小班社會教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會教案 1
一、說教材：
《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。小班孩子剛?cè)雸@，常規(guī)和秩序感不強(qiáng)，很多孩子不知道排隊(duì)，平時上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團(tuán)，不僅浪費(fèi)時間，還容易造成安全隱患。而本次活動意在培養(yǎng)孩子排隊(duì)的意識，知道干什么事情排排隊(duì)才能安全又快捷�！杜排抨�(duì)可真好》就是結(jié)合幼兒平時的生活經(jīng)驗(yàn)來開展的有意義的教育活動，通過體驗(yàn)、感受，明白排隊(duì)的好處，萌發(fā)對排隊(duì)的需要，學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法，將排隊(duì)的意識落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
二、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在日�；顒又泻苋菀装l(fā)生推擠的現(xiàn)象，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知方面兩條目標(biāo)：
1.感受有序活動的樂趣。
2.學(xué)會自主排隊(duì)，感知有序排隊(duì)的好處。
三、說活動準(zhǔn)備
本次活動我準(zhǔn)備了小熊手偶一個，玩具小筐一個，小小熊玩具若干
四、說教法：
《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來引起孩子興趣，引出活動。
2、實(shí)踐練習(xí)法：通過讓孩子自己去拿玩具體會擁擠的感覺，知道這樣不好。
3、討論法：通過討論找出解決擁擠的`方法，從而明白做事情應(yīng)該排排隊(duì)。
五、說活動過程
本次活動我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，共分為三大部分。“興趣是最好的老師”，小班幼兒對玩具都比較感興趣，在開始部分我以“小熊送玩具”的游戲?qū)�，激發(fā)幼兒對活動的參與興趣。
一、開始部分
1.出示小熊手偶。
教師：今天吳老師給大家介紹一位新朋友，它的名字叫小熊XX，今天小熊XX想請小朋友們?nèi)ニ依镒隹�，他想送給每個小朋友一個小小熊的玩具!你們想不想要啊?
2.幼兒來拿玩具，小熊的房子倒塌。(請小朋友坐回去)
教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情?小熊的房子為什么倒了?小朋友你們拿到玩具了嗎?為什么?
二、基本部分
1.展示幼兒爭搶拿玩具的照片。
教師：老師剛剛抓拍了幾張小朋友來拿玩具的照片，你們自己來看一看有什么問題嗎?我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢?
2.幼兒再次拿玩具，小熊房子又倒。
教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢?這次小熊的房子為什么又倒了呢?(小朋友爭搶著排第一，距離房子太近)
3.請幼兒在房子前貼上紅色提示線。
教師：
4.請幼兒排隊(duì)拿玩具，展示當(dāng)場排隊(duì)的照片。
教師：都拿到玩具了嗎?你們是怎么拿到玩具的?(排隊(duì))我們來看一看，小朋友剛剛排的隊(duì)是不是很整齊呢?你們可真棒!
教師小結(jié)：
5.請幼兒說一說，在幼兒園里還有做哪些事情時要排隊(duì)?并觀看圖片，說一說他們?yōu)槭裁匆抨?duì)?
教師：我們不但在幼兒園里的很多時候要排隊(duì)，你和爸爸媽媽在一起的時候什么事情也要排隊(duì)呢?
教師總結(jié)：
三、結(jié)束部分
請小朋友排著隊(duì)和老師一起出去做游戲吧!自然結(jié)束。
小班社會教案 2
【活動目標(biāo)】
1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
【活動準(zhǔn)備】
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
【活動流程】
一、情景感知：
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的`午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
(1)為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
(以上這些活動，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
(1)開展“賽一賽”的游戲(比一比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
(2)在活動之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系，由此可見睡眠對每一個人是多么重要。從某種意義上說，睡眠的質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量。
小班社會教案 3
活動目標(biāo)：
1.知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2.能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
3.能想辦法表達(dá)對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。
4.樂于探索、交流與分享。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1.人手一張調(diào)查表。
2.課件《夸媽媽》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽
難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對媽媽的愛
活動過程：
一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽。
師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”
二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的.節(jié)日
提問：
1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？
2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？
三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。
播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么？”
1.點(diǎn)擊播放兩段視頻：XX小朋友媽媽在家中勞動的場景；XX小朋友媽媽工作的情景。
提問：“XX的媽媽這是在哪里？她在干什么？”
四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。
師：“XX小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧。”
五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式，表達(dá)對媽媽的愛。
提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”
六、結(jié)束部分。
播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)
活動延伸：
提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
小班社會教案 4
一、活動目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認(rèn)識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動過程：
1、聽音樂：
《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：
在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦？
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的'嗎？請看大屏幕!
4、提問：
這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》：
幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。
小班社會教案 5
活動背景：
小班幼兒在經(jīng)過了兩個多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經(jīng)很好了，都基本能說出對方的名字了，也能與同伴較為合作的進(jìn)行一些游戲了，為了擴(kuò)大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴(kuò)大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問題就是需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q的，于是就產(chǎn)生了“交朋友”這個活動，希望通過這個活動，能讓孩子在有趣的互動中，學(xué)習(xí)一些結(jié)交朋友的方法，體驗(yàn)結(jié)交新朋友的快樂，發(fā)展他們的社會交往及合作能力。
活動目標(biāo)：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準(zhǔn)備：
1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
2、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
3、孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲，學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字。
4、場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
活動過程：
一、迎新朋友
———蘋果班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
———請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識一下吧
———你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
———老師示范有動作有節(jié)奏的.說出自己的班級和名字，如：“我是蘋果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身體的不同部位。
———老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你，好嗎？
———老師和孩子在一起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
——相互詢問對方的名字。
———用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動作。
四、和新朋友做個游戲
———集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：送請柬，交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
小班社會教案 6
活動目標(biāo)：
1．知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。
2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
活動過程：
一、故事講述
1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句安慰熊寶寶的.話（學(xué)說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
活動反思：
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會安慰別人，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強(qiáng)�？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
小班社會教案 7
活動目標(biāo)：
1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動過程：
(一)教師親親抱抱小朋友
導(dǎo)入語
師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認(rèn)識一下好不好?
幼兒：好......
師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......
師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友? 播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字
師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"
2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵。
(三)教師出示全班幼兒個人照片
1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里? 幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的.游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友�！�
(四)活動結(jié)束：
小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教�！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
小班社會教案 8
活動目標(biāo)：
1、通過親身體驗(yàn)，觀察、了解沙子的特征。
2、通過實(shí)驗(yàn)，觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點(diǎn)，充分體驗(yàn)探索活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對沙子有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)
活動過程：
一、引出沙子。
�。ㄓ孟渥友b好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）
1、哇！好重啊！小朋友們你們說說這么重的東西，會是什么東西呢？(讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說)
2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導(dǎo)幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）
3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發(fā)現(xiàn)沙子是怎么樣的'？為什么石頭沒有從沙漏里漏下來呢？為什么呀？
二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。
1、教師分發(fā)沙子。
提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！
2、老教師請你們來摸摸沙子哈！玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？
教師總結(jié);沙是細(xì)細(xì)的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！
3、讓幼兒區(qū)別干沙和濕沙。
你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區(qū)別？為什么他們不一樣呢？
三、游戲。
1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。
2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。
提問;那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢？
四、鼓勵幼兒討論玩沙時應(yīng)該注意的問題。
沙子原來可以有這么多的玩法，可以做各種造型！那我們玩沙的時候，要記住什么？為什么呢？
小班社會教案 9
活動由來：
俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點(diǎn)：
柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
活動準(zhǔn)備：
1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動過程：
一、引入
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的`?
二、認(rèn)識春天
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了
春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)
柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)
三、小結(jié)：
春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。中國現(xiàn)代氣象學(xué)上以連續(xù)5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬物生機(jī)萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。
小班社會教案 10
活動目標(biāo)：
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？
2、 教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。
四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。
教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？
五、師生共同總結(jié)。
1、 教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？
2、 師幼共同小結(jié)：
春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的'……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。
小班社會教案 11
活動準(zhǔn)備
故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
大積木裝飾城若干蘿卜。
幼兒用書：合作力量大。
活動目標(biāo)
通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。
在游戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時省力。
樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。
活動過程
一、傾聽故事，了解什么事合作。
1、教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？
讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？
2、幼兒傾聽故事后，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？
3、教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！
二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。
1、教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？
2、先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的`位置，他一個人搬不動，怎么辦？
2、請同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大。
3、出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？
教師總結(jié)：
1、小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。
2、在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。
活動延伸
在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。
小班社會教案 12
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。
2.通過嘗試操作活動，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
3.產(chǎn)生愿意為成人勞動的愿望，體驗(yàn)勞動的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。
活動過程：
(一)、認(rèn)識芹菜
1.出示芹菜，提問名稱。
2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?
3.怎樣的芹菜才能吃?
4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?
(二)、幼兒嘗試擇菜
教師不提示方法，幼兒自由擇菜
(三)、學(xué)習(xí)正確的'擇菜方法
1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。
2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。
(四)、幼兒再次嘗試擇菜
1.教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2.師幼共同整理場地。
(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
活動延伸：
幼兒品嘗燒好的芹菜。
活動反思：
小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現(xiàn)時間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習(xí)。
在整個活動中既有個別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結(jié)合，整個活動的安排比較科學(xué);在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
小班社會教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、被魔術(shù)表演所吸引，對老師產(chǎn)生接納、佩服、喜歡的情感。
2、能初步參與活動中來。
3、了解魔術(shù)的歷史悠久，初步了解魔術(shù)的特性。
4、能細(xì)致的觀察，大膽的表述對魔術(shù)的理解。
教學(xué)用具：
自制魔術(shù)盒，各類糖果。
過程記錄：
1、觀看魔術(shù)師表演
師：小朋友，你們看過變魔術(shù)嗎？在那里看過？
師：有一個魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽說你們都來上幼兒園了，今天跑來要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問好：“小朋友好。我是魔術(shù)師：聽說你們是一群愛看魔術(shù)表演的`好孩子，我特別喜歡你們。準(zhǔn)備好了嗎？我的表演就要開始了�！�
�。ǔ鍪驹缫杨A(yù)備好的魔術(shù)盒）
師：小朋友猜猜，這里面有沒有東西呀？
師：那請一個小朋友來摸一摸。
�。ㄒ粋�幼兒上來摸了說沒有東西）
老師這時候搖搖盒子，讓幼兒聽聽聲音，又問：“有沒有東西呢？”
師：咦，東xx在那里呢？老師來把他們變、變、變、變出來。
（這時老師一邊說一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒）
老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來。
2、玩玩具和吃糖果
師：魔術(shù)師變出來了這么多的玩具和糖果。小朋友今天很認(rèn)真，這些玩具和糖果都送給你們了。你們開心嗎？
幼：開心。
師：魔術(shù)師要走了，小朋友再見。
總結(jié)及建議：
仔細(xì)想想，還是因?yàn)檎n前的考慮不夠充分，沒有讓幼兒的主動性充分調(diào)動起來，他們只是個觀眾，新鮮感很快就被對家的思念所代替。如果能夠讓他們對家的思念得到緩解，那么也許可以融入到這個活動中來。通過這次活動讓我明白要讓幼兒主動參與活動中來，首先就要讓他們在情感上有安全感。于是在下次活動之前，我先與家長進(jìn)行了溝通，大致了解了每個孩子在家里的行為特點(diǎn)和習(xí)慣，請家長在家和孩子共同確定一件自己最喜歡的玩具并第二天帶來幼兒園。統(tǒng)一由老師收好，制作了一個大大的魔術(shù)箱進(jìn)行延伸活動。
小班社會教案 14
活動目標(biāo)：
1、理解誠信的重要性，知道答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給自己和別人帶來的愉快。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，手工制作“信用果”一個，4張講信用的圖片，印泥等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有答應(yīng)別人事情的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
教師：Hello，小朋友們好！猜猜我是誰呀？
教師：嗯……猜不到吧，我是棒棒糖里面的其中一個味道，是甜的，所以我叫田老師！
教師：今天，田老師給小朋友們分享一個有趣的小故事，故事的名字叫《信用果》。
教師：信用是什么意思？
二、教師生動的講述故事《信用果》。
�。�1）講述故事的前半部分，講到小米發(fā)現(xiàn)信用果是苦的。（語數(shù)要慢，動作要形象，表情要夸張。）
教師：故事講到這里，我要提問了？
教師：小米答應(yīng)小動物什么事了？它做到了嗎？
教師：小米沒有做到，小動物的心情是怎樣的？
教師：小米吃到的信用果是什么味道的？
幼兒交流討論并在集體面前講述。
�。�2）講述故事的'后半部分。
教師：小米這次做到了嗎？小動物的心情是怎樣的？
教師：小米這次吃到的信用果是什么味道的？為什么？
小結(jié)：小米守信用，它答應(yīng)別人的事，做到了，所以信用果變甜了。
三、游戲：我為自己守信用點(diǎn)贊。
教師依次出示圖片。
教師：看看這是什么？（贊）
教師：小朋友們在生活中是守信用的人嗎？如果是，就為自己的守信用點(diǎn)贊。
教師：這是什么呀？愛看電視嗎？田老師也愛看電視，但田老師答應(yīng)媽媽說要9點(diǎn)鐘睡覺，田老師做到了，我為自己點(diǎn)贊。那小朋友們做到了嗎？做到了的，請排隊(duì)上來為自己點(diǎn)贊。
教師：這是什么呀？愛吃零食嗎？你答應(yīng)了媽媽說不吃零食，做到了嗎？做到了的，就排隊(duì)上來為自己來點(diǎn)贊。
教師：這是什么呀？你借了別人的筆，答應(yīng)了還給別人，做到了，就排隊(duì)上來點(diǎn)贊。
教師：這是什么呀？爸爸媽媽答應(yīng)說要帶你去游樂園玩，做到了嗎？他們做到了，你就排隊(duì)上來為爸爸媽媽點(diǎn)贊。
教師：爸爸媽媽沒有做到的小朋友，你的心情是怎樣的？
依次組織做到上述實(shí)例的幼兒排隊(duì)上前點(diǎn)贊，鼓勵沒有做到的幼兒以后能做到講信用。
小結(jié)：那么守信用能帶來快樂，沒有守信用的小朋友要請求別人的原諒，爭取下一次做一個守信用的人。
4、一起分享甜甜的“信用果”，愿意做一個講信用的人。
教師：這么多小朋友都守信用，那田老師帶你們到外面去分享信用果吧！
小班社會教案 15
活動目標(biāo)：
1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。
2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》（自編故事）；模擬環(huán)境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯(lián)系；
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。
活動難點(diǎn)：懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、選定一個十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的.車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。
2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西�！毙±鲜笤娇丛接腥�，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：
①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么?（小結(jié)：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。）
②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個辦法，應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達(dá)？（小結(jié)：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）
�、�、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）
二、結(jié)合游戲活動，進(jìn)行實(shí)踐操作。
電話鈴響，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）
引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。
三、不斷強(qiáng)化鞏固
1、 在以后較長的一段時間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強(qiáng)化鞏固的作用。
2、 可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。
活動反思：
幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，是一個認(rèn)知上的提高，是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。
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