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《社會文明大家談》教案
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《社會文明大家談》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《社會文明大家談》教案1
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價值觀：體驗做文明人的重要意義，養(yǎng)成做文明人的意識。
能力：從小事做起，努力塑造自己的文明行為。
知識：知道我們的社會在走向文明的同時，對人們文明素質(zhì)的要求也在提高，文明社會需要文明人。
教學(xué)重點
通過考察周圍社區(qū)人們的文明素養(yǎng)現(xiàn)狀，知道我們的社會在走向文明的同時，對人們文明素質(zhì)的要求也在提高，文明社會需要文明人，體驗做文明人的重要意義。
教學(xué)難點
養(yǎng)成做文明人的意識，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：查找相關(guān)圖片、文字資料，查找倡導(dǎo)社會文明的公益廣告。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查社區(qū)中文明或不文明的現(xiàn)象。
課時安排 3課時。
第1課時完成話題“文明素養(yǎng)面面觀”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“生活中的一米線”的教材內(nèi)容。
第3課時完成話題“塑造自己的文明形象”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一 文明素養(yǎng)面面觀
1．[播放視頻：文明素養(yǎng)面面觀]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行交流研討，辨析哪些是文明行為，哪些是不文明的行為。
2．我的調(diào)查報告
采訪提綱：
●你認為我們這里有哪些文明行為？
●你認為我們這里有哪些不文明行為？
●哪種不文明行為是你最反感的？
采訪記錄：
我的看法：
學(xué)生根據(jù)表格，結(jié)合課前調(diào)查進行交流反饋。
小結(jié)：在社區(qū)生活中，我們都能感受到現(xiàn)代文明人和文明社會的氣息，它給我們帶來春天般溫暖的感受。不文明的舉動則會帶給周圍人不愉快的感受，會影響整個社會的風(fēng)貌。加強社會文明教育，提高人們的文明素養(yǎng)還需要大家的努力。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解生活中的文明行為和不文明行為，感受不文明現(xiàn)象與文明社會的不和諧以及它們給大家?guī)淼牟挥淇臁！?/p>
活動二 小事中的文明
1．[播放：]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，但是從這些小事中我們能發(fā)現(xiàn)些什么？
小組討論思考題。
[播放：]
學(xué)生分組討論后在全班交流。
2．[播放動畫：一口痰吐走幾千萬]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：這個小事例說明了什么？如果人人都把它們當(dāng)成小事，那么，我們會生活在一個什么樣的環(huán)境里？這樣的環(huán)境對我們有什么樣的影響？
通過研討，使學(xué)生認識到小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任，幫助學(xué)生樹立公民的責(zé)任感，從而培養(yǎng)學(xué)生重視小事、關(guān)注小事、努力從小事做起的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得，每個人都應(yīng)該規(guī)范自己的行為，努力做一個現(xiàn)代文明人。
3．學(xué)生交流自己了解的世界各國良好社會風(fēng)氣的事例。
小結(jié)：著名演員濮存昕在廣告里說，“文明就在我們身邊，一伸手一投足的距離�！毙∈麦w現(xiàn)了我們對國家對社會的責(zé)任，我們要努力從小事做起，樹立公民責(zé)任感，規(guī)范自己的行為，努力做一個現(xiàn)代的文明人。讓我們也制定一個文明公約并向身邊的人們進行宣傳，為本地文明建設(shè)做出自己的貢獻。
【設(shè)計意圖：通過情景辨析，讓學(xué)生走進生活中，從不同的生活者的角度去感受、分析和思考文明行為對我們生活的影響�！�
板書設(shè)計
文明素養(yǎng)面面觀
第2課時
活動一 生活中的“一米線”
1．[出示圖片：一米線]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：這條線叫什么？它的作用是什么？
小結(jié)：我們在銀行存款或取款，在機場換登機牌或過安檢通道，在醫(yī)院收費處時，都會看到這樣一條線，因為它距離窗口辦事人員大約有一米遠，通常人們稱它們?yōu)椤耙幻拙�”�！耙幻拙�”將辦事人員和等待人員分隔開，它提示人們，在前邊一個人沒有辦完手續(xù)之前，后邊的人不要越過這道線�！耙幻拙�”的出現(xiàn)，可以更好地保護個人的隱私，防止個人信息泄露，或被一些別有用心的人竊取、盜用。當(dāng)然它對于維持秩序，防止個人財產(chǎn)丟失也起到很好的作用。
【設(shè)計意圖：知道什么是“一米線”及其作用。】
2．模擬體驗：想一想，當(dāng)你在輸入密碼或點鈔票時，有陌生人在近旁窺視你，你會有怎樣的感受？
小結(jié)：我們每個人都有一塊屬于自己的生活空間。自己的信息不希望別人知道，自己的活動不希望別人打擾，自己的空間不希望別人闖入……保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現(xiàn)了對他人隱私和權(quán)利的尊重。“一米線”的出現(xiàn)，體現(xiàn)了社會文明。我們每個人在“一米線”前的行為也體現(xiàn)了個人的文明修養(yǎng)。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗感受，從而知道尊重他人的隱私就是尊重他人，講道德的'體現(xiàn)。】
活動二 看不見的“一米線”
1．[播放動畫：應(yīng)該怎么做]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：該怎樣做到心中有條“一米線”呢？
小結(jié)：保護隱私是個人正當(dāng)?shù)臋?quán)利，打聽別人的隱私是一種很不禮貌的做法。我們不能隨便打聽、談?wù)摵颓址竸e人的隱私，要尊重他人的隱私權(quán)，這也是講道德的體現(xiàn)。
2．小組討論，聯(lián)系本地區(qū)實際，說說在我們的生活中還有哪些是屬于個人隱私，不能隨便打聽的�？梢詤⒖家韵卤砀窳谐鰜恚�
個人信息
個人隱私
家庭和個人的基本信息
如電話號碼，戶口本中的信息……
家庭收入和經(jīng)濟狀況
如父母的工資、家庭存款、欠款……
個人健康狀況
如有些不愿意被別人知道的疾病……
家庭內(nèi)部的事務(wù)
如家庭矛盾……
私人資料
如個人的日記或書信、好朋友間不希望別人知道的談話……
小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道隨著社會文明程度的提高，尊重個人隱私是每個人應(yīng)該具備的基本文明修養(yǎng)�！�
板書設(shè)計
生活中的一米線
第3課時
活動一 我的形象我塑造
1．根據(jù)教材“我的文明形象設(shè)計”內(nèi)容，組織學(xué)生分小組設(shè)計自己的文明形象，可以從衣著打扮、言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考。
2．評選“文明之星”。每組選一名代表參加全班文明之星的評比。
3．討論：如何讓自己的設(shè)計付諸實踐。
【設(shè)計意圖：讓設(shè)計形象的過程成為一個自我反思、自我教育的過程�！�
活動二 我眼中的社會文明
1．學(xué)生閱讀“瞭望臺”中“公交車上‘六少’折射市民公德水平”，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在各個公共場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該注意自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人，給他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。
2．拓展活動：暢想“人人都文明的社會”會是怎樣，可以寫一篇小作文。也可以辦一份宣傳社會文明的黑板報。
【設(shè)計意圖：通過這個活動讓學(xué)生理解社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民的點滴行為體現(xiàn)出來的，要從小事做起，努力塑造自己的文明形象�！�
板書設(shè)計
塑造自己的文明形象
《社會文明大家談》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
⒈通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。
�、餐ㄟ^活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。
�、硨W(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教學(xué)重點：
通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點：
學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。
第一課時
活動一論談小事中的文明
�、辈シ耪n件（教材的第8、9頁）師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？
�、矊W(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
⒊小組交流。小組交流的要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題。
⒋全班交流。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？
�、翟诎嗉壗涣鞯幕A(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。
活動二文明素養(yǎng)面面觀
�、苯M織班級交流。師：課前，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報告。
�、矊W(xué)生匯報師：你對哪些不文明行為感到厭惡。生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。……
�、硯熒勗�。師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度�！蹦銓@句話是怎樣理解的？
⒋談體會。
�、悼偨Y(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任。
第二課時
活動三“一米線”告訴我
�、睅�:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
�、材M體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？
�、硨W(xué)生表演。
�、从懻摻涣��！耙幻拙�”告訴了我們什么？
�、敌〗Y(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的'交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。
�、短接懛此�。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。
�、坊顒樱骸敖o自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線�？梢跃巸焊瑁梢杂靡痪浜喍痰脑�，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計，然后再交流。
活動四塑造自己的文明形象
�、弊哌M瞭望臺。看“公交車上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會。
�、残〗Y(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。
�、吃O(shè)計自己的文明形象。請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計。
⒋交流“形象設(shè)計”，請大家提建議。
⒌討論：如何讓自己的設(shè)計成為行動，成為現(xiàn)實。
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