借助圖片,了解冬天的特征,感受冬天的美。
3、欣賞散文
教師播放課件,配樂朗誦散文詩。
4、師幼一起配樂朗誦散文。
5、創(chuàng)編固定句式
6、延伸:
活動反思:
這首散文詩本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運用了多種形式的教學(xué)方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個小圖集中在一個大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片,在這樣看看,說說的過程中,教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子,自然引出散文的內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內(nèi)容,再配合孩子說的出示相應(yīng)圖片,能夠起到提醒,幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法,這首散文的感情色調(diào)其實是有些區(qū)別的,前半部分感覺比較抒情,后半部分比較活潑,因此,我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動作輔助法,散文中出現(xiàn)的一些詞語,像雪花紛紛的飄,臘梅花挺立在風雪中?赡苡變豪斫馄饋頃欣щy。因此,我們讓幼兒做相應(yīng)的動作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進一步感受散文詩的美。
還需要調(diào)整的地方:幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的,還需要用美的形式進行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語氣、語態(tài)的變化,在自己朗誦時加上適當?shù)恼Z氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒,及時發(fā)現(xiàn)個別語言表達特別美的幼兒,讓他們個別呈現(xiàn),使幼兒同伴之間能相互影響,進一步呈現(xiàn)散文的美。
大班冬天語言教案8
小班社會礁:長真好
活動目標:
1、知道自己年齡還小,正在不斷長。
2、通過了解周圍比自己的幼兒、在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,感受到他們很能干。
3、有渴望長的愿望。
活動準備:
組織一次帶小的聯(lián)藝活動;平時帶幼兒觀看班小朋友做操、上課、吃飯等活動;了解爸爸媽媽的工作;班幼兒的圖畫、手工作品。
活動過程:
一、觀看班幼兒的圖畫、手工作品,引起幼兒興趣。
二、請幼兒回憶參加、觀看班幼兒活動的'情況,知道哥哥姐姐橫能干。
(1)教師:哥哥姐姐是怎樣做操的?怎樣上課的?
(2)教師:哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎?
(3)教師:為什么會有這么的本領(lǐng)?
三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng),知道他們很能干。
(1)教師:你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?
(2)教師:他們是怎樣工作的?
(3)教師:他們還有哪些本領(lǐng)?
(4)教師:他們能干嗎?為什么?
四、激發(fā)幼兒想長的愿望。
(1)教師:你現(xiàn)在幾歲了?你會做哪些事?
(2)教師:你還想學(xué)會哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到呢?
五、鼓勵幼兒把身體練的棒棒的,快快長,多學(xué)本領(lǐng)。
大班冬天語言教案9
活動目標:
1、讓幼兒了解流行腮腺炎(又稱"痄腮")是由病毒引起的急性呼吸道傳染病,且多在冬、春季流行。
2、教育幼兒消除恐懼心理,認識腮腺炎并不可怕,只要認真預(yù)防,落實各項防治措施,就能達到防病的目的。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動過程:
1、導(dǎo)入故事導(dǎo)入:冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的,耳底疼,腮幫子也疼,并且好像還有一點點發(fā)燒似的,他以為自己感冒了。他的一邊腮部又紅又腫,疼得什么東西都不能吃,因為嘴巴已張不開了。媽媽發(fā)現(xiàn)冬冬病了,急忙帶他去醫(yī)院。醫(yī)生表揚了冬冬不怕苦、愛學(xué)習(xí)的精神,但也告訴他,得了這種流行性傳染病,是不能到集體中去的,以免傳染給別人。
師:小朋友,你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預(yù)防和治療呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。
2、了解腮腺炎及其傳播途徑。
師:腮腺炎就是人們常說的"痄腮",腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦,不僅腮部腫脹不能吃東西,而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?
(2)幼兒討論、教師總結(jié)。
(3):得過一次腮腺炎就可以終身免疫,也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里,唾液飛到哪兒,病毒就傳播到哪兒,因此它傳播的速度很快,范圍也很大。
、偃傺撞∪恕w沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。
、谠谌傺撞∪说募依铩】等巳ヌ揭暋撕胁《镜目諝饣蛴|摸器具和吃東西→患病。
、厶釂枺耗阒廊傺资窃鯓觽鞑サ膯?
(4)討淪:如果我們班里有一位小朋友得了腮腺炎,那么周圍的小朋友會受到什么影響?為什么?
(5)小結(jié):腮腺炎是一種傳染性很強的疾病,如果一個小朋友得了腮腺炎,那么其他小朋友也極容易患病。
3、認識、了解腮腺炎的癥狀及危害。
(1)、描述腮腺炎的'癥狀。
(2)、講述:腮腺炎的危害;剂巳傺椎男∨笥殉藘扇t腫一碰就疼外,同時還伴有發(fā)燒、頭痛、不想吃東西等癥狀,嚴重的還會引起其他并發(fā)癥。
(3)討論:腮腺炎除了影響病人的進食,令人疼痛不已、發(fā)燒,嘔吐之外,還能引起其他疾病,你們知道嗎?
(4)講述:兒童患腮腺炎時的常見并發(fā)癥是腦膜腦炎。預(yù)防、治療腮腺炎的方法。
4、談話:我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病,那么應(yīng)當怎樣進行預(yù)防和治療呢?
(2)討論:根據(jù)腮腺炎病毒的傳播方式,我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(討論,暢說)(5)明理導(dǎo)行。加深對冬、春兩季流行病的認識和了解,知道預(yù)防疾病的重要性,教育并指導(dǎo)兒童以良好的心態(tài)面對疾病的侵害(包括SARS);剂巳傺(或其他流行病)雖然很痛苦,但不能懼怕它,而應(yīng)以積極的態(tài)度配合醫(yī)生治療,臥床休息,多喝開水,采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經(jīng)過7一12天的治療與休息就會好的。
在流行病多發(fā)的季節(jié)里,小朋友們要盡量少到人多的公共場所去,因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期,往往看似健康的人,實際上已是病毒攜帶者了。
大班冬天語言教案10
【活動目標】
1、感受冬日暖陽,喜歡在暖陽下活動。
2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
找一塊陽光充足,便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。
【活動過程】
一、自由結(jié)伴曬太陽。
1、帶幼兒到室外去找找陽光。
師:上次我們一起到戶外,體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽,感受有什么不一樣。
2、在操場上,幼兒自由結(jié)伴,尋找陽光充足的地方,享受冬天的太陽。
師:你找到太陽了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽,讓陽光抱抱你。
幼兒曬曬太陽,和好朋友輕松愉快地聊天,或是自由地在陽光下追逐游戲。
二、感受暖暖的陽光。
1、沐浴在陽光下,感受身上暖暖的。
——選一個陽光充足的地方,大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。
——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā),感受到太陽照在身上暖洋洋的。
——師:你喜歡曬太陽嗎?冬天的太陽曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)
2、欣賞兒歌《冬天的太陽》
——師:小朋友喜歡太陽,小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧!
——師:我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?
——教師和幼兒一起改變兒歌,念到小猴和小羊時,換成兩個小朋友的名字。
三、討論怎樣利用太陽取暖。
1、教師和幼兒一起看幼兒用書。
2、討論:冬天,還有什么東西需要曬一曬?
【活動反思】
為了讓幼兒更深刻的'感受太陽,我把教學(xué)地點定在室外,原本以為這樣會充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的熱情,但在活動開始以后我發(fā)現(xiàn)效果并不好。因為換了一個環(huán)境,幼兒可能以為并不是在上課,部分幼兒始終沒有把思緒拉回到教學(xué)活動中,整個氣氛很散漫,回答問題也不積極?吹竭@樣的情況我開始緊張了,沒有及時調(diào)整課堂氣氛,以后在應(yīng)變能力上還應(yīng)加強。
整個活動過程時間偏短,內(nèi)容偏少,備課時沒有設(shè)計的更加充分。在讓幼兒學(xué)習(xí)“暖和”這個新詞的時候,講的不夠詳細,應(yīng)該再多學(xué)幾遍,在后面的活動中也應(yīng)該多提幾次,讓幼兒有更深刻的記憶,這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽的好處時語言太過書面,比如“骨骼”、“細菌”這樣的詞語他們很難理解,應(yīng)該用簡單易懂的語言傳授知識,這樣才能提高類似這樣的社會活動的教學(xué)質(zhì)量。
大班冬天語言教案11
設(shè)計意圖:
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點明確要求“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子多數(shù)是生子女,在家中都是以自我為中心,離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園,初次進入一個陌生的集體,對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計了小班教育活動《家一起玩》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準備了量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會分享。
2、通過活動使幼兒體驗,家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準備:
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎
活動過程:
1、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的`?
圖三、小伙伴哄她(對不起,我不適意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!
3、老師提問:
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具,要家一起玩,看看是不是很快樂呢?
4、幼兒玩玩具,體驗家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和家一起玩。
5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?家一起玩快樂嗎?家一起玩玩具真快樂,以后家有好吃的也要家一塊吃,現(xiàn)在家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!
活動結(jié)束:
寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌▲出)
大班冬天語言教案12
小班社會礁:玩具家玩
活動目標:
1、通過實踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準備:小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程:
一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結(jié):我們一起活動的時候,要團結(jié)友愛,玩具家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹清、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動:
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的.玩具,有的可以家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)第四組:電動釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
大班冬天語言教案13
活動目標:
1、通過欣賞故事,知道合作力量的道理。
2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。
3、樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備:
1、故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
2、積木裝飾城若干蘿卜。
3、幼兒用書:合作力量。
活動過程:
(一)傾聽故事,了解什么事合作。
1、教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?
讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
2、幼兒傾聽故事后,教師提問。
教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
3、教師小結(jié):蘿卜太了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是!
(二)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。
1、教師:瞧,那兒有許多蘿卜,誰愿意老爺爺搬回家?
2、先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。
(三)遷移經(jīng)驗,進一步加強合作意識。
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個人搬不動,怎么辦?
請同伴忙一起搬,體驗合作的力量。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?
教師總結(jié):小朋友真會動腦筋,用合作的方法小玲解決了問題。
2、在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人忙或主動助別人,記住合作力量。
活動延伸:
在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。
活動思想
《合作力量》是南師版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識。《綱要》中指出:“兒童的自主活動不是單的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的`”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作力量的道理。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導(dǎo)入理解合作游戲體驗經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用。《綱要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,理解助別人或別人助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。
大班冬天語言教案14
活動目標:
1、初步理解作品內(nèi)容,了解冬季的主要特征。
2、理解詞:紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。
3、有仔細傾聽的好習(xí)慣。
重點難點:
初步理解作品內(nèi)容,了解冬季的主要特征。
活動準備:
1、能反映詩歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。
2、配樂朗誦詩《冬天》的錄音磁帶。
活動過程:
1、通過談話,激發(fā)幼兒欣賞詩歌的`興趣。
提問:
①這是什么季節(jié)?
②你怎么知道冬天來了?
2、通過欣賞,理解詩歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞。
。1)示范朗誦詩歌。
提問:
、僭姼璧拿质鞘裁?
②詩歌里說了些什么?
(2)出示背景圖再次示范朗誦。
。3)引導(dǎo)幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容。
提問:
、俦憋L是怎么吹的?雪花怎么飄的?大地變成了什么樣子?
、谛∠x怕什么?什么大樹最勇敢?什么花挺立在風雪中?
、酆⒆觽兪窃鯓舆^冬的?
3、看圖欣賞配樂詩朗誦,進一步感受散文詩的優(yōu)美。
活動延伸:
語言角提供散文詩《冬天》的錄音磁帶,讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。
大班冬天語言教案15
活動目標:
1、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。
2、結(jié)合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過程中,體會操作的快樂。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、活動前請家長幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識。
如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉
2、自制冷飲的飲料:奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
活動過程:
1、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題:
▲我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?
▲你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?
▲你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?
▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)
2、教師小結(jié):冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的,人體內(nèi)如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充,就生病了,會營養(yǎng)不良。
3、了解冷飲中的'成分和營養(yǎng)量。
▲教師:你們吃過許多冷飲,你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?
▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。
▲教師小結(jié):不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,討論什么最解渴。
提問:當你口渴的時候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)
5、制作冷飲活動。
▲幼兒按組進行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請幼兒說說自己是如何制作的。
教學(xué)反思:
在活動的進行過程中,整體來講,能比較順利地將各個環(huán)節(jié)進行下來,并且環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接地較為自然,能體現(xiàn)層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計。由于課前準備比較充分,讓幼兒先回家品嘗各種冷飲,在幼兒已有經(jīng)驗上來開展這節(jié)綜合課,效果比較好,在開始部分游戲:冷飲店這個環(huán)節(jié),因為孩子有經(jīng)驗了,所以開展的很精彩,孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道,但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限,所以說出的品種不是很多,重復(fù)別人的現(xiàn)象比較多。
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