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高二地理教案
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的高二地理教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二地理教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)案例分析，歸納旅游景觀的觀賞的一般方法。
2．結(jié)合實(shí)例，舉例說(shuō)明不同旅游景觀的觀賞方法，提高審美素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
旅游景觀的觀賞方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高審美素質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程（表格描述）
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要教學(xué)活動(dòng)
設(shè)置意圖
導(dǎo)入新課
【展示】以攝影為主題的旅游產(chǎn)品，旅游線路上的主要景點(diǎn)位置和云貴高原景觀圖。
【過(guò)渡】借助攝影師的慧眼，學(xué)習(xí)如何觀賞旅游景觀。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
案例分析
【提問(wèn)】問(wèn)題1：如何觀賞萬(wàn)峰林？
【展示】一組萬(wàn)峰林景觀圖。
【歸納】觀賞旅游景觀的方法：
一、了解旅游景觀特點(diǎn)
二、精選觀賞點(diǎn)位
三、把握觀賞時(shí)機(jī)
四、洞悉景觀的文化定位
五、提高審美素質(zhì)
1．審美感受力，
2．審美理解力，
3．審美創(chuàng)造力
通過(guò)具體案例分析，學(xué)習(xí)觀賞旅游景觀的一般方法。
方法應(yīng)用
【提問(wèn)】問(wèn)題2：如何觀賞元陽(yáng)梯田？
【展示】一組元陽(yáng)梯田景觀圖。
應(yīng)用所學(xué)觀賞方法，欣賞元陽(yáng)梯田。
【講解】觀賞人文旅游景觀時(shí)，應(yīng)洞悉景觀的文化定位，提高審美素質(zhì)。
應(yīng)用觀賞方法，體會(huì)觀賞人文景觀，應(yīng)洞悉景觀的文化定位，滲透人地協(xié)調(diào)觀。
案例分析
【提問(wèn)】問(wèn)題3：如何選擇馬嶺河峽谷、九龍瀑布群、普者黑濕地公園、羅平花海的觀賞點(diǎn)位？
【展示】峽谷、瀑布、濕地、花海景觀圖。
【講解】觀賞不同旅游景觀，要精選觀賞點(diǎn)位。
通過(guò)具體案例分析，認(rèn)識(shí)精選觀賞點(diǎn)位對(duì)獲得最佳的觀賞效果的重要性。
鞏固落實(shí)
【練習(xí)】觀賞點(diǎn)位連連看
學(xué)以致用，
落實(shí)重點(diǎn)。
案例分析
【提問(wèn)】問(wèn)題4：你能說(shuō)出需要把握觀賞時(shí)機(jī)的旅游景觀嗎？
【展示】長(zhǎng)江三峽夔門、浙江杭州“錢塘觀潮”、杭州西湖的“斷橋殘雪”、海市蜃樓、佛光景觀圖。
【講解】觀賞旅游景觀，要把握觀賞時(shí)機(jī)。
結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)把握觀賞時(shí)機(jī)，獲得最佳觀賞效果，提升區(qū)域認(rèn)知能力。
案例分析
【展示】浙江杭州“西湖十景”示意圖。
【提問(wèn)】問(wèn)題5：“蘇堤春曉”是如何創(chuàng)作的？
【講解】審美創(chuàng)造力。
以“蘇堤春曉”為例，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升審美創(chuàng)造力。
案例分析
【展示】資料：清乾隆十六年御定燕京八景為：太液秋風(fēng)、瓊島春陰、金臺(tái)夕照、薊門煙樹、西山晴雪、玉泉趵突、盧溝曉月、居庸疊翠。
【講解】以“盧溝曉月”為例，說(shuō)明旅游景觀“盧溝曉月”從古至今的變化，體會(huì)旅游景觀是不斷傳承并隨時(shí)代發(fā)展的.。
選取貼近生活的實(shí)例，從旅游景觀的變化的視角，感知傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的重要性。
課堂總結(jié)
【展示】文津閣景觀圖。
【歸納】旅游景觀的觀賞方法。
【總結(jié)】“如果沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的腳，心卻絲毫沒有愉悅。”希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能在旅游過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美，感受美，理解美，創(chuàng)造美，提高自己的地理實(shí)踐力，獲得高品質(zhì)的審美享受。
總結(jié)、歸納、應(yīng)用旅游景觀的觀賞的一般方法，再次落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，明確地理實(shí)踐力的重要性。
高二地理教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)進(jìn)行跨區(qū)域資源調(diào)配的主要原因，我國(guó)天然氣資源開發(fā)的主要原因。
2、理解我國(guó)油氣資源開發(fā)和利用在東西部的差異。
3、資源開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
我國(guó)天然氣開發(fā)的主要原因和開發(fā)的地區(qū)差異。
教學(xué)難點(diǎn)：
西部地區(qū)天然氣開發(fā)受限制的主要原因。
課時(shí)安排： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、閱讀緒論：
�。�1）資源分布狀況
�。�2）資源分布與經(jīng)濟(jì)地理格局的配合狀況
2、我國(guó)的四大工程：
�。�1）南水北調(diào)：將長(zhǎng)江水調(diào)至華北；
�。�2）西電東送：將山西能源基地、三峽、紅水河，等中西部的能源送至京津唐、長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲；
�。�3）西氣東輸：將塔里木等西部的天然氣輸往上海等東部地區(qū)；
�。�4）青藏鐵路：從青海的格爾木延伸至西藏的拉薩。
前三大工程，都涉及資源的跨區(qū)域調(diào)配，為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域的調(diào)配呢?
資源總量豐富、種類齊全，但人均占有量很少，資源的地區(qū)分布不平衡。
西氣東輸工程輸送的天然氣，也是一種礦物能源，也是五種常規(guī)能源之一。
一、潛力巨大的天然氣資源利用
比較分析天然氣資源與煤炭資源相比的優(yōu)點(diǎn)。（見下表）
資源 儲(chǔ)量 開采成本 使用 燃燒效率 污染 其他用途
煤炭 大 低 較方便 低 大 可作化工原料
天然氣 大 更低 方便 高 小 可作化工原料
析我國(guó)能源消費(fèi)構(gòu)成表�；卮穑�
1.為什么我國(guó)能源構(gòu)成一直會(huì)以煤為主的呢？（我國(guó)煤的儲(chǔ)量居世界前列，且煤炭具有開發(fā)成本低、運(yùn)輸方便、價(jià)格便宜等優(yōu)點(diǎn)。）
2.為什么世界和我國(guó)煤的比重都在不斷下降呢？（因?yàn)槊旱氖褂脦?lái)了很多環(huán)境問(wèn)題：二氧化碳，導(dǎo)致全球變暖；放出的硫氧、氮氧化合物等酸性氣體，導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生；煤煙、粉塵導(dǎo)致的大氣污染；廢渣占用農(nóng)田，帶來(lái)固體廢棄物污染等等。）
二、我國(guó)天然氣儲(chǔ)量及分布
1．儲(chǔ)量：約有33萬(wàn)億立方米。目前已探明資源儲(chǔ)量4萬(wàn)億立方米，約占世界探明儲(chǔ)量的1.4％，開發(fā)潛力看好。
2．產(chǎn)量：20xx年底為277億立方米，計(jì)劃在20xx年天然氣產(chǎn)銷量達(dá)到300億立方米，20xx年將近600億立方米～700億立方米。
3．主要分布地區(qū)：在陸地?fù)碛嘘兏蕦幎鯛柖嗨古璧刂胁康貐^(qū)、四川盆地川東地區(qū)、新疆塔里木盆地和青海柴達(dá)木盆地四大氣源區(qū)；在近海擁有渤海、東海和南海三大氣源區(qū)。，其中陸上四大氣田的地質(zhì)儲(chǔ)量約占全國(guó)的60％左右。
儲(chǔ)量大，產(chǎn)量多，主要分布在陜甘寧、四川盆地、塔里木盆地、柴達(dá)木盆地。西多東少，北多南少。
開發(fā)的潛力巨大。建國(guó)后我國(guó)油氣資源開發(fā)的重點(diǎn)一直在東部的東北、華北等地，由于開采時(shí)間較長(zhǎng)，已到了開采的中后期，產(chǎn)量的增加難度很大。因此，油氣資源的開發(fā)向西部發(fā)展。在上個(gè)世紀(jì)80年代，我國(guó)石油工業(yè)部門就提出并實(shí)施了“穩(wěn)定東部、發(fā)展西部”戰(zhàn)略部署。西部天然氣的勘探和開發(fā)也有了很大的發(fā)展，但這些地區(qū)的開發(fā)還受到了很多的.限制。
三、開發(fā)利用格局
1．開發(fā)戰(zhàn)略部署：穩(wěn)定東部，發(fā)展西部
�。�1）開發(fā)的資金短缺問(wèn)題。
經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較落后，而天然氣工業(yè)是一個(gè)資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)：勘探、要開發(fā)、要鋪設(shè)管道，投資大，建設(shè)周期長(zhǎng)，更增加了資金的困難。
（2）對(duì)天然氣資源的市場(chǎng)需求量小。
西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，再加上人口較少，對(duì)天然氣的需求就小，而市場(chǎng)需求小，就沒有利潤(rùn)，又加劇了資金的困難。因此這一點(diǎn)在很大程度上就成了這里發(fā)展天然氣產(chǎn)業(yè)的“瓶頸”。
過(guò)渡：可能有的同學(xué)會(huì)這么想，本地用不了那么多，可以運(yùn)到外面啊，而這又要遇到交通運(yùn)輸問(wèn)題�；A(chǔ)設(shè)施和交通條件還不能滿足大批油氣產(chǎn)品的生產(chǎn)和外運(yùn)。
2．西部發(fā)展天然氣的不利因素
(1)開發(fā)的資金短缺。
(2)天然氣資源的市場(chǎng)需求量小。
(3)基礎(chǔ)設(shè)施和交通條件限制，難以外運(yùn)。
�。ㄔ倏纯礀|部沿海地區(qū)的情況，同樣可從經(jīng)濟(jì)水平分析。）
3.東部沿海能源問(wèn)題
�。�1）能源需求量大：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口城市稠密
（2）傳統(tǒng)能源煤和石油的惡果：
嚴(yán)重的大氣環(huán)境污染：固體顆粒物、光化學(xué)煙霧、酸雨等
占用大量的土地、淡水等資源，環(huán)境人口容量問(wèn)題加劇。
東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口城市稠密，對(duì)能源的需求量大。
東部沿海又是我國(guó)常規(guī)能源最缺乏的地區(qū)，能源緊缺一直是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因，這一點(diǎn)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲更為突出。因此需要有大量的能源輸入。而以前主要是什么能源？ （煤和石油）
這些能源的使用又會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？（嚴(yán)重的大氣環(huán)境污染）
所以可以說(shuō)這里需要輸入能源，但更需要輸入的是清潔能源，而作為清潔、熱值高的天然氣就成了今后的需求。大家還可想想，煤的運(yùn)輸主要采用什么方式？（主要用鐵路、公路和水運(yùn)）
鐵路、公路的運(yùn)輸要修建道路，水運(yùn)要修建港口，既需要大量的資金，又要占用什么呢？（占用大量的土地）
東部地區(qū)本身人口密集，地域狹小，環(huán)境容量有限，而建設(shè)這些設(shè)施占用的土地使這里雪上加霜。再加上用煤來(lái)發(fā)電，也要占用大量土地和淡水，更加劇了這里的用地用水緊張。而天然氣的運(yùn)輸主要采用什么方式呢？這種方式有什么有利之處？（主要是管道運(yùn)輸。 所以，天然氣的使用還可以緩解東部地區(qū)用地緊張的矛盾。正因如此，從可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的角度考慮，今后這些地區(qū)對(duì)天然氣的市場(chǎng)需求量會(huì)大幅度增長(zhǎng)。）
高二地理教案3
第一節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
課時(shí)擺設(shè)：4課時(shí)
教學(xué)目的：
1.舉例說(shuō)出區(qū)域的特征
2.以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔攘﹃U發(fā)地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
3.以某個(gè)區(qū)域?yàn)槔攘﹃U發(fā)區(qū)域差別發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
教學(xué)重點(diǎn)：
1.比力闡發(fā)地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
2.闡發(fā)區(qū)域差別發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
教學(xué)難點(diǎn)：
1.區(qū)域的特征
2.以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔�，比力闡發(fā)地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
教具籌辦：有關(guān)掛圖等、自制圖表等
教學(xué)方法：比力法、案例闡發(fā)法、圖示法等
教學(xué)歷程：
一、區(qū)域1.概念：
區(qū)域是地球表面的空間單元，它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法區(qū)分清楚出來(lái)的。
2.特征：(1)區(qū)域具有一定的區(qū)位特征：
差別的區(qū)域，自然環(huán)境有差異，人的總稱活動(dòng)也有差異。同一區(qū)域，區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)相對(duì)一致，如濕潤(rùn)區(qū)的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然環(huán)境對(duì)人的總稱活動(dòng)的影響隨著其他條件的變化而差別。
(2)具有一定的面積、形狀和界限。
①有的區(qū)域的界限是明確的，如行政區(qū);②有的區(qū)域的界限具有過(guò)渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。
(3)既是上一級(jí)區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步區(qū)分清楚為下一級(jí)區(qū)域。
如，東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可區(qū)分清楚為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。
3.區(qū)分清楚：由于目的差別，所用的指標(biāo)和方法差別，人們區(qū)分清楚出的區(qū)域類型也差別。
二、地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
每個(gè)區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并對(duì)區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。 思考 1.導(dǎo)致長(zhǎng)江三角形洲地和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?
點(diǎn)撥：從地理位置(緯度位置、海陸位置)方面思考回答。
2.長(zhǎng)江三角形洲地和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么?
點(diǎn)撥：長(zhǎng)江三角形洲地的年降水量大致和我國(guó)降水量的自然現(xiàn)象一致，原因從該地地形為平原，降水主要來(lái)自東南季風(fēng)等方面闡發(fā);松嫩平原的年降水量由于受東面有長(zhǎng)白山的阻擋，降水較少，基本呈現(xiàn)從東向西遞降的規(guī)律。
3.長(zhǎng)江三角形洲地和松嫩平原河網(wǎng)疏密程度的差異，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些影響?
點(diǎn)撥：長(zhǎng)江三角形洲地地區(qū)因河網(wǎng)密布，湖泊眾多，耕地多為水地，較為分散。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)疏密程度小，導(dǎo)致耕地多為旱地，集中連片。
底下以長(zhǎng)江三角形洲地和松嫩平原的比力，說(shuō)明地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。 長(zhǎng)江三角形洲地 松嫩平原 共性 ①都是平原地區(qū)，②都位于我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)，雨熱同期 地理環(huán)境差異 地理位置 位于北緯30°附近，我國(guó)東部沿海地區(qū)中部，長(zhǎng)江入�？� 北緯43°～48°，地處我國(guó)東北地區(qū)的中部。 氣候條件 亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)
夏日高溫多雨 溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強(qiáng);東面有長(zhǎng)白山的阻擋，降水較少;溫暖季節(jié)及生長(zhǎng)期都較短。 土地條件 ①栽培水稻的土壤為主
�、诟囟酁樗�
�、弁恋剌^為分散
�、苋司厣� ①黑土分布廣泛
②多為旱地
③集中連片
④人均耕地面積多。 礦產(chǎn)資源條件 礦產(chǎn)資源窘蹙 有較豐富的石油等礦產(chǎn) 人的總稱活動(dòng)差異 農(nóng)業(yè) 耕耘方式 水地耕耘業(yè) 旱地耕耘業(yè) 主要糧
食作物 主要種植水稻，此外還有油菜、棉花等作物 主要種植玉米、春小麥、大豆等作物， 作物熟制 一年兩熟至三熟 一年一熟 備注 水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá) 松嫩平原的西部相宜發(fā)展畜牧業(yè) 其他生產(chǎn)活動(dòng) 工業(yè) 我國(guó)重要的綜合性工業(yè)基地①輕工業(yè)：依托本地發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展②重工業(yè)：從國(guó)內(nèi)外運(yùn)入礦產(chǎn)資源發(fā)展 利用本地豐富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源發(fā)展重化工業(yè)，成為我國(guó)的重化工業(yè)基地。 商業(yè) 我國(guó)沿海航線的中樞，長(zhǎng)江入海門戶，對(duì)內(nèi)外聯(lián)系利便，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá) 活動(dòng) 1.差別區(qū)域，由于地理環(huán)境的差異，建筑物呈現(xiàn)出諸多差別。不僅傳統(tǒng)民居如此，而且現(xiàn)代城市的住宅樓也如此。
(1)底下面所開列出的是我國(guó)南北方傳統(tǒng)民居的差異，闡發(fā)形成這些個(gè)差異的自然原因：
——北方民居正南正北的方位觀比南邊強(qiáng);
——北方民居的墻體嚴(yán)實(shí)厚重，南邊民居的墻體輕薄;
——從北到南，民居的屋頂坡度逐漸增大，檐子逐漸加寬，房屋進(jìn)深和高度逐漸加大。
�、频紫旅嫠_列出的是我國(guó)南北方城市住宅摟的差異，闡發(fā)導(dǎo)致這些個(gè)差異的自然原因：
——如果不考慮地價(jià)、建筑材料等因素，建同等面積的住房，北方的建筑成本比南邊高;
——建一樣高度的多幢樓房，北方樓房的南北間距比南邊大。
點(diǎn)撥：本活動(dòng)要求學(xué)生了解由于地理環(huán)境的差異造成南北方建筑物獨(dú)特的地方的差別，并由此認(rèn)識(shí)地理環(huán)境差異對(duì)人們生活的影響。
(1)比力而言，北方的冬季寒冷而漫長(zhǎng)，南邊的夏日濕熱而漫長(zhǎng)。為了在冬季充分利用陽(yáng)光照和熱量，北方民居正南正北的方位觀比南邊強(qiáng)。北方民居的墻體嚴(yán)實(shí)厚重，利用在冬季保暖御寒;南邊民居的墻體輕薄，利于在夏日通風(fēng)透氣。從北到南，年降水量逐漸增大，民居的屋頂坡度也逐漸增大(利于排水);隨著對(duì)保暖要求的降低和對(duì)通風(fēng)納涼要求的提高，
民居的屋檐逐漸加寬，房屋進(jìn)深和高度逐漸加大。
(2)北方的城市住宅樓建設(shè)要考慮冬季室內(nèi)取和緩墻體保暖，所以建筑成本較高，樓房間距的大小主要看冬季的正午太陽(yáng)高度。冬季的正午太陽(yáng)高度自北向南逐漸增大，為保證樓房底層正午有陽(yáng)光照射的樓房間距自北向南逐漸減小。
三、區(qū)域差別發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
1.區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人的總稱活動(dòng)的影響的一般獨(dú)特的地方：
不是固定不變的，而是隨著社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等因素的改變而改變。
2.典型可作例子的事——長(zhǎng)江中下流平原地區(qū)
�、旁搮^(qū)地理環(huán)境：
�、儆砷L(zhǎng)江中下流沿岸若干平原組成②平原上河道、湖泊和沼澤分布較廣
�、鄣貏�(shì)平坦，土質(zhì)黏重。
⑵差別時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響
�、僖恍┍緛�(lái)制約區(qū)域發(fā)展的地理因素得到降服，甚至成為促進(jìn)區(qū)域發(fā)展的有利因素。(因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們利用和改造自然的能力增強(qiáng)。) 開發(fā)時(shí)期 地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響 原因闡發(fā) 早期 稠密的水系成為人們交通的阻隔;黏重的土壤令人們開墾困難。耕耘農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢 人們利用和改造自然的能力低下 中后期 ①稠密的水系為擴(kuò)大交通聯(lián)系提供了天然水道;②多水而質(zhì)地黏重的土壤不再成為耕耘業(yè)的限制條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快的發(fā)展 ①船作為交通工具被廣泛施用②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用具的革新和生產(chǎn)技術(shù)的改良 ⑵長(zhǎng)江中下流平原糧食生產(chǎn)地位的變化 總體地位 發(fā)展區(qū)位條件闡發(fā) 農(nóng)業(yè)社會(huì)形態(tài) 我國(guó)糧食的主要產(chǎn)地和主要的桑蠶和棉花生產(chǎn)基地。 ①水稻具有單元面積產(chǎn)量較高的優(yōu)勢(shì);②人口稠密，豐富的勞動(dòng)力資源使長(zhǎng)江中下流平原的水稻種植業(yè)可以精耕細(xì)作 工業(yè)社會(huì)形態(tài) 全國(guó)“糧倉(cāng)”的地位和全國(guó)棉花生產(chǎn)中的地位下降 ①人均耕地面積遠(yuǎn)低于全國(guó)平均程度;②稠密的水網(wǎng)，耕地被分割不利于機(jī)械化的推廣，糧食商品率較低。 閱讀 通過(guò)這個(gè)材料，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：
區(qū)域發(fā)展一般分為三個(gè)階段，分別為初期階段、成長(zhǎng)階段和后期階段。 概念 形成 資源狀況 人地瓜葛 初期階段 區(qū)域早期發(fā)育階段 由個(gè)別的或幾個(gè)組合的具有集聚力量的因素，吸引某產(chǎn)業(yè)或企業(yè)，形成個(gè)別經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)或個(gè)別城鎮(zhèn)。 資源對(duì)生產(chǎn)來(lái)說(shuō)是充足的，環(huán)境也沒有受到明顯粉碎。 基本協(xié)調(diào) 成長(zhǎng)階段 區(qū)域的中期發(fā)展和成熟階段 初始階段的個(gè)別經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)或個(gè)別城鎮(zhèn)向周邊不斷擴(kuò)展，形成由點(diǎn)到面的發(fā)展局面。 區(qū)域內(nèi)的資源不斷消耗，環(huán)境也受到了明顯的粉碎。 已顯現(xiàn)出不協(xié)調(diào) 后期階段 區(qū)域整體發(fā)展呈現(xiàn)萎縮階段 區(qū)域整體發(fā)展呈現(xiàn)萎縮狀態(tài)，區(qū)域最先存在的優(yōu)勢(shì)已險(xiǎn)些喪失殆盡 本地區(qū)資源的耗竭 矛盾加重 課堂小結(jié)：略
板書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
一、區(qū)域
1.概念：
2.特征：
(1)區(qū)域具有一定的區(qū)位特征：
(2)具有一定的面積、形狀和界限。
(3)既是上一級(jí)區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步區(qū)分清楚為下一級(jí)區(qū)域。
3.區(qū)分清楚：
二、地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 三、區(qū)域差別發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
1.區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人的總稱活動(dòng)的影響的一般獨(dú)特的地方：
2.典型可作例子的事——長(zhǎng)江中下流平原地區(qū)
�、旁搮^(qū)地理環(huán)境：
�、撇顒e時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響
【課后作業(yè)】
P4活動(dòng)
2.暑假，張明所在的學(xué)校籌辦社團(tuán)一部分學(xué)生從學(xué)校所在地哈爾濱出發(fā)，按如下設(shè)計(jì)的路線去考查、體驗(yàn)認(rèn)識(shí)
生活：
哈爾濱一內(nèi)蒙古自治區(qū)東部的錫林郭勒牧區(qū)一山西太原附近地區(qū)一江蘇南部平原地區(qū)一江西井岡山地區(qū)一云南西雙版納地區(qū)。
試根據(jù)上面所說(shuō)的的路線及到達(dá)的考查點(diǎn)，查閱有關(guān)資料，討論沿途及各考查點(diǎn)所能觀察到的自然和人類社會(huì)形態(tài)文化景觀，闡發(fā)導(dǎo)致各地自然和人類社會(huì)形態(tài)文化景觀差異的原因。
第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
課時(shí)擺設(shè)：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1.了解遙控、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。
2.舉例說(shuō)明遙控、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.遙控、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義
2.遙控、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
教具籌辦：有關(guān)掛圖等、自制圖表等
教學(xué)方法：比力法、圖示闡發(fā)法、圖示法等
教學(xué)歷程：
第一課時(shí)
一、地理信息技術(shù)
1.概念：
指獲取、管理、闡發(fā)和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱，主要包括遙控(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)等。
2.應(yīng)用——廣泛
廣泛應(yīng)用于區(qū)域地理環(huán)境研究，在資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)患防御監(jiān)測(cè)、國(guó)土資源管理、國(guó)土開發(fā)規(guī)劃等許多領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用。
如：可以摹擬特定區(qū)域的自然歷程，預(yù)測(cè)、預(yù)告區(qū)域內(nèi)可能發(fā)生的災(zāi)患或環(huán)境變化。
GPS汽車導(dǎo)航、空間信息網(wǎng)站、城市多媒體地理信息系統(tǒng)等。
二、遙控(RS)
1.概念：
是人們?cè)诤娇掌?如飛機(jī)、高空氣球)或航天器(如人造衛(wèi)星)上利用一定的技術(shù)裝備，對(duì)地表物體舉行遠(yuǎn)距離的感知。
2.遙控的裝配
�、艂鞲衅鳌b控的要害裝配
作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并以圖象膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來(lái)，傳送到地面接收站(圖1.4)
�、平M成(了解)
遙控平臺(tái)、傳感器、地面接收站、信息處置懲罰系統(tǒng)等
3.遙控技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能 遙控技術(shù)主要環(huán)節(jié) 目標(biāo)物 傳感器 遙控地面系統(tǒng) 結(jié)果 遙控功能 接受物體和環(huán)境的電磁波輻射 收集、傳輸信息 接收信息，處置懲罰、闡發(fā)信息 專業(yè)圖件或統(tǒng)計(jì)數(shù)字 案例介紹：
1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機(jī)、衛(wèi)星遙控影像對(duì)洪水監(jiān)測(cè)
1998年夏秋，長(zhǎng)江流域發(fā)生了罕見的大洪水，中科院遙控所等科研部門，利用飛機(jī)遙控監(jiān)測(cè)和衛(wèi)星遙控監(jiān)測(cè)技術(shù)，對(duì)洞庭湖及荊江地區(qū)洪災(zāi)環(huán)境舉行監(jiān)測(cè)，在很短的時(shí)間內(nèi)獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學(xué)依據(jù)，為奪取抗洪斗爭(zhēng)立了大功。
課本圖1.5(左圖)是飛機(jī)遙控影像，在陰雨天氣的環(huán)境下，通過(guò)微波遙控，透過(guò)層云層雨陰隔而得到的圖象，地物仍具很高的分辨率，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處置懲罰后，課本圖1.6(左圖)更是清楚地顯示了洪水的淹沒環(huán)境。課本圖1.5(右圖)是衛(wèi)星遙控影像，一樣經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處置懲罰后，課本圖1.6(右圖)能清楚地顯示當(dāng)時(shí)該地區(qū)淹沒地區(qū)的分布。通過(guò)差別時(shí)間，差別遙控平臺(tái)得到的影像，再經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處置懲罰技術(shù)，我們就能快捷、準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)出洪水的淹沒環(huán)境。
可見，遙控技術(shù)具有很多的優(yōu)點(diǎn)。
4.遙控的優(yōu)越性(此部分可以請(qǐng)學(xué)生思考討論總結(jié)完成。)
�、偬岣哐芯抗ぷ鞯木群唾|(zhì)量，節(jié)省人力、財(cái)力，提高效率。 ②遙控信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從歷程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。
區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將屢次或逐月、逐年的遙控影像圖疊加，就可反應(yīng)城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長(zhǎng)，等等。在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙控廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)患防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。
遙控技術(shù)的應(yīng)用規(guī)模很廣。除了以上介紹的森林火災(zāi)、洪水監(jiān)測(cè)外，還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測(cè)等許多方面。而且我國(guó)的遙控技術(shù)也已經(jīng)活著界上具領(lǐng)先地位。
5.遙控技術(shù)的應(yīng)用
閱讀
通過(guò)這個(gè)材料，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：
遙控在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用
1.遙控在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用近況調(diào)查、病蟲害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測(cè)，以及農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)監(jiān)測(cè)和估產(chǎn)等方面。
2.遙控在土地資源與土壤調(diào)查中應(yīng)用廣泛。
3.作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙控在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的最好例證。
思考
1.從監(jiān)測(cè)的規(guī)模、速率，人力和財(cái)力的投入等方面看，遙控具有哪些獨(dú)特的地方?
點(diǎn)撥： 規(guī)模更廣、速率更快、需要人力更少、財(cái)力投入少。
2.有人說(shuō)：遙控是人的視力的延長(zhǎng)。你贊成這種看法嗎?
點(diǎn)撥：贊成�？梢詮倪b控的定義闡發(fā)。從某種意義上說(shuō)，人們“看”的歷程就是在遙控，眼睛至關(guān)于傳感器。
課堂小結(jié)：
遙控技術(shù)是國(guó)土整治和區(qū)域發(fā)展研究中應(yīng)用較廣的技術(shù)手段之一，我國(guó)在這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)走在了世界的前列。我國(guó)的大多土地已經(jīng)獲得了大比例尺的航空影像資料，成功發(fā)射了回收式國(guó)土資源衛(wèi)星，自行研制發(fā)射了“風(fēng)云”衛(wèi)星。遙控技術(shù)為我國(guó)自然資源開發(fā)與利用提供了大量的有效的資料，在我國(guó)農(nóng)業(yè)估產(chǎn)、災(zāi)患監(jiān)測(cè)、礦產(chǎn)勘察、土地利用、環(huán)境管理與城鄉(xiāng)規(guī)劃中起到了非常重要的作用。
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的.應(yīng)用
一、地理信息技術(shù)
1.概念：
2.應(yīng)用——廣泛
二、遙控(RS)技術(shù)極其應(yīng)用
1.概念：
2.遙控的裝配
�、艂鞲衅鳌b控的要害裝配
�、平M成(了解)
遙控平臺(tái)、傳感器、地面接收站、信息處置懲罰系統(tǒng)等
3.遙控技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能
4.遙控的優(yōu)越性
提高研究工作的精度和質(zhì)量，節(jié)省人力、財(cái)力，提高效率。
5.遙控技術(shù)的應(yīng)用
第二課時(shí)
三、全球定位系統(tǒng)(GPS)
1.概念：
利用衛(wèi)星，在全球規(guī)模內(nèi)適時(shí)舉行導(dǎo)航、定位的系統(tǒng)，稱為全球定位系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱GPS。
2.組成：
空間部分——GPS衛(wèi)星星座(圖).7);
地面控制部分—一地面監(jiān)控系統(tǒng);
用戶設(shè)備部分——GPS信號(hào)接收機(jī)。
3.獨(dú)特的地方
萬(wàn)能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性和及時(shí)性
4.應(yīng)用
⑴為各類用戶提供精密的三維坐標(biāo)、速率和時(shí)間。
�、圃趨^(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
如：野外調(diào)查是區(qū)域地理環(huán)境研究常用的方法之一，全球定位系統(tǒng)可以幫助野外考查人員確定考查點(diǎn)的地理位置(經(jīng)度和緯度)、高程(海拔)，從而可在野外調(diào)查中獲得更為精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)。
�、� 在起居中應(yīng)用——GPS導(dǎo)航
無(wú)論是在何時(shí)何地，只要擁有GPS信號(hào)接收機(jī)，就能懂得自己前進(jìn)的標(biāo)的目的和所處的天文坐標(biāo)。利用GPS為導(dǎo)航服務(wù)也成為—種新興的行業(yè)(圖1.8)。
GPS汽車導(dǎo)航(圖1.8)汽車導(dǎo)航裝配可顯示城市道路圖和該車的位置。駕駛員輔入出發(fā)點(diǎn)和目的地的地名然后從系統(tǒng)顯示的可行路線中選擇其中的一條。系統(tǒng)除動(dòng)態(tài)顯示該車的位置》L還通過(guò)語(yǔ)音提示 引導(dǎo)駕駛員把車開到目的地。
5.GPS衛(wèi)星星座
GPS衛(wèi)星星座由21顆工作衛(wèi)星和3顆在軌備用衛(wèi)星組成。它們均勻分布在六個(gè)軌道最簡(jiǎn)單的面內(nèi)。全球任何地點(diǎn)在任何時(shí)刻地最簡(jiǎn)單的面上空至少有四顆GPS衛(wèi)星。
思考
在GPS汽車導(dǎo)航中，信息在汽車、衛(wèi)星和服務(wù)中間之間是如何通報(bào)的?
點(diǎn)撥：汽車中的GPS用戶設(shè)備接收了GPS衛(wèi)星信息，解算出本車的位置、速率等信息，并通過(guò)無(wú)線電信號(hào)傳送至服務(wù)中間。服務(wù)中間再根據(jù)汽車所在的位置、及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言提示為汽車導(dǎo)航。
閱讀
通過(guò)該材料大致了解我國(guó)的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)
四、地理信息系統(tǒng)(GIS)
1.概念
專門處置懲罰地理空間數(shù)據(jù)的汁算機(jī)系統(tǒng)，稱為“地理信息系統(tǒng)”，簡(jiǎn)稱“GIS”。 閱讀 通過(guò)這個(gè)材料，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：
2.地理信息系統(tǒng)的扼要程序
教師指圖講解，使學(xué)生對(duì)地理信息系統(tǒng)的歷程有一般性了解。
3.應(yīng)用
應(yīng)用的領(lǐng)域至關(guān)廣泛，凡是用到地圖或需要處置懲罰地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域都可用到。
�、旁趨^(qū)域地理環(huán)境研究中，地理信息系統(tǒng)可提供反應(yīng)區(qū)域狀況的各種空間信息。通過(guò)對(duì)有關(guān)信息舉行闡發(fā)、加工，建立能反應(yīng)區(qū)域內(nèi)各種因素相互瓜葛，展現(xiàn)區(qū)域布局、特征和發(fā)展規(guī)律的模型。
⑵利用地理信息系統(tǒng)所提供的查詢檢索、空間闡發(fā)等功能，還可對(duì)區(qū)域內(nèi)自然資源和條件、區(qū)位和交通條件、人口和勞動(dòng)力條件，以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形態(tài)條件舉行更精確的闡發(fā)、評(píng)價(jià)。
�、窃诶眠b控、全球定位系統(tǒng)等提供的地理信息的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理信息系統(tǒng)，可以對(duì)環(huán)境和自然災(zāi)患舉行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)及評(píng)估預(yù)測(cè)。
�、鹊乩硇畔⑾到y(tǒng)在城市管理中的應(yīng)用已得到推廣。
思考
1.與地圖相比，地理信息系統(tǒng)具有哪些優(yōu)點(diǎn)?
點(diǎn)撥：優(yōu)點(diǎn)很多，如地理信息系統(tǒng)的信息具有多維的特征;地理信息的時(shí)序性十分明顯;時(shí)效性好;更新快等等。
2.有人說(shuō)：地理信息系統(tǒng)是地圖的延長(zhǎng)。你如何理解?
點(diǎn)撥：從地理信息系統(tǒng)是一個(gè)多維的地圖等方面思考。
五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球
1.“3S”的瓜葛
�、怕�(lián)系：
既互為自力發(fā)展又相互促進(jìn)。
�、茀^(qū)別
①遙控主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獲取;
�、谌蚨ㄎ幌到y(tǒng)主要用于地理信息的空間定位;
③地理信息系統(tǒng)主要用來(lái)又對(duì)地理信息數(shù)據(jù)舉行管理、查詢、更新、空間闡發(fā)和應(yīng)用評(píng)價(jià)。
2.數(shù)字地球
(1)概念
指數(shù)字化的地球，即把整個(gè)地球信息舉行數(shù)字化后，由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)管理的技術(shù)系統(tǒng)。
(2)原理和應(yīng)用
數(shù)字地球是將差別空間、時(shí)間的自然、人類社會(huì)形態(tài)文化的大量信息，按天文坐標(biāo)，從區(qū)域到全球舉行整合，并舉行立體的，動(dòng)態(tài)的顯示，能為復(fù)雜的生產(chǎn)、研究活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)條件和測(cè)試基地。
活動(dòng)
1.圖1.5和田1.6顯示的對(duì)洪水患害的監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)除運(yùn)用了遙控技術(shù)外，還運(yùn)用了哪種地理信息技術(shù)?這兩種地理信息技術(shù)在這次洪災(zāi)監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)中具有如何的相互瓜葛?
點(diǎn)撥：在圖1.5和圖1.6所示的洪水監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)中,除運(yùn)用了遙控技術(shù)外,還運(yùn)用了地理信息系統(tǒng),遙控提供了信息源(信息搜集),地理信息系統(tǒng)對(duì)信息舉行加工(闡發(fā)、統(tǒng)計(jì))。
2.城市110指揮中間在接到報(bào)警德律風(fēng)后，能在最短的時(shí)間內(nèi)指揮警車到達(dá)失事地點(diǎn)。為提高出警效率，許多城市配備了巡誓車。應(yīng)用地理信息技術(shù)可大大提高出誓效率(圖1.11)。
(1)110指揮中間要隨時(shí)掌握每輛巡警車在城市中的位置，可以利用哪一種地理信息技術(shù)?
點(diǎn)撥：可以利用全球定位系統(tǒng)
⑵110指揮中間要確定哪一輛巡警車離失事地點(diǎn)最近，可以利用哪一種地理信息技術(shù)?
點(diǎn)撥：可以利用地理信息系統(tǒng)
(3)110指揮中間要判定最近的警車至失事地點(diǎn)的道路是不是暢通，還需要利用哪些技術(shù)?如果存在嚴(yán)重交通堵塞，110指揮中間又該怎么辦?
點(diǎn)撥：還要用到攝像和視頻傳輸技術(shù)。如果存在嚴(yán)重交通堵塞，需要另外找較近的且有條件較快趕到失事地點(diǎn)的巡警車(需要綜合運(yùn)用上面所說(shuō)的技術(shù))。
(4)假如你是110指揮中間的調(diào)度員，描述在接到報(bào)警德律風(fēng)到指揮警車前往失事地點(diǎn)的工作程序。
點(diǎn)撥：接警→確認(rèn)失事地點(diǎn)的位置→(在顯示各巡警車的地理信息系統(tǒng)中)了解其周圍巡警車的位置→闡發(fā)確定最近(或能最快到達(dá))的巡警車→通知該巡警車。
(5)由此例推想，地理信息技術(shù)還可以應(yīng)用于城市管理的哪些部門中?
點(diǎn)撥：城市交通社團(tuán)和管理、商業(yè)社團(tuán)和管理、城市規(guī)劃、衛(wèi)生救生、物流等部門，都可利用地理信息技術(shù)。
【課堂小結(jié)】
現(xiàn)代地理學(xué)中，3S技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與應(yīng)用，日益成為地理學(xué)前沿科學(xué)研究的重要領(lǐng)域，并成為地理學(xué)服務(wù)于社會(huì)形態(tài)生產(chǎn)的主要途徑，現(xiàn)在3S技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)形態(tài)的各個(gè)領(lǐng)域。它們?nèi)呒扔蟹止び钟新?lián)系。遙控技術(shù)主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獲取，全球定位系統(tǒng)主要用于地理信息的空間定位，地理信息系統(tǒng)主要用來(lái)對(duì)地理信息數(shù)據(jù)的管理、更新、闡發(fā)等。其中，遙控技術(shù)為地理信息系統(tǒng)提供信息數(shù)據(jù)，加快了地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的更新，保證了地理信息系統(tǒng)的時(shí)效性，全球定位系統(tǒng)為遙控信息數(shù)據(jù)地面定位目標(biāo)選擇、野外驗(yàn)證、圖象分類等提供了須要的數(shù)據(jù)信息，為更好地利用遙控技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題提供支持。三者的瓜葛可用以下簡(jiǎn)圖暗示：
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
三、全球定位系統(tǒng)(GPS)
1.概念：
2.組成：
3.獨(dú)特的地方
萬(wàn)能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性和及時(shí)性
4.應(yīng)用
�、艦楦黝愑脩籼峁┚艿娜S坐標(biāo)、速率和時(shí)間。
�、圃谄鹁又袘�(yīng)用——GPS導(dǎo)航
5.GPS衛(wèi)星星座
四、地理信息系統(tǒng)(GIS)
1.概念
2.地理信息系統(tǒng)的扼要程序
3.應(yīng)用
五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球
1.“3S”的瓜葛 2.數(shù)字地球
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去幫助中間，了解如何重新恢復(fù)服務(wù)。
高二地理必修三第一章重要知識(shí)點(diǎn)：
1、區(qū)域
概念：區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來(lái)的。區(qū)域既是上一級(jí)區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級(jí)區(qū)域。
區(qū)域的特征：層次性;差異性;整體性;可變性 (有的地方提出排他性)
2、長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原的異同
相同：都是平原地區(qū)，并都位于我國(guó)的東部季風(fēng)區(qū)
不同：①地理位置差異：長(zhǎng)江三角洲在我國(guó)東部沿海地區(qū)的中部，長(zhǎng)江的入海口;松嫩平原在我國(guó)東北地區(qū)的中部
�、跉夂驐l件差異：長(zhǎng)江三角洲在亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強(qiáng)，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長(zhǎng)期較短，水熱條件的組合不如長(zhǎng)。
�、弁恋貤l件差異：長(zhǎng)江三角洲以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國(guó)平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國(guó)平均水平。
④礦產(chǎn)資源條件差異：長(zhǎng)江三角洲礦產(chǎn)資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產(chǎn)。
3、地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)和商業(yè)的影響:
(1).比較長(zhǎng)江三角洲與松嫩平原的地理環(huán)境差異及對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響 。
長(zhǎng)江三角洲在良好的水熱條件基礎(chǔ)上，發(fā)展水田耕作業(yè)，一年兩熟至三熟; 松嫩平原受水熱條件的限制，發(fā)展旱地耕作業(yè)，一年一熟。
長(zhǎng)江三角洲河湖水面較廣，水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá);松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。
(2).地理環(huán)境對(duì)區(qū)域工業(yè)發(fā)展影響顯著：
長(zhǎng)江三角洲成為我國(guó)最重要的綜合性工業(yè)基地，其有利的地理環(huán)境是：位于我國(guó)沿海航線的中樞，長(zhǎng)江入海的門戶，對(duì)內(nèi)外聯(lián)系方便;依托當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展輕工業(yè)，從國(guó)內(nèi)外運(yùn)入礦產(chǎn)資源發(fā)展重工業(yè)，成為我國(guó)重要的.綜合性工業(yè)基地。
松嫩平原成為我國(guó)的重化工業(yè)基地，其有利的地理環(huán)境是：豐富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源 。
4、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
早期：長(zhǎng)河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢(shì)平坦，土質(zhì)黏重。受地理環(huán)境的限制，耕作農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。
農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期 ：
�、俅鳛榻煌üぞ弑粡V泛使用，長(zhǎng)稠密的水系為擴(kuò)大交通聯(lián)系提供了天然水道。
�、陔S著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)和生產(chǎn)技術(shù)的改良，長(zhǎng)多水而質(zhì)地黏重的土壤不再成為耕作業(yè)的限制條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快的發(fā)展。
�、垭S著我國(guó)歷史上人口從北方至南方幾次大規(guī)模的遷移，長(zhǎng)人口越來(lái)越稠密。
�、軆�(yōu)越的氣候條件還使得長(zhǎng)成為我國(guó)主要的桑蠶和棉花生產(chǎn)基地。
農(nóng)業(yè)社會(huì)后期：
�、俟ど虡I(yè)的發(fā)展使長(zhǎng)人口、城市密集，耕地面積減小。
�、诟乇环指畹煤芷扑椋焕跈C(jī)械化的推廣，糧食商品率低。 ③今天長(zhǎng)作為全國(guó)“糧倉(cāng)”的地位已逐漸讓位于東北平原和華北平原，在全國(guó)棉花生產(chǎn)中的地位也比不上新疆南部和華北平原。
5、遙感(RS)
主要是獲取信息，對(duì)地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。視力的延伸
工作過(guò)程：物體輻射和反射電磁波→收集→傳輸→信息處理 信息分析→專業(yè)圖件統(tǒng)計(jì)數(shù)字
目標(biāo)物→ 傳感器 → 遙感地面系統(tǒng) → 成果
特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有重點(diǎn)地選擇若干點(diǎn)、線進(jìn)行野外驗(yàn)證和檢查。不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財(cái)力，提高效率。
6、全球定位系統(tǒng)(GPS)
主要功能是定位，在全球范圍內(nèi)實(shí)時(shí)進(jìn)行導(dǎo)航、定位的系統(tǒng)。如，可以精確定位某地理事物的三維坐標(biāo)(經(jīng)度，緯度和海拔)，還可為飛機(jī)、船舶、汽車導(dǎo)航。
由三大部分組成：空間部分—GPS衛(wèi)星星座(共24顆，其中21顆工作衛(wèi)星，3 顆備用衛(wèi)星);地面控制部分—地面監(jiān)控系統(tǒng);用戶設(shè)備部分—GPS信號(hào)接收機(jī)
特點(diǎn)：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性、實(shí)時(shí)性
7、地理信息系統(tǒng)(GIS)
專門處理地理空間數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，用于所有用到地圖或需要處理地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域。在區(qū)域地理環(huán)境研究和城市管理中得到應(yīng)用。
優(yōu)點(diǎn)：①信息量大，使用方便;②功能強(qiáng)大;③動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)(GIS與RS相結(jié)合)
8、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球
數(shù)字地球是指數(shù)字化的地球，即把整個(gè)地球信息進(jìn)行數(shù)字化后，由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)管理的技術(shù)系統(tǒng)。
高二地理教案4
湘教版必修Ⅲ第2章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
第1節(jié)荒漠化的危害與治理
——以我國(guó)西北地區(qū)為例課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1．理解荒漠化的過(guò)程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。
2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問(wèn)題
3．認(rèn)識(shí)荒漠化問(wèn)題的嚴(yán)重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．荒漠化形成的自然原因和人為原因。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問(wèn)題
教具準(zhǔn)備：電腦多媒體
教學(xué)方法：比較法、圖示分析法、圖示法等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教師引入：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包括生態(tài)可持續(xù)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)和社會(huì)可持續(xù)，其中生態(tài)可持續(xù)是基礎(chǔ)。在地理必修三中我們主要學(xué)習(xí)區(qū)域的發(fā)展，區(qū)域的發(fā)展必須要走可持續(xù)發(fā)展的道路，而區(qū)域發(fā)展首先要做到生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。在第二章中我們主要學(xué)習(xí)荒漠化防治和森林的保護(hù)。
第一節(jié)荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例
一、荒漠化概述
1．概念
指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤(rùn)地區(qū)的這種土地退化現(xiàn)象。
荒漠化不是簡(jiǎn)單的荒漠?dāng)U張的過(guò)程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。
2.形成
是氣候變異等自然因素與人類過(guò)度的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互作用的產(chǎn)物。
3.主要表現(xiàn)
耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化化。實(shí)質(zhì)：土地退化
4.影響
已成為當(dāng)今全球最為嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題之一。根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境署推斷，目前世界約1／4的陸地、2／3的國(guó)家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。中國(guó)是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴(yán)重的國(guó)家之一，其中西北地區(qū)則是我國(guó)風(fēng)沙危害和荒漠花問(wèn)題最為突出的地區(qū)�；顒�(dòng)
活動(dòng)：根據(jù)你的理解，運(yùn)用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義。
土地退化干旱半干旱地區(qū)氣候因素人類活動(dòng)沙漠化
點(diǎn)撥：荒漠化是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是土地退化，分布在干旱半干旱地區(qū)，形成原因是自然因素和人類活動(dòng)的共同作用，表現(xiàn)為土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化。
思考：
�。�1）荒漠與荒漠化的區(qū)別。（提示：荒漠與一種地表景觀類型，荒漠化是一種土地退化現(xiàn)象）
�。�2）沙漠化與荒漠化的區(qū)別。（提示：所謂“沙漠化”，只是荒漠化的表現(xiàn)形式之一）過(guò)渡：我國(guó)荒漠化最嚴(yán)重的地區(qū)是西北地區(qū)，為什么呢？我們下面來(lái)學(xué)習(xí)。
二、我國(guó)西北地區(qū)荒漠化嚴(yán)重的自然原因
（一）干旱的自然環(huán)境------荒漠化的潛在因素
思考：我國(guó)西北地區(qū)荒漠化嚴(yán)重與哪些自然因素有關(guān)？
1．位置------深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達(dá)、
地形區(qū)范圍：大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長(zhǎng)城以北
行政區(qū)劃范圍：包括新、寧、甘（北部）、內(nèi)蒙古（大部）
說(shuō)明：這里所說(shuō)的西北地區(qū)是指位于非季風(fēng)區(qū)年降水量在400mm以下的我國(guó)西北干旱半干旱區(qū)。
思考：西北地區(qū)什么位置特征使這里形成干旱環(huán)境，以致荒漠化嚴(yán)重？
提示：深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達(dá)。
2．地形------四周高原山地阻擋了海洋水汽的進(jìn)入
看圖，學(xué)生總結(jié)地形特征
地形以高原和盆地為主，東部和中部（內(nèi)蒙古境內(nèi)）是遼闊坦蕩的高原；西部（新疆境內(nèi)）是山脈和盆地相間分布。
思考：西北地區(qū)什么地形特征使這里形成干旱環(huán)境，以致荒漠化嚴(yán)重？
提示：四周高原山地阻擋，海洋水汽難以到達(dá)。
教師補(bǔ)充講解：由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進(jìn)一步阻隔了水汽的進(jìn)入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。
3.氣候
利用以前所學(xué)內(nèi)容，分析西北地區(qū)的氣候類型和特征。
溫帶大陸性氣候。降水少，氣候年較差大。風(fēng)大，且大風(fēng)日數(shù)多。
思考：導(dǎo)致西北地區(qū)形成干旱環(huán)境的主要?dú)夂蛞蛩厥鞘裁矗?/p>
提示：降水少。
4、植被——以草原、荒漠為主
西北地區(qū)從東向西隨著離海洋距離增大，水汽越來(lái)越少，植被由草原逐漸過(guò)渡為荒漠。
思考（1）西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系?并分析原因。
點(diǎn)撥：年降水量200～４00毫米對(duì)應(yīng)溫帶草原；年降水量50～200毫米對(duì)應(yīng)荒漠草原；年降水量50毫米以下對(duì)應(yīng)荒漠地區(qū)。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越強(qiáng)。原因是我國(guó)降水自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少。
�。�2）新疆的綠洲分布有什么特點(diǎn)?請(qǐng)聯(lián)系水源和地形條件解釋原因。
點(diǎn)撥：天山北部水汽主要來(lái)源于北冰洋，北坡屬于迎風(fēng)坡，隨著高度升高降水量增加。受天山山脈阻擋的影響，南疆與北疆干旱程度不同。綠洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠狀分布。原因是河流水來(lái)自冰雪融水補(bǔ)給和盆地地形雨。
（二）氣候異常---------導(dǎo)致荒漠化荒謨化進(jìn)程的主要自然因素
本區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，它具有的一個(gè)重要特征就是氣溫、降水的變率大。雨量的變化，對(duì)荒漠化的發(fā)生和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。多雨年有利于抑制風(fēng)沙活動(dòng)；少雨年，加劇荒漠化進(jìn)程。
歸納總結(jié)：荒漠化形成的自然因素——為荒漠化創(chuàng)造條件
�、倩緱l件——?dú)夂蚋珊瞪儆?/p>
氣候干旱，地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用微弱，而物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠；
�、谖镔|(zhì)條件——地面疏松，為沙質(zhì)沉積物
由于由于氣候干旱，植被稀少，土壤發(fā)育差，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物；
�、蹌�(dòng)力條件——大風(fēng)日數(shù)多且集中
大風(fēng)日數(shù)多，且集中在冬春干旱的季節(jié)，從而為風(fēng)沙活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。
活動(dòng)：分析說(shuō)明荒漠化形成過(guò)程中各自然要素之間的相互作用。
點(diǎn)撥：表示了荒漠化兩個(gè)正反饋效應(yīng)（惡性循環(huán)），說(shuō)明干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性。
三、荒漠化形成的人為因素——荒漠化的決定因素
�。ㄕf(shuō)明：事實(shí)上，在荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中，人類活動(dòng)常常起決定性作用。調(diào)查表明，在西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90％以上是人為因素所致。）
1．形成荒漠化的人為原因：
�、艁�(lái)自于人口激增對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力
�、朴捎谌祟惢顒�(dòng)不當(dāng)，對(duì)土地資源、水資源的過(guò)度使用和不合理利用。
2．西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)
人為因素破壞原因與典型地區(qū)主要危害過(guò)度樵采
�、倌茉慈狈Φ貐^(qū)把樵采天然植被作為解決燃料問(wèn)題的.主要手段（如鄂爾多斯沙區(qū)、內(nèi)蒙古東部的庫(kù)侖旗等地）
�、谝恍┺r(nóng)牧民為了增加收入，無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地在草原地區(qū)采挖藥材、發(fā)菜等固沙、防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的植被遭破壞
過(guò)度放牧為求得短期的經(jīng)濟(jì)利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊緣加速了草原退化和沙化進(jìn)程
過(guò)度開墾在干旱、半干旱沙質(zhì)土壤地區(qū)，特別是沙區(qū)邊緣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別在缺少防護(hù)林保護(hù)的沙質(zhì)土壤區(qū)使沙化土地連片發(fā)展
閱讀P21、22通過(guò)閱讀材料，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：
（1）掘井帶來(lái)的負(fù)作用。
�。�2）灌溉措施不當(dāng)，干旱氣候條件下蒸發(fā)旺盛，鹽分極易在地表聚集而形成土壤的次生鹽漬化。
活動(dòng)：非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分析
1．薩赫勒地區(qū)位于撤哈拉沙漠的南緣。請(qǐng)根據(jù)下面的圖文資料，并聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，分析薩赫勒地區(qū)的氣候等自然特征，并說(shuō)明荒漠化的潛在自然因素。
點(diǎn)撥：資料表明薩林勒地區(qū)正處于干旱與半干旱、熱帶沙漠與熱帶草原的過(guò)渡地帶；津德爾是其中有代表性的居民點(diǎn)，其月均溫都在22℃以上，甚至達(dá)到33℃，可想而知其蒸發(fā)量是巨大的。在降水方面，這里的年降水量不足500毫米，且基本集中在夏季，特別是7、8兩個(gè)月。以其有限的而且特別集中的降水狀況與其全年的高溫、高蒸發(fā)量相比，確實(shí)是個(gè)容易產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的敏感地區(qū)。客觀上，這里就潛在著荒漠化的自然因素，這是本地區(qū)的地理位置和當(dāng)?shù)氐乃疅釛l件所決定的。
2．氣候的嚴(yán)酷性決定了薩赫勒地區(qū)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)以自給性質(zhì)的游牧業(yè)為主。20世紀(jì)以來(lái)，隨著沿岸國(guó)家人口和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及本區(qū)交通條件的改善，這里的傳統(tǒng)游牧經(jīng)濟(jì)向商品性的定居牧業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化。根據(jù)圖2.9，分析這一社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的轉(zhuǎn)變對(duì)牧場(chǎng)帶來(lái)的環(huán)境影響。
點(diǎn)撥：將傳統(tǒng)的游牧經(jīng)濟(jì)和商業(yè)性的定居牧業(yè)進(jìn)行對(duì)比，比較它們對(duì)草場(chǎng)的影響。從表中可知，傳統(tǒng)的自給性的游牧經(jīng)濟(jì)，因其牲畜品種多樣、經(jīng)營(yíng)規(guī)模小且分散、季節(jié)游牧，有利于牧草的恢復(fù)生長(zhǎng)，是一種適應(yīng)于當(dāng)?shù)刈匀粭l件的經(jīng)濟(jì)模式；而商業(yè)性的定居牧業(yè)從牲畜品種的單一性、大規(guī)模的集中經(jīng)營(yíng)、采取掘井定居的經(jīng)營(yíng)模式，勢(shì)必增加草場(chǎng)的壓力，結(jié)果必然導(dǎo)致草場(chǎng)的退化，甚至導(dǎo)致整個(gè)草場(chǎng)的毀滅。
3．20世紀(jì)50年代以來(lái)，隨著人口的急劇增加，對(duì)糧食需求迅速增加。這一因素促使薩赫勒以南的早作農(nóng)業(yè)不斷向北推進(jìn)，農(nóng)牧之爭(zhēng)加劇。分析這一因素的加入，對(duì)本區(qū)草場(chǎng)生態(tài)環(huán)境及荒漠化的發(fā)展，又可能產(chǎn)生哪些影響?
點(diǎn)撥：由于人口激增，對(duì)糧食的需求猛增，迫使人們不斷擴(kuò)大耕地面積以至向牧業(yè)地區(qū)推進(jìn)。
4．人口和貧困是薩赫勒地區(qū)最為突出的社會(huì)問(wèn)題，也是造成這里生態(tài)環(huán)境惡化、上地荒漠化加劇的根源。請(qǐng)你解釋下圖(圖1．11)，試提出一種解決非洲貧困問(wèn)題的可能辦法。點(diǎn)撥：明顯地描繪了人口過(guò)快增長(zhǎng)，造成貧困饑荒與荒漠化的惡性循環(huán)過(guò)程。問(wèn)題的源頭就在人口的過(guò)快增長(zhǎng)，如果控制人口增長(zhǎng)與實(shí)行環(huán)境整治雙管齊下，這個(gè)惡性循環(huán)就可以得到解決。
課堂小結(jié)：略
板書設(shè)計(jì)
第一節(jié)荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例
一、概況
1．概念2．形成
3.主要表現(xiàn)4.影響
二、荒漠化的自然原因
1、干旱的自然環(huán)境--------荒漠化的潛在自然因素。
（1）位置------深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達(dá)。
�。�2）地形------高大山脈阻擋了海洋水汽的進(jìn)入。
�。�3）氣候-------溫帶大陸性氣候，干旱少雨，大風(fēng)日數(shù)多。
�。�4）植被--------以草原、荒漠為主，地表缺少植被保護(hù)。
2、氣候異常------荒漠化加速的主要自然因素。
三、荒漠化形成的人為因素（決定性因素）
1．形成荒漠化的人為原因：
2．西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)。
高二地理教案5
【課標(biāo)要求】
1、以某區(qū)域?yàn)槔�，分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。
2、以某農(nóng)業(yè)區(qū)域?yàn)槔�，分析該區(qū)域的發(fā)展過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。
【教材分析】
在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，地理?xiàng)l件是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，以致影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、布局和發(fā)展方向。本章教材緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一中心，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市的角度做出了闡述。本節(jié)以我國(guó)東北地區(qū)為例，首先從氣候、地形、土壤條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件方向介紹了東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件，然后從因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的角度指出了該區(qū)農(nóng)業(yè)的布局特點(diǎn)，著重介紹了商品糧基地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突出特點(diǎn)，最后從水土流失、黑土退化、土地沙化、鹽堿化和草場(chǎng)退化、自然災(zāi)害頻繁和環(huán)境污染等方面揭示了農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，并從生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的角度指出了該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
其中，區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件及發(fā)展方向是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)抓住：區(qū)域自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件→決定區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)→區(qū)域發(fā)展方向這一主線。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1．初步了解，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．通過(guò)閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。
3．通過(guò)對(duì)比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
4．結(jié)合具體發(fā)展模式，分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
過(guò)程與方法
1、能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現(xiàn)實(shí)生活中獲取地理信息，如結(jié)合本地的農(nóng)業(yè)、發(fā)展條件，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理理論和方法對(duì)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)地理信息進(jìn)行梳理、分析、解釋，得出本地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展中存在問(wèn)題，及今后發(fā)展的方向。
2、關(guān)注中央的農(nóng)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略調(diào)整，了解全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
2、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)
環(huán)境的.社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
3．分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
【教學(xué)方法】比較法、案例分析法、圖示法等
【教具準(zhǔn)備】多媒體
【課時(shí)安排】3課時(shí)
【課時(shí)安排】3課時(shí)
1．存在問(wèn)題：
自20世紀(jì)以來(lái)，東北地區(qū)人口激增。高強(qiáng)度的農(nóng)林開發(fā)，造成土地的不合理利用，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境退化。例如，水土流失和黑土退化嚴(yán)重，土地沙化、鹽堿化和草場(chǎng)退化加劇，自然災(zāi)害頻繁，以及環(huán)境污染等，給農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)威脅
2．發(fā)展方向：
⑴原則：從改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境人手，堅(jiān)持開發(fā)、利用與治理、保護(hù)相結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益的統(tǒng)一。
�、颇繕�(biāo)：該區(qū)有條件建設(shè)成我國(guó)最大的綠色食品基地和高水平的農(nóng)業(yè)專業(yè)化區(qū)域。
�、窃搮^(qū)內(nèi)部不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向與重點(diǎn)：
平原區(qū)
西部草原區(qū)
山區(qū)
農(nóng)業(yè)發(fā)展方向
面向國(guó)內(nèi)大宗農(nóng)產(chǎn)品需求市場(chǎng)，繼續(xù)強(qiáng)化商品糧、豆等大宗農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)，以確保國(guó)家糧食需求。
圍繞生態(tài)建設(shè)與增加農(nóng)牧民收入兩大主題，結(jié)合退耕還林、還草工程的實(shí)施，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)
以森林資源保育為核心，多元開發(fā)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品；半山區(qū)實(shí)現(xiàn)“立體開發(fā)”；山區(qū)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和特產(chǎn)品配套加工業(yè)
重點(diǎn)
以增強(qiáng)抗衡國(guó)外農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)能力為重點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、專用品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力；加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，促進(jìn)糧食轉(zhuǎn)化，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條。推進(jìn)農(nóng)業(yè)向規(guī)模化、專業(yè)化和生態(tài)化方向發(fā)展，建設(shè)綠色食品基地
強(qiáng)化人工草地建設(shè)，發(fā)展草業(yè)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)退耕、退牧和圍欄限牧工程的順利實(shí)施，發(fā)展集約化草食性畜牧業(yè)
林木、人參、養(yǎng)鹿、林蛙、食用菌、中草藥材、水果及山野菜等特色經(jīng)濟(jì)作物，實(shí)現(xiàn)由原料型生產(chǎn)向原料和產(chǎn)品加工并舉的轉(zhuǎn)變
活動(dòng)：珠江三角洲農(nóng)、民充分利用自然條件，在低洼易澇的地方挖地成塘，堆泥成基。在塘中養(yǎng)魚，基上種甘蔗、栽桑樹或種果樹，利用蠶糞、蔗葉等養(yǎng)魚，塘泥肥田，構(gòu)成珠江三角洲特有的蔗基魚塘、桑基魚塘、果基魚塘和花基魚塘。
1．根據(jù)下面的材料，歸納珠江三角洲發(fā)展基塘生產(chǎn)有利的地理?xiàng)l件。
珠江三角洲地勢(shì)低平，河網(wǎng)密布，降水充沛。北回歸線從珠江三角洲的北部穿過(guò)。
桑樹和甘蔗主要分布于熱帶和亞熱帶。
廣州是古代海上絲綢之路的起始地之一。
水產(chǎn)品在廣東人的食物結(jié)構(gòu)中占有較大的比重。
點(diǎn)撥：珠江三角洲地區(qū)發(fā)展基塘農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利條件可以結(jié)合材料，歸納為三個(gè)方面：地形、氣候、市場(chǎng)（當(dāng)?shù)睾秃Ｍ猓┚唧w分析略。
2．圖4．16所示的基塘生產(chǎn)將哪些產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)?哪些副產(chǎn)品(或廢棄物)被充分利用起來(lái)?這種聯(lián)系對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用?
點(diǎn)撥：基塘生產(chǎn)環(huán)節(jié)將種植業(yè)（桑、蔗等）、養(yǎng)殖業(yè)（養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚）、工業(yè)（絲廠、糖廠）等幾種產(chǎn)業(yè)緊密的聯(lián)系在一起。在此環(huán)節(jié)中，塘泥、蠶沙（蠶屎）、蠶蛹、繅絲、濾泥、蔗葉等副產(chǎn)品被充分的回收利用。養(yǎng)蠶業(yè)、蔗糖加工業(yè)同塘魚養(yǎng)殖業(yè)緊密結(jié)合，作為一種綜合的經(jīng)營(yíng)，幾者之間相互依存、相互促進(jìn)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，有機(jī)地循環(huán)聯(lián)系起來(lái)�；旧辖鉀Q了桑、蔗的肥料和蠶、魚的飼料問(wèn)題。不僅養(yǎng)蠶、蔗糖加工和養(yǎng)魚生產(chǎn)穩(wěn)定，而且成本也大大降低。這樣的連環(huán)性生產(chǎn)體系能夠充分地利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和勞動(dòng)力，創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)保證了生態(tài)環(huán)境的良性發(fā)展。
3．如果把圖示的基塘生產(chǎn)看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那么，系統(tǒng)內(nèi)的養(yǎng)分是怎樣循環(huán)的?該系統(tǒng)的生產(chǎn)是否會(huì)造成環(huán)境污染?為什么?
點(diǎn)撥：以�；~塘為例，其系統(tǒng)內(nèi)部的養(yǎng)分基本循環(huán)是：塘基種桑、塘內(nèi)養(yǎng)魚、桑葉喂蠶，蠶桑廢棄物和蠶蛹喂豬，蠶沙喂魚，魚池中的塘泥肥桑，蠶繭加工后銷售市場(chǎng)�；林g一環(huán)扣一環(huán)，相互制約、相互促進(jìn)。這樣一種生產(chǎn)方式既克服了當(dāng)?shù)赝莸厮疂持祝仪耙画h(huán)節(jié)的廢物成為后一環(huán)節(jié)的營(yíng)養(yǎng)（如蠶沙喂魚），成功減少了環(huán)境污染，營(yíng)造了較為理想的生態(tài)環(huán)境。
4．基塘生產(chǎn)的模式已推廣到全國(guó)的許多地區(qū)，但是不同地區(qū)采用這種模式都要才艮據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。你所在的地區(qū)是否適宜進(jìn)行基塘生產(chǎn)?如果適宜，基上可選擇種植哪些作物或樹種?
點(diǎn)撥：根據(jù)具體情況具體分析。
【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例
五、農(nóng)業(yè)發(fā)展方向
1．存在問(wèn)題：
2．發(fā)展方向：
⑴原則：
�、颇繕�(biāo)：
⑶該區(qū)內(nèi)部不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向與重點(diǎn)：
平原區(qū)
西部草原區(qū)
山區(qū)
農(nóng)業(yè)發(fā)展方向
重點(diǎn)
高二地理教案6
課標(biāo)要求：
1、區(qū)別內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和公海等概念;
2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納我國(guó)海洋國(guó)情的基本特點(diǎn)，說(shuō)明維護(hù)我國(guó)海洋權(quán)益的重要意義;
3、舉例說(shuō)出建立和維護(hù)國(guó)際海洋秩序的重要性
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架和公海等概念;
2、歸納我國(guó)海洋國(guó)情的基本特點(diǎn)，說(shuō)明維護(hù)我國(guó)海洋權(quán)益的重要意義;
3、舉例說(shuō)明建設(shè)和維護(hù)國(guó)際海洋秩序的重要性;
4、樹立人類共同擁有一個(gè)海洋的意識(shí)，為今后開發(fā)海洋，保護(hù)海洋，促進(jìn)人類與海洋的共生與協(xié)調(diào)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、區(qū)別內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和公海等概念
2、理解維護(hù)我國(guó)海洋權(quán)益的重要意義
教學(xué)過(guò)程：
“海洋國(guó)土”，它不僅僅包括一國(guó)的內(nèi)水和領(lǐng)海，它是一國(guó)內(nèi)海、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)(EEZ)、大陸架等所有管轄海域的形象總稱，是一個(gè)集合概念。
1.海洋權(quán)益和《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》
《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》：世界性的海洋開發(fā)利用熱潮，使得國(guó)與國(guó)之間的海洋矛盾和沖突日益增多。國(guó)際社會(huì)經(jīng)20多年努力，于1994年通過(guò)并生效的《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》為解決矛盾與沖突提供了一個(gè)各方都能接受的行為準(zhǔn)則。該“公約”規(guī)定：沿海國(guó)家在享有12海里領(lǐng)海權(quán)外，其管轄范圍可外延至200海里，作為該國(guó)的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，享有勘探、開發(fā)、利用、保護(hù)、管理海床上覆水域及底土自然資源的主權(quán)，我國(guó)的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積有300萬(wàn)平方千米。
2.我國(guó)的海洋國(guó)情
(1)我國(guó)是一個(gè)海洋大國(guó)：
大陸海岸線18000多千米，島嶼6000多個(gè)，島岸線超過(guò)14000千米，中國(guó)的領(lǐng)海面積37萬(wàn)平方公里，可主張管轄的海域面為300萬(wàn)平方公里。
(2)我國(guó)海洋環(huán)境狀況不容樂觀：
海水污染范圍不斷擴(kuò)大;海洋生態(tài)破壞加劇
(3)存在海洋劃界等問(wèn)題：
�、僦袊�(guó)的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)中有1/3是周邊國(guó)家也聲稱擁有“主權(quán)”的`水域。
②我國(guó)海上相鄰或相向的八個(gè)國(guó)家，都與我國(guó)有海洋爭(zhēng)端。
�、叟c我國(guó)相鄰或相向國(guó)家片面劃定涉及我國(guó)管轄的海域范圍共約150萬(wàn)平方公里之多。
�、芫湍壳岸�，存在“重復(fù)水域”、大陸架和島礁爭(zhēng)議的重區(qū)域是在東海和南海。
3.關(guān)于維護(hù)我國(guó)海洋權(quán)益的重要性：
�、僦鳈�(quán)意識(shí)：海洋權(quán)是國(guó)家主權(quán)的重要組成部分。其包含內(nèi)水及領(lǐng)海主權(quán)、海域管轄主權(quán)和主權(quán)權(quán)利等，這些都直接關(guān)系到國(guó)家的安全和發(fā)展。
�、谫Y源意識(shí)：海洋是巨大的資源寶庫(kù)，是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性基地，對(duì)于解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所面臨的資源、能源問(wèn)題，具有重大的意義。
�、鄞龠M(jìn)我國(guó)高新技術(shù)發(fā)展的意義：現(xiàn)代海洋資源的開發(fā)，屬知識(shí)、技術(shù)和資金密集型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，開發(fā)海洋資源講課帶動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的發(fā)展。
[經(jīng)典例題4]根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，下圖表示多數(shù)沿海國(guó)家由其海岸向外延伸擁有的()
A.領(lǐng)海范圍為a+b=200海里
B.專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍為a+b=200海里
C.領(lǐng)海范圍為a=12海里
D.專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍為b=200海里
【解析】沿海國(guó)家擁有12海里領(lǐng)海權(quán)，其管轄海域范圍可外延至200海里，作為該國(guó)的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。由此可推斷正確選項(xiàng)為B、C。
【答案】B、C
高二地理教案7
教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)觀看貴州畢節(jié)景觀圖片，認(rèn)識(shí)其旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，能夠說(shuō)出當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)的方式，帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施等發(fā)生的變化。
2、結(jié)合實(shí)例，比較畢節(jié)市20xx年到20xx年旅游業(yè)總?cè)藬?shù)、總收入及增長(zhǎng)率，能夠說(shuō)出旅游業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的巨大促進(jìn)作用，并結(jié)合圖片，歸納旅游業(yè)對(duì)社會(huì)文化、區(qū)域環(huán)境的意義。（重點(diǎn)）
3、結(jié)合圖片和自身旅游體驗(yàn)，說(shuō)出旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化和環(huán)境的不利影響。（難點(diǎn)）
4、學(xué)會(huì)歸納分析旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化作用的一般方法。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠梳理知識(shí)點(diǎn)，提升用辯證思維看待地理事物和思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程(表格描述)
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要教學(xué)活動(dòng)
設(shè)置意圖
回顧
回憶：自己曾經(jīng)的旅游活動(dòng)經(jīng)歷、體驗(yàn)和收獲。
調(diào)用生活體驗(yàn)
結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的有利影響
出示案例圖片:美麗花海貴州畢節(jié)，1988年就成為由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建立的“開發(fā)扶貧、生態(tài)建設(shè)”試驗(yàn)區(qū)，通過(guò)做大做強(qiáng)旅游業(yè)，使綠水青山變成金山銀山，讓人們得以增收致富。
問(wèn)題1：結(jié)合材料，說(shuō)出當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)的方式，帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，基礎(chǔ)設(shè)施的變化。
引導(dǎo)分析：
方式：文旅結(jié)合、農(nóng)旅結(jié)合、工旅結(jié)合（一二三產(chǎn)結(jié)合），延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈；
帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)：馬鈴薯種植、（民族服飾、馬鈴薯食品）加工業(yè)、交通、商業(yè)、建筑等
變化：交通改善、網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)展、生態(tài)環(huán)境改善、餐飲住宿、醫(yī)療、職業(yè)教育等條件提高。
案例引入，認(rèn)識(shí)到發(fā)展旅游業(yè)是在景色美、基礎(chǔ)差、資金少的貧困地區(qū)快速發(fā)展的`好途徑。提升區(qū)域認(rèn)知能力。
結(jié)合實(shí)例，歸納現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
問(wèn)題2：讀表1和材料，回答問(wèn)題。
表1
�。�1）據(jù)表分析旅游業(yè)對(duì)畢節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的巨大作用。
增收、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
�。�2）結(jié)合圖片，嘗試歸納旅游業(yè)對(duì)社會(huì)文化、區(qū)域環(huán)境的意義。
增就業(yè)、促交流、美環(huán)境、文化傳承和文物保護(hù)
問(wèn)題3：結(jié)合圖片和自身旅游體驗(yàn)，歸納旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化和環(huán)境的不利影響。
結(jié)合旅游體驗(yàn)：亂刻亂畫破壞文物古跡；垃圾遍地，環(huán)境污染；亂吃野味影響生態(tài)環(huán)境和野生動(dòng)植物生存、繁殖等等
能夠結(jié)合材料分析具體表現(xiàn)，歸納要點(diǎn)，提高綜合思維能力、人地協(xié)調(diào)觀。
總結(jié)一般分析方法
梳理分析思路
知識(shí)梳理
整理筆記，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)
高二地理教案8
第一章 認(rèn)識(shí)亞洲
[教學(xué)目的]
1、 了解亞、歐兩洲的海陸位置、經(jīng)緯度位置的特點(diǎn)。通過(guò)讀圖能分析亞歐兩洲的地形特點(diǎn)，能理解亞歐兩洲復(fù)雜多樣的氣候特征，記住亞歐兩洲的著名湖泊并能在地圖上熟悉其位置
2、 了解亞、歐兩洲的主要國(guó)家及民族，學(xué)會(huì)分析亞歐兩洲的人口分布特點(diǎn)及造成這種分布特點(diǎn)的原因。
3、 培養(yǎng)學(xué)生從地理圖表、地理資料獲取地理信息的能力。掌握分析一個(gè)大洲或一個(gè)地區(qū)地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征的方法
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):兩洲的地理位置、地形特點(diǎn)、及主要的河流、湖泊的分布
難度:亞歐兩洲復(fù)雜多樣的氣候特征和原因，人口分布的特點(diǎn)和原因
[教學(xué)課時(shí)]
4課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]
亞洲地形圖、亞歐兩洲氣候類型分布圖
[教學(xué)方法]
談話法、啟發(fā)法、讀圖法、討論法
[教學(xué)過(guò)程]
(導(dǎo)入新課)提問(wèn):世界的陸地可以分為幾個(gè)大洲?你了解哪些大洲?(學(xué)生根據(jù)所學(xué)回答)這七個(gè)大洲的自然景觀和人文景觀各有不同，今天，就讓我們插上科學(xué)的翅膀，乘著浩蕩的長(zhǎng)風(fēng)，來(lái)巡游這些大洲
一、 亞細(xì)亞和歐羅巴
(1)洲名的由來(lái)
1、 學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，講述亞洲、歐洲洲名的由來(lái)
2、 結(jié)合掛圖，教師指出亞 歐大陸的位置并提問(wèn):亞歐兩洲的洲界線是什么?引導(dǎo)學(xué)生在地圖上說(shuō)出
(過(guò)渡)分析一個(gè)大洲，首先從分析一個(gè)大洲的地理位置入手
3、 分析講述:地理位置包括其經(jīng)緯度位置、海陸位置
4、 師生共同閱讀“亞歐地形圖，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)緯度位置來(lái)分析亞洲的地理位置。并突出從南北半球看、從東西半球的位置看亞洲的位置特征
5、 引導(dǎo)學(xué)生從海陸位置說(shuō)明亞洲的地理位置特征
(2)亞洲的地理位置
6、學(xué)生討論完成P3活動(dòng)題，討論回答歐洲的地理位置特征，而后結(jié)合掛圖強(qiáng)化
6、 提問(wèn)小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣分析一個(gè)地區(qū)的地理位置特征
[作業(yè)布置]
見基礎(chǔ)訓(xùn)練
第 二 課 時(shí)
[復(fù)習(xí)提問(wèn)]學(xué)生上臺(tái)，結(jié)合掛圖說(shuō)出亞歐兩洲的地理位置特征
二、 亞、歐兩洲的地形
(1) 亞洲的地形特征
1、 結(jié)合P5活動(dòng)向?qū)W生介紹分析地形特征的方法
2、 師生共同閱讀“亞洲地形圖”，從四方面分析亞洲的地形特征
A 讀“亞洲地形圖”，觀察亞洲地形圖上主要以哪兩種顏色為主?各代表了什么地形?并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出亞洲的青藏高原喜馬拉雅山的,帕米爾高原的位置
B 觀察提問(wèn):亞洲海拔最高的地方海拔有多少米以上?占地面積廣不廣?說(shuō)明了從大洲看，亞洲的海拔高嗎?
C 引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算青藏高原與西西伯利亞平原,珠穆朗瑪峰與死海的高度差,得出結(jié)論:地勢(shì)高低懸殊,地面起伏大)
D 繼續(xù)觀察:亞洲的高原、山地主要分布在亞洲的哪個(gè)部位?平原又分布在哪里?這說(shuō)明了亞洲的地勢(shì)哪里高，哪里低?
E 引導(dǎo)學(xué)生找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的弧形島嶼，并設(shè)問(wèn):為什么亞歐大陸東部會(huì)形成如此多的島嶼和群島呢?(聯(lián)系板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論說(shuō)明)
3、通過(guò)剛才的分析，由學(xué)生小結(jié)亞洲地形的特征，教師指導(dǎo)學(xué)生在書本上找重點(diǎn)
3、 按上述思路，學(xué)生閱讀歐洲地形圖和P6活動(dòng)1題的資料，討論歐洲的地形特征，教師結(jié)合地圖引導(dǎo)學(xué)生理解，并引導(dǎo)學(xué)生找出歐洲的主要平原:東歐平原、西歐平原、阿爾卑斯山的位置
4、 教師板書小結(jié)歐洲的地形特征:
(1) 平均海拔最低，僅340米
(2) 地形以平原丘陵為主
(3) 中部低平
(4) 山地主要分布在南北兩測(cè)
5、 學(xué)生完成P6表格
[作業(yè)布置]
見填充圖冊(cè)
第 三 課 時(shí)
(復(fù)習(xí)提問(wèn))
1、 分析一個(gè)大洲的地形特征應(yīng)從哪些方面入手?
2、 歐洲的地形有何特征?亞洲的地形有何特征?
三、 亞洲的氣候
(一)氣候負(fù)責(zé)多樣
1、學(xué)生觀察“亞洲地形圖”，數(shù)一數(shù)亞洲有哪些氣候類型?并設(shè)問(wèn):世界13種氣候類型中，只有哪種氣候類型在亞洲沒有?由此說(shuō)明了亞洲氣候具有怎樣的基本特點(diǎn)?(復(fù)雜多樣)
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，從緯度位置、五帶的位置、地形的角度讓學(xué)生理解亞洲氣候負(fù)責(zé)多樣的原因:跨寒、溫、熱三帶，且地形復(fù)雜多樣
設(shè)問(wèn):亞洲氣候復(fù)雜多樣可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)呢?(學(xué)生閱讀P7-8文字，思考說(shuō)明)
(過(guò)渡)我們知道，氣候的兩個(gè)基本要素是氣溫和降水，因此，亞洲氣候的復(fù)雜多樣性可以從氣溫和降水的復(fù)雜性體現(xiàn)出來(lái)
(5) 結(jié)合教材P7第二段文字，通過(guò)馬來(lái)群島與奧伊米亞康的氣溫對(duì)比，理解亞洲氣溫差別大
(6) 設(shè)問(wèn):為什么亞洲的氣溫差別會(huì)這樣大呢?(主要受緯度因素的影響，跨緯度廣)
(7) 展示世界雨極“乞拉朋齊”和西亞的無(wú)流國(guó)資料，說(shuō)明亞洲的降水差異大，干濕差異顯著
(8) 討論:為什么亞洲的降水差異會(huì)那么大?(主要受海陸位置、地形因素的影響，距海越遠(yuǎn)，降水越少)
(二)大陸性強(qiáng)
(9) 展示同緯度的亞洲齊齊哈爾與歐洲巴黎的降水資料，并分析;同緯度的巴黎和齊齊哈爾相比，冬季誰(shuí)最冷?夏季誰(shuí)最熱?誰(shuí)的氣溫年較差大?這說(shuō)明了亞洲氣候具有顯著的大陸性特征
(過(guò)渡)亞洲的氣候不但具有顯著的大陸性特征，而且季風(fēng)氣候顯著
(三)季風(fēng)氣候顯著
1、講述季風(fēng)的含義:指隨季節(jié)變化而風(fēng)向相反的風(fēng)
2、結(jié)合本地實(shí)際，提問(wèn):當(dāng)?shù)囟敬凳裁达L(fēng)向的風(fēng)?氣候有什么特征?夏季吹什么風(fēng)向的風(fēng)?氣候又有什么特征?
(過(guò)渡)亞洲的季風(fēng)氣候是怎樣形成的呢?
1、 結(jié)合板圖講述風(fēng)的形成過(guò)程及與氣壓、氣溫的關(guān)系
2、 板畫亞洲簡(jiǎn)圖，理解亞洲冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的成因
3、 學(xué)生朗讀P8閱讀，進(jìn)一步深化對(duì)亞洲季風(fēng)的形成過(guò)程的認(rèn)識(shí),教師結(jié)合小黑板表格小結(jié):
發(fā)源地 風(fēng)向 性質(zhì) 對(duì)氣候的影響
冬季風(fēng) 蒙古、西伯利亞 偏北 寒冷干燥 氣溫低，降水少
夏季風(fēng) 太平洋、印度洋 偏南 濕熱多雨 帶來(lái)大量降水
4、 設(shè)問(wèn):亞洲之所以會(huì)形成典型的季風(fēng)氣候特征，和亞洲的什么地理位置分不開呢?
(小結(jié))我們通過(guò)對(duì)亞洲的緯度位置，海陸位置、地形對(duì)氣候要素的影響，分析了亞洲氣候的三個(gè)特點(diǎn):氣候復(fù)雜多樣，大陸性強(qiáng)，季風(fēng)氣候顯著。
四、 歐洲的氣候特征
1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7圖1-7，回答:歐洲有哪些氣候類型?有熱帶氣候類型分布嗎?得出歐洲氣候的第一個(gè)特征:以溫帶氣候?yàn)橹?/p>
2、 引導(dǎo)學(xué)生讀圖1-10，比較緯度相近的鹿特丹和赤塔，冬季誰(shuí)的氣溫低?夏季誰(shuí)的氣溫高?誰(shuí)的年溫差大?由此得出歐洲氣候的第二個(gè)特征:海洋性特征顯著
(過(guò)渡)為什么歐洲氣候具有明顯的海洋性特征呢?
3、 學(xué)生討論完成P9活動(dòng)4，教師結(jié)合歐洲地圖從海陸位置、緯度位置、地形因素說(shuō)明。
4、 引導(dǎo)學(xué)生在“亞歐氣候分布圖”上找出溫帶海洋性氣候的分布地區(qū)，并提問(wèn):在歐洲地中海沿岸是什么氣候類型?溫帶海洋性氣候和地中海氣候各有什么氣候特點(diǎn)?
5、 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合P9活動(dòng)5、6題分析判斷各自的氣候特征。
6、 小結(jié)歐洲氣候的第三大特征:溫帶海洋性氣候、地中海氣候分布典型
7、 學(xué)生討論完成P9活動(dòng)2、3題，進(jìn)一步理解亞歐兩洲的氣候特征。
[課堂小結(jié)]教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
[板書設(shè)計(jì)]
四、亞洲的氣候特征
1、氣候復(fù)雜多樣
(1)氣候類型復(fù)雜
(2)各地氣溫差別顯著
(3)干濕差異顯著
2、大陸性特征顯著
3、季風(fēng)氣候顯著
五、歐洲的氣候特征
1、以溫帶氣候?yàn)橹?/p>
2、海洋性特征顯著
3、地中海氣候和溫帶大陸性氣候分布典型
第 四 課 時(shí)
(復(fù)習(xí)提問(wèn))亞洲的地勢(shì)有什么特征?
(過(guò)渡)亞洲廣闊的地域和中間高。四周低的地勢(shì)特征，使亞洲形成了眾多的大河
五、 大河眾多的亞洲
1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀亞洲地形圖，找出亞洲的主要河流的位置并繪出其流向，注入的海洋，并重點(diǎn)突出長(zhǎng)江和湄公河在亞洲的地位
2、 設(shè)問(wèn):從總體上看，亞洲的大河流向有什么共同特點(diǎn)?亞洲大河的流向與亞洲的`地勢(shì)有什么關(guān)系?由此可見，影響一個(gè)地區(qū)河流流向的基本因素是什么?得出亞洲河流的第一個(gè)特征:發(fā)源于中部的高原、山地，呈放色射狀奔流入海
(過(guò)渡)河流的特征除受地勢(shì)的影響外，還受流經(jīng)地區(qū)的氣候影響
3、 設(shè)問(wèn):分布在亞洲內(nèi)陸地區(qū)的氣候類型主要是哪兩種?從這兩種氣候來(lái)看，降水有什么共同點(diǎn)?這說(shuō)明亞洲內(nèi)陸的河流水量大小如何?總結(jié)得出亞洲河流的第二個(gè)特征:內(nèi)流區(qū)面積廣大。
4、 講述內(nèi)流區(qū)的含義，并引導(dǎo)學(xué)生在亞洲圖上找出內(nèi)流河錫爾河、阿姆河的位置
(過(guò)渡)亞洲除了有眾多的大河外，還有許多獨(dú)具特色的湖泊。
5、 師生共同完成P10活動(dòng)3題
6、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P11活動(dòng)，弄清河流特征與地勢(shì)、氣候的關(guān)系，學(xué)生從歐洲地形和氣候入手，討論歐洲河流的特征。
7、 引導(dǎo)學(xué)生在歐洲圖上找出歐洲的多瑙河、萊因河的位置，并強(qiáng)調(diào)多瑙河是歐洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流，通過(guò)活動(dòng)3題理解歐洲河流的航運(yùn)價(jià)值大
8、 學(xué)生閱讀地圖，完成活動(dòng)第二題
六 歐洲的河流特征
(1)河流多，水量豐富(因降水豐富)
(2)水流平緩，航運(yùn)價(jià)值高(因地形平坦，冬季氣溫在0攝氏度以上)
(3)河流短小(因?yàn)闅W洲面積狹小，多島嶼半島)
七、亞洲、歐洲的人口和國(guó)家
1、 復(fù)習(xí)提問(wèn):世界上面積居于前十位的國(guó)家里面，有哪些國(guó)家位于亞洲?引入2人口概況的學(xué)習(xí)。
2、 學(xué)生自瀆P12閱讀材料，思考?xì)W洲人口在世界上具有怎樣的地位?歐洲面臨的主要人口問(wèn)題是什么?
3、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖1-14，說(shuō)出亞、歐兩洲人口稠密的地區(qū)各分布在哪里?人口稀疏的地方在哪里?為什么?
4、 引導(dǎo)學(xué)生在圖1-15上找出亞、歐兩洲的主要國(guó)家的位置
5、 學(xué)生自學(xué)P14閱讀材料，了解亞、歐的民族和亞、歐政治地圖的變化。
[小結(jié)]
分析一個(gè)大洲，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面入手?(地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征、人口、國(guó)家和民族)
[作業(yè)布置]
見基訓(xùn)、填充圖冊(cè)
[板書設(shè)計(jì)]
第 一 節(jié) 亞洲和歐洲
一、亞洲的地理位置
1、 經(jīng)緯度位置:北半球、東半球;大部分位于北溫度，小部分在熱帶、寒帶
2、 海陸位置:北鄰北冰洋、東臨太平洋、南鄰印度洋、西接歐洲、西南臨非洲，東隔白令海峽與北美洲相望。
二、歐洲的地理位置
1、 經(jīng)緯度位置:北半球、東半球;大部分位于北溫度，小部分在寒帶
2、 海陸位置:亞歐大陸西部、北臨北冰洋、西鄰大西洋、南鄰地中海，東接亞洲
三、亞、歐兩洲的地形
亞洲 歐洲
平均海拔高度 950米、除南極洲外海拔最高 世界上海拔最低的大洲
相對(duì)高度 地面起伏大，高低懸殊 地表較平坦，起伏較小
主要地形類型 以高原、山地為主 地形以平原丘陵為主
地形分布特點(diǎn) 地勢(shì)中間高、四周低。中部是高原，山地，平原分布在四周 山地主要分布在南北兩側(cè)，冰川地形廣布
四、亞洲的氣候特征
1、氣候復(fù)雜多樣
(1)氣候類型復(fù)雜
(2)各地氣溫差別顯著
(3)干濕差異顯著
2、大陸性特征顯著
3、季風(fēng)氣候顯著
五、歐洲的氣候特征
1、以溫帶氣候?yàn)橹?/p>
2、海洋性特征顯著
3、地中海氣候和溫帶大陸性氣候分布典型
六、大河眾多的亞洲
1、 主要大河
2、 河流特征:
(1) 發(fā)源于中部的高原山地、呈放射狀奔流入海
(2) 內(nèi)流區(qū)面積廣大
七、歐洲的河流特征
(1)河流多，水量豐富(因降水豐富)
(2)水流平緩，航運(yùn)價(jià)值高(因地形平坦，冬季氣溫在0攝氏度以上)
(3)河流短小(因?yàn)闅W洲多島嶼、半島)
八、亞、歐兩洲的人口和國(guó)家
高二地理教案9
課題：世界區(qū)域地理—巴西
一、地理介紹
二、位置和范圍赤道和南回歸線之間，熱帶面積最大的國(guó)家自然地理概況
地形：1／3平原，2／3高原
氣候：熱帶雨林，草原氣候
水文：亞馬孫河
資源：鐵；熱帶雨林：世界森林資源的30％，調(diào)節(jié)氣候，生物資源的`寶庫(kù)熱帶雨林的危機(jī)——破壞：
一是外國(guó)公司雇傭本地農(nóng)民大面積伐木，二是掠奪式遷移農(nóng)業(yè)
危害：動(dòng)植物資源遭破壞；大氣中二氧化碳濃度上升，全球氣候變暖
三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)概況
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90％在東部沿海（氣候溫和，交通便利）人種復(fù)雜，葡萄牙語(yǔ)，天主教
（二）農(nóng)業(yè)
雨林遷移農(nóng)業(yè)；熱帶經(jīng)濟(jì)作物種植園：咖啡（產(chǎn)量第一）、甘蔗、香蕉、劍麻小麥需要進(jìn)口
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條件：資源豐富，交通便利，科技較發(fā)達(dá)
部門：鋼鐵、汽車、造船、飛機(jī)制造、核電、通信、電子等
分布：圣保羅、里約熱內(nèi)盧能源：缺煤少石油，但水能資源豐富（90％水電）
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巴西利亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧
墨西哥：高原玉米石油白銀瑪雅文化
阿根廷：大牧場(chǎng)放牧業(yè)布宜諾斯艾利斯
智利：國(guó)土狹長(zhǎng)銅硝石圣地亞哥
仙人掌墨西哥城
高二地理教案10
1、學(xué)會(huì)利用分層設(shè)色地形圖識(shí)別地勢(shì)、地形
2、掌握我國(guó)地形特征，各類地形區(qū)的特征、分布
3、地形對(duì)中國(guó)的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
4、對(duì)照地圖，熟悉和記住我國(guó)的主要山脈；利用山脈的位置識(shí)記我國(guó)四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范圍
考查熱點(diǎn)
1、從考核內(nèi)容上看，側(cè)重考查我國(guó)主要地形區(qū)的地理特征。
2、從考核形式上，多以區(qū)域地形圖、等高線圖、地形剖面圖等圖像資料考查與地形相關(guān)的知識(shí)。
3、注重考查學(xué)生的空間定位能力，圖表分析能力、綜合分析、比較能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握我國(guó)地形特征，各類地形區(qū)的特征、分布教學(xué)難點(diǎn)地形對(duì)中國(guó)的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
中國(guó)地形空間定位教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、圖示法、對(duì)比法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入分析自然地理特征從哪些方面入手？地形、地勢(shì)特征是很重要特征。這節(jié)課學(xué)習(xí)中國(guó)的地形有關(guān)內(nèi)容。放視頻中國(guó)地形片段。通過(guò)視頻導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程第3節(jié)中國(guó)的地形
一、地形、地勢(shì)區(qū)別與聯(lián)系
如何描述一個(gè)地方的地形地勢(shì)
描述地形有三個(gè)步驟：
1、簡(jiǎn)單描述地勢(shì)（如，東高西低）
2、描述地形（如，平原，高原，山地等）
3、描述第二步地形的分布情況（如，沿海有小面積平原分布等）
另：有某些參考資料，還要求描述海拔等
應(yīng)用：如何描述福建省的地形和地勢(shì)特征？
二、地形概況
1、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布(三級(jí))
通過(guò)表格分析我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的界線和主要地形區(qū)
思考:我國(guó)地勢(shì)西高東低的分布狀況對(duì)氣候、河流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
有利影響
�。�1）西高東低，有利于東部太平洋濕潤(rùn)氣流
深入內(nèi)地
�。�2）決定了我國(guó)許多大河?xùn)|流入海，既有利于溝通我國(guó)的海陸交通，又便于我國(guó)東西地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。
�。�3）由于地勢(shì)起伏大，河流的落差大，特別是第一、二級(jí)階梯交界處，水流湍急，產(chǎn)生巨大的水能。
不利影響
階梯交界處不利于交通運(yùn)輸線、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市的建立
2、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。
思考:我國(guó)地形對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
（1）、地形多樣，山區(qū)面積廣，利于發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)
�。�2）、山地的迎風(fēng)坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失嚴(yán)重
�。�3）、我國(guó)冬季多偏北風(fēng)，夏季多偏南風(fēng)，東西向的山脈對(duì)寒冷的偏北風(fēng)有削弱作用，成為重要的地理分界線
秦嶺
以北：最冷月低于0°C暖溫帶降水小于800mm
以南：最冷月高于0°C亞熱帶降水大于800mm
�。�4）、許多山區(qū)降水少，干旱面積廣，不利于從事生產(chǎn)、生活活動(dòng)
讀中國(guó)地形圖進(jìn)行空間定位
要求學(xué)生掌握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回歸線、300N、400N、500N經(jīng)過(guò)的地形單元
三、主要地貌類型
�。ㄒ唬┛v橫交錯(cuò)的山脈（具有界線意義的山脈重點(diǎn)分析）
１．東西走向的山脈
北列：天山山脈----陰山山脈
中列：昆侖山脈----秦嶺
南列：南嶺
2.東北----西南走向的山脈
西列：大興安嶺----太行山脈----巫山----雪峰山
中列：長(zhǎng)白山脈----武夷山脈
東列：臺(tái)灣山脈
3.南北走向的山脈：
橫斷山脈等
4.西北----東南走向的山脈：
祁連山等
5.孤形走向的.山脈：
喜馬拉雅山等
(二)四大高原
確定四大高原的位置
思考：四大高原的主要特點(diǎn)是什么？
四大高原位置和特征表格對(duì)比（略）
(三)四大盆地
確定四大盆地的位置
思考：四大盆地的主要特點(diǎn)是什么？
四大盆地位置和特征表格對(duì)比（略）
(三)三大平原
確定三大平原的位置
思考：三大平原的主要特點(diǎn)是什么？
三大平原位置和特征表格對(duì)比（略）
四、地質(zhì)災(zāi)害
�。ㄕn堂小結(jié)）略（課堂練習(xí)）略
（作業(yè)布置）區(qū)域地理第126至128頁(yè)能力提升訓(xùn)練
結(jié)合地圖冊(cè)第104、105頁(yè)中國(guó)地形圖進(jìn)行分析
我國(guó)地勢(shì)分布狀況對(duì)氣候、河流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的影響通過(guò)分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)探究能力。
重點(diǎn)分析900E、1100E、北回歸線、400N所經(jīng)過(guò)地形單元，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力
從中國(guó)地形圖分析我國(guó)主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和主要特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力和綜合分析問(wèn)題能力。
高二地理教案11
習(xí)者水平分析：
1、地球內(nèi)部圈層內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但比較理論化，無(wú)法讓學(xué)生用“眼見為實(shí)”來(lái)感受，所以通過(guò)實(shí)物比擬的方法來(lái)描述地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)（如地球內(nèi)部圈層就像一個(gè)雞蛋剖面一樣）是一種比較好的“化繁為簡(jiǎn)、化虛為實(shí)”的好方法。
2、關(guān)于地震波的縱波和橫波，學(xué)生在初中只能是看到過(guò)，在高中物理中還沒學(xué)到該部分的內(nèi)容。所以，我們地理老師就應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一回物理老師，要全面的把縱波和橫波的相關(guān)知識(shí)講清講透，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更好的學(xué)好地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)教材主要介紹了地球的圈層結(jié)構(gòu)，包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。人類對(duì)地球內(nèi)部的了解，主要通過(guò)對(duì)地震波的研究，來(lái)推知地球內(nèi)部的組成及其他特征。所以，在具體的教學(xué)中，首先掌握地震波的特點(diǎn)：縱波傳播速度快，能通過(guò)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三態(tài)物質(zhì)；橫波傳播速度慢，只能通過(guò)固態(tài)物質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們就可以根據(jù)地震波速度的變化，來(lái)推知地球內(nèi)部的物質(zhì)的組成及特點(diǎn)。我們把地震波速度突然變化的面叫做不連續(xù)面一個(gè)是莫霍面一個(gè)是古登堡面。根據(jù)這兩個(gè)面，我們可以將地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。
地球外部圈層與人類關(guān)系比較密切，是人類賴以生存的環(huán)境，在后面的教材會(huì)有更詳細(xì)的介紹，所以在本節(jié)中介紹可簡(jiǎn)略點(diǎn)。當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是地球外部圈層之間是相互聯(lián)系的，相互制約的，人類對(duì)地理環(huán)境的作用都會(huì)造成環(huán)境對(duì)人類的反作用，人類對(duì)地理環(huán)境的作用都會(huì)造成環(huán)境對(duì)人類的反作用。所以，人類只有按自然規(guī)律辦事，合理利用、改造自然，才能促進(jìn)生態(tài)體統(tǒng)的良性發(fā)展，為人類造福。否則，會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展，影響人類的生存和發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
A、了解地球圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)
B、運(yùn)用資料和圖表了解地球外部圈層的作用與人類的關(guān)系
2、過(guò)程與方法
A、能夠結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象
B、用具體實(shí)例說(shuō)明地球表層的.特
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
A、初步培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的普遍聯(lián)系性規(guī)律
B、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)精神
C、學(xué)會(huì)從宏觀到微觀、從整體到局部的方法，來(lái)掌握解決問(wèn)題的方法
教學(xué)重點(diǎn)：
地球內(nèi)外部圈層的空間分布和特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和基本特征
教學(xué)方法：
對(duì)比分析法、讀圖分析法、畫圖分析法、合作討論法
教學(xué)過(guò)程
教師行為
學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題
探究地球內(nèi)部圈層
活動(dòng)
中國(guó)古代對(duì)大地有一種說(shuō)法：我們活人生活的地表叫人間，而地表之下的部分，叫陰間。陰間又分18層，所謂18層地獄么？你認(rèn)為我們住的地底之下真的有18層嗎？那我們的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是怎樣的呢？同學(xué)們的猜想都很有意思，想聽聽我的猜想嗎？我認(rèn)為地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)就像是一個(gè)熟雞蛋的結(jié)構(gòu)，你相信嗎？
不信是吧！我這里有一個(gè)熟雞蛋（小刀切開，展示給學(xué)生看）同學(xué)們能把看到的情景描述一下嗎？
�。ǹ蓪�(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）
那么我是怎么知道地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)也像這個(gè)熟雞蛋呢？（自問(wèn)自答）
是不是我也把地球當(dāng)雞蛋一樣用這把小刀給切開呢？或者像《封神榜中的土行孫一樣，可以到地下去看看呢？或者又像凡爾納作品《地心之旅》中的主人公一樣一個(gè)火山口進(jìn)一個(gè)火山口出呢？（都不可能）
�。ㄓ懈卸裕荷咸觳灰�，下地也挺難）
那你能想出什么辦法來(lái)探測(cè)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和組成物質(zhì)呢？
教師總結(jié)：那么，人來(lái)是如何利用地震波來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)地球的“—”呢？
仔細(xì)閱讀課本21頁(yè)第一段和第二段內(nèi)容，并結(jié)合圖1、25，完成下列問(wèn)題：
1、地震波、縱波、橫波的概念
2、對(duì)比縱波和橫波，完成下列表格
地震波類型
縱波
傳播速度
通過(guò)的物質(zhì)
橫波
根據(jù)第一和二題的結(jié)論，分析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，人們首先感到地面是上下跳動(dòng)還是左右晃動(dòng)？為什么？（深入探究：如果是在水面上呢？你的感嘆又會(huì)是什么？為什么？）
4、什么叫不連續(xù)面？在地球內(nèi)部存在著哪幾個(gè)不連續(xù)面呢？請(qǐng)?jiān)趫D1、25中找出不連續(xù)面的名稱以及他們所處的大概深度。
5、不連續(xù)面把地球內(nèi)部分成幾個(gè)圈層，分別叫什么？
6、地震波在通過(guò)不連續(xù)面時(shí)，波速會(huì)不會(huì)變化？如果會(huì)，是如何變化的？（深入探究：據(jù)此你能推測(cè)出地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)嗎？）
7、根據(jù)你的理解，地殼的厚度會(huì)均勻嗎？請(qǐng)舉出實(shí)例說(shuō)明
�。ㄗ詈�，教師可對(duì)比驗(yàn)證地球內(nèi)部圈層確實(shí)很像一i個(gè)雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）
1、畫出地球內(nèi)部圈層示意圖。（要求：只看雞蛋不看書）
2、完成后，教師給出地幔可分為上地幔和下地幔，地核可分為外核和內(nèi)核的相關(guān)知識(shí)和數(shù)據(jù)，再次讓學(xué)生在已完成的示意圖中做出上述內(nèi)容。
3、然后，教師在給出軟流層和巖石圈的相關(guān)資料，讓學(xué)生與學(xué)生可相互糾錯(cuò)。續(xù)作出軟流層和巖石圈在地球內(nèi)部圈層的相對(duì)范圍
4、最后可根據(jù)完成的示意圖提問(wèn)：地殼等于巖石圈？請(qǐng)說(shuō)出它們的差異？
過(guò)度：通過(guò)上述學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道地下世界很“精彩”，其實(shí)地表世界“更精彩”，接下來(lái)我們?cè)谔骄恳幌碌厍虻耐獠咳印?/p>
學(xué)生回答：不是！
學(xué)生各抒己見
學(xué)生：想！
學(xué)生思考
某一學(xué)生：由外向里共分三層，即蛋殼蛋白和蛋黃；厚度有差異，蛋殼最薄，蛋白次之，蛋黃最后
學(xué)生哄笑
學(xué)生討論，答案可以說(shuō)是五花八門：如鉆探技術(shù)、火山、溫泉、遙感、地震波等等。
學(xué)生閱讀，小范圍內(nèi)合作完成上述7個(gè)問(wèn)題
學(xué)生相互糾錯(cuò)
學(xué)生回答問(wèn)題
從學(xué)生掌握的知識(shí)和生活體驗(yàn)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，引起學(xué)生思考和求證—，激發(fā)學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)初步的觀察能力。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力，讀圖、析圖能力，實(shí)際應(yīng)用能力和合作能力。
提高學(xué)生作圖能力、讀圖能力和知識(shí)應(yīng)用能力
探究地球外部圈層
課堂小結(jié)
請(qǐng)根據(jù)圖1、27和資料1，回答下列問(wèn)題
1、你認(rèn)為地球外部圈層主要有哪幾層？各自的范圍和基本特征是什么？
2、舉例說(shuō)明為什么地球外部圈層是人類生存和發(fā)展的必要條件？
3、探究：你認(rèn)為巖石圈是屬于地球的外部圈層還是屬于內(nèi)部圈層？
教師小結(jié)：（完整版書）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和地球之間有了一次親密的接觸，讓我們清晰的認(rèn)識(shí)到地球這個(gè)“精彩’的、充滿生機(jī)的家園。同時(shí)，也讓我們清醒的感受到人類的生存和發(fā)展離不開這個(gè)家園，過(guò)去如此，現(xiàn)在如此，將來(lái)也是如此。所以，請(qǐng)同學(xué)們一起行動(dòng)起來(lái)，伸出你我雙手，自覺的去愛護(hù)她、保護(hù)她、珍惜她、因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球。
每位同學(xué)，可任選一題，完成下列探究：（字?jǐn)?shù)：200—300之間）
選題一：如果將來(lái)，人類真的發(fā)明了一種能到地球深處的“船“，你認(rèn)為，這樣的”船“必須具備哪些條件？
選題二：以“一顆小水滴的旅行“為題，寫一篇地理小論文。
學(xué)生閱讀、討論回答
課后探討
通過(guò)閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生提取、分析信息并運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力
活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)探究精神。
高二地理教案12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.舉例說(shuō)明科技在洗染災(zāi)害預(yù)測(cè)、災(zāi)害監(jiān)測(cè)和評(píng)估中的作用。
2.展望人類利用高科技趨利避害的遠(yuǎn)景。
【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)】
【學(xué)法指導(dǎo)】 自學(xué)輔導(dǎo) 小組討論
【自主學(xué)習(xí)】
一、高新科學(xué)技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用
減輕自然災(zāi)害為高新科技的發(fā)展提供了廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域。
�、� （② 等）、③ 技術(shù)、
�、� 技術(shù)、通訊信息技術(shù)、減災(zāi)工程質(zhì)量探測(cè)技術(shù)、先進(jìn)的防災(zāi)建筑技術(shù)等已在防災(zāi)減災(zāi)中發(fā)揮著重要的作用。
1.遙感技術(shù)與減災(zāi)
�。�1）應(yīng)用 災(zāi)害前兆監(jiān)測(cè)
進(jìn)行災(zāi)害 ，以便及時(shí)發(fā)出警報(bào)
。決定救災(zāi)的輕重緩急
建立災(zāi)害模型。更好的理解和解釋災(zāi)害現(xiàn)象
對(duì)滑坡和泥石流發(fā)生的預(yù)測(cè)
�。�2）舉例 對(duì) 發(fā)生的預(yù)測(cè)
對(duì)農(nóng)作物和森林病蟲害預(yù)報(bào)
對(duì) 的預(yù)報(bào)
2.全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)與減災(zāi)
GOS與減災(zāi)
作用提供全天候、連續(xù)、實(shí)時(shí)、高精度的__________和
三位速度及時(shí)間數(shù)據(jù)
應(yīng)用防洪、__________、抗震和撲滅林火等減災(zāi)領(lǐng)域
舉例①災(zāi)情發(fā)生后的___________和減災(zāi)過(guò)程中的_________、監(jiān)測(cè)等，利用GPS可以提高減災(zāi)效率
�、赺_____________，利用GPS可以提高精確度
�、劬葹�(zāi)人員趕赴發(fā)生地點(diǎn)的_____________（輔以配套設(shè)施）
二、高新科學(xué)技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的前景
1.遙感技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)
1.）應(yīng)用：災(zāi)害監(jiān)測(cè)、_________、預(yù)報(bào)與災(zāi)害信息管理
2.）意義：是災(zāi)害監(jiān)測(cè)實(shí)現(xiàn)_________化，并實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)?評(píng)估?預(yù)測(cè)?預(yù)警的智能化、自動(dòng)化、_________，大大提高了災(zāi)害管理水平和防災(zāi)減災(zāi)的快速反應(yīng)能力。
2.其他技術(shù)：_____________、新能源開發(fā)利用技術(shù)等將對(duì)__________，有效防治災(zāi)害發(fā)揮巨大的作用。
【合作探究】
1.地理信息系統(tǒng)在防災(zāi) 、減災(zāi)中有哪些作用？
2.讀圖4-11，找出重旱、中旱主要在哪些省級(jí)行政單位？分析這些地區(qū)干旱發(fā)生的原因。
3.據(jù)圖4-13，比較1998年7月30日、8月27日、9月1日的水體面積變化，說(shuō)一說(shuō)嫩江地區(qū)的水情特征。
4. 結(jié)合l998年嫩江地區(qū)水情監(jiān)測(cè)合成衛(wèi)星圖像，說(shuō)一說(shuō)遙感技術(shù)對(duì)洪水災(zāi)害的預(yù)報(bào)作用。
5.說(shuō)一說(shuō)氣象遙感衛(wèi)星在天氣預(yù)報(bào)中是如何發(fā)揮作用的。
6.（教材P.89）通過(guò)材料，讓學(xué)生了解以下內(nèi)容：
�。�1）全球定位技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中工作原理
（2）全球定位技術(shù)在減災(zāi)中的主要作用：
【展示提升】：由各組學(xué)生代表展示探究結(jié)果.
【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】
1..根據(jù)要求，在下面的結(jié)構(gòu)圖中完成下列問(wèn)題：
�。�1）將洪澇、特大暴雨、臺(tái)風(fēng)分別填入A、B、C三個(gè)方框內(nèi)。
�。�2）在其他方框內(nèi)填上適當(dāng)內(nèi)容。
2..據(jù)報(bào)道，全國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)劃辦公室對(duì)黑龍江的三江平原、內(nèi)蒙古和甘肅的河西走廊、新疆哈密地區(qū)共53個(gè)縣級(jí)單位的1986年和1996年衛(wèi)星遙感圖像進(jìn)行了判讀比較，發(fā)現(xiàn)上述四省區(qū)10年中被開墾的草地和荒地總面積近200萬(wàn)公頃(其中開墾草地約120萬(wàn)公頃，開墾荒地約80萬(wàn)公頃)，而實(shí)際新增的耕地總面積僅為100萬(wàn)公頃。當(dāng)?shù)厝罕娍吹介_墾后被撂荒的土地，心疼地說(shuō)：“一年開草場(chǎng)，二年打點(diǎn)糧，三年五年變沙梁”。根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題。
(1)我國(guó)在土地資源利用現(xiàn)狀調(diào)查時(shí)采用了先進(jìn)的. 技術(shù)手段，發(fā)現(xiàn)上述地區(qū)10年中被撂荒的土地竟達(dá)開墾總面積的 ％。
(2)從氣候的干濕狀況分析，上述地區(qū)除三江平原屬 區(qū)外，其他地區(qū)大部分屬于 區(qū)與 區(qū)，土地被撂荒的主要原因在于 。
(3)上述土地利用中存在的現(xiàn)象對(duì)大氣環(huán)境質(zhì)量造成的影響主要表現(xiàn)在哪些方面? 。
(4)從區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略考慮，上述土地被撂荒地區(qū)應(yīng)采取的合理的針對(duì)性措施主要有 ( )(填一個(gè)或一個(gè)以上字母)
A．禁止刨草毀林，杜絕濫墾
B．精耕細(xì)作，提高糧食產(chǎn)量
C．筑溝開渠、進(jìn)行合理灌溉
D．引進(jìn)耐堿作物，改良鹽堿土
E．植樹種草，營(yíng)造防護(hù)林
F．采用機(jī)械化耕作，禁止使用化肥、農(nóng)藥
G．退耕還牧，進(jìn)行合理放牧
【自主反思】
知識(shí)盤點(diǎn)：
心得感悟：
備 注
高二地理教案13
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本節(jié)內(nèi)容屬于初中的地理知識(shí)，本節(jié)課屬于復(fù)習(xí)課，教材中的內(nèi)容因?yàn)閷儆诔踔械牡乩碇R(shí)，在初中階段只是識(shí)記簡(jiǎn)單的內(nèi)容，但是面對(duì)高考，區(qū)域地理對(duì)學(xué)生的要求不僅僅是表面知識(shí)的識(shí)記，而是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握各要素之間的相互關(guān)系，重在引導(dǎo)學(xué)生得出區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法以便于更好的學(xué)習(xí)之后的區(qū)域地理知識(shí)。本節(jié)課主要包括自然特征和人文特征的分析，由于時(shí)間的關(guān)系，本節(jié)課的內(nèi)容主要是對(duì)于自然特征的因果分析，讓學(xué)生梳理清楚各要素之間的相互關(guān)系。
日本是第一個(gè)分區(qū)地理東亞的重要國(guó)家，地位非常重要，無(wú)論是相關(guān)的內(nèi)容還是學(xué)習(xí)的方法都是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
地理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備四個(gè)核心素養(yǎng)：人地關(guān)系，區(qū)域認(rèn)知，綜合思維，地理實(shí)踐力。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)要重在體現(xiàn)這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)于日本這個(gè)區(qū)域的.認(rèn)知，問(wèn)題設(shè)計(jì)層次深入，幫助學(xué)生梳理關(guān)系時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合思維的培養(yǎng)，通過(guò)討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
【學(xué)生分析】
由于與初中地理學(xué)習(xí)相隔的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，再有文科普班的學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的程度高低有別，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的分析需要有側(cè)重，考慮到學(xué)生的個(gè)體差別，問(wèn)題設(shè)計(jì)多元，層次多樣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能夠掌握歸納區(qū)域特征的方法，能運(yùn)用核心特征分析區(qū)域各要素之間的聯(lián)系。
2、能根據(jù)地圖和資料，分析說(shuō)明日本的氣候特點(diǎn)和成因。
3.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析一個(gè)區(qū)域的自然地理特征，通過(guò)對(duì)日本自然特征學(xué)習(xí)，分析日本資源狀況及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，提高資源保護(hù)意識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、 重點(diǎn)：日本位置特征的分析、描述
日本自然地理特征的分析
2、難點(diǎn)：日本自然地理特征的分析及其之間的相互關(guān)聯(lián)性
【教學(xué)過(guò)程】
先引導(dǎo)學(xué)生分析出掌握區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法
在哪里：位置（經(jīng)緯度、海陸、半球、相對(duì)位置等）
有什么：自然特征—?dú)夂颉⒌匦�、河流、植被、資源等
人文特征—農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、交通、城市等
為什么：解釋上述特點(diǎn)的形成和分布原因
如何做：提出區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向
1、 讀圖明確日本的位置和范圍
高二區(qū)域地理-日本(一）教學(xué)設(shè)計(jì) 高二區(qū)域地理-日本(一）教學(xué)設(shè)計(jì)
可以結(jié)合圖總結(jié)位置特征，需要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)海陸位置特征的描述方法，重在描述——島國(guó)。
高二地理教案14
第一節(jié)：自然界的水循環(huán)
【教學(xué)目的】
一、知識(shí)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解地球上有著豐富的水及水圈的概念、特點(diǎn)和水的重要性;
2.了解陸地水體類型及其相互關(guān)系
3.了解自然界水循環(huán)的概念主要環(huán)節(jié)及其類型及意義;
二、能力目標(biāo)
1.通過(guò)教材P58圖3.2，使學(xué)生能夠分析出河流的補(bǔ)給類型和特點(diǎn)，思考徑流的季節(jié)變化和年際變化及其原因;
2.學(xué)生運(yùn)用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過(guò)程
三、情感目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)可利用的淡水在地球水體中只占有很小的比例，理解水循環(huán)和水平衡對(duì)淡水資源更新的重要意義，牢固建立合理利用和保護(hù)水資源的思想。
2.通過(guò)自然界水循環(huán)的學(xué)習(xí)，樹立事物之間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
水循環(huán)的分類及過(guò)程、意義圖析
【教學(xué)媒體與教具】
計(jì)算機(jī)軟件、地球衛(wèi)星圖片、地球水體儲(chǔ)量表、地球水儲(chǔ)量百分比圖、水循環(huán)示意圖
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【講授過(guò)程】
【新課導(dǎo)入】
出示計(jì)算機(jī)圖片：地球衛(wèi)星圖片、太陽(yáng)系九大行星圖片。
請(qǐng)同學(xué)們看，這是人類的家園——地球，與太陽(yáng)系其它大行星相比，它的特點(diǎn)是什么呢?(有豐富的水)是的，我們所居住的這顆行星，表面四分之三為水所覆蓋，是一顆“水的行星”。我們這一章要學(xué)習(xí)的就是地球上的水。
【板書】第三章 地球上的水
第一節(jié) 自然界的水循環(huán)
【引導(dǎo)】水有哪些物理化學(xué)性質(zhì)?(固液氣三態(tài)變化、比熱、脹縮、溶劑等)那么，地球上的水都存在哪里呢?(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼澤、大氣、生物體等)
【總結(jié)】水在地理環(huán)境中以氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)三種形式相互轉(zhuǎn)化，形成各種水體，共同構(gòu)成了一個(gè)連續(xù)但不規(guī)則的圈層。這實(shí)際上就是水圈。
【板書】一、水圈
1、定義
在水的三態(tài)中，氣態(tài)水?dāng)?shù)量最少但分布最廣;液態(tài)水?dāng)?shù)量，分布次之;固態(tài)水僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在。
【計(jì)算機(jī)顯示】水圈的構(gòu)成圖(教材第58頁(yè)圖3.1)。
【引導(dǎo)】在地球上的各種水體中，主要包括哪些類型?其中最主要的是哪種類型?占總水量的多少?
【學(xué)生回答】地球上的水體包括海洋水、陸地水和大氣水，其中海洋水是最主要的，占全球水儲(chǔ)量的96.53%。
【引導(dǎo)】分布在陸地上的各種水體有哪些?(地下水、河流水、湖泊水;沼澤水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等)在地球淡水中，主體是什么?約占淡水總量的比重?(冰川、2/3)淡水中我們較常能利用到的淡水有哪些?(河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼澤水)它們能占到淡水總量的百分之多少?(30. 45%) 但是，目前把它作為淡水資源直接加以利用的還不多。從運(yùn)動(dòng)更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有水源相互補(bǔ)給的關(guān)系。
【板書】2、陸地水的'相互關(guān)系：
【計(jì)算機(jī)顯示】陸地上的水體及其相互關(guān)系圖(教材第58頁(yè)圖3.2)。
【引導(dǎo)】結(jié)合陸地上的水體及其相互關(guān)系圖思考教材第58頁(yè)的讀圖思考題。
【學(xué)生回答】略
【教師總結(jié)講解】陸地水的相互關(guān)系，是指它們之間的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化，及其水源補(bǔ)給關(guān)系。從陸地水體的水源補(bǔ)給看，大氣降水是最主要的補(bǔ)給。我國(guó)大多數(shù)河流主要靠降水補(bǔ)給，河流流量變化與降水量變化相一致，具有明顯的季節(jié)和年際變化。在我國(guó)西北地區(qū)的一些河流，受冰川融水補(bǔ)給作用明顯，河流徑流量變化與氣溫變化有密切的關(guān)系。
此外，河流水、湖泊水和地下水之間，依據(jù)水位、流量的動(dòng)態(tài)變化，具有水源互相補(bǔ)給的關(guān)系。湖泊對(duì)河流徑流還起著調(diào)蓄作用，修建水庫(kù)更是可以起到人工攔蓄洪水，并按人們的需要來(lái)調(diào)節(jié)河川徑流變化的作用。
【引導(dǎo)過(guò)渡】通過(guò)以上的分析可以看出，在地球上的淡水資源中，占主體的冰川及永凍土底冰是目前人類尚不能利用的。另外，在地下淡水中，由于它們非常分散，而且絕大部分埋藏很深，因此，只有很少一部分淺層水可供人類利用。既然地球上可利用的淡水資源這么有限，那么，隨著人類對(duì)淡水的利用越來(lái)越多，地球上的淡水資源豈不是很快就枯竭了嗎?淡水是不是越來(lái)越少了呢?
【學(xué)生討論回答】不會(huì)。
【點(diǎn)題】自然界的水資源是不會(huì)枯竭的，因?yàn)�，水在地球上是循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，在這種循環(huán)運(yùn)動(dòng)中，水資源得以不斷更新。下面，我們就來(lái)分析分析自然界中水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。
【板書】二、水循環(huán)
面對(duì)滔滔黃河水，李白曾嘆日：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回!”但若果真水不復(fù)回的話，黃河早就干涸了。那么，黃河水是怎樣更新的呢?
【學(xué)生討論回答】海洋中的水蒸發(fā)成水汽，風(fēng)將水汽送到陸地上，形成大氣降水，從而為河水提供了源源不斷的水源。
【板圖】(教材第59頁(yè)水循環(huán)示意圖)邊畫板圖邊講解：
水在常溫下就會(huì)發(fā)生三態(tài)變化，一方面，在重力的作用下，陸地上的水通過(guò)地表徑流和地下徑流，不斷地注入海洋中。另一方面，海洋上大量蒸發(fā)的水汽也會(huì)克服重力的束縛，隨大氣的運(yùn)動(dòng)被輸送到陸地上，在適當(dāng)條件下形成降水，從而補(bǔ)充到陸地表面、下滲到地下、被植物吸收。這樣，在海洋和陸地之間就形成了一個(gè)大的循環(huán)。這被稱為海陸間的循環(huán)。當(dāng)然，海洋上蒸發(fā)的水汽大部分還是降回到海洋中，形成一個(gè)海上內(nèi)循環(huán);而陸地表面水體蒸發(fā)、植物蒸騰的水汽降回陸地表面，就形成了內(nèi)陸循環(huán)。
【板書】1、類型
1)海陸間循環(huán)
2)海上內(nèi)循環(huán)
3)內(nèi)陸循環(huán)
【計(jì)算機(jī)顯示】
思考題
(1)海陸間的循環(huán)實(shí)際上應(yīng)該是雙向的，為什么我們常常畫成單向的?
(2)三種形式的水循環(huán)中，哪種最重要，為什么?
(3)水循環(huán)對(duì)于整個(gè)地球的自然環(huán)境來(lái)說(shuō)，有什么意義?
【學(xué)生討論回答】略。
【教師總結(jié)講解】
(l)海陸循環(huán)畫成單向。是因?yàn)楹Ｑ蟮疥懙氐乃斔土恳汝懙氐胶Ｑ蟮拇蟮枚唷?/p>
(2)三種循環(huán)類型中，海陸間循環(huán)最為重要，因?yàn)檎撬纬闪岁懙厣系Y源得以更新。
(3)水循環(huán)促進(jìn)了水資源的更新、全球范圍內(nèi)的物質(zhì)遷移和能量交換，意義極大。
【過(guò)渡提問(wèn)】關(guān)于水循環(huán)對(duì)于整個(gè)地球的自然環(huán)境的意義還有哪些呢?請(qǐng)大家閱讀教材第60頁(yè)教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
【板書】2、水循環(huán)的地理意義
【學(xué)生回答】
1、維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡，即從總體來(lái)看，海洋水、陸地水和大氣水不會(huì)增多，也不會(huì)減少。
2、對(duì)地表太陽(yáng)輻射能起著吸收、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)淖饔�，緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾�?/p>
3、通過(guò)陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽類。
4、自然界最富動(dòng)力作用的循環(huán)運(yùn)動(dòng)，不斷塑造著地表形態(tài)。
【教師總結(jié)板書】
1)維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡。
2)緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。
3)通過(guò)陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽類。
4)不斷塑造著地表形態(tài)。
【總結(jié)全節(jié)】
【課后作業(yè)】根據(jù)以上的學(xué)習(xí)完成教材第60頁(yè)的活動(dòng)題。
【板書設(shè)計(jì)】
高二地理教案15
第三章 地球上的水
第一節(jié) 自然界的水循環(huán)
一、水圈
1、定義
2、陸地水的相互關(guān)系：
二、水循環(huán)
1.類型
1)海陸間循環(huán)
2)海上內(nèi)循環(huán)
3)內(nèi)陸循環(huán)
2.水循環(huán)的地理意義
1)維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡。
2)緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。
3)通過(guò)陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽類。
4)不斷塑造著地表形態(tài)。
補(bǔ)充材料： 河水補(bǔ)給來(lái)源
河流水源主要來(lái)自大氣降水。但有些河流，即使在較長(zhǎng)的時(shí)間不下雨，河流水源仍然比較豐富，如我國(guó)華南地區(qū)河流;有的河流則干季甚至斷流。由于流域氣候不同，降水形式也不一樣，有的是雨水，有的是雪，或兼而有之，這些對(duì)河川徑流動(dòng)態(tài)有著不同的影響。河流水源的補(bǔ)給途徑，通常分為以下幾類：
1.雨水補(bǔ)給 雨水是河流水源補(bǔ)給最重要的一類。熱帶、亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)，河流水源主要是雨水補(bǔ)給。其特點(diǎn)是河流水量及其變化與流域境內(nèi)降雨量及其變化關(guān)系十分密切。例如，我國(guó)東南沿海地區(qū)，降水相對(duì)集中在夏秋雨季，且多暴雨，所以夏秋雨季發(fā)生洪水的次數(shù)較多，匯水過(guò)程迅速，來(lái)勢(shì)較猛，流量過(guò)程線呈現(xiàn)鋸齒狀尖峰。冬季河川除部分雨水補(bǔ)給外，地下水補(bǔ)給占有重要地位，因此仍有相當(dāng)徑流。
2.融雪水補(bǔ)給 溫帶與寒帶地區(qū)，冬季降雪，地面形成雪蓋，至翌年春季氣候轉(zhuǎn)暖，積雪融化補(bǔ)給河流。高山上的積雪，在氣溫的夏季融化補(bǔ)給河流。我國(guó)東北地區(qū)的黑龍江、松花江等，春季積雪融化補(bǔ)給河流的水量占一定比例。融雪水補(bǔ)給特點(diǎn)是，河流水量及其變化與流域積雪及流域氣溫變化有關(guān)。由于氣溫的年際變化通常很小，因此它補(bǔ)給河流的時(shí)間比較穩(wěn)定而有規(guī)律。
3.冰川水補(bǔ)給 高山及高緯度，冰川運(yùn)動(dòng)至雪線以下或達(dá)到正溫度地區(qū)，冰川融化補(bǔ)給河流，如我國(guó)西部高山冰川夏季融化補(bǔ)給河流。冰川補(bǔ)給河流水量多少，與流域境內(nèi)冰川或永久積雪貯量大小及氣溫高低密切相關(guān)，而河流的水情變化與氣溫變化，尤其是氣溫日變化有密切聯(lián)系。
4.湖泊與沼澤水補(bǔ)給 某些位于山地高原的湖泊沼澤，本身是河流的發(fā)源地，直接補(bǔ)給河流;有的湖泊匯集了若干河流來(lái)水后又轉(zhuǎn)而補(bǔ)給河流，例如江西鄱陽(yáng)湖接納贛、修、信諸水及百多條小河來(lái)水，通過(guò)湖口注入長(zhǎng)江。湖南洞庭湖也屬此類，湘、資、沅儲(chǔ)水洞庭湖，再由洞庭湖幾個(gè)出口注入長(zhǎng)江。湖泊沼澤補(bǔ)給河流的水量大小及其變化，與湖泊、沼澤補(bǔ)給流域的來(lái)水量及其變化有關(guān)，水量變化一般比較緩慢，變幅較小，因而在月、年、年際間水量變化比較均勻。
5.地下水補(bǔ)給 大氣降雨、降雪(融化后)下滲到地下成為地下水，再由地下水補(bǔ)給河流。在濕潤(rùn)地區(qū)，地下水成為河流水源的重要來(lái)源。在巖溶地區(qū)，如我國(guó)的.貴州、廣西、云南等地，地下水成為河水的主要補(bǔ)給者。珠江全年水量豐富，除流域降水量較多以外，與流域境內(nèi)地下水埋藏豐富，地下水補(bǔ)給河流較多有一定關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，地下水對(duì)河流的補(bǔ)給是穩(wěn)定的。在沒有地面水的補(bǔ)給，而河流又能持續(xù)不斷地保持一定水量，就因?yàn)橛械叵滤鳛楹恿鞯目煽垦a(bǔ)給者。根據(jù)地下水埋藏情況。通�？煞譃闇\層地下水與深層地下水補(bǔ)給。淺層地下水是貯存于地表松散堆積物中的潛水。主要受降水、氣溫、蒸發(fā)等氣象因素影響，有明顯的季節(jié)變化與日變化，并與河水有相應(yīng)補(bǔ)給關(guān)系，即河水高于潛水面時(shí)，河水補(bǔ)給地下水，反之地下水補(bǔ)給河流;深層地下水是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)滲入地下深入儲(chǔ)存起來(lái)的，它緩慢地流出補(bǔ)給河流，受氣象因素影響很小，通常只有年變化，季節(jié)變化已不明顯。
當(dāng)然，一條河流的河水補(bǔ)給來(lái)源往往不是單一的，而是以某一種形式為主的混合補(bǔ)給形式，對(duì)流域自然條件復(fù)雜的大的河流來(lái)說(shuō)尤其如此。我國(guó)長(zhǎng)江上游地區(qū)除雨水、地下水外，高原高山上冰川、積雪在夏季融化也補(bǔ)給河流;東北地區(qū)的河流，由春季融化積雪補(bǔ)給，夏季則由雨水和地下水補(bǔ)給;西北內(nèi)陸盆地除雨水外，夏季高山冰川、積雪融化成為河流的主要補(bǔ)給形式。我國(guó)季風(fēng)地區(qū)，大部分河流以雨水補(bǔ)給為主，而冬季則由地下水補(bǔ)給。