- 相關(guān)推薦
中班繪本教案：晚上（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班繪本教案：晚上，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班繪本教案：晚上 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《晚上》PPT課件活動(dòng)過程：
一、出示第一張幻燈，感受夜晚的美。
問：你們看到什么？幼：看到了山，看到了水。
二、出示第二張幻燈問：孩子們圖畫有什么變化嗎？幼：山不見了，天色變晚了。
問：這是什么時(shí)候��？幼：這是晚上總結(jié)：晚上就是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
三、出示第三張幻燈問：這也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪問：小青蛙在干什么？幼：在上課，在唱歌總結(jié)：晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候四、出示第四張幻燈問：晚上是……..時(shí)候，鼓勵(lì)小朋友們描述畫面。
總結(jié)：晚上是開燈的時(shí)候.
五、出示第五張幻燈問：晚上是……..時(shí)候幼：
總結(jié)：晚上是月亮出來的時(shí)候,，晚上是星星出來的時(shí)候，晚上真美啊！
六、出示第六張幻燈問：晚上是……..時(shí)候幼：
總結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候.
七、將剛才的幻燈片從頭到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。
2晚上是開燈的時(shí)候晚上是開了燈才看得見東西的.時(shí)候。
哪一句更好聽，更有趣一些呢？
這兩句有什么不一樣？
八、欣賞幻燈片問：晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美好，說的更長(zhǎng)呢？
欣賞幻燈片問：晚上是月亮出來的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更長(zhǎng)呢？
九、老師做一個(gè)動(dòng)作（看書）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
“晚上，是應(yīng)老師看書的時(shí)候”鼓勵(lì)小孩子說更長(zhǎng)的句子。
讓小朋友出來做動(dòng)作，其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
“晚上，是應(yīng)老師彈鋼琴的時(shí)候”鼓勵(lì)小孩子說更長(zhǎng)的句子。
十、欣賞繪本《晚上》
晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
晚上是月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。
晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候。
晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候。
晚上是開了燈才看得見東西的時(shí)候。
晚上是媽媽說「快來洗澡！」的時(shí)候。
晚上是爸爸回家，和我們一起吃飯的時(shí)候。
晚上是把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
晚上是睡覺前不要忘了上廁所的時(shí)候。
晚上是上床前跟爸爸媽媽說晚安的時(shí)候。
晚上有很多很美好的事，我們可以用很美好的話把它說出來！那小朋友們，除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的話把它說出來呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？
中班繪本教案：晚上 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT
活動(dòng)過程：
一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。
出示第二張幻燈，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。
問：這是什么時(shí)候？ 有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢？
二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時(shí)候。
1、晚上是太陽(yáng)下山的時(shí)候，出示PPT3
2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示PPT4
3、晚上是開燈的時(shí)候，出示PPT5
4、晚上是月亮星星出來的時(shí)候 出示PPT6
5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候 出示PPT7
三、用更美好的話說晚上是干什么的時(shí)候
1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時(shí)候
2、晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候
3、說晚上這些美好的事情，如果說的長(zhǎng)一些，字說多一些，會(huì)把晚上形容的更加美好。
4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說的更加美好。
5、比比誰(shuí)能把“晚上是月亮星星出來的時(shí)候”說的更美一點(diǎn)，更長(zhǎng)一點(diǎn)。
6.說說晚上你還會(huì)做什么事，老師還會(huì)做什么事。
7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的.一個(gè)動(dòng)作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》
1、晚上是太陽(yáng)下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候， 晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候，晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時(shí)候。
2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語(yǔ)言表達(dá)出來，那白天有沒有美好的事情，可以用美好的語(yǔ)言表達(dá)出來呢？
五、結(jié)束離場(chǎng)
中班繪本教案：晚上 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《晚上》ppt課件
活動(dòng)過程：
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么？
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時(shí)候��？
2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個(gè)是晚上，人們?cè)诟墒裁�？鼓�?lì)小朋友們描述畫面。
2、小結(jié)：晚上是開燈的時(shí)候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……時(shí)候？
2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是……的時(shí)候？
2、小結(jié)：晚上是月亮出來的時(shí)候，晚上也是星星出來的時(shí)候。
七、晚上真美啊！
1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，老師還有一句說這個(gè)晚上更美好的話：“晚上是青蛙一起快樂合唱的時(shí)候�！蹦阌X得哪一句更美？
2、晚上是開燈的時(shí)候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時(shí)候。”哪一句更好玩？
3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣？說晚上的那個(gè)句子如果長(zhǎng)一點(diǎn)，如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說得更美好。
八、現(xiàn)在我們來試試看。
1、晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美好，說得更長(zhǎng)呢？
2、晚上是月亮出來的`時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美、更長(zhǎng)呢？
九、根據(jù)動(dòng)作，用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說句子。
1、晚上你還會(huì)做什么事？說“晚上，是……的時(shí)候”。
2、老師做一個(gè)看書的動(dòng)作，誰(shuí)來用“晚上，是……的時(shí)候”說一說？鼓勵(lì)小孩子說更長(zhǎng)的句子。
3、讓小朋友出來做一個(gè)晚上會(huì)做的動(dòng)作。其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
4、老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。鼓勵(lì)小孩子說更長(zhǎng)的句子，只說一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話說白天的美好的一件事呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？
中班繪本教案：晚上 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活景象。
2.看圖學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的簡(jiǎn)單句式。
3.體驗(yàn)把話說美好的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的簡(jiǎn)單句式。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠?qū)W習(xí)說長(zhǎng)句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、輕音樂，星星若干。
活動(dòng)過程：
一、出示PPT圖片
1．出示圖片。（白天）
2．你看到了什么？還看到了什么？
3.教師變化圖片。盯著他仔細(xì)看，看看他有什么變化？你看到的東西怎么了？這是什么時(shí)候（變晚上了）
PPT晚上：晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
二、看圖學(xué)說句子
�。ㄒ唬⿲W(xué)說句子
1．PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？
提問：晚上是青蛙干什么的時(shí)候？
老師：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
2．PPT星星月亮。再看看，看見什么？（星星月亮）是什么時(shí)候？(晚上)
提問：晚上是看見什么的時(shí)候？
老師：晚上是看見月亮的時(shí)候。
晚上也是看見星星的時(shí)候。
3．PPT青蛙、PPT3星星月亮。
小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候；晚上看見月亮、星星的時(shí)候。晚上真美好呀！
�。ǘ┍容^長(zhǎng)短句，感受長(zhǎng)句的美好。
1.PPT青蛙（帶文字）。
師：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。張老師還有一句說這個(gè)晚上更美好的話，你聽聽：晚上是青蛙一起快樂的合唱的時(shí)候。你覺得哪一句更美？（黑色那句）
提問：這兩句話哪里不一樣？（長(zhǎng)短不一樣）還有哪里不一樣？（字多一些）哪里聽著更美？（紅色的字）
小結(jié)：說晚上這件美好的事，如果說的長(zhǎng)一些、說的字多一些、說的詞語(yǔ)好聽一些，就會(huì)把晚上的事說的更美好。
�。ㄈ⿲W(xué)說長(zhǎng)句子
1．PPT洗澡（帶文字）。我們來試試，晚上是我洗澡的時(shí)候。誰(shuí)能把這件事說的長(zhǎng)一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語(yǔ)。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。
2.PPT星星月亮（帶文字）。我們來試試說這一句，晚上是看見星星月亮的時(shí)候。誰(shuí)能用好聽的詞語(yǔ)把這件事說的長(zhǎng)一點(diǎn)？（讓更多的孩子參與說）
3.PPT吃飯（帶文字）�？纯此麄�?cè)诟墒裁�？（吃飯�?/p>
提問：晚上是一起吃飯的時(shí)候。誰(shuí)能說得長(zhǎng)一點(diǎn)，說的更美好一點(diǎn)？（讓更多的孩子參與說）
小結(jié)：一句話說的長(zhǎng)一些、字多一些，真的把晚上這件事說的更美好了。
三、欣賞散文詩(shī)
現(xiàn)在我們就來看一本關(guān)于晚上美好事情的書。
1.播放PPT，請(qǐng)幼兒看圖說話，鼓勵(lì)孩子說長(zhǎng)的句子。
內(nèi)容：晚上是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
晚上是星星月亮一起捉迷藏的時(shí)候。
晚上是青蛙一起快樂的合唱的時(shí)候。
晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時(shí)候。
晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候。
2．這本書還沒有名字，誰(shuí)來幫它取一個(gè)好聽的.名字？（美好的夜晚、晚上……）
延伸：說說關(guān)于晚上的事
1.在美好的夜晚你會(huì)什么事情？晚上是你干什么的時(shí)候？（讓2——3個(gè)的孩子參與說）
引導(dǎo)孩子說：“晚上，是我……的時(shí)候”的句式。
2.現(xiàn)在請(qǐng)你想一想晚上你做過什么事情，一會(huì)兒用你們的動(dòng)作來表示，請(qǐng)大家猜一猜。
（4名幼兒參與表演）
請(qǐng)一名幼兒上前表演動(dòng)作（看書），讓其他幼兒仔細(xì)看看表演的是什么。
提問：晚上是他做什么的時(shí)候？
表演者揭曉答案：晚上是我看書的時(shí)候。
3.請(qǐng)大家回去做更多你做的事情的動(dòng)作，請(qǐng)別人說說是你干什么的時(shí)候？
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)中班的語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中小朋友表現(xiàn)的特別棒，不僅會(huì)說還喜歡說，從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性很高，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)中，以觀察感知晚上的生活現(xiàn)象的形式導(dǎo)入本次活動(dòng)，再以看圖說話的方式，引入簡(jiǎn)單句式“晚上，是……的時(shí)候�！�，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說的欲望。其次對(duì)長(zhǎng)短句進(jìn)行比較，訓(xùn)練幼兒做擴(kuò)句練習(xí)，通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句子長(zhǎng)一些、字多一些、用一些好聽的詞語(yǔ)，可以使講的話更美好，在這一環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美好的句子要說的長(zhǎng)一些、字多一些、用一些好聽的詞語(yǔ)。但是在比較長(zhǎng)短句的時(shí)候，老師沒有突破難點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒將形容詞添加在“……的時(shí)候”句式后面，成為添加句子，為了解決這一難點(diǎn)的突破，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察，添加的美好的詞語(yǔ)在“……的時(shí)候”前面，就能很好地解決這一現(xiàn)狀。
活動(dòng)最后，以游戲“猜一猜”將活動(dòng)推向高潮，孩子做動(dòng)作，同伴用“晚上，是……的時(shí)候。”的句式描述，孩子們說的意猶未盡，效果較好。
中班繪本教案：晚上 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。
2．能夠和大家討論，按照自己的生活常規(guī)，簡(jiǎn)單講述自己的一日生活。
3．培養(yǎng)探索自然的興趣。
4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)豐富幼兒有關(guān)造成、中午和晚上的時(shí)間概念。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。
3.材料配套：教育掛圖《認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上》
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┓謩e出示圖片。
1.請(qǐng)幼兒觀察圖片，講講它們分別是發(fā)生在什么時(shí)候的什么事情。
2.引導(dǎo)幼兒從太陽(yáng)、月亮、星星的有無，從小動(dòng)物和小朋友的不同活動(dòng)狀態(tài)以及房間的擺設(shè)等加以判斷、區(qū)別。
3.引導(dǎo)幼兒了解：太陽(yáng)剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺，寶寶吃午飯，在墻壁的時(shí)鐘指向12點(diǎn)是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論和交流。
師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒制作時(shí)段圖。
�。�1）引導(dǎo)幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并根據(jù)不同時(shí)段用太陽(yáng)在天空中的不同位置或月亮加以區(qū)別表示。
活動(dòng)反思：
作為新手的我，在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn) 托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。
二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架
(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。
(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí)，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。
三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的.在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語(yǔ)言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，活動(dòng)中教師說出一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來說有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們?cè)谒缬X之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來，所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式，教師出示各種一日生活圖片，請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
中班繪本教案：晚上 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的？在不開燈的晚上能看見什么？
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事《不開燈的晚上》。
�。ㄓ變和暾麅A聽故事）
師：故事講完了，小朋友們聽仔細(xì)了嗎？那我來問問你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？
�。�1）有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么？
�。�2）落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？
�。�3）落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么？
（4）螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么？聽到了什么？
（5）落兒心里害怕嗎？為什么？
這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎？老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言）
二、感受“不開燈的屋子”。
師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的？
老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的.屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
（幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。）
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。）
�。ń處熓褂脽晒獍艋蛐∈蛛娡驳劝l(fā)出亮光。）
師：你看到了什么？感覺怎么樣？
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附故事：不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光，樹林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出來，把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。
螢火蟲往草叢里飛去，落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。
沒有燈光的晚上，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音。
中班繪本教案：晚上 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晚上天空的圖片（月亮和星星）
2、晚上的圖片六張。
活動(dòng)過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上".
1、引導(dǎo)與觀察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們?cè)诟墒裁�？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。
二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的.時(shí)候。
三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。
四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
教師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽在對(duì)寶寶說什么？
小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時(shí)候。
六、教師：
睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？出示圖五。
小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時(shí)候。
七、教師和幼兒一起完整閱讀。
八、討論：
你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
中班繪本教案：晚上 8
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一自然段。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書：晚上的“太陽(yáng)”。（學(xué)生齊讀課題）
2、讀了這個(gè)課題，你覺得奇怪嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：咦，晚上怎么還會(huì)有太陽(yáng)?）你能猜猜這是怎么回事嗎?（學(xué)生運(yùn)用預(yù)習(xí)得到的信息來解釋）
3、關(guān)于晚上的“太陽(yáng)”——電燈，你還知道些什么?(相機(jī)介紹愛迪生以及他的發(fā)明)
4、愛迪生為什么想要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”呢?讓我們一起來讀讀這個(gè)故事!
二、初讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。ǘz查自學(xué)情況。
1、出示生字詞
①請(qǐng)來醫(yī)生急性闌尾炎手術(shù)無可奈何一分一秒擋手簡(jiǎn)易
�、讵q豫痛苦發(fā)明焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)
（2）指名讀生字詞，相機(jī)正音。（注意：“請(qǐng)、性”是后鼻音，“術(shù)”是翹舌音。）
（3）去拼音讀詞。
（4）齊讀生字詞。
初步理解詞語(yǔ)的意思。
2、讀較難讀的長(zhǎng)句子
�、賸寢專峭砩弦灿刑�(yáng)/該多好哇，我要造一個(gè)/晚上的‘太陽(yáng)’�！�
�、谶@些燈/圍一圈/擋手哇�。ù颂帞嗑洳粶�(zhǔn)確會(huì)造成歧義）
3、指名分自然段讀課文
4、再讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、引讀：一個(gè)大雪天的晚上，愛迪生的媽媽——。爸爸請(qǐng)來的醫(yī)生說——，需要——。
2、師簡(jiǎn)介“急性闌尾炎”。
4、是啊，急性闌尾炎急需馬上做手術(shù)，否則就有生命危險(xiǎn)。（板書：十萬火急）面對(duì)這種危急情況，在場(chǎng)的所有人又有怎樣的表現(xiàn)呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來討論。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字，指名讀，齊讀。
2、你是怎樣記住生字的？（教師提醒要點(diǎn)：“醫(yī)”的筆順）
3、教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
4、反饋。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛迪生愛動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。學(xué)習(xí)復(fù)述。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
請(qǐng)來醫(yī)生急性闌尾炎手術(shù)
2、學(xué)生簡(jiǎn)述第一段內(nèi)容）
3、齊讀第一自然段。
二、學(xué)習(xí)課文第二——五自然段
1、讀到這兒，很多小朋友都會(huì)皺眉頭，為什么呢？（情況緊急，為媽媽擔(dān)心）
2、此時(shí)在場(chǎng)的人有什么表現(xiàn)？默讀課文第2自然段，劃出描寫在場(chǎng)人表現(xiàn)的句子或詞語(yǔ)。
3、討論：
�。�1）分板塊隨機(jī)進(jìn)行
板塊一：醫(yī)生猶豫了。
醫(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？（拿不定主意。）他會(huì)想些什么？（油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險(xiǎn)，這個(gè)手術(shù)是做呢，還是不做？）
板塊二：媽媽痛苦地呻吟著。
理解“呻吟”：你有痛苦的經(jīng)歷嗎？或者看到過別人的`痛苦事情？（生病）像這樣痛苦地忍不住發(fā)出聲音就叫“呻吟”
板塊三：爸爸無可奈何地搓著手。
什么是“無可奈何”，你能表演出爸爸這種著急的樣子嗎?
板塊四：愛迪生站在一旁——
給“焦急”找個(gè)近義詞朋友？愛迪生的手心為什么攥出了汗水?他是怎么想的？
（2）指導(dǎo)感情朗讀
4、正在這萬分緊急的時(shí)刻，忽然愛迪生眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了。”愛迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法怎么樣？
5、小組討論。（出示要求：①把第二自然段多讀幾遍用自己的話說說愛迪生是怎樣做的。②結(jié)合自己課外做的實(shí)驗(yàn)記錄說說愛迪生的方法好不好。）
6、交流。
7、愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫(yī)生順利做完了手術(shù)。出示插圖1，看圖說話=H4Ob醫(yī)生說——爸爸媽媽說——）（相機(jī)板書：化險(xiǎn)為夷）如果你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)說什么？
8、愛迪生沒有滿足于這簡(jiǎn)單的晚上的“太陽(yáng)”，而是一本正經(jīng)的對(duì)媽媽說——（出示這句話，齊讀）愛迪生的這句話中有兩個(gè)“太陽(yáng)”，他們有什么不同？
9、引讀：后來，愛迪生——。這里的“真的”是什么意思，說明了什么？（愛迪生從小就善于動(dòng)腦、積極思考，并且一直這樣去做，長(zhǎng)大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng)造。）
三、默讀課文，復(fù)述故事
1、回憶內(nèi)容，列出提綱：
媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)——想出妙法，手術(shù)臺(tái)前一片光明——手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)——鄭重表示，要造“太陽(yáng)”——發(fā)明電燈，造福人類。
2、互相練習(xí)講故事，提出意見后再講。
3、指名講故事，評(píng)議補(bǔ)充。
2、這美好的一切都是源于愛迪生。由于愛迪生從小會(huì)觀察，會(huì)思考，在他的一生中給人類帶來了兩千多項(xiàng)發(fā)明，人們稱他為“發(fā)明大王”。
3、聽了這位大發(fā)明家的事，你想說些什么？能把它寫下來嗎？
4、反饋，將優(yōu)秀作品貼入學(xué)習(xí)園地。
板書設(shè)計(jì)：
15、晚上的“太陽(yáng)”
十萬火急急中生智化險(xiǎn)為夷
用帶有開放性質(zhì)的問題激發(fā)學(xué)生的開放的思維。
中班繪本教案：晚上 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：熟悉課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和作者的思路圍繞文章中心句“有月亮的晚上，真美”品讀文中的重點(diǎn)句，品味語(yǔ)言和情節(jié)之美。
2.過程與方法：自學(xué)與交流探究相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的品讀中體會(huì)感情，感受語(yǔ)言和情節(jié)的優(yōu)美。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解作者的寫作思路，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過分析重點(diǎn)語(yǔ)句，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
“青天有明月，心海蕩詩(shī)香”。有月亮的晚上總會(huì)給人以無限的瞎想，那么有月亮的晚上到底會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢?今天，就讓我們一同走進(jìn)當(dāng)代作家王連明的《有月亮的晚上》，看一看在那些有月亮的晚上到底發(fā)生了那些美麗的故事。請(qǐng)大家打開課本25頁(yè)。
二、初讀課文，理清作者的寫作思路。
1.課文朗讀(自由讀、指名讀、教師范讀相結(jié)合糾正字音)
2.本文主要講了一件什么事?
3.再讀課文抓住課文的主要內(nèi)容，梳理作者的`思路。
月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)，全文的思路十分清晰。
三、充分朗讀，“有月亮的晚上，真美”，是作者的切身體會(huì)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說你感受到了月夜里的哪些美。
提問：在“有月亮的晚上”發(fā)生了哪些事情?你覺得美體現(xiàn)在哪里?你是從哪里體會(huì)到的?(學(xué)生自由朗讀，自主感悟，自由交流，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。)
品味文中三次對(duì)月夜的描寫，在反復(fù)品讀中體會(huì)感情，感受語(yǔ)言美。
1.踏月上學(xué)景色美：圓圓的月亮掛在樹梢，看上去濕漉漉的，仿佛在清水里剛剛洗過一樣。小河里波光粼粼，好像涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿柳條的堤岸走著，時(shí)而走進(jìn)樹影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開”的意境之中。
老師：月亮、小河、楊柳、長(zhǎng)堤，多么美麗的景色，同學(xué)們就美美的讀一讀吧。適時(shí)的講解李煜的詞《浪淘沙》。
2.教室伴學(xué)意境美：月光下夜風(fēng)悄然潛入教室，窗外的大葉楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說得不錯(cuò)，我看書，他們做功課，大家無言地相互守著，這樣的確很好;
老師：月夜寧?kù)o，月光柔和，夜風(fēng)輕輕。教室里師生無言的相互守著，無言早已勝過了千言萬語(yǔ)，因?yàn)樗麄儽舜藷釔郏嗷ヒ缿�。我們�(cè)鯓芋w會(huì)這讀一讀呢?指導(dǎo)朗讀。
3.高歌散學(xué)情趣美：山村的夜晚很寧?kù)o，那歌聲夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫，于是，寂靜的夜一下子被攪亂了，喧鬧起來，生動(dòng)起來。隨著歌聲漸遠(yuǎn)漸弱，夜有又歸于寧?kù)o。這是，只有明亮的月光默默地照著山野、村莊。老師的愛不正如這默默地月光嗎?
4.對(duì)話美
(1)有聲的對(duì)話可是，到了有月亮的晚上，就有一群群學(xué)生來我家里，他們，他們問我在家干啥。我說看書。他們就說，那咱們趕快去學(xué)校吧，你看書，我們做功課，那多好!我逗他們：說說看，好在哪里?于是，他們就笑，而且笑而不答。
與后文“學(xué)生說得不錯(cuò)，我看書，他們做功課，大家無言地相互守著，這樣的確很好”相照應(yīng)!(重點(diǎn)賞析“逗”字的妙處!注意讓學(xué)生感受是誰(shuí)逗誰(shuí)!聯(lián)系自身生活)
(2)無聲的對(duì)話看一會(huì)兒書，我站起來在教室里巡視，并輕聲指點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫得很快，字卻不工整，不用批評(píng)他，只要走到他身邊停一下，他寫字的速度就驟然放慢，字也馬上變得規(guī)規(guī)矩矩。我剛一離開，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問，他一定是重寫了。雙方誰(shuí)也沒說一句話，但又分明是進(jìn)行了一次“對(duì)話”
重點(diǎn)分析“對(duì)話”的含義--------心與心的交流!
學(xué)生還可能想到的美：犬吠美，笑聲美，神態(tài)美，老師美………
此環(huán)節(jié)關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生感受師生關(guān)系的質(zhì)樸和諧!
教師小結(jié)：我們要以一顆純凈的心來面對(duì)我們的生活，要處處體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
四、拓展練習(xí)。
1.課文中很多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，你的生活里有過類似的情景嗎?請(qǐng)從一個(gè)細(xì)節(jié)入手寫一個(gè)片斷，形象的表現(xiàn)師生之間的感情。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生即學(xué)即練的寫作能力
2.文中的師生關(guān)系質(zhì)樸和諧，那么在你心中：理想的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?
(學(xué)生可暢所欲言。只要不偏離中心，教師就應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)。)
五、教師總結(jié)。
激情朗讀自編詩(shī)歌：
《美，不允許沉默》
你見或者不見
美都在這里
不來不去
你說或者不說
美都在哪里
不增不減
來吧來美的懷里
或者讓美住進(jìn)你的心里
世間并不缺少美
缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛
看吧景色是美
意境是美情趣是美
對(duì)話是美笑聲是美
犬吠是美神態(tài)是美
老師是美你們更美
好吧那就讓我來告訴這個(gè)世界：
你從不缺少美
缺少的是發(fā)現(xiàn)美的---------
他們!
不!是我們!
六、布置作業(yè)。
1.整理精彩語(yǔ)句并作點(diǎn)評(píng)
2.課外閱讀王連明的另一篇散文《開花的課桌》作比較，體會(huì)兩文所表達(dá)的共同情感。想想在你的生活中，有沒有細(xì)小的事情曾引起你的心靈震顫?寫一篇讀后感。
板書：
有月亮的晚上
景色
意境
情趣美
對(duì)話
犬吠笑聲神態(tài)老師
中班繪本教案：晚上 10
教材分析：
這是一篇人物辜事。課文講述了著名科學(xué)家愛迪生的媽媽生病時(shí)，利用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)，救了母親。告訴人們遇時(shí)要?jiǎng)幽X動(dòng)手。課文共有5個(gè)自然段。本文內(nèi)容生動(dòng)易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。
學(xué)情分析：
課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離，但通過教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白，使學(xué)生聯(lián)系生活的已知，進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問題的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)復(fù)述故事
教法：引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。
學(xué)法：讀一讀、議一議、做一做、說一說。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解課文內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)《晚上的太陽(yáng)》。齊讀課文。你們覺得奇怪嗎?什么地方奇觀?
2、范讀課文，邊聽邊思考：這篇課文寫的是誰(shuí)的故事?晚上的“太陽(yáng)”指什么?
3、簡(jiǎn)介愛迪生。
二、初讀指導(dǎo)
1、各自借助拼音讀課文，圈出生字詞，想想生字詞的意思。
2、出示生字詞。
請(qǐng)醫(yī)生 急性闌尾炎 需要 無可奈何
一分一秒 擋手 簡(jiǎn)易
(1)各自認(rèn)讀生字詞，同桌相互檢查、正音。
(2)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，有那些詞語(yǔ)的`意思已經(jīng)懂了，四人小組相互交流。
3、各自輕讀課文，要求讀的正確、流利。
4、指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。
5、說說各自然段的主要意思，相互交流。
6、教師小結(jié)。
三、作業(yè)
1、讀讀寫寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛迪生愛動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查
讀詞語(yǔ)。
猶豫 手術(shù) 痛苦 發(fā)明 無可奈何
焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正經(jīng)
二、精讀訓(xùn)練
1、讀第一自然段，說說主要內(nèi)容
比較：爸爸請(qǐng)來的醫(yī)生說，媽媽得得是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。
爸爸請(qǐng)來的醫(yī)生說：“她得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)�！�
讀第一自然段。(板書：要做手術(shù))
2、輕輕讀第二自然段，說說主要內(nèi)容。
(1)思考：沒有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣?
(2)提問：“猶豫”是什么意思?醫(yī)生憂郁的原因是什么?
(3)愛迪生為什么事焦急?課文是怎樣寫他焦急的心情的?
(4)默讀課文，仔細(xì)看圖，說說愛迪生是怎樣解決照明問題的。
(5)討論：愛迪生為什么要這么做?
(板書：眼睛一亮利用鏡片反射油燈燈光)
(6)指導(dǎo)朗讀
(7)指名讀，比比誰(shuí)的進(jìn)步快。
3、體會(huì)讀第三自然段的感情(高興地夸獎(jiǎng))，指名讀，讀后評(píng)，評(píng)后在讀。
(1)醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽?
(板書：用智慧救了媽媽)
(2)用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀第三自然段
4、各自朗讀第四自然段，思考：“自豪”是什么意思?媽媽為什么自豪?她在心里會(huì)說些什么?
什么叫“一本正經(jīng)”?這個(gè)詞告訴我們什么?愛迪生的話什么意思?
(板書：要造晚上的“太陽(yáng)“)
齊讀第四自然段。
5、師讀最后自然段問：“你們想了解愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎?可后找找愛迪生發(fā)明電燈的故事來讀一讀。
6、默讀全文，質(zhì)疑。
(板書：發(fā)明了電燈)
三、作業(yè)
1、《晚上的“太陽(yáng)“》中的“太陽(yáng)”是什么意思?
2、找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，復(fù)述故事。
2、寫字指導(dǎo)。
一、復(fù)習(xí)
1、愛迪生想的什么辦法來解決手術(shù)照明問題的?
2、醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了母親?
二、默讀課文，復(fù)述故事。
1、回憶內(nèi)容，列出提綱：
媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)()想出秒法，手術(shù)臺(tái)前一片光明()手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)()鄭重表示，要造“太陽(yáng)”( )發(fā)明電燈，造福人類。
2、互相練習(xí)講故事。
3 、當(dāng)眾講故事。
三、寫字指導(dǎo)
1、出示生字：請(qǐng)急性炎秒擋易需荷筒
2、學(xué)生自主觀察，交流
(1)“炎熱”的“炎”，由兩個(gè)“火”組成。上“火”小，下“火”大。上“火”最后一筆是“點(diǎn)”，下“火”最后一筆是“捺”。下“火”要托住上面的“火”。
(2)“請(qǐng)”和“性”兩個(gè)字都有三“橫”。寫三橫的時(shí)候，中間一橫最短，上面一橫比較長(zhǎng)，下面一橫最長(zhǎng)。
(3)“秒”和“擋”，“少”的第一“點(diǎn)”由上向左下點(diǎn)，第二“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn)。“當(dāng)”的第一“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn)，第二點(diǎn)是撇點(diǎn)，向左下“撇”。
3、指導(dǎo)寫字。
三、作業(yè)
1、講講這個(gè)故事。
2、找找愛迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。
中班繪本教案：晚上 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大繪本
2．多媒體課件、音樂
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點(diǎn)提問：現(xiàn)在是什么時(shí)候？你從哪里看出來是晚上？
教師總結(jié)：因?yàn)樘旌煤诤煤�，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒共同閱讀繪本
1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰(shuí)來了？（跟月亮媽媽打招呼）
2、"月亮媽媽"露出了難過的表情
�。�1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？（出示"烏云"圖片）
�。�2）誰(shuí)來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語(yǔ)言對(duì)話）
�。�3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝幔?/p>
3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點(diǎn)提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔�，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移重點(diǎn)提問：你想對(duì)月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡(jiǎn)單的圖畫所吸引，因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是給0-3歲的.幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動(dòng)過程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡(jiǎn)單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗(yàn)從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜，因此我也用簡(jiǎn)潔巧妙的語(yǔ)言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，我始終告訴自己，孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說再見，這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn)，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。
當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處，我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語(yǔ)過于冗長(zhǎng)，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語(yǔ)言，我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語(yǔ)言活動(dòng)中還是要注重幼兒語(yǔ)言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說，多方位感受。
中班繪本教案：晚上 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠認(rèn)識(shí)早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;
2. 通過操作活動(dòng)，讓幼兒初步建立早晚概念。
3.懂得早睡早起
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.早上、晚上的背景圖。
2. 蠟燭、臺(tái)燈、 手電筒、太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)披肩等實(shí)物若干
活動(dòng)過程：
(一)利用圖片課件---認(rèn)識(shí)早上和晚上.
1.教師出示"早上"的圖片
師：孩子們你們看，你們看圖片上有誰(shuí)��？（小貓釣魚，小朋友在跳舞，）
師：他們?cè)诟墒裁窗。?/p>
�。ㄓ變鹤杂苫卮�，看圖）
師：那你們說，圖片表示的是什么時(shí)候��？是早上還是晚上��？
�。ㄔ缟希�
師：你們從哪里看出是早上啊
(因?yàn)橛刑?yáng)，還有彩虹)
2、教師歸納：天亮了，太陽(yáng)升起來了,云朵出來了,天空中出現(xiàn)了美麗的`彩虹，小鳥在天空中嘰嘰喳喳的叫著,草地有小貓?jiān)卺烎~,小朋友們?cè)陂_心的玩積木。.
師：那你們說，早上我們還要干什么��？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
3.教師出示晚上的圖片
師：孩子們，你們看，那現(xiàn)在是什么時(shí)候��？
�。ㄊ峭砩希�
師：你們從哪里看出來是晚上啊？
�。ㄒ�?yàn)橛性铝�，天黑了，寶寶也上床睡覺了）
4.教師歸納：天黑了，月亮出來了，寶寶睡覺了。
�。ǘ┩ㄟ^操作游戲，幼兒感知理解早晚。
師：小朋友們現(xiàn)在你們都知道了，早上太陽(yáng)出來了，天是亮亮的，我們要起床，上學(xué)，來幼兒園學(xué)本領(lǐng)，爸爸媽媽要去上班，工作。而晚上呢，天會(huì)變黑，月亮?xí)鰜�，大家都躲進(jìn)被窩里睡覺了。
師：那現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲好不好��？
師：老師這個(gè)袋子里面呀裝了很多東西，很多寶貝，等一下我請(qǐng)一個(gè)寶貝上來摸一樣?xùn)|西出來，然后你們猜這樣?xùn)|西實(shí)在什么時(shí)候使用的呢？是在早上還是再晚上？
開始游戲。
結(jié)束：
師：今天每個(gè)小朋友們都很棒，都知道了早上和晚上。早上我們要早早的起床，來幼兒園個(gè)上學(xué)學(xué)本領(lǐng)，晚上我們要早早上床睡覺。我們要做一個(gè)早睡早起的好孩子，可以嗎？（幼兒回答可以）
師：那你們一定要做到哦！
【中班繪本教案：晚上】相關(guān)文章：
中班繪本閱讀教案06-21
中班繪本故事教案03-22
中班語(yǔ)言繪本教案01-07
中班語(yǔ)言活動(dòng)繪本教案07-04
幼兒中班繪本故事教案03-25
繪本的教案01-26
繪本教案02-10
中班繪本閱讀教案五篇08-21
中班《我爸爸》繪本教案08-25