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小班識字教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占男“嘧R字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班識字教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會本課9個生字，學(xué)寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2.誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件轉(zhuǎn)盤識字圖(學(xué)具)
教學(xué)過程
一、故事引入，認(rèn)讀感悟
1.故事引入，了解學(xué)情。
小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國，他需要學(xué)習(xí)中文，也就是學(xué)認(rèn)我們中國字。有一天，他才學(xué)了幾個字，就對老師說：“老師，這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀，又難記，學(xué)漢字太難了�！蔽覀儊砜纯�，是哪幾個字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個生字)
(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒教，有的小朋友就會讀，能說說你們是怎么認(rèn)識的嗎?
(注意表揚(yáng)通過不同方法認(rèn)識字的學(xué)生，意在擴(kuò)散好的識字途徑。)
仔細(xì)看看這六個字，認(rèn)會1個的舉手。認(rèn)會2個的呢?有6個都認(rèn)會的嗎?
(面對先認(rèn)會部分字的學(xué)生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎?(教師在行間巡視)
剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn)，有的字還不會讀�，F(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)讀。
2.多種形式，練讀感悟。
(1)這些字都在《識字8》里，(板書《識字8》)快打開課本，自己試著來讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個字音，不認(rèn)識的多讀幾次。(學(xué)生練讀)
(2)現(xiàn)在，請一行小朋友來讀，一人讀一個字一個詞。
(表揚(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短，可以請小老師領(lǐng)讀。)
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時，就夸夸他，有問題就及時幫幫他。
(4)大家讀得很好!要是去掉拼音，你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。
(5)現(xiàn)在，詞語也不見了，只留下字，你們還認(rèn)識嗎?(抽讀)
3.交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運(yùn)用。
(1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個字長得就像6個親姐妹，你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動：清：出示清水一杯。晴：動畫演示。今天是不是晴天?請：老師請小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關(guān)。)
小朋友們真會動腦筋，知道了偏旁與字的意思有關(guān)，學(xué)會利用偏旁來認(rèn)生字了(點(diǎn)擊出示紅色的偏旁)。現(xiàn)在你們再仔細(xì)看一看(點(diǎn)擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色)，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的讀音有關(guān)。)
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋，找到了識字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認(rèn)字，也一定會更喜歡中國字的。
(2)(游戲鞏固)現(xiàn)在，我們來做一個轉(zhuǎn)盤游戲，這個游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧，你轉(zhuǎn)一個字，我來讀，我轉(zhuǎn)一個字，你來讀�？辞宄藛�?好!開始吧。
(3)(嘗試運(yùn)用)看來，大家都會認(rèn)這些字了，下面老師就考考大家，(寫“蚊”字)你能用我們剛才學(xué)的'方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?
二、看圖學(xué)文
1.看圖組詞。
現(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?
(師生共同活動)
什么天氣?哪個“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來?
什么地方?哪個“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊?
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌，就寫了這樣的美景。
2.練習(xí)朗讀。
(1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。
(2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對，看誰的小耳朵最靈。
(3)兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀，表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。)
(4)同桌互讀，要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方，互相學(xué)習(xí)。
3.嘗試背誦。
我看有的小朋友都會背了。好，請大家站起來，看著前面的圖一起來背一次�？梢约由蟿幼骰蛘吲氖帧�(教師和學(xué)生一塊兒背)
三、寫字
生字我們都認(rèn)識了，兒歌我們也會背了，下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)
1.觀察“情”字，掌握要點(diǎn)。
請大家看這個“情”字：左邊是一個──(豎心旁)，右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢?(右邊一個“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié)，想分也分不開。)
2.示范引導(dǎo)，練習(xí)書寫。
老師先來寫這個字。注意看，先寫點(diǎn)，再寫一個點(diǎn)，你們看，這兩點(diǎn)一樣嗎?(一個左點(diǎn)，一個右點(diǎn))右邊的“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個字寫好，你的心情就一定會很好。好了，開始寫吧!
3.自主評價，自我修改。
寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個字的下面畫個小圈，不滿意還可以改一改。(教師巡視)
四、自主作業(yè)
小朋友們，這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識和本領(lǐng)，回去展示給家長看好嗎?
小班識字教案2
1、游戲名稱：問好
目的：學(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"
2、游戲名稱：長高了、變矮了
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：螞蟻頭飾
方法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。
游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。
教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。
準(zhǔn)備：字卡
玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠
目的：復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備：小貓頭飾 字卡
方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字
目的.：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、游戲名稱：開火車
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：火車頭頭飾 字卡
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說 "X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友
目的：復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間
隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉(zhuǎn)一個圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對錯。
12、游戲名稱：考老師
目的：復(fù)習(xí)生字
過程：教師將剛認(rèn)識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小班識字教案3
活動目標(biāo)：通過《兒童情景快速識字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽、月亮”等漢字。
活動準(zhǔn)備：教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級人數(shù)為準(zhǔn)），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
活動過程：
1、出示圖卡，教師通過（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識。情景串講的內(nèi)容為：
“格格和小朋友一起去玩，他們看見“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽’，他們玩了很久，發(fā)現(xiàn)天黑了，‘月亮’出來了，于是回家了�！�
2、跟讀：
1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯誤的字音。
2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3）個別讀：讓個別幼兒快速讀出正確的字詞，對讀錯字詞的幼兒教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語對應(yīng)：
教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處，此活動內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級某處空曠的.地方為游戲地點(diǎn)，游戲開始時，教師說“大灰狼餓了來吃小白兔了，我數(shù)一、二、三，數(shù)到三的時候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱，答對可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。
5、整體認(rèn)讀，讓幼兒對字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。
6、結(jié)束活動。
小班識字教案4
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)使幼兒熟悉且背誦兒歌。
2、掌握四個漢字：奴、勸、圣、反。
3、會使用四個漢字正確組詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦本節(jié)兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
會認(rèn)讀四個漢字并正確組詞。
主要教法：集體活動
課型：新授課
教學(xué)過程：
一、板書設(shè)計(jì)：
齊天大圣孫悟空，
不聽勸告鬧天宮,
不給玉帝做奴才，
反到人間做猴王。
二、幼兒基本情況分析：
一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以采用適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達(dá)到事半功倍的效果。
三、活動準(zhǔn)備：
1、字卡
2、蒼蠅拍
四、活動過程：
1、 歡迎大家進(jìn)入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂�。⿵�(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節(jié)課的.四個漢字）
2、 請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a.故事的主人公是誰？他被稱為什么？
b.他不聽勸告，做了一件什么大事？
c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？
4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。
5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認(rèn)識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲
游戲規(guī)則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準(zhǔn)。
活動結(jié)束：
集體背誦兒歌。
小班識字教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動中感受兒歌的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
3、認(rèn)識漢字“打”、“電話”、“做”。
4、鞏固閱讀常規(guī)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
6、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機(jī)，磁帶
2、所學(xué)新的漢字大字卡
3、電話玩具
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)性談話
1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”
發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”
常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的'小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。
翻書時左手握住書角輕輕翻開。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
�。�1）圖中有什么？
�。�2）兩個小娃娃在做什么？
�。�3）兩個小娃娃分別扮演什么角色？
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
�。�4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
�。ǘ┏鍪敬蠓独變焊x。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
�。ㄈ┯螒�
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶—————小字卡）。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。
活動反思：
在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
小班識字教案6
幼兒園小班識字教案1：上字寶寶
活動目標(biāo)
讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識“上”字
通過學(xué)習(xí)知道上的方向
通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的.快樂。
活動準(zhǔn)備
圖片 板書 桌子
活動流程
一、導(dǎo)入
和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里��？（小板凳上）今天老師給大家?guī)砹艘粋�字寶寶。（拿出上字的圖片）
二、過程
1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上�。浚埳希�
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家
（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）
6.給字寶寶照相
（記住字寶寶的樣子）
活動延伸
通過學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。
幼兒園小班識字教案2：輕輕地
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運(yùn)用。
3、 認(rèn)識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾
教學(xué)過程：
�。�1）今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的'字）
�。�2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
�。�3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）
活動結(jié)束：
好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎？
小班識字教案7
活動目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
活動過程：
一、引入活動
1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好。”
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)說詞、說句
如：（今天的動畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙……
三、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌
�。�、出示掛圖：請小朋友仔細(xì)看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？
�。ǎ保┨賰汉凸蟽汉茫核鼈兪掷�，不吵也不鬧。
�。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪聿煞�，花兒仰臉笑。
２、以問答的.形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶，鞏固對新字的認(rèn)識
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。
附
誰和誰好
誰和誰好？藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好？蜜蜂和花好。
蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
活動反思：
活動讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會意境。整個設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。
小班識字教案8
目的：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)五官和身體部位名稱的漢字；
2．通過玩手指游戲，鍛煉幼兒小肌肉動作的靈活性。
準(zhǔn)備：
"頭"、"耳朵"、"臉"、"眉毛"、"眼睛"、"鼻子"、"嘴"、"手"、"腿"、"胳膊"、"腳"等大字卡各一張。
玩法：
幼兒邊說邊用手指表演："捏攏放開，捏攏放開；放開捏攏，放開捏攏；小手拍兩下。"這時，教師舉起一個大字卡（如：頭），幼兒用左手邊做爬的動作邊說："爬呀爬呀爬呀爬，爬到頭上"；教師接著舉起另一大字卡（如：臉），幼兒用左手邊做爬的動作邊說："爬呀爬呀爬呀爬，爬到臉上"。游戲照此反復(fù)進(jìn)行。
提示：
1．游戲玩熟后，可讓幼兒用左手和右手輪換做爬的動作。
2．游戲可分組進(jìn)行。
�。ū本┦许樍x區(qū)馬坡鎮(zhèn)幼兒園周俊伶）
買菜
目的：
1．通過游戲，讓幼兒在玩的過程中初步認(rèn)識蔬菜名稱及相應(yīng)的漢字：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。
2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的興趣。
3．讓幼兒知道蔬菜有營養(yǎng)，教育幼兒愛吃蔬菜。
準(zhǔn)備：
1．實(shí)物青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇；貨架、玩具小兔、盤子等。
2．相應(yīng)大字卡和幼兒用的小字卡各若干張。
玩法：
一、激發(fā)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣
老師：
“小兔子家里要來客人了，它請小朋友去幫忙買一些菜回來。現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？”
1．出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。
2．出示字卡和蔬菜一一對應(yīng)，讓幼兒逐一認(rèn)讀。
二、買菜游戲
“這些菜都很有營養(yǎng)，小朋友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜”（字卡），而且要說清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進(jìn)行）
幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發(fā)音。
三、游戲：炒小菜
1．老師：
“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來，其他類推，待全部蔬菜點(diǎn)完后，老師說：“現(xiàn)在，我們來當(dāng)小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”
2．老師說什么菜到鍋里來，手里有這種菜（字卡）的`小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來�！笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻恚吥７鲁床诉呎f：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜�！崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。
四、結(jié)束
“我們把炒好的菜給小兔子送去吧！”幼兒把字卡送到相應(yīng)的蔬菜盤子里。老師：“今天我們幫小兔子做了好多事，你們開心嗎？”小兔子說：“謝謝你們！”（不用謝。）
評析：1．本活動老師根據(jù)小班幼兒的心理特點(diǎn)，采用擬人化的教學(xué)手段，并結(jié)合“買菜”、“燒菜”、“送菜”等一系列有趣的游戲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了漢字，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2．通過本活動使幼兒懂得了蔬菜有營養(yǎng)，使他們知道要多吃蔬菜。
3．通過“幫助小兔買菜、燒菜”的情節(jié)，潛移默化地培養(yǎng)了幼兒樂于幫助他人的情感。
為字寶寶做記號
準(zhǔn)備：
各種顏色的彩筆、蠟筆或小紅花。
玩法：
教師發(fā)給幼兒報紙后，讓幼兒尋找自己認(rèn)識的“字寶寶”，并給認(rèn)識的“字寶寶”做一個自己最喜歡的記號——或貼上一朵小紅花，或給它穿件花衣服。
小班識字教案9
活動目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)過的漢字。
2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、 認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
活動準(zhǔn)備：
1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過的`兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉�小朋友分別扮演小司機(jī)。
5、游戲：《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復(fù)習(xí)活動。
小班識字教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識四種偏旁。
2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書。
【教學(xué)過程】
(一)探索操作
1、幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
2、教師巡回觀察幼兒的
操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
2、教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)。
(二)交流討論
1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。
(三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。
四、提示與建議
1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。
2、該活動適合中、大班。
附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞：
“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……
“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬……
“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流……
“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹……
小班識字教案11
實(shí)錄：
今天下午周老師教幼兒畫地鐵，播放了一輛地鐵緩慢駛出站臺的視頻，但是狀況從一開始就出現(xiàn)了。幼兒很多都說是火車，只有少部分幼兒能夠說出是地鐵，當(dāng)然這個是很難解釋的，因?yàn)槭紫人麄儽緛砭秃芟�，幼兒沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的話，很難去區(qū)分。以致于到活動結(jié)束的時候，部分幼兒還是把自己的畫說成是火車。不過，除去認(rèn)知這個層面，我們班的大部分幼兒在畫地鐵這方面還是可以的，大部分幼兒都能夠畫出地鐵車廂的結(jié)構(gòu)，一個長方形有兩個輪子，每節(jié)車廂是連起來的。只是在線條上不夠直，輪子的大小控制不好。不過會發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識地鐵的幼兒在畫畫時候缺乏興趣，他們并沒有很投入進(jìn)去。在陳稀煜喊出“我不會”的時候，又有三四個幼兒對老師說不會。
分析：
首先這次活動的內(nèi)容很好，因?yàn)槭啦┝�，我們要乘地鐵去看。大部分幼兒都很開心的畫著自己的地鐵，還帶上了家人，看出來他們都很憧憬著去。但是由于是在海島上，生活在這里的幼兒沒能夠像市區(qū)的孩子乘地鐵頻繁，有很多幼兒沒乘過，所以直接導(dǎo)致在認(rèn)識地鐵上產(chǎn)生了偏差，把地鐵說成是火車，而且有幾個一開始沒動筆，甚至像吳丁凱從頭到尾沒畫，只是涂鴉。從而我們可以這樣想，為什么有些孩子不愿意畫，是因?yàn)椴粫�，他們沒有經(jīng)驗(yàn)，這樣就一定程度上壓抑了他們的'繪畫興趣，繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對外部世界的感知、理解，并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。所以，在開展活動的同時，我們還應(yīng)該去豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，去了解他們的經(jīng)驗(yàn)。有的放矢的培養(yǎng)他們的會話能力。
小班識字教案12
活動目標(biāo)：
1、通過游戲?qū)W習(xí)紅、黃、綠及詞氣球。
2、學(xué)說短句：我找到了×氣球。
3、體驗(yàn)參加集體游戲的快樂。
活動過程：
一、聽音樂做開汽車到郊外
1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？
2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？
二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。
1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么？
2、出示字寶寶
師：這些字你們認(rèn)識嗎？（太陽、藍(lán)天、白云、小草）。集體讀一遍。
誰愿意把這些字寶寶送回家。
請你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。
三、認(rèn)識新字（出示背景圖）
1、師：我們再來看看，天空中又出現(xiàn)了什么？（出示紅、黃、綠氣球）
2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。
3、師：有些什么顏色的.氣球？
紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”）
黃氣球、綠氣球同上。
四、認(rèn)讀兒歌
1、出示氣球詩
紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。
2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜�，它給我們帶來了一首好聽的兒歌。
幼兒集體念兒歌（二遍）
請個別幼兒來念兒歌。
五、游戲“找氣球”
1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡挠螒�，我們一起來把氣球�(qū)殞氄页鰜恚脝幔?/p>
2、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認(rèn)一認(rèn)，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。
3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。
六、開汽車回家。
小班識字教案13
活動目標(biāo)：
1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認(rèn)“花”。
2、 讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。
3、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學(xué)具字卡;花若干;圖一幅。
活動過程：
一、 出示“春天”“媽媽”引入：
1、 讓幼兒念出“春天媽媽”; 師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀?
2、 將“春天”對折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。
(1) 將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。
(2) 將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。
二、 出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀?
幼：花。
師;今天我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好?(教案來自：教案網(wǎng).)
三、 識認(rèn)字卡“花”：
1、 教念，個別念。
2、 傳字卡游戲： 老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的'鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。
四、 組詞：(以給字卡“花”找朋友的形式)
1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、 引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。
(1) 師：小朋友你們見過什么樣的花呢?
(2) 師：小朋友你們見過什么花呢?
小班識字教案14
活動目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒通過品嘗活動，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2． 能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。
3． 通過活動幫助幼兒認(rèn)識漢字，甜甜的酸酸的。
4． 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5． 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡
活動過程：
1．我來嘗一嘗。參與品嘗活動。
師：“大家看，這里有什么？”
（幼兒自由說出桌上的水果名稱）
師：今天我們來開一個小小宴會，請你們嘗嘗這些水果，嘗過后來告訴大家，你吃的是什么水果？是什么味道？
（啟發(fā)幼兒說出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結(jié)：**水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2．玩游戲
（1） 給字寶寶送水果：出示兩個簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進(jìn)去，送完后教師驗(yàn)證。
�。�2） 給水果送字卡 出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡 ，送完后集體驗(yàn)證。（教師拿出字卡幼兒念）
�。�3） 小結(jié)
今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果，誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實(shí)酸的.水果也要吃，因?yàn)樗岬挠兴岬臓I養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
活動反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
小班識字教案15
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結(jié)合起來記憶。
2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。
3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
4、激發(fā)幼兒對英語的喜愛和興趣。
二、活動準(zhǔn)備
24個英語字母卡片。
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪究ㄆ�，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個招呼吧！
3、做的動作、記憶動物、物品的'形象。
�。ǘ┏鍪究ㄆ蛴變赫故咀帜傅囊幻�，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰？
2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。
�。ㄈ┯螒�
看誰說得快，看誰做的快。
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