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幼兒園小班打擊樂教案
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班打擊樂教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班打擊樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。
2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音,能通過(guò)辨音來(lái)為樂器和其聲音配對(duì)。
3、萌發(fā)對(duì)打擊樂器的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。
2、掌握樂器正確的演奏方法。
3、通過(guò)聽聲音,辨別相應(yīng)的樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四種打擊樂器(沙錘、鼓、三角鐵、鈸等),每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的 1/3。
2、各種樂器選 1 個(gè)放進(jìn)寶箱里,剩下的樂器分類各自裝在一個(gè)籃子里。
3、一張桌子(預(yù)備用來(lái)擺放鼓的)。
4、操作活動(dòng)頁(yè)自制 PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器以及它們的演奏方法
今天老師帶來(lái)了一箱子的寶貝,小朋友們想不想看? 我們來(lái)看看這里面有什么?
1、認(rèn)識(shí)沙錘及沙錘的演奏方法出示(老師神秘摸出)沙錘:
。1)你知道這是什么嗎?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出樂器名稱-沙錘,可以重復(fù)向幼兒提問)
(2)怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用沙錘發(fā)出聲音,然后老師示范并小結(jié):我們可以搖動(dòng)沙錘。)是怎樣搖動(dòng)沙錘的呢?(老師有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘, 請(qǐng)幼兒空手跟著一起模仿)
。3)小朋友想來(lái)?yè)u動(dòng)沙錘嗎?(發(fā)給幼兒沙錘,跟老師一起有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘)
。4)我們來(lái)仔細(xì)聽聽,沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師搖動(dòng)沙錘,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽:沙沙沙、沙沙沙)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)沙錘的聲音。
2、認(rèn)識(shí)鼓及鼓的演奏方法出示(老師神秘摸出)鼓:
。1)你們知道這是什么嗎?(教給幼兒樂器的名稱-鼓,可以讓幼兒重復(fù)幾遍)
(2)怎樣讓鼓發(fā)出聲音呢?(幼兒上臺(tái)嘗試用鼓發(fā)出聲音,然后老師示范并小結(jié): 我們可以用手來(lái)拍打鼓面,也可以用鼓槌來(lái)敲擊鼓面。)鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢?
(老師有節(jié)奏地敲擊鼓面,請(qǐng)幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊)
。3)小朋友想來(lái)敲擊小鼓嗎?(發(fā)給幼兒鼓槌,鼓放在桌子上,跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓)
(4)我們來(lái)仔細(xì)聽聽,小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師敲擊小鼓,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽:咚、咚、咚、咚)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鼓的聲音。
3、認(rèn)識(shí)三角鐵及三角鐵的演奏方法出示(老師神秘摸出)三角鐵:
(1)你們知道這是什么嗎?(教給幼兒樂器的名稱-三角鐵,可以讓幼兒重復(fù)幾遍)
。2)怎樣讓三角鐵發(fā)出聲音呢?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用三角鐵發(fā)出聲音,然后老師示范并小結(jié):我們可以用小鐵棒來(lái)敲擊三角鐵。)小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢?
(老師有節(jié)奏地敲擊三角鐵,請(qǐng)幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊)
(3)小朋友想來(lái)敲擊三角鐵嗎?(發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵,跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵)
。4)我們來(lái)仔細(xì)聽聽,三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師敲擊三角鐵,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽:!!┪覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)三角鐵的聲音。
4、認(rèn)識(shí)鈸及鈸的演奏方法出示(老師神秘摸出)鈸:
。1)你們知道這是什么嗎?(教給幼兒樂器的名稱-鈸,可以讓幼兒重復(fù)幾遍)
。2)怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用鈸發(fā)出聲音,然后老師示范并小結(jié):我們可以捏緊繩子,碰擊兩片鈸來(lái)發(fā)出聲音。)兩片鈸是怎樣碰擊的呢?(老師有節(jié)奏地碰擊鈸,請(qǐng)幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊)
。3)小朋友想來(lái)碰擊鈸嗎?(發(fā)給幼兒鈸,跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸)
。4)我們來(lái)仔細(xì)聽聽,鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢?(老師碰擊鈸,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽:砰……砰……)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鈸的聲音。
小結(jié):(老師一邊說(shuō)一邊用樂器示意)剛剛小朋友認(rèn)識(shí)沙錘,搖動(dòng)沙錘就會(huì)發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音;這是鼓,用鼓槌敲擊鼓面,就會(huì)發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音; 這是三角鐵,用小鐵棒敲擊三角鐵,就會(huì)發(fā)出“!!钡穆曇;這是鈸, 碰擊鈸,就會(huì)發(fā)出“砰……砰……”的聲音。
二、游戲“聽聲音猜樂器”
下面我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲,“聽聲音猜樂器”播放課件 PPT 過(guò)程:
PPT1:這里有哪幾種樂器?(逐一說(shuō)出圖片上的樂器名稱)——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽, 這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?(每種可以重復(fù)播放)
PPT2:猜對(duì)了,這是三角鐵發(fā)出的聲音。
。ㄓ猛瑯拥姆绞揭龑(dǎo)幼兒先看圖片,然后聽聲音猜樂器,再出示答案)
三、介紹并完成操作游戲“找影子”
出示操作手冊(cè)頁(yè)面 PPT:
今天我們認(rèn)識(shí)了四種不同的樂器寶貝,還記得它們的名字嗎?(分別指圖讓幼兒說(shuō)出名字)
現(xiàn)在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來(lái)了,只留下了它們的'影子,小朋友來(lái)把它們找出來(lái)好嗎?
。ɡ蠋熤钢摰挠白樱┻@是誰(shuí)?(找到后)我們幫鈸用線連起來(lái);(用同樣的方法辨認(rèn)每一種樂器的影子,然后跟樂器連起來(lái))
小結(jié):(老師用手示意連接線,帶著幼兒一起說(shuō))這是——沙錘;這是——鼓;這是——鈸;這是——三角鐵。哦,小朋友真棒,把樂器全都找出來(lái)了。
延伸活動(dòng)建議:
在接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間里,指導(dǎo)幼兒輪流完成操作頁(yè)的連線活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)中,利用音樂游戲,幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色,幼兒比較容易掌握。幼兒對(duì)沙錘和鼓的認(rèn)識(shí)比較多,但是對(duì)于三角鐵和撥的認(rèn)識(shí)和使用比較少,這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法,通過(guò)活動(dòng),有邀請(qǐng)幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲,提高幼兒的興趣,加上老師的指導(dǎo),幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中,可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。
幼兒園小班打擊樂教案2
設(shè)計(jì)意圖:
3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力,他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說(shuō)出對(duì)音樂的感覺,但節(jié)奏能力還較差,要做到一拍一下的要求還有一定的難度!稓g樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子,通過(guò)小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),音樂形象能使天生熱愛小動(dòng)物的孩子感興趣,為此,我們?cè)O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng),意在通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂,發(fā)展幼兒的`節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受樂曲的性質(zhì),學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。
2、學(xué)習(xí)正確使用樂器,會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
3、體驗(yàn)打擊樂器帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件,小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件:節(jié)奏譜:小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。
3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小鈴、圓舞板和鈴鼓,知道正確的演奏方法。
4、錄音機(jī)及錄音磁帶。
5 、場(chǎng)地布置:(見圖)便于幼兒分清教師的指揮。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)幼兒自己對(duì)音樂的探索,感受并掌握XX X的節(jié)奏型,并能用各種動(dòng)作和樂器表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ɑ顒(dòng)一)
。ㄒ唬╅_始部分:聽小鳥叫的音樂,錄有小鳥的話:"小朋友,森林要開聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)你們一起來(lái)參加。"幼兒聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)教室。
。ǘ┬蕾p音樂作品《歡樂舞》
1、感受音樂電腦課件(大屏幕顯示森林背景:小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來(lái)了,順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞)
。1)師:看,誰(shuí)來(lái)了?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
。2)教師介紹曲子的名字,并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂。
。3)師:小動(dòng)物跟著什么樣的音樂在跳舞?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂的性質(zhì))
2、掌握音樂節(jié)拍,重點(diǎn)掌握XX X的節(jié)奏型。
(1)師:小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?你來(lái)學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出XX X的節(jié)奏型,并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。
(2)大屏幕顯示節(jié)奏圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XX X的節(jié)奏型。
、賻煟豪蠋煱研(dòng)物跳舞的情景,畫了一張圖。(大屏幕出示圖形譜)引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏?三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏?
②教師哼音樂幼兒看圖譜,學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。
③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。
、艹伺氖郑可以用什么動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。
(3)再次觀看大屏幕,小動(dòng)物表演一遍,幼兒可以跟著一起做動(dòng)作,感受節(jié)奏型。
。4)請(qǐng)幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。
。ㄔu(píng)析:本次活動(dòng),我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中,體驗(yàn)感受音樂的性質(zhì),讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂。)
(活動(dòng)二)
。ㄒ唬ù笃聊伙@示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子)師:"咦你們?cè)趺蠢玻?小動(dòng)物:"這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻(gè)太不熱鬧了,請(qǐng)小朋友幫我們用樂器伴奏,好嗎?"
。ǘ樾(dòng)物選樂器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請(qǐng)幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,那么它們分別用哪種樂器呢?
。ㄈ┯變簽樾(dòng)物伴奏。
1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、幼兒分成三組,分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。(先徒手一遍,再那樂器演奏兩遍。)
3、教師指揮演奏。
。1)請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。
。2)教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。
。3)幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。
。4)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
。5)幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分。小動(dòng)物對(duì)幼兒說(shuō):"剛才我們表演了節(jié)目,現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目。"幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目,結(jié)束。
。ㄔu(píng)析:本次教學(xué)活動(dòng),我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器,讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性,從而提高學(xué)習(xí)的興趣。)
幼兒園小班打擊樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,能隨歌曲節(jié)奏合拍演奏樂器。
2.了解圓舞板和手鈴樂器名稱,能按要求取放樂器。
3.愿意參與集體打擊樂演奏活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,樂于參與演奏活動(dòng)。
2.難點(diǎn):了解樂器名稱,能隨樂合拍演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:圓舞板、手鈴幼兒人手一份;樂器小籃子人手一圓形;鋼琴伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有前期取放樂器的經(jīng)驗(yàn),熟悉歌曲,有交
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)《問好歌》進(jìn)行師幼互動(dòng),引出找朋友的故事。
1.師幼進(jìn)行問好歌互動(dòng),感知節(jié)拍 XX X 。
Hello 小朋友,你好呀! Hello 黃老師,你好呀!(拍手我們一起玩游戲,小手準(zhǔn)備好
拍拍肩膀,12、34;12、34;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手,12、34;12、34 拍拍小手,12、34;12、34;拍拍肚子,12、34;12、34
2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》,引出歌曲。
T:小朋友們,你們有好朋友嗎?今天黃老師帶來(lái)了一位好
(故事:小鴨黃黃住在美麗的森林里,它最喜歡唱歌了,可覺太孤單了,于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲)
二、創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)變換不同的方式進(jìn)行找朋友游戲,熟1.教師出示指偶,利用手部動(dòng)作表現(xiàn)小鴨黃黃找朋友。 T:讓我們一起來(lái)看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。
T:小朋友剛剛有沒有發(fā)現(xiàn),小鴨黃黃找朋友的時(shí)候,它的它打招呼的?
2.反復(fù)聆聽歌曲,模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作。
T:原來(lái)小兔跳跳聽到小鴨黃黃的歌唱時(shí)也唱歌告訴它,我
3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
4.教師邊走邊唱,與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
5.創(chuàng)編不同肢體動(dòng)作表現(xiàn)找朋友進(jìn)行互動(dòng)。
三、故事延續(xù),通過(guò)變魔法的游戲引出樂器,引導(dǎo)幼兒隨
1.故事延伸,通過(guò)變魔術(shù)的方式引出樂器圓舞板。
。ü适拢盒▲嘃S黃和小朋友玩得真開心,現(xiàn)在它要變魔術(shù)咦,小鴨黃黃變成了……樂器小精靈,原來(lái)呀,小鴨黃黃是精靈,它還有一個(gè)名字叫圓舞板。)
2.師出示樂器(圓舞板),示范圓舞板的`演奏方法。
T:小朋友,你看,圓舞板和小鴨黃黃一樣,也有一個(gè)大大扁歌的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)聽一聽。
3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作練習(xí)演奏圓舞板,并隨樂演奏。
T:圓舞板可以發(fā)出“噠噠噠”的聲音,現(xiàn)在讓我們把小手板一起玩節(jié)奏游戲。
。1,2,3,4,1,2,3,4,準(zhǔn)備開始唱歌了)
4.幼兒有序按教師要求取圓舞板,進(jìn)行隨樂演奏。
T:圓舞板說(shuō)小朋友真是太厲害了,都會(huì)和我玩節(jié)奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它,拿在手上,小朋友都找到圓舞備好,——準(zhǔn)備開始唱歌了。
5.通過(guò)接唱的游戲引出手鈴。
T:圓舞板說(shuō)在我們找朋友的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)魔法變出更多好看看會(huì)變出什么朋友?
6.T1 演奏圓舞板,幼兒演奏手鈴進(jìn)行互動(dòng)游戲。(玩 2 遍)
T:請(qǐng)小朋友把圓舞板放回籃子里,找到手鈴朋友戴在手上舞板,小朋友來(lái)當(dāng)手鈴,我們一起玩找朋友的游戲。準(zhǔn)備四、運(yùn)用送樂器回家引導(dǎo)幼兒收樂器,教師小結(jié),自然結(jié)
1.教師引導(dǎo)幼兒有序地把樂器收回籃子里。
T:和樂器朋友們玩得真開心,讓我們把它放回籃子里。
2.師幼小結(jié)找到的樂器朋友,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
《我的朋友在哪里》這一個(gè)活動(dòng)前期幼兒已經(jīng)熟悉歌曲,活師主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情景開展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節(jié)奏后,加入樂器進(jìn)行演奏,在這一過(guò)程中主要戲當(dāng)中學(xué)會(huì)取放樂器,初步認(rèn)識(shí)圓舞板和手鈴的演奏方法及通過(guò)開舞會(huì)的游戲讓幼兒在互動(dòng)中進(jìn)行接唱演奏,并能根據(jù)演奏。幼兒取放樂器常規(guī)、節(jié)奏的掌握目標(biāo)都能夠達(dá)到,在能夠區(qū)分兩種樂器的聲響特點(diǎn)和演奏方式。
幼兒園小班打擊樂教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,注意看指揮,用不同的樂器合作進(jìn)行演奏。
3、知道正確的演奏樂器。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)動(dòng)作圖譜一張;樂器:雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。
。2)幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有打擊樂的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放音樂,進(jìn)入活動(dòng),初步感知音樂。
2、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作,進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。
。1)教師:剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂,你心里感覺怎么樣?張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,我還把我的'快樂畫下來(lái)了,你們想看嗎?
。2)教師聽音樂結(jié)合圖譜,完整做身體動(dòng)作。
教師:用圖畫的方式來(lái)表現(xiàn)音樂,這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動(dòng)作?讓我們一起來(lái)試一試。
。3)幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作,教師哼唱。
。4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。
(5)幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳,第二組拍手,第三組搖手、拍手。(重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。)
3、出示樂器,學(xué)習(xí)樂器演奏,進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。
。1)出示樂器:響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師:小朋友們玩得很開心,小樂器也想出來(lái)玩了?纯,這是誰(shuí)?它可以怎么演奏?
(2)出示樂器卡,貼到圖譜相應(yīng)的地方。
(3)教師哼唱,帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍,重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方搖奏,什么地方拍奏。
(4)教師哼唱,幼兒分組徒手演奏第二遍,重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
。5)發(fā)放樂器,幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。
(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器,結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
教師引導(dǎo)幼兒換組,交換樂器演奏樂曲。
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