主題活動(dòng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的主題活動(dòng)教案 ，歡迎閱讀與收藏。
主題活動(dòng)教案 1
主題由來(lái):
本班幼兒對(duì)奧特曼特別感興趣,在戶(hù)外分散游戲時(shí),孩子們嘴上常常說(shuō)：“我是宇宙英雄—奧特曼，怪獸，看招。”小伙伴之間不是亂推,就是抬腿要踢,常出現(xiàn)打逗現(xiàn)象,容易出現(xiàn)一些不安全隱患.因此我們針對(duì)這一現(xiàn)象開(kāi)展了主題活動(dòng)《宙英雄-奧特曼》并把此主題貫穿在游戲這中,在此基礎(chǔ)上提高幼兒樂(lè)于助人、分辯是非的能力與安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
宇宙英雄——奧特曼
（大班主題系列活動(dòng)）
主題網(wǎng)絡(luò)：
談話１宇宙中的英雄
談話２奧特曼種類(lèi)與本領(lǐng)
談話３尋找宇宙英雄奧特曼
談話：尋找宇宙英雄奧特曼
宇宙英雄——奧特曼
意愿畫(huà):我心中的奧特戰(zhàn)士
了解奧特戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗歷程
看光盤(pán)“奧特曼” 故事“奧特曼” 繪畫(huà)
幻想２１世紀(jì)奧特戰(zhàn)士
表演:我是奧特戰(zhàn)士
主題目標(biāo)
�。薄⑹褂變毫私狻皧W特曼”為了宇宙的和平而進(jìn)行戰(zhàn)斗時(shí)那種臨危不懼、負(fù)有正義感、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的看圖書(shū)習(xí)慣
３、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
系列活動(dòng)一 談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”
第一次談話：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他們各有什么本領(lǐng)？小朋友最喜歡誰(shuí)？為什么？
幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒：宇宙就是天地萬(wàn)物的總稱(chēng)。
幼兒個(gè)別回答問(wèn)題（寵物小精靈、奧特曼、佐羅、仁者神龜、蜘蛛俠．．．．．．）教師小結(jié)：凡是有生命、感情的，愛(ài)幫助人而且為正義而斗爭(zhēng)的都是宇宙英雄，他們當(dāng)中奧特曼的本領(lǐng)最大，武器最歷害。
第二次談話：奧特曼有多少種類(lèi)？名字叫什么？他們各有什么特別的本領(lǐng)？使用的是什么武器？
幼兒分小組討論，討論后小組之間進(jìn)行交流。（泰羅奧特曼、艾斯奧特曼、杰克奧特曼、雷歐奧特曼、愛(ài)迪奧特曼、賽文奧特曼等。泰羅是奧特戰(zhàn)士中最強(qiáng)大的，他能用斯托姆光線制服最的怪獸，還會(huì)發(fā)射奧特冷氣．．．．．．）
第三次談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)一系列的談話活動(dòng)，使用語(yǔ)言來(lái)尋找出英雄奧特曼，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“奧特曼”面具６個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄⒁鲋黝} 激發(fā)興趣
請(qǐng)幾名幼兒帶上“奧特曼”面具，個(gè)別提問(wèn)：小朋友誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？還記得他們的家庭成員還有誰(shuí)嗎？
�。�、設(shè)疑幼兒分組討論：他們生活在什么地方？他們的故鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？他們的首領(lǐng)是誰(shuí)？（以小組形式回答問(wèn)題，教師記錄）
３、在幼兒發(fā)言的基礎(chǔ)上，小結(jié)出有關(guān)奧特曼隊(duì)員的情況：他們?nèi)可钤冢停罚感乔蛏�，他們的故鄉(xiāng)非常美麗，奧特曼隊(duì)員都聽(tīng)從奧特之父的命令與指揮。
系列活動(dòng)二 了解“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程
活動(dòng)（一）
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)看“奧特曼”光盤(pán)，來(lái)了解“奧特曼”戰(zhàn)斗的一些情況，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī) “奧特曼”光盤(pán) 白紙若干 水彩筆 油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄⒓w活動(dòng)
幼兒看“奧特曼”光盤(pán)。設(shè)問(wèn)：光盤(pán)中都有那些“奧特曼”出來(lái)與外星人或怪獸進(jìn)行決戰(zhàn)？為什么進(jìn)行決戰(zhàn)？奧特戰(zhàn)士用什么武器打敗了誰(shuí)？
�。�、小組活動(dòng)
幼兒自己結(jié)成小組進(jìn)行總結(jié)討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題，啟發(fā)幼兒：奧特戰(zhàn)士在與外星人或怪獸決戰(zhàn)中也有很大的危險(xiǎn)，但他們是怎樣做的`呢？想到的會(huì)是什么呢？
�。�、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：奧特戰(zhàn)士為了宇宙的和平，不怕危險(xiǎn)，英勇作戰(zhàn)。
活動(dòng)（二）
活動(dòng)目標(biāo)：１、幼兒通過(guò)講“奧特曼”故事，了解“奧特曼”戰(zhàn)斗的一些情況，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“奧特曼”故事書(shū) 白紙若干 水彩筆 油 畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：師生共同看奧特曼系列圖書(shū)，講述“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程。
幼兒自愿舉手發(fā)言，教師鼓勵(lì)膽小幼兒：知道多少講多少，那個(gè)奧特戰(zhàn)士的事跡都可以。
在幼兒講述時(shí)及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)：（從聲音大小、語(yǔ)言組織、用詞等處）
活動(dòng)（三）
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)作畫(huà)，反映“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程，培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 白紙若干 水彩筆 油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
１、分散活動(dòng)
幼兒根據(jù)自己所看所講與已有的經(jīng)驗(yàn)自由進(jìn)入繪畫(huà)游戲區(qū)域把奧特戰(zhàn)士的決戰(zhàn)場(chǎng)面用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
啟發(fā)幼兒：可根據(jù)自己的想象任意作畫(huà)。（如自己設(shè)計(jì)更新奇的怪獸或更激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景等）
�。�、分組活動(dòng)
幼兒之間對(duì)作品進(jìn)行交流，教師根據(jù)交流情況和他們一起小結(jié)：奧特戰(zhàn)士在作戰(zhàn)時(shí)的臨危不懼、負(fù)有正義感的好品質(zhì)。
系列活動(dòng)三 幻想２１世紀(jì)的奧特戰(zhàn)士
活動(dòng)（一） 我心中的奧特戰(zhàn)士（意愿畫(huà)）
活動(dòng)目標(biāo)：１、進(jìn)一步感受宇宙英雄奧特曼的英勇、奮戰(zhàn)、負(fù)有正義感、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
�。�、培養(yǎng)幼兒的幻想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：奧特之母面具 白紙 沙紙 遮蓋紙 水彩筆 油畫(huà)棒 毛筆 水粉 鐵筆等
活動(dòng)過(guò)程：
�。薄㈤_(kāi)始部分:
�。ǎ保┮稣n題
請(qǐng)一位教師引出課題:“今天我們班從外星球上請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們猜一猜會(huì)是誰(shuí)?快看,她來(lái)啦”！
教師帶奧特之母面具進(jìn)入活動(dòng)室調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的興趣。“小朋友你們好！你們都認(rèn)識(shí)我嗎？今天我代表奧特戰(zhàn)士前來(lái)與小朋友一起游戲，你們高興嗎？”
[page_break]
“ 奧特之母”個(gè)別提問(wèn)：小朋友還記得我們戰(zhàn)備隊(duì)的隊(duì)員都有誰(shuí)嗎？
�。ǎ玻⿲�(dǎo)入課題
“今天我來(lái)到你們當(dāng)中，你們有什么愿望，有什么要求跟我說(shuō)一說(shuō)，需要我們奧特戰(zhàn)士幫助的，我都可以轉(zhuǎn)告他們，你們也可以把愿望畫(huà)下來(lái)，由我?guī)Ыo奧特隊(duì)員，也可以到其它游戲區(qū)用不同的方式來(lái)告訴我，現(xiàn)在小朋友想好了就可以行動(dòng)了。”
�。�、進(jìn)行部分
幼兒選擇區(qū)域去進(jìn)行分組游戲活動(dòng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫(huà)，（水粉畫(huà)、刮畫(huà)、痕跡畫(huà)、沙畫(huà)、油水分離畫(huà)等）采用語(yǔ)言提示與個(gè)別指導(dǎo)（能力弱的幼兒）相結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)幼兒：引導(dǎo)幼兒與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。（如“你在生活中遇到過(guò)什么困難，自己不能解決的事情或你見(jiàn)到過(guò)什么不好的行為，自己管不了的�！保�
３、評(píng)議
幼兒自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
�。ǎ保┳髌氛故荆河變航榻B自己的作品，小朋友之間進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
�。ǎ玻┙處熯M(jìn)行總結(jié)式評(píng)價(jià)，抓住幼兒介紹作品過(guò)程中的閃光點(diǎn)——介紹時(shí)的語(yǔ)言、姿態(tài)、形式等及時(shí)表?yè)P(yáng)引導(dǎo)；肯定幼兒作品中表現(xiàn)的內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)：奧特戰(zhàn)士這樣愛(ài)幫助人，盡力保護(hù)地球環(huán)境、維護(hù)世界和平，那我們小朋友以后應(yīng)該從自己做起，從身邊的小事做起，向奧特戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，要保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境、維護(hù)世界和平，做個(gè)和平的小使者。
活動(dòng)（二） 我是奧特戰(zhàn)士 （表演）
活動(dòng)目標(biāo): １、使幼兒通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的了解與幻想更深一步的理解奧特戰(zhàn)士的好品質(zhì)。
２、培養(yǎng)幼兒大膽的表演能力與協(xié)商合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置表演室（懸掛的各種布制怪獸）、各種奧特曼面具與怪獸面具、自制的一些武器等
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、小組活動(dòng)
幼兒自由選擇小組游戲，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：要協(xié)調(diào)好角色，選擇好表演內(nèi)容。
小組討論，進(jìn)行排練。啟發(fā)幼兒：怎樣表演更能體現(xiàn)出奧特戰(zhàn)士英勇、奮戰(zhàn)、負(fù)有正義感、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
�。病⒓w活動(dòng)
分小組進(jìn)行表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。提示幼兒：通過(guò)看表演，你從中看到了奧特戰(zhàn)士的什么好品質(zhì)？（表演與討論穿插進(jìn)行）
�。�、分散活動(dòng)
教師與幼兒一起商量在分散游戲過(guò)程中要注意幾個(gè)事項(xiàng)：自己游戲時(shí)要注意安全，合作表演時(shí)不僅要注意安全而且更重要的是能多體現(xiàn)奧特戰(zhàn)士樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)，在表演室內(nèi)自由游戲。（有的帶著奧特曼面具與懸掛怪獸打斗，有的幾個(gè)人合作表演）
�。�、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幻想，肯定“奧特曼”是個(gè)正義之士，明確小朋友從奧特戰(zhàn)士身上學(xué)到的好品質(zhì)。
活動(dòng)反思：
在上述這些有關(guān)奧特曼的系列活動(dòng)中，幼兒好像自己就是真正的奧特曼。在這種活動(dòng)環(huán)境中，充分滿足了幼兒的欲望，孩子們的情感得到了宣泄，打鬧、告狀現(xiàn)象自然減少了許多。
在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時(shí)都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說(shuō)自己的想法、交流自己的感受中提高了語(yǔ)言交往能力。所以說(shuō)，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，要及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造性的設(shè)置活動(dòng)環(huán)境，使孩子們?cè)诳鞓?lè)、經(jīng)松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
主題活動(dòng)教案 2
目標(biāo)：
1.能通過(guò)觸摸覺(jué)判斷物體，并把相同的物體歸在一起。
2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，按活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行操作。
準(zhǔn)備：（按一個(gè)小組的人數(shù)準(zhǔn)備）
大托盤(pán)每人一個(gè)；摸箱每人一個(gè)，內(nèi)裝四至五種小實(shí)物或幾何圖形片，每種4～5個(gè)；
過(guò)程：
1.介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則
出示摸箱，告訴幼兒：這是一個(gè)摸箱，里面有許多樣?xùn)|西。
提問(wèn)：如果不讓你打開(kāi)看，你有什么辦法知道箱子里裝的東西？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出用摸的辦法）
告訴幼兒：這個(gè)游戲的名字叫“摸摸猜猜再分分”。先請(qǐng)小朋友摸摸箱子里的東西，摸到一樣?xùn)|西后要猜一猜，說(shuō)出是什么東西，然后才能拿出來(lái)看。如果猜錯(cuò)了還得送回去。等所有的東西都猜對(duì)拿出來(lái)以后，要將相同的東西放在一起。（最后還要將所有的材料還到摸箱中去，好讓別人來(lái)玩。）
2.幼兒個(gè)別操作
幼兒在操作中，教師要再一次提示操作的步驟與要求，并檢查幼兒是否掌握分類(lèi)的技能。如果幼兒不能自己確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，教師可與他一起討論物體的`相同屬性，幫助其建立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
建議：
本活動(dòng)適宜放在活動(dòng)區(qū)角個(gè)別進(jìn)行。如果與其他操作活動(dòng)安排在一起，也可以成為數(shù)學(xué)小組自選活動(dòng)中的一項(xiàng)內(nèi)容。
《小班實(shí)物分類(lèi)游戲教案：“摸摸猜猜再分分”》摘要：東西，然后才能拿出來(lái)看。如果猜錯(cuò)了還得送回去。等所有的東西都猜對(duì)拿出來(lái)以后，要將相同的東西放在一起。最后還要將所有的材料還到摸箱中去，好讓別人來(lái)玩。 2.幼兒個(gè)別操作 幼兒在操作中，教師要再一次提示操作的...
主題活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)海里的魚(yú)，會(huì)用鮮艷的色彩表現(xiàn)熱鬧的氣氛，了解海底的奧秘，
2、體驗(yàn)合作作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的操作材料，每組一張大的白紙。
2、幼兒收集來(lái)的有關(guān)海底世界的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)
師：前幾天，我們一起收集了大海里的.各種魚(yú)的資料，小朋友能說(shuō)說(shuō)他們的樣子嗎？（展示幼兒收集來(lái)的魚(yú)的資料。）
二、引導(dǎo)幼兒講述自己所認(rèn)識(shí)的大海
啟發(fā)幼兒可以結(jié)合自己收集的資料來(lái)講述。在周?chē)胖糜變菏占降挠嘘P(guān)大海的生物資料。
三、幼兒作畫(huà)，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒和同伴合作畫(huà)出各種海魚(yú)的形象，能注意運(yùn)用鮮艷的色彩。提醒幼兒添畫(huà)一些水草、珊瑚。注意保持畫(huà)面的整潔。
引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)時(shí)，自由挑選一些資料來(lái)參照。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示全體幼兒的作品。引導(dǎo)幼兒欣賞自己一組和別的一組的作品，并嘗試把自己一組的畫(huà)編成一個(gè)好聽(tīng)的故事。
活動(dòng)反思：幼兒先前已經(jīng)畫(huà)過(guò)各種形態(tài)的魚(yú)，再加上我和幼兒收集了不少有關(guān)魚(yú)的資料，因此整個(gè)作畫(huà)過(guò)程進(jìn)展得很愉快，小組合作比較好。有些幼兒的畫(huà)面很豐富，魚(yú)的姿態(tài)和周?chē)谋尘昂苡懈腥玖Α?/p>
主題活動(dòng)教案 4
活動(dòng)一：“品嘗各種調(diào)味品” 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。
2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夸張的大舌頭圖片一幅;幼兒分成四組，洗凈手坐好。
2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“舌頭”圖片，通過(guò)自編的故事“病人吃藥”，引出課題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。
3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。
活動(dòng)二：“品嘗各種味道的小食品” 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培養(yǎng)幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的.感知能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒自帶一二種小食品。
2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。
3、幼兒洗凈手;每人一把小匙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小小“自助餐”的形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出桌上的食品名字。
3、幼兒開(kāi)始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己所品出的味道。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己還嘗過(guò)什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。
活動(dòng)三：“拌涼菜” 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親自動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同味道的調(diào)味品。
2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。
3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼兒洗凈手坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“開(kāi)涼菜館”為由聘請(qǐng)全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。
2、在動(dòng)手之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。
3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。
4、品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出自己用的什么調(diào)料。
5、相互品嘗并說(shuō)出所嘗出的味道。
反思：
在整個(gè)主題的實(shí)施過(guò)程中，孩子們始終表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在活動(dòng)一“品嘗各種調(diào)味品”的過(guò)程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當(dāng)聽(tīng)到“病人舌頭”說(shuō)出：‘我的藥是苦苦的味道’時(shí)，便迫不及待地用筷子蘸著各種調(diào)味品品嘗起來(lái)，嘗到了苦味就大聲叫起來(lái)：“這種是苦的!這種是苦的!”幾乎所有孩子都能正確說(shuō)出調(diào)味品的味道。在活動(dòng)二“品嘗各種味道的小食品”中，孩子們出乎意料地你尊我讓?zhuān)紵崆椤⒅鲃?dòng)地請(qǐng)別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨(dú)占的局面。大多孩子都能說(shuō)出一種味道來(lái)，有的能力強(qiáng)的孩子嘗出了兩種味道。有的說(shuō)：“山楂片是又酸又甜。”話梅真酸哪!““薯片是咸咸的、辣辣的�！边�有的說(shuō)：“怪味豆又咸、又甜。”—–孩子們邊相互品嘗邊討論。在自己動(dòng)手的過(guò)程中，每個(gè)孩子都積極參與，按自己的意愿加菜、加調(diào)料、攪拌。有的孩子學(xué)家長(zhǎng)的樣子做起了“糖拌西紅柿”，有的做起了“糖醋蘿卜絲”，還有的自己嘗試著添加各種調(diào)料。當(dāng)品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機(jī)提問(wèn)，菜為什么不好吃?是不是鹽加多了?還應(yīng)該加點(diǎn)什么調(diào)料?整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說(shuō)著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
附：1、延伸活動(dòng)：
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動(dòng)手拌涼菜。
(2)請(qǐng)幼兒隨時(shí)將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“科學(xué)角”內(nèi)擺上各種調(diào)味品和味道有代表性的食品。
主題活動(dòng)教案 5
主題說(shuō)明：
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入靴子情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡(luò)正式在上述理念影響下確定、建構(gòu)的。在這一主題中，我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹(shù)朋友制作“身份證”，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是，在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚(yú)”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急，為“去年的.樹(shù)”哀傷。在音樂(lè)的旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來(lái)。也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜的發(fā)現(xiàn)：樹(shù)和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來(lái)源，是自己須臾不可離開(kāi)的伙伴。
進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，春天是美麗的，樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中，獲得了發(fā)展。
主題目標(biāo)：
1．觀察春天明顯的特征，萌發(fā)對(duì)季節(jié)變化與自然界變化關(guān)系的興趣。
2．喜歡參加種植、飼養(yǎng)、采集、制作等活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．樂(lè)意用多種形式表現(xiàn)春天的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1．在活動(dòng)室的一個(gè)墻上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”。
2．在自然角中擺放一些花卉，拱幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。
3．布置“我的樹(shù)朋友”專(zhuān)欄，幼兒講自己的樹(shù)朋友畫(huà)下來(lái)，并布置其中。
家長(zhǎng)工作：
1．在接送幼兒途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木。
2．在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。
3．請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。
主題活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水和人們生活的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。
2、在交流中能大膽地表達(dá)自己的想法，并嘗試用各種符號(hào)設(shè)計(jì)“節(jié)水宣傳畫(huà)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節(jié)日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流回憶各種節(jié)日重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你知道一年中有哪些節(jié)日？你喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？
小結(jié)：原來(lái)一年中有許許多多的節(jié)日，有的節(jié)日是世界性的，有的節(jié)日是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，有的是大節(jié)日，有的是小節(jié)日，每個(gè)節(jié)日有不同的慶祝方式。
2、今天也是一個(gè)節(jié)日哦，知道什么節(jié)嗎？
小結(jié)：今天是愚人節(jié)，這是外國(guó)人的節(jié)日，可以和好朋友開(kāi)開(kāi)玩笑的節(jié)日。
二、了解“世界水日”
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、3月份有哪些大節(jié)日和小節(jié)日呢？（幼兒邊說(shuō)老師邊出示圖文）
2、師出示3月22日幾個(gè)字，提問(wèn)：你知道這是一個(gè)什么節(jié)日嗎？
3、要知道這是一個(gè)什么節(jié)日，我們先來(lái)看一段錄象（保護(hù)水資源的公益廣告），根據(jù)廣告內(nèi)容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？
5、水有什么用處？
6、為什么我們要制定世界水日呢？（在觀看一段水日的`視頻）小結(jié)：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，都能節(jié)約用水。
7、中國(guó)的水遇到了什么問(wèn)題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來(lái)越少了；一張是水越來(lái)越臟了。）
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)《世界水日》�；顒�(dòng)開(kāi)頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天里眾多的節(jié)日中過(guò)渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日非常的陌生，沒(méi)有一個(gè)人能猜到這是一個(gè)什么節(jié)日。說(shuō)明這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有必要進(jìn)行，通過(guò)活動(dòng)可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)，防患于未然。在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好方法，也能小組合作完成“倡議書(shū)”，體現(xiàn)了大班幼兒的口語(yǔ)發(fā)展和會(huì)合作的年齡特點(diǎn)。但我認(rèn)為在此過(guò)程中，我在個(gè)別環(huán)節(jié)還有點(diǎn)操之過(guò)及，講得有點(diǎn)多，還代替幼兒講了一點(diǎn)，事后想想完全可以讓幼兒自己講出來(lái)，不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀感受，這樣可以促使幼兒說(shuō)得更多、更深入。
主題活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，有大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)PPT，范畫(huà)一張。
2、人手一張樹(shù)的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說(shuō)出看到的景物及特征。
老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
老師：春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們?cè)趫D片里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因?yàn)�，我看�?jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？
春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)；春天是紅色的`，我看見(jiàn)了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵；……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫(huà)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來(lái)。（出示范畫(huà)）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來(lái)的嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫(huà)的創(chuàng)作。
老師講解手指點(diǎn)印畫(huà)的方法：伸出食指來(lái)，指尖親親顏料，再去親親小樹(shù)枝。
3、老師示范兩次，請(qǐng)幼兒上前操作，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎么畫(huà)呢？
老師講解小草的畫(huà)法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫(huà)草的方法）
4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，掌握手指壓印及添畫(huà)曲線的方法。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
主題活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開(kāi)放了。
2、通過(guò)游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：仙客來(lái)、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的花
1、師：教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？你們知道春天第一個(gè)開(kāi)的是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。
師：今天這里帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花，你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆？
2、幼兒觀賞，對(duì)各種漂亮的花有初步的了解。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
二、感知花的特征和美麗
1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的�；▋夯▋憾涠溟_(kāi)，五顏六色真美麗。
2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱(chēng)，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師：輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖、看一看花的.葉子，這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？
師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個(gè)西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。
師：我們一起來(lái)聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
三、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草
師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢？
四、游戲
播放音樂(lè)《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。
師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧
中班科學(xué)教案：會(huì)變的顏色
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）
教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
�、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
②變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、劢處熆偨Y(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
主題活動(dòng)教案 9
大班主題活動(dòng)：了不起的殘疾人
社會(huì)活動(dòng)：關(guān)愛(ài)殘疾人
設(shè)計(jì)背景：
因?yàn)槲野嘟衲陙?lái)了一位殘疾小朋友，嘴巴有點(diǎn)畸形，喜歡流口水，說(shuō)話吐詞不清，所以小朋友都不和他做朋友。上課他也不愛(ài)發(fā)言，課后也不和小朋友玩。為了讓孩子們不輕視殘疾人，結(jié)合這次助殘日的到來(lái)，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《了不起的殘疾人》。讓孩子們學(xué)會(huì)尊重殘疾人，關(guān)心他們，學(xué)習(xí)他們這種自強(qiáng)不息的精神。讓幼兒懂得殘疾人也能創(chuàng)造美，有的比健康的人還要了不起，但他們所付出的代價(jià)比健康的人要多得多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些殘疾人的故事，知道有些殘疾人很了不起，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息的精神。
2、學(xué)會(huì)尊重殘疾人，樂(lè)于幫助他們。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)殘疾人的圖片，故事。
2、殘疾兒童生活的錄像。
3、二胡樂(lè)曲《賽馬》、二胡一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《賽馬》導(dǎo)入新課。
1、向幼兒講述盲人音樂(lè)家阿炳的`故事。
2、出示二胡，讓幼兒嘗試?yán)焕層變焊兄龊寐?tīng)的樂(lè)曲不容易。
3、教師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲是二胡《賽馬》，這是盲人阿炳拉的，你看有點(diǎn)殘疾人是非常了不起的，我們要尊重他們。
二、理解殘疾兒童的生活。
1、觀看錄像殘疾兒童，了解他們的生活。
2、游戲:“單腿上樓”讓幼兒體驗(yàn)殘疾人的不便。
3、幼兒講講收集到的有關(guān)殘疾人的故事及圖片。
提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們?
三、關(guān)愛(ài)殘疾人。
1、知道每年五月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日。
2、許多殘疾兒童因?yàn)榧彝ダщy上不起學(xué)，我們要伸出自己的雙手，節(jié)省自己的零花錢(qián)為殘疾兒童捐款，幫助他們買(mǎi)助聽(tīng)器、輪椅等，讓他們也能感受到社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。
四、活動(dòng)延伸：募捐活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次募捐活動(dòng)很成功，，再也沒(méi)有小朋友們笑那個(gè)殘疾孩子了，吃零食的孩子也少了，使他們知道我們身邊還有好多人需要我們的幫助和關(guān)愛(ài)。
幼兒園大班主題活動(dòng)優(yōu)秀教案及反思：了不起的殘疾人這篇文章共2487字。
主題活動(dòng)教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，他們把目光越來(lái)越多地投向外面的世界，渴望了解周?chē)淖兓�。交通�?guī)則是一種生活準(zhǔn)則，一種協(xié)調(diào)人們行為和關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒作為一個(gè)逐漸發(fā)展的社會(huì)人，應(yīng)該了解這些常見(jiàn)的規(guī)則，學(xué)習(xí)體驗(yàn)社會(huì)情感、學(xué)習(xí)適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)做人。因此，教師選擇幼兒感興趣、貼近生活的問(wèn)題設(shè)計(jì)了“說(shuō)說(shuō)交通規(guī)則”這一活動(dòng)，幫助幼兒較全面、系統(tǒng)地了解生活中的交通規(guī)則，逐步樹(shù)立遵守規(guī)則的`意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒運(yùn)用觀察方法，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知能力，辨別行為的對(duì)與錯(cuò)，并了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，樹(shù)立初步的交通安全意識(shí)。
2．用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言連貫地表述自己的想法，愿意與同伴、老師進(jìn)行積極交流。
準(zhǔn)備：
大幅圖片（圖片中畫(huà)有多處違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）、記錄卡、交通標(biāo)志
過(guò)程：
一．觀察記錄
1．教師出示圖片，問(wèn)：這張圖片上畫(huà)的是什么地方？
2．師：圖片上有許多違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，你們手里的記錄卡和大圖片一樣，請(qǐng)大家仔細(xì)找一找，然后在你們的記錄卡上做記錄。
3．幼兒邊觀察邊記錄。
二．討論交流
1．教師提問(wèn)：
（1）你們找到幾個(gè)違反交通規(guī)則的問(wèn)題？
�。�2）錯(cuò)在哪里？（引導(dǎo)幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）
2．師生討論：
�。�1）為什么自行車(chē)與汽車(chē)要分道行駛？
�。�2）行人應(yīng)該如何過(guò)馬路？
�。�3）自行車(chē)能騎車(chē)帶人嗎？
�。�4）單手騎車(chē)也是違反交通規(guī)則的嗎？
3．教師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的是騎車(chē)規(guī)則，還有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。
三．了解標(biāo)志
1．馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛真多，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。那么誰(shuí)在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰(shuí)在協(xié)助管理？
2．有的馬路上沒(méi)有交通警察、協(xié)管員，是誰(shuí)在維持交通秩序？（紅綠燈、交通標(biāo)志）
3．馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你們知道有哪些標(biāo)志嗎？
4．教師小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己和別人的安全。在馬路上維護(hù)交通規(guī)則的有警察和糾察。
四．活動(dòng)遷移
教育幼兒爭(zhēng)做文明小市民，瑕疵和老師一起到馬路邊學(xué)做小交警，向市民宣傳有關(guān)交通規(guī)則的知識(shí)，你準(zhǔn)備怎么做？
主題活動(dòng)教案 11
設(shè)計(jì)理念：
家是我們每一個(gè)人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個(gè)永遠(yuǎn)風(fēng)雨無(wú)阻的舵手，他們的愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的，因?yàn)楹⒆觽兺J(rèn)為這種愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，父母原來(lái)是那么不易，他們是那樣愛(ài)我，那我該怎么做呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的'生活中。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥。
活動(dòng)過(guò)程：
教師介紹本次班會(huì)的主持人
一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭
1、談話引題
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分幼兒介紹自己的家庭）
2、以詩(shī)歌激情
主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋�，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家
3、成長(zhǎng)照片敘話題
主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血�。‖F(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)？（出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）
二、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛(ài)，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧！（教師指名交流）
2、在歌聲中升華情感
主持人：讓我們?cè)凇寪?ài)住我家，的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽?zhuān)眢w健康、平安幸福！
教學(xué)反思：
孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們感受到了家的溫暖。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、 一級(jí)字， 讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂(lè)毅列傳》:"樂(lè)羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶(hù)、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。
主題活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步了解水表面存在看不見(jiàn)的張力的奇妙現(xiàn)象。
2、 能進(jìn)行初步的估算和數(shù)數(shù)，發(fā)展數(shù)概念。
3、 發(fā)展動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟光紙、報(bào)紙、硬幣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出題目。
1、幼兒猜測(cè)一滴水滴在報(bào)紙和蠟光紙上，形狀會(huì)不會(huì)一樣。
1、 幼兒獨(dú)自實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。用滴管滴一滴水在報(bào)紙和蠟光紙；
2、用放大鏡觀察水滴的形狀；用自己的話解釋觀察到的現(xiàn)象。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蠟光紙上的`水滴呈水珠狀，表面是圓弧狀的；報(bào)紙上的水滴會(huì)浸透擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，表面是平的。
二、 硬幣水池。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：在水不溢出硬幣邊緣的情況下，一枚一元（五角、一角）的硬幣上最多可以滴幾滴水？
2、實(shí)驗(yàn)操作。幼兒可能會(huì)因滴管滴水過(guò)快而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，因此要提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)細(xì)致，動(dòng)作輕柔。
3、看誰(shuí)的“小水池”儲(chǔ)水多。教師做裁判，半數(shù)幼兒做計(jì)數(shù)員，半數(shù)幼兒在相同的硬幣上滴水，看誰(shuí)的硬幣儲(chǔ)水多。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
主題活動(dòng)教案 13
主題簡(jiǎn)單說(shuō)明：涼爽的秋風(fēng)撲面而至，一片片落葉撥動(dòng)著孩子們探索的欲望，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然契合，豐富多彩的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。
追隨著舞蹈的樹(shù)葉，收藏樹(shù)葉、制作樹(shù)葉蝴蝶、用樹(shù)葉進(jìn)行裝飾、觀察了解各種樹(shù)葉的葉脈、用樹(shù)葉創(chuàng)造新的形象，并尋找風(fēng)和落葉的微妙關(guān)系……。搖曳多姿的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界，在落葉這一情景脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)熱愛(ài)自然和生活的情感，進(jìn)入自覺(jué)地、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。10月份我們將充分借助《落葉飄飄》這個(gè)主題，發(fā)揮成人啟發(fā)、引導(dǎo)作用，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然和生活的情感，提升幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成善于觀察、善于思考與探索的.習(xí)慣。當(dāng)然，如果在您的大力支持與配合下，孩子的進(jìn)步與提高會(huì)更快。
一、教學(xué)活動(dòng)：
1、語(yǔ)言活動(dòng)《樹(shù)葉蝴蝶》。
這首詩(shī)歌的語(yǔ)言非常形象和富有動(dòng)感，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，在第一環(huán)節(jié)，我們將觀察和幼兒的動(dòng)作表演整合起來(lái)，動(dòng)作表演與幼兒的語(yǔ)言表達(dá)整合起來(lái)，這種雙整合的策略能幫助幼兒對(duì)樹(shù)葉被風(fēng)吹后的一種情景有一個(gè)完整和清晰地感知，孩子們的想象非常豐富，有的說(shuō)像飛機(jī)，有的說(shuō)像蜻蜓、有的說(shuō)像雪花、有的說(shuō)像小鳥(niǎo)。為學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。而第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編在活動(dòng)中顯得非常舒暢，孩子們馬上感悟到替換法，在遷移第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又豐富了幾個(gè)內(nèi)容，如氣球、小蜜蜂等�？粗⒆觽儗�(duì)活動(dòng)極大地興趣，我在結(jié)束環(huán)節(jié)想到了表演互動(dòng)。請(qǐng)小朋友扮演小樹(shù)葉，老師扮演秋風(fēng)，師幼邊創(chuàng)編邊做動(dòng)作，兒歌結(jié)束，幼兒擺好一個(gè)創(chuàng)編形象的動(dòng)作。游戲玩得很成功。
2、藝術(shù)活動(dòng)《彩色樹(shù)葉的蝴蝶》。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排比較合理，在學(xué)習(xí)涂涂印印的環(huán)節(jié)，教師采用兒歌和示范結(jié)合的方法，能比較有效讓幼兒理解印樹(shù)葉的過(guò)程和方法；而在初次感知畫(huà)面布局關(guān)系的環(huán)節(jié)，教師采用情景表演和形式，使幼兒有比較直接的空間感。但是，教師在示范時(shí)忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，用小棉球涂色時(shí)，老師在示范桌上涂色，而印在黑板上，而沒(méi)有告訴幼兒在涂顏色時(shí)放在桌上，因此，有個(gè)別幼兒在操作紙上涂色，再印，使得畫(huà)面有些模糊。由此可見(jiàn)，教師在活動(dòng)中一定要從小班孩子理解能力出發(fā)，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、藝術(shù)活動(dòng)《撓癢癢》。
教師處理難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環(huán)節(jié)采用情景表演，很快吸引幼兒的注意力，初步感知歌曲的內(nèi)容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時(shí)用了簡(jiǎn)單的圖譜，幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的數(shù)量。通過(guò)實(shí)施，感覺(jué)這兩個(gè)策略非常有效。而在第三環(huán)節(jié)的表演，是孩子興趣的高峰，教師在游戲玩法上沒(méi)有很明確的交代，有個(gè)別調(diào)皮的幼兒有些不遵守游戲規(guī)則。因此，教師根據(jù)幼兒的游戲興趣，在自由活動(dòng)可以繼續(xù)開(kāi)展游戲，進(jìn)一步明確游戲的玩法和規(guī)則。
4、科學(xué)活動(dòng)《什么東西飄下來(lái)》。
本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態(tài)的不同。在請(qǐng)孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，用語(yǔ)言進(jìn)行相應(yīng)的描繪。
而在活動(dòng)中我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們十分投入的在實(shí)驗(yàn)、觀察、再實(shí)驗(yàn)等。但在活動(dòng)中教師提供的材料有限，如果將本活動(dòng)和班級(jí)科探區(qū)進(jìn)行整合相信效果會(huì)更好。
二、游戲活動(dòng)：
1、角色游戲：本周主要游戲目標(biāo)：
�。�1）初步了解《果果便利店》《理發(fā)店》游戲的玩法，了解游戲材料的使用方法。
�。�2）愿意參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒扮演顧客參與四個(gè)游戲，在游戲中建立初步的交往意識(shí)。
主要指導(dǎo)方案：
�。�1）回憶上次玩過(guò)的娃娃家和銀行游戲的玩法，知道角色的任務(wù)。
�。�2）指導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發(fā)店中。
（3）樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作等途徑游戲中和同伴交流，知道游戲結(jié)束和老師一起整理游戲材料。
�。�4）知道游戲結(jié)束要講評(píng)，能安靜地傾聽(tīng)，大膽參與講評(píng)。
2、區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為：
1．建構(gòu)區(qū)：疊積木、泥工：樹(shù)葉
2．美工區(qū)：彩色的小路、畫(huà)樹(shù)葉
3．生活區(qū)
有趣的樹(shù)葉裝飾、繞毛線
4．表演區(qū)：音樂(lè)游戲：撓癢癢、
5、益智區(qū)：樹(shù)葉分類(lèi)、給樹(shù)葉寶寶找媽媽
孩子們最喜歡樹(shù)葉分類(lèi)的游戲，孩子們十分有耐心的將樹(shù)葉按顏色形狀進(jìn)行分類(lèi)。
三、課題活動(dòng)：
探索活動(dòng)《海底世界》這是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲中了解磁鐵的特性，知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。
主題活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)過(guò)程
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問(wèn)題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級(jí)。
7、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-2-3。
效果評(píng)析：孩子們很喜歡春游活動(dòng)，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹(shù)芽，并說(shuō)出了自己的感受。 活動(dòng)內(nèi)容：蝴蝶花 活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花園背景圖，畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
3、小商店活動(dòng)區(qū)。
4、幼兒統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？
2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
4、請(qǐng)幼兒自由到小商店活動(dòng)區(qū)，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果。
5、組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的.結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-6-7。
效果評(píng)析：幼兒掌握情況好，知道9添上1是10�；顒�(dòng)內(nèi)容： 放風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒帶來(lái)各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。
2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形基本特征：左右對(duì)稱(chēng)，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外。
5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。
6、展放風(fēng)箏的比賽，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
7、在生活活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開(kāi)展放風(fēng)箏的活動(dòng)。
8、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-14，2-15。
效果評(píng)析：幼兒對(duì)放風(fēng)箏興趣很高，感受真切，表達(dá)清晰，欣賞散文《放風(fēng)箏》效果好。 活動(dòng)內(nèi)容 春姑娘 活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗育詩(shī)歌，嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。
2、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶，繪有詩(shī)歌景色的圖板。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板，請(qǐng)幼兒觀察并嘗試用語(yǔ)言描述。
3、運(yùn)用多種方式請(qǐng)幼兒較清楚地說(shuō)出看到的景色，教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒之間的互學(xué)。
4、教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，幫助幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
5、欣賞詩(shī)歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩(shī)歌，通過(guò)討論，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
6、引導(dǎo)幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩(shī)歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵(lì)幼兒有表情地朗誦、表演詩(shī)歌。
效果評(píng)析：部分幼兒仿編時(shí)有一定困難，在教師指導(dǎo)下能完成�；顒�(dòng)內(nèi)容 春雨的色彩
主題活動(dòng)教案 15
大班主題活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識(shí)樹(shù)的種類(lèi)，掌握幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng),尋找它們不同的特征，大班主題活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)。
�。蚕矚g和樹(shù)交朋友，懂得如何保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、提供各種有關(guān)樹(shù)的書(shū)籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
2、聯(lián)系家長(zhǎng)，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)樹(shù)
1、早餐后，請(qǐng)幼兒自愿分成若干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒想出統(tǒng)計(jì)樹(shù)木數(shù)量的方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹(shù)，有多少種樹(shù)，多少落葉樹(shù)，多少常綠樹(shù)。
3、談話。
你在散步時(shí)看到了什么樹(shù)？
你在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些樹(shù)的秘密？
4、鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的秘密畫(huà)下來(lái)告訴大家。
延伸：把此活動(dòng)的意義告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中認(rèn)識(shí)樹(shù)，知道樹(shù)的名稱(chēng)和用途，觀察樹(shù)的外形特征，看會(huì)有哪些新發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)二、我與大樹(shù)交朋友
1、與樹(shù)交朋友，能主動(dòng)關(guān)心自己喜歡的樹(shù)。
幼兒園里有許多樹(shù)，你喜歡哪一樣？為什么喜歡？你想怎樣照顧它？
2、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹(shù)，為小樹(shù)起名字，記錄小樹(shù)的生長(zhǎng)變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹(shù)寶寶。
3、認(rèn)識(shí)年輪。
幼兒園里有一些樹(shù)樁，上面有一圈一圈的圓圈�！袄蠋煟@是什么？”引起幼兒的好奇�！澳銈儾虏拢 庇械挠變夯卮穑骸笆遣皇菑臉�(shù)樁的圓圈兒上可以看出樹(shù)幾歲了。”“對(duì)！這些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹(shù)樁上有幾個(gè)圓圈兒，就說(shuō)明這棵樹(shù)幾歲了�！庇變毫私獾酱髽�(shù)的年齡可以用年輪來(lái)計(jì)算。
活動(dòng)三、給大樹(shù)照像
1、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)樹(shù)的印象，如：繪畫(huà)、粘貼、制作、拼插和立體造型等。
2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起表征樹(shù)。
把意圖向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起“制作”樹(shù)。第二天，孩子們拿來(lái)了用多種辦法“制作”的樹(shù)。孩子們饒有興趣地講述著和家長(zhǎng)“制作”大樹(shù)的情景，充滿了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼兒的作品進(jìn)行分類(lèi)，在征求幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，定下幾個(gè)標(biāo)題：《我知道的樹(shù)》、《我心目中的樹(shù)》、《我做的樹(shù)》。布置完后，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒表征的作品，幼兒對(duì)自己表征的作品作介紹，幼兒教案《大班主題活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)》。
在活動(dòng)中體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
著名教育家布魯姆指出，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)是獲取過(guò)程的主動(dòng)參與者。幼兒教學(xué)也是如此，教師要跳出教材的框框，以全新的'理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我設(shè)計(jì)了主題探究活動(dòng)《各種各種的樹(shù)》，從以下幾個(gè)方面著手嘗試。
一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于幼兒無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的見(jiàn)解，大膽地想像和創(chuàng)造。如在《認(rèn)識(shí)樹(shù)》的活動(dòng)中我們放手讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)的不同，他們興趣很高，提出了很多問(wèn)題“梧桐樹(shù)的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細(xì)。”“樹(shù)干為什么都是圓的？”“松樹(shù)不落葉嗎？”“樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的，它吃什么？”“大樹(shù)會(huì)不會(huì)說(shuō)話，它有沒(méi)有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始終饒有興趣地觀察發(fā)現(xiàn)�！耙粋�(gè)好的提問(wèn)比一個(gè)好的回答更有價(jià)值”，因此，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題及時(shí)給予肯定，讓他們感覺(jué)自己的發(fā)現(xiàn)有價(jià)值，這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣。啟發(fā)幼兒不會(huì)的問(wèn)題可以通過(guò)查閱資料，向大人請(qǐng)教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學(xué)模式能使孩子大膽表達(dá)自己的愛(ài)好、情趣，能讓他們體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、創(chuàng)設(shè)自主探索空間。
兒童一般好動(dòng)喜歡玩，對(duì)世界一切都充滿了新鮮感，好奇感。因此，對(duì)幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如開(kāi)展《我與樹(shù)交朋友》活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在興奮、探索、激動(dòng)的情緒中。我適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的樹(shù)從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，引導(dǎo)他們運(yùn)用語(yǔ)言、圖象對(duì)收集到的信息加以整理。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每一組的孩子對(duì)自己觀察的樹(shù)進(jìn)行討論總結(jié)，并自己發(fā)明了記錄樹(shù)的生長(zhǎng)變化的方法，如金字塔記錄法，太陽(yáng)記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀(jì)錄存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但從表中仍然可以清楚地看到各種樹(shù)的不同的生長(zhǎng)變化過(guò)程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)領(lǐng)樹(shù)，與樹(shù)交朋友，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，也激發(fā)了他們不斷探索的進(jìn)取心。
三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)為主的教學(xué)方法。
《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者�！蔽覀兊慕虒W(xué)方法應(yīng)把從“教”為主轉(zhuǎn)化為以“幼兒活動(dòng)”為主。每個(gè)活動(dòng)都要給幼兒充足的時(shí)間去思考，探索，想像。選擇行之有效的教學(xué)方法是開(kāi)展活動(dòng)的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該配合并適時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察。如觀察櫻花樹(shù)是先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉？園中最高的梧桐樹(shù)梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎？為什么松樹(shù)冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們觀察時(shí)所提要求力爭(zhēng)做到具體，有針對(duì)性和富有啟發(fā)性。
活動(dòng)《給大樹(shù)照相》是要幼兒在認(rèn)識(shí)樹(shù)了解樹(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表征各種樹(shù)。孩子們興致勃勃始終處于積極創(chuàng)造的亢奮中，還不時(shí)向同伴介紹自己的樹(shù)朋友，有的畫(huà)了粗粗的樹(shù)干上有深深皺紋的“樹(shù)爺爺”，有的畫(huà)了樹(shù)葉一團(tuán)團(tuán)的“樹(shù)媽媽”，音樂(lè)樹(shù)，電燈樹(shù)等。通過(guò)這一表征活動(dòng)，幼兒對(duì)樹(shù)的了解更多,更全面了，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方法表征物體的能力。我始終做幼兒活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、愿意做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱情十分高漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時(shí)，這種活動(dòng)確實(shí)增強(qiáng)了幼兒的自信心，讓他們感到“我能行”。
新的教育理念告訴我們：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的主體性，不僅要為幼兒提供一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，視其為獨(dú)立的人，活動(dòng)的主體與幼兒之間相互尊重，相互理解和平等相處，孩子才能自由自在表達(dá)心智和自己的情感,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。