【精品】大班教案集錦六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
背景
在討論食物的營養(yǎng)時，我們提出了“糧食有營養(yǎng)嗎?”給幼兒討論，在討論中很多幼兒了解了糧食均為谷類，能幫助我們長身體、長力氣，是必不可少的食物，逐漸改變了認為糧食僅供吃飽沒有什么營養(yǎng)的錯誤看法。秋季到周邊農家樂的勞動，更使幼兒增加了許多直觀體驗，此時，我們不失時機地將一首古詩《憫農》教給幼兒，古詩寥寥數語的詩句，再現了農民辛勤勞作的情境，深得幼兒喜愛。
但是，要畫出農民在烈日下彎腰耕作的形象，對習慣于表現直立造型的幼兒具有很大的挑戰(zhàn)。過去，我們采用教師示范講解的方式進行教學，其結果是幼兒只會畫出和教師相同的圖像。這種重復圖像的畫法，不但不可能形成幼兒自己的圖式，反而會妨礙幼兒獨立思考解決疑問的能力。為此，我們一方面借助幼兒對農民耕作的直觀體驗和對古詩的興趣，另一方面又為幼兒提供了許多欣賞材料，給幼兒更多富有美感的直觀感受。在討論中，采取觀察不同的人物造型，在分辨誰拾到了稻穗誰沒有拾到的基礎上糾錯的方法，讓幼兒用自己的圖像進行表。在這個活動中，我們并不要求幼兒畫得合理，而是鼓勵幼兒自主地創(chuàng)造。
目標：
1、大膽表現農民收割的辛勞，表達個人對古詩《憫農》的感受。
2、嘗試打破已有直立人物的造型習慣，初步把握低頭彎腰的人物動態(tài)。
準備：
1、欣賞作品：書法作品、優(yōu)秀繪畫作品。
2、比較辨別人物動態(tài)畫面數張。
3、印有稻穗的長條紙、打印的古詩《憫農》、勾線筆、白紙。
過程：
一、吟誦古詩，再現經驗
1．出示書法作品，吟誦古詩。
2．談論這首古詩的'意思，逐句解釋。
3．農民除了種大米還種些什么?(教師協助歸類——糧食、水果和蔬菜)了解我們經常吃的水果、蔬菜和糧食都是農民伯伯種出來的。
二、欣賞藝術作品
1．欣賞畫面一(拾穗者)：收割的時候，農民怎樣在田野的勞動?發(fā)現農民整天在田地里，低著頭彎著腰不停地勞動，不丟棄一顆糧食，多辛苦啊1
2．欣賞畫面二(田問兒童)：畫面上的小朋友也在田野里，他們在干什么?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀小，不能干這樣累的活，所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆。
三、比較、判別——從四張相似的動作中判別IE確與錯誤，說出原因，設法糾正。
1、四個小朋友第一次到農村學做小農民，從動作上分辨誰干得好。
2、對不會干農活的小朋友用另一種顏色的筆進行糾錯。
四、操作表現
1、老師為小朋友準備了一本畫古詩《憫農》的書，了解老師已經把古詩打印在每一頁上，由小朋友來畫低頭彎腰地辛占勞動的農民。
2、四位幼兒為一組，各用勾線筆將農民勞作的情境畫在白紙上，并適當涂色。
3、依次粘貼在圖畫書的內頁上。
五、觀賞誦讀
1、觀賞每個小組的圖畫書，找一找哪幾個小組的小朋友最勤勞。
2、用自制的圖畫書頌讀占詩。
延伸：
開展慶豐收的運動游戲，學唱歌《憫農》。
糾錯——兒童主動學習的好方法
美術教學活動離不開美術技能的學習，美術教學活動時常會出現教師不教幼兒則學不會畫，教師教了幼J乙又學死了的兩難境地，如何來解決這一矛盾一直是我思考的問題。我結合美術教學活動為古詩《憫農》畫插圖，嘗試采取“糾錯”這一教學方法，獲得了一些新的認識。
《憫農》是一首幼兒較易理解的古詩，但是在表現農民“鋤禾日當午，汗滴禾下土，，的情景中，必須把握低頭彎腰的動態(tài)，這對習慣表現直立人物動態(tài)的幼兒來說有較大的挑戰(zhàn)。我在教學時采用了糾錯的方法，通過觀賞、分辨、解釋、糾正等步驟，引導幼兒自己來發(fā)現錯誤糾正錯誤，自如地表現個人的感受。
一、觀賞
選擇眾多農民勞作的實景照片和《拾穗者》和《拾土豆》兩幅欣賞作品，引導幼兒通過欣賞強化印象，發(fā)現問題：
在觀賞實景照片，重現生活情景以后，首先出示了一幅米勒的作品《拾穗者》，這是一幅非常經典的藝術作品，畫面生動地表現了農民們在烈日下收割糧食的情境，激發(fā)了幼兒對農民勞動的敬佩之情，體會到農民伯伯每天在田里長時間低著頭彎著腰的辛苦，也強化了他們對彎腰這一動作的直覺印象。
接著又拿出第二幅畫：《三個拾土豆的孩子》一。農村的孩子們也在幫助成人干活。在欣賞中提出：三個小朋友都在拾土豆嗎，引導幼兒從人物彎腰和直腰兩種不同的姿態(tài)中發(fā)現哥哥姐姐在忙著拾土豆，小妹妹年紀小，只能幫著捧3=-豆，將動作和內容建立密切聯系，進一步體會動作的意義。
二、分辨
在活動前，從幼兒日常作品中尋找表現彎腰的畫面，發(fā)現一般都會出現以下圖像：
1、身體垂直，腿彎曲，雙手距離地面很遠(尚未擺脫畫直立人的習慣)。
2、身體水平，四肢垂直，如同動物一般(尚未把握身體的傾斜與四肢彎曲)。
3、身體傾斜，腿從身后像管子一樣彎曲到地上(尚未把握人物動作時各部位活動的特點)。
我們將這些錯誤圖像和許多其他正確圖像放在一起，提出“這些第一次到田間的小朋友，他們都能拾到稻穗嗎’’的疑問，引導幼兒一一對應地比較和判斷，找出錯誤圖像。有了比較，就降低了找出錯誤圖像的難度，也使他們發(fā)現表現彎腰動作同樣可以創(chuàng)造無限豐富的圖像。
三、解釋
在請幼兒談論錯誤的原因時，卻發(fā)現幼兒有著與成人完全不同的解釋：
1、身體垂直，腿彎曲，雙手距離地面很遠。
幼兒的解釋：這是蹲著，沒有彎腰，他一根麥穗也沒拾著，倒馬上要摔跤了。
2、身體水平，四肢垂直，如同動物一般。
幼兒的解釋：這是動物，添上耳朵和尾巴就可以畫成小花貓、小狗，還有……，小動物怎么能當農民呢?
3．身體傾斜，腿從身后像管子一樣彎曲到地上。
幼兒的解釋：一條腿長，一條腿短，是殘疾人啊?
從以上解釋中不難看出幼兒與成人不同的視點和思維方式，成人總是善于從具體事物中尋找抽象的規(guī)律(例如：關節(jié)活動的特點)，幼兒則是用直覺生活經驗解釋一切。由此領悟到以前在討論后教師慣用的簡短總結，自以為很清晰，實際上時常不自覺的拉大了和幼兒的距離，只有讓幼兒自己去發(fā)現問題、解釋問題，才會讓幼兒信服。
四、糾錯
發(fā)現和解釋錯誤以后，糾正錯誤就成了幼兒最關注的問題，于是，我們發(fā)動幼兒一起來想辦法，由幼兒說方法教師操作，對以上三張錯誤作品逐一進行修改，幫助三位朋友一起參加勞動：
1、將“身體垂直，腿彎曲，雙手距離地面很遠”修改為把身體垂直改為向下傾斜。
2、將“身體水平，四肢垂直，如同動物一般”修改為四肢彎曲或傾斜。
3、將“身體傾斜，腿從身后像管子一樣彎曲到地上”修改為表現雙腿的前后位置，并找出“找到身下的衣角畫雙腿”的辦法。
師生的共同修改，使幼兒發(fā)現即便錯誤的圖像，也不是全盤皆錯，只要局部稍加修改，就能創(chuàng)造出另一個圖像。也使我們發(fā)現，在操作討論時，多聽取幼兒的意見(而不是勉強幼兒順從自己的做法)，哪怕有些看法并不十分合理，只要有可取之處，教師也應加以考慮，努力創(chuàng)造平等對話的氛圍，才能了解幼兒的所思所想，因勢利導。
縱觀幼兒的繪畫過程，面對這一極有挑戰(zhàn)的嘗試，竟然沒有一位幼兒束手無策。幼兒筆下的拾穗者也立刻鮮活起來了，不再是千篇一律。幼兒作品中創(chuàng)造的眾多拾稻穗的圖像，雖然并不像成人那樣結構合理，卻多了幾分大膽與自信，同時保持了兒童的稚拙。我體會到把主動權交給幼兒以后，他們所表現的驚人創(chuàng)造力，相信幼兒在今后觀賞、比較、判斷和糾錯中會越來越有自己的新發(fā)現。
大班教案 篇2
目標：
1、感受城市夜景的美，了解夜間成人的勞動，知道他們的勞
動與我們的生活的關系。
2、感受勞動者的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動者的情感。
3、能用完整、連貫的語言表達對勞動者的敬意與關愛。
準備：
1、有關海門夜景的圖片組合成的一組課件。
2、夜間人們工作的照片多張。
過程：
一、感受海門夜晚的美麗和熱鬧。
1、教師：“前幾天，胡老師請小朋友的爸爸媽媽帶你們去看了海門的夜景，把你看到的和聽到的和我們講講好嗎？”（注意引導幼兒用完整連貫的語言進行表述）
“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們一起看看吧！”
2、（教師播放幻燈片，一張一張引導幼兒觀看并說說夜景的美麗。）（讓幼兒有說的機會）
�。�1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過什么樣子的霓虹燈��？
�。�2）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進了云層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那么的漂亮。
�。�3）皇儲咖啡：這是咖啡館，是人們去休閑的、找朋友聊天、放松心情的地方。皇儲咖啡的燈好漂亮，把房子照得亮堂堂。
�。�4）廣場及鍛煉者：美麗的廣場上真熱鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在鍛煉身體。除了廣場你還看到什么地方也可以供人們鍛煉身體的呀？——哦，海門可以供人們鍛煉身體的地方很多。
�。�5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。
�。�6）超市及收銀員：超市里真熱鬧啊，工作人員真辛苦，為了方便顧客買東西，天黑了還在工作。
�。�7）少年宮幼兒園大門：天黑了，幼兒園的門關的緊緊的，門口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很漂亮。
3、“你覺得海門的夜晚美嗎？你們喜歡海門的夜景嗎？”
4、（點擊電腦，出現漢字）教師總結：“海門的夜晚真美，真熱鬧��！”
二、了解夜深時人們的工作，并知道與我們生活的關系，初步感受成人的辛苦。
1、（再次看幻燈片）已經十點鐘了（一個鐘），夜?jié)u漸深了。聽——蟋蟀躲在草叢里唱著歌（露珠在草尖上滾動的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來越少了（照片），剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜��！只有月亮的眼睛還一眨一眨地！
2、（動畫）月亮可想找個人說說話了，月亮會找到誰呢？（如幼兒說誰，
教師：恩，有可能的，看看月亮到底找到了誰？）月亮找呀找呀，它來到了——（少年宮幼兒園），看見了——（保安叔叔）月亮好高興啊，心里想：終于找到人陪我說說話了，“叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你為什么還不休息（出現漢字）？”“我其實也很想睡覺，可是我要巡邏，保護學校和小朋友的安全��！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打擾你了，我去找別的朋友了，就讓美麗的星星陪伴你吧！”（出現美麗的星星）
3、（動畫）月亮還想找人說說話，月亮找呀找呀，它又看到了——（全托的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在干什么呢？（拍小朋友睡覺、幫小朋友蓋被子）阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你為什么還不休息（出現漢字）？“小朋友太小，喜歡蹬被子，我要照看小朋友呀，這樣他們才不會著涼，不會生病呀！”
4、哦。我們全托的小朋友正是有了幼兒園里這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸保護大家，小朋友才能安心睡覺，快樂成長！也正是有了他們的辛苦勞動，爸爸媽媽才會放心工作，他們真辛苦！
三、師生交流，拓展認識更多的在夜晚工作的勞動者，進一步增強幼兒熱愛勞動者的情感。
他們都在忙碌，月亮不想打擾他們，它還想找另外的人說說話，它可能會找到誰呢？（幼兒表述）
月亮找到了許多人，晚上都在忙著，讓我們一起看看他們都在忙什么呢？（看照片）他們在干什么？為什么不休息呢？
醫(yī)生、護士（搶救病人，有病人要照顧，你晚上有沒有生過病呀？如果醫(yī)生不上班，那我們就沒法看病了）
陳師元爸爸、趙袁爸爸、警察（值班，維護城市的治安，有事故了要出警去處理交通事故，真了不起）
出租車司機（方便人們晚上坐車、辛苦地賺錢）
開卡車跑運輸的（因為晚上馬路上行人少，汽車也少，所以晚上運輸、而且有的馬路上白天是不允許卡車通過的'，所以只好晚上開）
廠里的工人（有的廠里很忙，需要工人晚上工作，他們是很辛苦的）
加油站工人（為了方便汽車晚上也能加到油，犧牲了自己的休息時間，真了不起）
收費站收費員（汽車經過收費站時要交錢的，他們?yōu)榱朔奖闫囘M出一個城市，所以晚上也會值班，很辛苦）
秦老師（在網上查資料）
袁昊媽媽（在備課）
張開一爸爸
海太汽渡工作人員（汽渡是24小時開放的，是為了方便汽車晚上過江）
哦，靜悄悄的夜晚還有那么多人在為我們忙碌著。
教師引導幼兒說說并讓幼兒了解夜間工作的人們的職業(yè)和人們生活的關系，并激發(fā)幼兒的情感。
四、教師總結：月亮找到了這么多好朋友啊，可高興了，你們看——月亮笑了（動畫），你知道月亮為什么笑了？它的心里還很感動：
（點擊畫面出現漢字）城市的夜晚真美，城市中夜晚工作的人更美！
五、表達自己尊重勞動者的情感。
月亮找到了這么多朋友說話，你想找夜晚工作的人說說話嗎？你最想和誰說呢？想說什么話呢？（讓孩子說說）
恩，我們可以說說關心、感謝、問候他們的話。
噢，那多人想說啊，那你們輕輕地走過去，問候一下、關心一下夜晚忙碌的人吧！
�。ㄓ變河^察照片，邊看邊講，說說心里的感覺）
我們小朋友真懂事，都懂得關心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨，真不錯！所以這些叔叔阿姨啊他們心里也很開心，工作得更認真了！
那小朋友，如果你身邊的人工作也很辛苦，下班回到了家，你會怎么關心他們呢？
有一首歌里，有只小貓它也知道關心晚上工作的人，是什么歌��？《小貓你別吵》一起來唱唱吧——（教師帶領幼兒邊唱邊走出活動室）
“叔叔，天冷了，你可要多穿件衣服啊，別著涼了！”
“你們辛苦了，早點回家呦！”
“警察叔叔，你自己過馬路的時候也要當心��！”
“阿姨，我讓媽媽幫你織一副手套吧，別把手凍壞了�！�
“叔叔，你們晚上開車可要注意安全啊！”
“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”
“阿姨，讓美麗的星星陪伴你吧！”
“媽媽，晚上回家的路上可要小心喲！”
“叔叔，你在上面一定要小心哦，千萬要扶好，別掉下來了。”
附散文：城市的夜晚
夜?jié)u漸深了，聽——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門關了，馬路上的行人少了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說說話了，月亮會找到誰呢？誰會在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你為什么還不休息？叔叔說：我要保護學校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你為什么還不休息？阿姨說：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——
月亮找到了這么多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚為城市工作的人更美！
大班教案 篇3
活動目標
1、感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
3、體驗與同伴合作表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》
活動過程
一、教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。
1、教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2、教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？
3、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
二、幼兒學唱歌
1、教師：范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。
教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
2、教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的`唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
三、幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作，學習與同伴合作表演。
1、幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。
2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動延伸
1、當幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！
活動反思：
在音樂課“拉拉勾”的教學過程中，首先是發(fā)聲練習，師生共同問好！教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。以故事的形式導入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力，引導幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。
最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中表現得非常大膽、自由、認真。使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創(chuàng)編結果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現，很棒！
大班教案 篇4
【設計意圖】
一、選材
音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事�！缎±鲜蟮墓适隆泛喍�、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。
二、對音樂和故事素材的分析和調整
舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的快樂情感。
根據本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸�、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探索。
三、思考：幼兒在本次活動中學什么？怎么學？
二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。
四、目標定位和重難點的把握。
目標應該是整合的，因此我定位本次活動目標如下：
1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂的歡快節(jié)奏。
2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現動物角色，體驗共同表演的快樂。
重點：在故事的情景中運用不同的節(jié)奏感知并表現不同的動物形象。
難點：與同伴的共同表現時對節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。
【活動材料】
前期經驗：
初步學習游戲：小老鼠和老貓
初步學習游戲：拉個圓圈走走
能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒
教玩具：
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂器：鼓、小鈴、雙響筒
音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走
音樂伴奏：小老鼠和老貓
【活動設計】
一、音樂游戲：小老鼠和老貓
重點指導：幼兒發(fā)個別字音的.方法。
看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來了，并說說理由。
2、模仿小動物走路
出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲
提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？
小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。
聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。
提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？
教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、游戲：過獨木橋
聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。
聽音樂，根據樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。
三、音樂游戲：拉個圓圈走走。
小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。
想不想挑戰(zhàn)難一點的，那么我們變成2個圈試一試。
要不要再難一點變成3個圈呢？
以后，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做游戲好嗎？
大班教案 篇5
活動目標
感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。
嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。
活動準備
經驗準備：了解日月潭風景區(qū)相關知識。
物質準備：音樂CD、背景圖一幅。
活動過程
一、引入
以去郊游引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結合動作，引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現的主題。
3、結合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的'結構。
4、分段欣賞音樂。
（1）請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現小朋友擦汗，哪些音樂像是表現快到了景點，小朋友很高興？
（2）引導幼兒用動作有節(jié)奏地表現郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現音樂
1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現最后的造型。
3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結束
幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
大班教案 篇6
活動目標：
1、理解反義詞含義，學習正確運用反義詞。
2、有幼兒注意傾聽習慣，體驗語言交流樂趣。
活動準備：
ppt、（紅、綠）旗子人手一對、獎勵品。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境引出游戲主題
“小朋友們，歡迎你們來到我們“智勇大沖關”節(jié)目現場！我是今天的主持人周老師，現在由我來為大家介紹一下本次節(jié)目的規(guī)則與要求，請大家要仔細聽哦！”
二、游戲“說相反”。
本次節(jié)目共有為3關：熱身賽、眼睛真能干、腦筋急轉彎
�。�1）熱身賽：播放音樂《顛倒歌》，請幼兒聽音樂
提問：這首歌曲中，你覺得哪些地方唱的比較奇怪？奇怪在哪里？應該怎么樣呢？現在怎么樣了呢？（出現了相反，顛倒了）
�。�2）眼睛真能干：出示圖片，引導幼兒觀察，找出相反的地方。
�、賻煟哼@兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的地方，我們一起來看看，并找出他們相反的地方，看誰找得多�。�
�、趯ふ疑钪械�'反義詞，引導幼兒通過找找，想一想，尋找活動室里的相反詞。
�。�3）腦筋急轉彎：幼兒根據老師的提問快速的作出回答。
如，師：我說一個黑（上、多、高、胖）！幼：我說一個白（下、少、矮、瘦）
三、智勇大沖關：游戲“紅旗綠旗舉起來”
“小朋友們真是太能干了，闖過了那么多關，看來我要使出我的看家本領了！”
�。�1）出示紅、綠旗，請幼兒和老師一起做游戲。
�。�2）幼兒間進行比賽
四、頒獎儀式
教學評價：
在活動中教師能夠及時發(fā)現幼兒在具體操作中出現的問題并及時調整，最后達到很好的效果，幼兒也能在游戲的愉悅中輕松完成挑戰(zhàn)。
在活動中，幼兒的積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，但是對于大班的孩子來說，此次的活動教師似乎低估了孩子的能力，活動的最后環(huán)節(jié)對孩子沒有太多的挑戰(zhàn)，如果活動放在大班實施的話，可相應增加難度。
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