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    小班語言教案《小動物的雨傘》

    時間:2023-01-30 15:40:46 教案 投訴 投稿
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    小班語言教案《小動物的雨傘》

      作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班語言教案《小動物的雨傘》,希望能夠幫助到大家。

    小班語言教案《小動物的雨傘》

    小班語言教案《小動物的雨傘》1

      活動目標:

      1、初步學會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

      2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

      活動準備:PPT課件

      活動過程:

      一、導入:

      1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。

      2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)

      3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?

      4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?

      二、學習兒歌

      1.教師朗讀兒歌

      2.兒歌的名字叫什么

      3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的.這一句老師是怎么說的呢?(重點學習疊詞:高高的)學說:高高的大樹是小鳥的傘

      4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,

      5.蘑菇是誰的傘呢?

      學說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。

      6.花兒是誰的傘呢?

      學說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

      7.教師與幼兒分組練習兒歌教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘

      8.交換練習兒歌9.集體念兒歌

      三、創(chuàng)編兒歌

      1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會是誰的傘?

      2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?

      附兒歌《小動物的雨傘》

      嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

    小班語言教案《小動物的雨傘》2

      活動目標:

      1、初步學會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

      2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

      活動準備:

      PPT課件

      活動過程:

      一、導入:

      1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。

      2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)

      3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?

      4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?

      學說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。

      6.花兒是誰的傘呢?

      學說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘

      小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

      7.教師與幼兒分組練習兒歌

      教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘

      8.交換練習兒歌

      9.集體念兒歌

      三、創(chuàng)編兒歌

      1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會是誰的傘?

      2.引導幼兒用句式"…是…的'傘"來創(chuàng)編

      四、延伸

      請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?

      附兒歌《小動物的雨傘》

      嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

    小班語言教案《小動物的雨傘》3

      活動目標:

      1、初步學會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

      2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

      3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

      4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

      活動準備:

      PPT課件活動過程:

      一、導入:

      1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。

      2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?

      4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?

      二、學習兒歌

      1.教師朗讀兒歌

      2.兒歌的名字叫什么

      3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學習疊詞:高高的)學說:高高的大樹是小鳥的傘

      4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,

      5.蘑菇是誰的傘呢?

      學說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。

      6.花兒是誰的傘呢?

      學說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

      7.教師與幼兒分組練習兒歌教師:高高的大樹是

      幼兒:小鳥的傘8.交換練習兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會是誰的傘?

      2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?

      附兒歌《小動物的雨傘》

      嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

      活動反思:

      在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習,在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。

      由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學習詩歌的內(nèi)容。教師有目的`的提問引導,讓幼兒的活動思路更加明確,學習效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進行活動。

      因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導幼兒主動的學習,并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。

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