大班音樂教案匯編15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的大班音樂教案,希望對大家有所幫助。
大班音樂教案1
一、設(shè)計(jì)意圖
《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂,曲式結(jié)構(gòu)清晰,歌詞簡單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,形象分明,容易選用不同的樂器進(jìn)行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對節(jié)奏把握較好,能夠?qū)?jié)奏較快的歌曲做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)打擊樂《大雨小雨》能夠促進(jìn)幼兒對音樂節(jié)奏的把握和對音樂形象的感知。
二、教學(xué)分析
。1)幼兒分析
大班(5-6歲)這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多,能力也較強(qiáng)了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器,如:鈴鼓,串鈴,雙響筒等。對于同種樂器演奏方法也更豐富,細(xì)化,比如本次活動用到的響板等。在演奏過程中,幼兒能夠根據(jù)《大雨小雨》音樂的音量及力度特點(diǎn),調(diào)整自己的演奏方式和用力方法,有意識地控制適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?/p>
另外,大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協(xié)調(diào)能力也能得到很好的發(fā)展,他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏,音色,速度,力度上的合作要求,不僅能準(zhǔn)確地演奏自己的聲部,而且也能主動地關(guān)注整體效果。
最重要的是,大班幼兒對指揮手勢的暗示理解也較明確,甚至能學(xué)會看指揮的即興變化來調(diào)整自己的演奏,還能與同伴以體態(tài)表情進(jìn)行情感上的交流。在選擇何種樂器表現(xiàn)音樂特點(diǎn)的這個(gè)“創(chuàng)造性”方面,他們表現(xiàn)地更為主動和積極,不僅能積極地參與為樂曲選配合適的節(jié)奏型的配器方案討論,而且還能自發(fā)探索音樂,探索打擊樂器的制作,以及大膽地嘗試參與即興指揮等。
。2)教材分析
針對現(xiàn)在秋末冬初的一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點(diǎn)!按笥陣W啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下……”,有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結(jié)合,教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材,但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快,對大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
三、活動目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象,如:大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。
2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進(jìn)行演奏。
3、幼兒樂于集體打擊樂演奏,學(xué)會配合他人。
四、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、對音樂的節(jié)奏有一定的感知能力。
2、擁有一定的打擊樂活動的常規(guī)意識和行動。
3、懂得如何運(yùn)用基本的打擊樂器。
五、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽,請幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學(xué)內(nèi)容——用打擊樂器來表現(xiàn)不同的雨聲。
。ǘ﹥A聽音樂
1、播放《大雨小雨》音樂,讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象,第二段是小朋友們看到下雨了都?xì)g快地笑起來的形象。
2、再次聽音樂,請幼兒說說下大雨時(shí)是怎樣的?下小雨(音樂)時(shí)是怎樣的?小朋友們哈哈大笑時(shí)的聲音是怎樣的?嘻嘻時(shí)的聲音又是怎么樣的?
大雨的.聲音比較重、比較響:下小雨的聲音比較輕,比較小。哈哈大笑時(shí)的聲音較大、較響:嘻嘻笑時(shí)聲音較輕、較小。
。ㄈ橐魳放錁菲鳎ㄅ淦鞣桨福
1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器,讓幼兒先探索各種打擊樂器發(fā)出來的聲音是怎么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞為音樂配上適當(dāng)?shù)臉菲。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴,小雨就用聲音較細(xì)的碰鈴、沙球的等。根據(jù)音響效果,教師把樂器分成三組:大鼓和響板為一組,鈴鼓和串鈴為一組,碰鈴和沙球一組。
3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標(biāo)表示,根據(jù)配好的演奏方案出示圖譜,先讓幼兒熟悉圖譜。
。ㄋ模┭葑
1、教師把幼兒成三組,每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分,請同組的幼兒坐在一起,將組和組之間分開來,以便教師指揮。
2、教師擔(dān)任指揮,讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂和觀察老師的指揮,知道自己在什么時(shí)候演奏。
3、教師擔(dān)任指揮者,指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。
4、讓幼兒自由交換樂器(樂器放在座位上,只交換幼兒位置)并演奏。
5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏?嘗試幼兒想出來的演奏方式進(jìn)行演奏。
六、活動延伸
在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂后,可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負(fù)責(zé)演奏,一組幼兒出來做相應(yīng)的聲勢動作,集體進(jìn)行演奏合唱《大雨小雨》!
大班音樂教案2
活動目標(biāo):
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
2、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)
3、歌曲磁帶
活動過程:
一、導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)。
1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進(jìn)活動室。
師:“今天你們扮演小樹葉,跟著媽媽飛舞吧,聽,音樂響起來了,小樹葉們快找一個(gè)位置坐下來吧。”(幼兒進(jìn)場)
2、發(fā)聲練習(xí)“沙”。
小樹葉飛舞的時(shí)候飛會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述)。那我們來聽聽吧它是怎么唱歌的呢(教師范唱)
3、小樹葉飛舞的聲音好聽嗎?那我們也來學(xué)一學(xué)。(2~3遍)
二、學(xué)唱歌曲《小樹葉》
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
。1)、出示圖片(樹媽媽在哭的圖片),引起幼兒興趣。
師:“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹)教師隨機(jī)講述故事:“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了!
。2)教師范唱第一段,幼兒傾聽。
老師把樹媽媽想念小樹葉的故事編了一段好聽的歌曲
。3)提問“你聽到了什么?”(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
。4)根據(jù)節(jié)奏將第一段歌詞念1~2遍。
。5)配上音樂與老師將第一段唱兩遍。(注意及時(shí)糾正不正確的地方)
2、學(xué)習(xí)歌曲第二段。
。1)師:哎呀!樹媽媽這么傷心,小樹葉聽到了,就給樹媽媽寄來了一封信。
。2)出示一封“小樹葉”的信,教師有感情地朗讀。
。3)“小樹葉在信上寫了些什么?”(根據(jù)幼兒的回答逐一出示相應(yīng)的圖譜)“樹媽媽聽了小樹葉的信后,心里會怎樣想?”
(4)出示歌詞圖譜:我們也來讀一讀信吧:帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
。5)教師范唱歌曲第二段。
師:“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,我們一起來想聽一聽?”
。6)幼兒看圖譜聽音樂演唱歌曲第二段,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、看著圖譜完整歌唱整首曲子,啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師:“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的.聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”
。ㄖ该變簢L試,集體完整唱一遍)
4、這么好聽的歌曲還沒起名字呢,我們來給這首歌曲取個(gè)好聽的名字吧。(幼兒自由起名字,出示歌名:小樹葉)
三、用多種方式練習(xí)演唱
下面老師來考考你們的本領(lǐng)了。
1、分男女生演唱;
2、分小組演唱;
(表揚(yáng)幼兒:你們唱得真棒,老師也被你們感動了,來掌聲鼓勵(lì)!)
四、演唱表演
幼兒扮演“小樹葉”,圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
小朋友們唱得真好聽,你們是不是急著想來表演一下呀?
交代游戲規(guī)則:第一段你們聽到“小樹葉離開了媽媽”時(shí)你們就邊做動作邊飄離開媽媽身邊;當(dāng)?shù)诙温牭健拔視貋,打扮樹媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。
大班音樂教案3
活動目標(biāo):
1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗(yàn):
。1)熟練演唱第一聲部
。2)合作朗誦兩聲部兒歌
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的.兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱:要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。
關(guān)鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?
3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟著鋼琴演唱第二聲部:
我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)
6、跟著錄音機(jī)配第二聲部
(1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)
(2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
。1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
。2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
。3)交換聲部演唱。
活動反思:
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點(diǎn),但是從活動過程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。
小百科:鐘,是指金屬制成的響器,中空,敲時(shí)發(fā)聲,例如“警鐘”。也指某個(gè)一定的時(shí)間,例如“一刻鐘”。同時(shí),鐘也是姓氏。
大班音樂教案4
活動目標(biāo):
1。理解歌詞,學(xué)唱歌曲《山》并嘗試用接唱的方式為歌曲伴唱。
2、感受佘山四季變化中不同的美,萌發(fā)愛佘山愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動過程:
一、春天來了:
1、發(fā)聲訓(xùn)練:《春天來了》
2、語言節(jié)奏:《佘山的春天》
師:/春天到/百花開/佘山上/真熱鬧?/
幼:/佘山上/ x x x /……
二、四季的山:
1、傾聽欣賞:(播放歌曲第一遍,初步感受歌曲)
——這首歌曲聽起來有什么感覺?歌曲里在夸誰的美?
2、理解歌詞:(播放第二遍,傾聽理解)
——你聽到了春天的佘山是什么?為什么說她是花籃?
——到了夏天的佘山變成了一個(gè)什么籃子?這個(gè)果籃里裝了哪些我們佘山特產(chǎn)的水果?
——為什么說秋天的山是金籃呢?——冬天,是什么把山變成銀籃的呢?
小結(jié):有鮮花又有果實(shí),有金色又有銀色,我們家鄉(xiāng)的佘山一年四季都有那么多的寶貝!家鄉(xiāng)的山真是一個(gè)寶籃!
三、家鄉(xiāng)的山
1、學(xué)唱歌曲:
(1)、跟唱歌曲(唱清歌詞,注意咬字音準(zhǔn))
。2)、學(xué)唱表演(大膽表現(xiàn)歌曲)
2、嘗試伴唱:(播放第三遍,感知伴唱)
。1)師:這首歌聽起來和其他歌曲最不一樣的地方是什么?歌里是怎么唱的`?
小結(jié):原來這首歌在每句話唱完的時(shí)候有個(gè)好聽的小尾巴(啦啦啦),她緊緊得跟著歌詞,讓我們覺得這首歌更美更好聽了。
(2)嘗試伴唱:(注意伴唱部分的節(jié)奏和進(jìn)入的時(shí)間)
。3)分組伴唱:
小結(jié):我們的家鄉(xiāng)佘山真是一個(gè)寶地,我們作為佘山的小主人更要關(guān)心它愛護(hù)它,這樣我們的佘山就會變得越來越美好,會迎來更多五湖四海的朋友們!
三、心中的山:
1、音樂吧歌曲表演《山》
2、音樂吧多種樂器分組伴奏
大班音樂教案5
活動目標(biāo):
1、通過活動激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、通過對高低音旋律的傾聽,會用身體表現(xiàn)音樂旋律。
3、嘗試結(jié)合音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游時(shí)的情景。
活動準(zhǔn)備:
AR視頻資源,AR音頻資源,AR圖片資源。
活動過程:
一、開始部分:
教師引導(dǎo)幼兒說出春游時(shí)的所見所聞。
春天來了,爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢?都去哪里了?跟小朋友一起分享一下春游時(shí)見到的美景吧。
二、基本部分:
教師引導(dǎo)幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。
小朋友去了這么多好玩的地方,有的小朋友還去了山上,山比較高,小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢?小朋友在山頂上玩一會后就要下山了,那小朋友在下山時(shí)時(shí)怎樣的感覺呢?我們一起來模仿一下吧。(身體后傾,小步子較快的前進(jìn))。
教師引導(dǎo)幼兒模仿出爬坡的動作及吃力的感覺。
小朋友下山的感覺很輕松也比較快,那小朋友上山時(shí)的感覺是怎樣的?那我們一起模仿一下爬山坡吧。(感覺很累會大口地喘著氣,身體微微前傾,腳邁的步子比較大)。
教師引導(dǎo)幼兒模仿出跳躍的動作。
小朋友在爬山時(shí)路面上有些石頭,小朋友會怎樣過去呢?那我們一起學(xué)著跳石頭吧。小朋友在跳躍時(shí)雙腳輕輕跳起,并且要連續(xù)地跳。
教師引導(dǎo)幼兒模仿走彎彎曲曲路時(shí)的動作。
山路都彎彎曲曲的`,小朋友會怎么走呢?我們來模仿一下吧。(走彎彎曲曲的路時(shí),就像在走波浪線)。
教師點(diǎn)擊AR音頻資源,引導(dǎo)幼兒感受曲子起伏、歡快的特點(diǎn),并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據(jù)曲子節(jié)奏不斷變化的特點(diǎn)加入到曲子中。
老師播放一段音樂請小朋友聽一聽,哪里的音樂像爬山?哪里的音樂像下山?哪里的音樂像跳石頭?哪里的音樂像在走彎彎曲曲的路?
教師點(diǎn)擊AR視頻資源中的動畫,引導(dǎo)幼兒正確感受曲子的特點(diǎn)。
這里有一個(gè)小朋友,他春游時(shí)也去爬山了,我們看一看他爬山的時(shí)候是不是和小朋友一樣呢?
三、結(jié)束部分
教師再次點(diǎn)擊AR音頻資源,和幼兒一起進(jìn)行音樂游戲。
那現(xiàn)在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現(xiàn)在在山頂欣賞景色,隨著音樂我們開始下山,覺得另一個(gè)山頭有更加美麗的景色,我們又去爬另外一座山,在山路上有很多的石頭,我們一起跳石頭,再一起走彎彎曲曲的山路,終于到達(dá)我們想去的山頭了。
大班音樂教案6
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、幼兒嘗試自編跳皮筋動作,提高動作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具小白兔
2、皮筋
3、音樂《兔子跳跳跳》
活動過程:
。ㄒ唬、教師和幼兒共同聽音樂,表演各種動作。
。ǘ、用小白兔進(jìn)行師生互動,引出新課題:今天老師給小朋友請來了一位
客人,聽!它在說什么呢?
出示小白兔:嗨!你們好,我是小白兔,我最喜歡跳跳跳,媽媽就給
我取了一個(gè)名字叫跳跳,你們喜歡我嗎?
小白兔:我呀,不僅喜歡跳,還喜歡唱歌呢?
。ㄈ、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞:我們來聽聽小白兔是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、教師提問:小白兔唱的`好嗎?你聽了有什么感覺?一只兔子在干什
么?兩只兔子在干什么?三只兔子在干什么?四只兔子呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
4、誰來給這首歌取個(gè)好聽的名字?
5、現(xiàn)在我們跟著小白兔一起來唱這首歌吧!
。ㄋ模、想象創(chuàng)編跳皮筋游戲
1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋,你們想跳嗎?
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編跳皮筋動作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
3、教師請表演得好的幼兒來展示,其余幼兒模仿表演。
。ㄎ澹、分組玩跳皮筋的游戲
跳皮筋升級比賽。(皮筋越升越高,不斷提高難度。)
現(xiàn)在我們要進(jìn)行升級比賽了,看哪組小朋友跟著音樂的節(jié)奏跳得最
好。每次跳好之后往上升一級,比比誰能跳到最高的水平。
。、幼兒聽音樂跳出活動室。
大班音樂教案7
學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小螺號》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,用歌聲表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情。
2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲小螺號。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):上波音和上滑音的演唱
學(xué)習(xí)用具:課件鋼琴打擊樂器
教材分析:
《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容,是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情,它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
教法設(shè)計(jì):
1.情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。
3.對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。
4.小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
學(xué)習(xí)過程:
一、組織教學(xué)
1.師生互唱問好
二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.聽辨聲音。
2.學(xué)生談大海。
3.課件展示海生物海螺。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊聲朗讀)
四、初步感知歌曲
1.初聽歌曲《小螺號》,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
2.學(xué)生回答。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號及詞曲作者。
王付林,來自北大荒的一個(gè)小鎮(zhèn),原來姓耿,后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲,李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中,《小螺號》的'名聲最響亮,“小螺號滴滴滴吹,海鷗聽了展翅飛,小螺號滴滴滴吹,浪花聽了笑微微。”音樂是流行歌曲的寫法,詞句也很細(xì)膩,而且還是付林的作曲成名作,詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。
五、合作學(xué)習(xí)
1.朗讀歌詞,學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2.請同學(xué)們思考在歌曲中,當(dāng)小螺號吹起來的時(shí)候,都發(fā)生了什么事兒呢?(海鷗聽了展翅飛,浪花聽了笑微微,阿爸聽了快快回)
3.學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。
4.突破難點(diǎn),認(rèn)識上滑音、波音。
上滑音:從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
波音:是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。
5.試填歌詞。教師彈奏旋律,大家加入歌詞
6.完整演唱歌曲。(完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍,教師指出不足,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā),用手擊打節(jié)奏)
六、探究表演,展現(xiàn)自我。
1.學(xué)生分組。
2..編配伴奏,可以用節(jié)奏X。
3.分組學(xué)生練習(xí)。
4.小組展示。
5.完整演唱,為歌曲伴奏。(鋼琴、打擊樂器、擊手掌)
七、小結(jié)本課:
同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識了兩位新朋友:上滑音和波音,還用打擊樂器為歌曲伴奏,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時(shí)間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!
大班音樂教案8
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài),培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。
二、活動準(zhǔn)備:
音樂
三、活動過程:
(一)聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動作。
(二)創(chuàng)編動作,講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的`情況。
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
(三)明規(guī)則、做游戲。
1、教師擔(dān)任“指揮員”,與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”,游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班音樂教案9
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子一點(diǎn)都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂趣。
實(shí)施策略:
為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力,在教學(xué)活動中,我努力營造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂,通過游戲貫穿整個(gè)活動,讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點(diǎn),這樣,幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、音樂光盤
教學(xué)方法:視聽結(jié)合法、討論法、游戲法
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié):
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的'音樂邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作,用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時(shí)讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
4、延伸活動:引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入活動:
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、請幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。
二:引導(dǎo)幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)1)
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓,并請幼兒表演,其他幼兒模仿。
三:學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)2)
1、播放音樂光盤,請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。
3、引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
三:請幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的快樂(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)3)
1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。
4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。
四:拓展延伸
請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手、、、、)
五:結(jié)束活動:
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。
大班音樂教案10
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
3、游戲時(shí)學(xué)會自我控制,不大聲喊叫。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書:《買菜》。
2、投影儀,空白紙4張。
活動過程
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。
教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)
2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲。
師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯(cuò)。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?
教師再次演唱歌曲。
師:這次請你們聽我唱,聽的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯(cuò)。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時(shí)候能不能記住。
師:誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?
師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?
師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。
師:今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的'?墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂教案11
歌曲《小螺號》
大班音樂教育活動
活動目標(biāo):
1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。
3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。
活動過程:
活動導(dǎo)入:
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>
初步聽賞歌曲:
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)
學(xué)習(xí)歌曲:
1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的.節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例:A第一句老師拍手讀:
XXXXX
師:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭、、、、、、)(第四遍)6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)
。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛?誰笑啦?、、、、、、”
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花
起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束:
師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。
附:欣賞作品《小螺號》
大班音樂教案12
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
3、在輕松歡快的律動中,能根據(jù)音樂特點(diǎn),大膽創(chuàng)編動作。
4、感受勞動的樂趣,樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律
師: “孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑,好嗎?汽車來了,讓我們出發(fā)吧,!狈配浺,在《買菜》旋律伴奏下,師生做開車動作進(jìn)場:1、教師利用“停止”口令,插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練:
師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”
師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”
師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個(gè) 挨一 個(gè) ”
師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?
幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):師:“剛才小朋友都說很高興,我們高興地時(shí)候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來把嗓子練開!碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求,利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲
師:“平時(shí)小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡,引入課題。
1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:
圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”
圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”
圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
。ń處熃柚w語言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞)
2、教師范唱歌曲,提問:“歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有旋律,聽聽是
.哪里,說的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請你們聽我唱,圖上有兩個(gè)相同的標(biāo)記分別表示什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。)
3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。
4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。
。1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲
。2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)
。3)“現(xiàn)在沒有菜了,你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)
。4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽用夸張的表情動作來表達(dá)結(jié)尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法
教師:今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來,這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以使用這個(gè)方法。
三、復(fù)習(xí)律動,大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作
老師“今天,我們在超市買了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來包餃子,F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂,全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。
2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動。
4、小結(jié),在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。
活動反思:
1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí),我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的'印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
大班音樂教案13
活動目標(biāo):
1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動過程:
1、導(dǎo)入:
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作)
幼:(笑)把瓶子拿倒了!
師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來,你們說好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了!睅煟簥W,原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫,老師把它帶來了,現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?
3、出示圖片:幼兒自己找,自由說。
師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的`歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說出來,老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動遷移:
老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
活動延伸:
師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動自己的小腦筋,也來編一編歌詞啊?(想!)
師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?凑l編的更有意思。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班音樂教案14
活動目標(biāo):
1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料,并用簡單的動作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn),敢于與眾不一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的'歡樂。
活動準(zhǔn)備:
《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜
活動過程:
一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
。1)圖上是什么?(喇叭花)
。2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
。1)第一遍音樂,音樂和圖是不是一樣的?
。2)第二遍音樂,請一個(gè)小朋友在教師的幫忙下指圖。
。3)第三遍音樂,幼兒伸食指與教師一齊指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的動作(花的地方用跳,枝條用滑)
四、游戲
。1)教師在家擦桌子掃地,請幼兒一邊聽音樂一邊干活,什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?
(2)幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛(wèi)生
。3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一齊勞動
(4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想,音樂快的時(shí)候,你在干什么?當(dāng)音樂慢的時(shí)候,你又在干什么?
大班音樂教案15
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,注意休止符號的唱法,并用表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過扮演角色來理解歌詞,學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。
3、體會歌曲中釣魚的情趣,感受釣魚活動的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒聽過故事小貓釣魚,并學(xué)唱歌曲《去釣魚》。
【活動過程】
1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪,引起幼兒的興趣。
(1)教師:“今天我是貓媽媽,你們都是小貓咪,媽媽要帶你們?nèi)メ烎~!”
(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌,邊入場
2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動,幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲
。1)教師:“小河邊到了,這里有好多魚!快找塊草地坐下,架好魚竿!”
。2)幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲:
①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。教師提問:“釣魚的時(shí)候,要怎樣?”(教師提問時(shí)語氣偏輕)
教師:“我們用一個(gè)動作告訴朋友不要發(fā)出聲音!庇變簩W(xué)做“噓噓”動作,教師強(qiáng)調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。
、诮處煼冻谝欢。教師提問:“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的?釣上的是什么?”幼兒唱后教師提問:“魚兒有沒有上鉤?那鉤上是什么?”
、塾變簩W(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時(shí)的沮喪語氣。
、苡變罕憩F(xiàn)“哎”的.嘆氣動作,完整練唱第一段。
。3)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲
①教師范唱第二段。教師提問:“咱們來試試,這回看媽媽釣上來的是什么?”
、谟變簩W(xué)唱。
、塾變罕憩F(xiàn)“嘿”的高興動作,完整練唱第二段!敖處煆(qiáng)調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時(shí)的上揚(yáng)聲調(diào)。
3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。
幼兒集體,分組進(jìn)行完整的練唱這首歌。
教師:“釣魚正是件開心的事,我們把這件事告訴朋友們!”
最后幼兒站立演唱。
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