【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過觀察水在不同容器中的形狀變化， 進(jìn)一步了解水的特性。. 樂于參加實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集各種不同形狀的盛水器皿。. 大水箱、盛著水的透明塑料杯。. 隔水圍裙或簡易小雨衣。
活動(dòng)過程
1. 給每位幼兒一杯水，請幼兒觀察并觸摸杯子里的水，向幼兒提問：
水有顏色嗎?
水在杯子里是什么形狀的?
觸摸水的時(shí)候有什么感覺?
2. 請幼兒介紹自己搜集回來的.盛水器皿，說說它的形狀。
3. 幼兒操作，嘗試把杯子中的水倒入不同形狀的盛水器皿中。建議幼兒搜集瓶口較大的器皿，以便進(jìn)行倒水活動(dòng)。
4. 與幼兒觀察和討論，當(dāng)水倒入不同形狀的器皿時(shí)，水的形狀有什么變化。(水的形狀會(huì)隨著器皿的形狀而改變。)
5. 老師：水沒有一定的形狀。把不同形狀的器皿放在展覽角，請幼兒欣賞。
活動(dòng)
能參與討論水的特性。
能投入實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)的重點(diǎn)在于鼓勵(lì)幼兒探索水的特性，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，不要追求讓幼兒說出水無固定形狀這一特性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件
3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的'過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?"
"這是青草。"
"青草是什么?"
"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"
"哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"
"那是露珠。"
小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"
"孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"
小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會(huì)走路，還會(huì)唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教育目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長過程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一段音樂、
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?
二、新授部分。
1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長過程。
教師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)
教師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)
教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)
教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?
教師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?
教師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞叫。
2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
教師：小朋友們知道，小雞長大后是什么樣子的`呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)
教師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。
教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?
教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?
三、游戲；小雞長大了。
游戲玩法;
幼兒隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長的過程，教師用語言進(jìn)行提醒。最后，
當(dāng)教師說：“小雞變、變、變”時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析：
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo)：
�。�1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。
�。�2）通過活動(dòng)，使幼兒對復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。
準(zhǔn)備：
�。�1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書）
�。�2）電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的制作過程。
過程：
�。�1）引起幼兒對復(fù)制的興趣。 教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實(shí)在太慢了，請小朋友幫助想一個(gè)辦法，能很快地得到許多一樣的.畫。
�。�2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復(fù)制的方法。 A.介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式） B.幼兒初步嘗試復(fù)制，教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。 C.建議： 幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復(fù)制的多種方法。
�。�3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。
討論：
還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過程。 先運(yùn)用電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案）。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗(yàn)。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。
3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動(dòng)。
4、長大的青菜一顆(有根的、壯實(shí)的`)，有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把(最好分組進(jìn)行)，裝水的桶、小水舀若干(廢舊小茶杯也行)。
【活動(dòng)過程】
1、觀察比較小菜秧和大青菜。
提問：看看這兩棵青菜有什么不同?
怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的?(引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個(gè)大一些的地方既空間)。
2、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜。
(1)帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的距離(挖一個(gè)小洞做標(biāo)記)。
(2)看老師移栽青菜。
先用小鏟在標(biāo)記處挖一個(gè)洞(把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進(jìn)洞中，手扶直菜秧。
用小鏟把土輕輕的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填進(jìn)土)，再用手輕輕的把土壓實(shí)。
(3)幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時(shí)不要太緊或太松。
3、給移栽的菜秧澆一點(diǎn)水。
注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
小班科學(xué)：
玩一玩，猜一猜
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官探索感知沙子、石子、黃豆的不同特征。
2.會(huì)用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。
3.關(guān)注身邊的自然物，有探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙子、石子、黃豆，盆子、罐子、椅子。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入觀察自然材料，引發(fā)活動(dòng)興趣。
(1).“我們身體有什么寶貝？他們各有什么作用？”（引導(dǎo)幼兒知道我們要用6個(gè)寶貝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、腳進(jìn)行探索活動(dòng)。）
(2).“小朋友們請看，椅子下面藏著什么好玩的東西？你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？”（沙子、石子、黃豆.）
2.用手玩材料，感知他們的不同特征。
(1).“你們想玩嗎？想怎么玩？”（要求：蹲下來玩，輪流玩三種材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）
(2)“你怎么和他們玩的？你玩的時(shí)候有什么感覺？”
師小結(jié)：不同的東西摸上去有不同的感覺，看上去也有不同的感覺。
3.用罐子玩材料，初步了解聲音。
(1).“歡迎罐子寶寶，請小朋友們想辦法用罐子寶寶和三種材料制作一種樂器。怎樣才能讓這些東西發(fā)出好聽的聲音？”
(2).幼兒玩，教師引導(dǎo)幼兒：裝一裝、搖一搖、聽一聽、倒一倒。
(3).反饋：“你是怎么讓罐子寶寶發(fā)出好聽的聲音的？罐子是怎么會(huì)有聲音的.呀？（打開驗(yàn)證）誰能發(fā)出相同的聲音？請相同聲音的罐子寶寶來一起唱唱歌�！�
(4).思考：“你們的罐子寶寶為什么發(fā)出的聲音不一樣？”（不同的東西發(fā)出來的聲音不一樣）
4.通過聽覺辨別沙子、石子、黃豆發(fā)出的不同聲音。
(1).出示三個(gè)罐子：“沙子、石子、黃豆玩捉迷藏躲進(jìn)罐子里，你會(huì)把它們找出來嗎？考考你們不打開蓋子看，你有什么更聰明的好辦法嗎？原來聽聲音就能很快找出它們是誰？那我們仔細(xì)聽聽，這個(gè)罐子里是誰？”
(2).再請幾名幼兒上來辨別，教師引導(dǎo)：搖一搖、聽一聽、說一說（與它告別的話）。
5.送沙子、石子、黃豆“回家”。
(1).沙子、石子、黃豆都有自己的家，看一看，這是誰的家？（示范送罐子寶寶回家）
(2).幼兒探索游戲：搖一搖、聽一聽、送一送、說一說。
(3).檢查驗(yàn)證：老師帶領(lǐng)幼兒打開驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)隨機(jī)應(yīng)變作出處理。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一 活動(dòng)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)幾種常見的電池。了解各種電池的用途。
2 培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
二 準(zhǔn)備：
各種電池，裝有電池，手電筒，手機(jī)，電池回收箱。
三 活動(dòng)過程：
一 認(rèn)識(shí)各種電池
1 觀察電池的形狀
出示電池，小朋友，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電筒為什么亮了？（原來電筒理有電池） 今天，電池大家族來到了我們大四班，小朋友一他們：出示電池，提問：小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長得一樣嗎？它們什么地方長的不同？ 請個(gè)別幼兒說一說電池長得什么樣子。有的粗，有的細(xì)，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長方形的，還有的是原形的。
原來這些電池長得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字，電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），讓我們一起看看他們都叫什么？
2 介紹電池的名字
出示一，五，七號(hào)電池。向這些圓柱形的電池，它們的形狀相同，個(gè)子高矮，身體粗細(xì)不同的電池，我們把它們個(gè)兒最大的電池叫一號(hào)電池，我們平時(shí)玩具里裝的是五號(hào)電池，比五號(hào)電池小的叫七號(hào)電池，準(zhǔn)知道這長方形的電池叫什么？叫鋰離子電池，我們再看看這種電池，（重復(fù)各種電池的名稱）
二 了解幾種電池的用途
1 電池的形狀，長相不同，他們工作的`地方也不同。今天老師帶來了許多東西，這些東西工作時(shí)都需要電池，現(xiàn)在小朋友看看，哪些電池都要上班了�！拔逄�(hào)”電池要上班了，瞧，他在哪兒上班呢？（出示玩具槍）。然后出示鋰子電池，1號(hào)電池，鈕扣電池。說出它們各在什么對應(yīng)的東西上上班。
�。盒∨笥颜姘�，幫助這些電池找到自己的工作崗位，電池娃娃們謝謝大家！
2 幼兒動(dòng)手操作。
三 發(fā)散思維
�。�1）小朋友們想一想，電池都給我們平時(shí)生活帶來了哪些方便？（錄音機(jī)唱歌，計(jì)算機(jī)算賬，手機(jī)傳遞信息，手電照明，遙控器換頻道······）
（2）那你們想一想，我們平時(shí)用過的什么東西還需要電池？如：玩具汽車用的是五號(hào)電池，電子表用的是紐扣電池，手機(jī)用的是鋰離子電池，手電筒用的是1號(hào)電池，空調(diào)遙控器用的是七號(hào)電池等等。（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并把話說完整）
四 保護(hù)電池，保護(hù)環(huán)境
�。�1）原來，我們?nèi)祟惖纳铍x不開電池，它給我們平時(shí)生活帶來了這么多的方便，快樂，所以我們大家要愛惜它，保護(hù)它。
“咦，這節(jié)電池為什么哭得這么傷心？”我們一起來聽它說一說：
我最害怕水和火，一見到他們，我就沒法工作了。可是有個(gè)小朋友一會(huì)兒把我放在濕漉漉的桌子上，一會(huì)兒又把我放在爐子旁，一點(diǎn)兒也不愛惜我······
聽了電池的話我們小朋友以后該怎么辦？
師結(jié)：原來電池害怕水，害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥，離水火遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，小朋友記住了嗎？
�。�2）電池不但給我們帶來了許多好處，但老師還知道電池的一個(gè)小秘密，小朋友想知道嗎？老師來悄悄地告訴你們：在電池的身體內(nèi)有一種有毒的東西，它對我們的人類和周圍環(huán)境會(huì)造成很大的危害，我們小朋友千萬要記住，要把用過的電池不能亂扔，收集起來。小朋友看這是什么？（出示電池回收箱）
“從今天開始，我們小朋友都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，把用過的廢舊電池送到電池回收箱里，小朋友們，知道了嗎？”
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