初中政治教案14篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的初中政治教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中政治教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo) 要求： 識記：良好心理品質(zhì)的基本要求 理解：舉例說明良好心理的重要意義

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在社會生活中錘煉良好的心理品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) ：什么是心理？

　　三、教學(xué)方法：講解法 閱讀提問法

　　四、教具：投影儀 投影膠片

　　五、教時：3課時

　　第一課時：

　　導(dǎo)入 ：同學(xué)們都來自各間小學(xué)，面對新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，看法也許是各不相同的。

　　提問：你的感覺是如何的？請你講一講�。ㄌ釂�2人）

　　兩位同學(xué)都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環(huán)境，每個人都會產(chǎn)生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產(chǎn)生的呢？學(xué)習(xí)心理知識對我們中學(xué)生重要嗎？這些問題就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　一、心理——人的內(nèi)心世界 （板書）

　　講：我們生活在世界上，在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當(dāng)我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現(xiàn)許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內(nèi)心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復(fù)雜。

　　例：老師提問

　　(1) 緊張（膽量�。�

　　(2) 高興（膽量大） （板書） 心理

　　提問：什么是心理？

　　要求學(xué)生閱讀課文p2第2段

　　心理，就是人的內(nèi)心世界，人的言論、行動都與一定的`心理有聯(lián)系。 （投影）

　　例：面對老師的提問，有的同學(xué)由于過于緊張，導(dǎo)致說話結(jié)巴，手腳發(fā)抖。

　　講： (1)每個人都面臨著兩個世界。

　　(2) 對人的內(nèi)心研究是十分重要的。

　　例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外，運(yùn)動員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。

　　提問：心理又是如何產(chǎn)生的？

　　要求學(xué)生閱讀課文p2第3段

　　心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。 （投影）

　　講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

　　例： 性格與交往

　　人逢喜事 精神爽 （板書

　�。ㄍ獠渴澜纾� （心理）

　　提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？

　　要求學(xué)生閱讀課文p2輔助文。

　　要求學(xué)生思考：人的心理活動為什么各不相同？ （下一節(jié)提問）

　　講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。

　　例： 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂觀、頑強(qiáng)

　　提問：成功者都具有那些相同的心理特征？

　　成功者相同的心理特點(diǎn) （略） （投影）

　　小結(jié)：一個人的成功，往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學(xué)們要想在學(xué)術(shù)上和將來的事業(yè)上取得成功，必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　1） 歸納本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：投影顯示《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 p4 知識結(jié)構(gòu) （一）

　　布置作業(yè) ： 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 （隨堂訓(xùn)練） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4

　　初中政治教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、保護(hù)環(huán)境的基本國策

　　2、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)清我國面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢

　　2、樹立并強(qiáng)化環(huán)境問題的憂患意識

　　3、積極宣傳自覺履行保護(hù)環(huán)境國策

　　教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣堅持保護(hù)環(huán)境的基本國策

　　教學(xué)課型：活動課

　　教學(xué)時數(shù)：1 課時

　　教學(xué)方法：舉例—討論—比較

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo) 入

　　1、回憶：我國社會主義初級階段的主要國情包括哪些方面？（人口、資源、環(huán)境）

　　各方面的形勢怎樣？

　　2、揭題：面對我國嚴(yán)峻的人口形勢國家制定了什么政策？（計劃生育）面對我國嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢國家又制定了什么國策呢？（“環(huán)�！保┻@些基本國策制定的目的是什么呢？

　　——— 守護(hù)我們共有的家園

　　二、活 動

　�。ㄒ唬�、保護(hù)環(huán)境的基本國策

　　提示：默讀教材第一自然段后思考——

　　1、把“保護(hù)環(huán)境”確立為我國的一項(xiàng)基本國策的依據(jù)是什么？

　　（針對……，從……出發(fā)）

　　2、堅持“保護(hù)環(huán)境”的基本國策有何重大意義？

　�。ㄖ苯雨P(guān)系……的成敗和……復(fù)興）

　　提示：齊讀教材第2—3自然段后回答——

　　3、怎樣堅持保護(hù)環(huán)境的基本國策

　�。�1）、加強(qiáng)資源和環(huán)境法規(guī)，資源和環(huán)境知識的教育，提高全民保護(hù)資源和環(huán)境的意識

　　比一比，賽一賽，看誰記得多：

　　—— 我國已制定的“環(huán)境保護(hù)”的主要法律有哪些？

　�。ǜ剑骸吨腥A人民共和國憲法》《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》《中華人民共和國土地管理法》《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國草原法》《中華人民共和國水法》《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》《中華人民共和國水土保持法》《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》《中華人民共和國噪聲污染防治法》《中華人民共和國節(jié)約能源法》《中華人民共和國防沙治沙法》等等。）

　�。�2）全面規(guī)劃，科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染

　　憶一憶：我國環(huán)境保護(hù)的基本原則的第一條基本原則是什么？（初二《思想政治》上冊）

　　提示：我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有四條——

　�、�、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

　　②、預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理

　　③、誰開發(fā)誰保護(hù)，誰污染誰治理

　　④、依靠群眾保護(hù)環(huán)境

　　師述：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展“的原則，就是要求我們要做到：“全”“科”“�！�

　　“防”。要做到“全”“科”“�！薄胺馈本鸵�正確處理好“三建設(shè)”、“三同步”、“三效益”、

　　“三觀點(diǎn)”的關(guān)系：

　　“三建設(shè)” “三同步” “三效益” “三觀點(diǎn)”

　　要求→ 收到→ 反對→

　　經(jīng)濟(jì)建設(shè) 同步規(guī)劃 經(jīng)濟(jì)效益 先污染

　　城鄉(xiāng)建設(shè) 同步實(shí)施 社會效益 后治理

　　環(huán)境建設(shè) 同步發(fā)展 環(huán)境效益 零增長

　�。�3）、堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理的方針

　　憶一憶：我國保護(hù)環(huán)境的“三同時制度”是什么？（初二《思想政治》教材 上冊）

　　“三同時制度”：指新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目和技術(shù)改造項(xiàng)目，其防治污染和其他公害的設(shè)施，必須與主體工程同時設(shè)計，同時施工，同時投產(chǎn)的.制度。

　　師述： “防”是著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的根源（如：“三同時制度”）

　　“治”是著眼于解決已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境問題（如：排污收費(fèi)制度）

　�。ǘ�）、保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)

　　1、保護(hù)環(huán)境，中學(xué)生怎么辦？（閱讀教材第4自然段后思考）

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阍鯓訛榻ㄔO(shè)“綠色家鄉(xiāng)”做貢獻(xiàn)？（瀏覽本框小字閱讀材思考）

　　比一比，看誰發(fā)現(xiàn)得多—— 說出你所了解的我們家鄉(xiāng)或其他地方存在的環(huán)境問題的一些現(xiàn)象？

　　舉例： 工廠排污 磚廠占地 亂砍濫發(fā) 垃圾成山 圍湖造田 亂扔廢電池

　　使用一次性木筷、塑料袋 亂丟果皮紙屑 工廠廢氣污水 毀林開荒

　　河水污染 捕捉青蛙 墳?zāi)拐嫉?贈送賀卡 使用含氟冰箱、空調(diào)……

　　賽一賽，看誰想得多——你想為保護(hù)環(huán)境做些什么？

　　舉例：搞好學(xué)校和家庭環(huán)境衛(wèi)生 種植花草樹木 保護(hù)野生動物 保護(hù)青蛙

　　參加義務(wù)植樹 不隨地吐痰 不亂扔垃圾 保持校園、教室衛(wèi)生

　　愛惜莊稼、花草、樹木 保護(hù)有益動物和生態(tài)環(huán)境 提倡婚喪，重大活動等植樹留念 提倡“樹葬”（骨灰埋入樹下）……

　　三、結(jié) 束

　　1、概括：怎樣堅持保護(hù)環(huán)境的基本國策。

　　2、小結(jié)：我國目前年年遭受“洪水”“沙塵暴”襲擊“白色污染”嚴(yán)重等現(xiàn)象，其實(shí)質(zhì)還是一個環(huán)境問題。這與有些地區(qū)的人們目光短淺是有直接關(guān)系的。只注重眼前利益而忽視長遠(yuǎn)利益，注重經(jīng)濟(jì)而忽視生態(tài)，以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時繁榮。

　�。ㄅe例：日本人早在10多年前就提防中國環(huán)境破壞對他們的影響。這些年來，日本每年都有大批人前往我國西北沙漠地區(qū)義務(wù)植樹，可我們中國人自己又有多少人在前些年想到西北義務(wù)植樹搞綠化呢？）

　　環(huán)境保護(hù)應(yīng)有長遠(yuǎn)目光，未雨綢繆。為什么非要等黃土把我們家門口都淹沒了才行動呢？！同學(xué)們呀！趕快行動起來吧�。�

　　考考你：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署把每年的？月？日確定為“世界環(huán)境日”？（6月5日）

　　初中政治教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生掌握認(rèn)識新同學(xué)的能力，增進(jìn)新生間的相互了解，促進(jìn)彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立。

　　2、促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通、

　　3、鍛煉學(xué)生的言語表達(dá)能力。

　　理論分析：

　　每個學(xué)生來到一個新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理，甚至有孤獨(dú)感和不適應(yīng)感。他會擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當(dāng)中。而彼此認(rèn)識會部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi)，為適應(yīng)新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ)。但如果僅僅依靠個體交流，則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當(dāng)長的時間才能結(jié)識所有的新同學(xué)，因此老師有必要通過開展一定的.活動讓學(xué)生盡快集體地互相認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶、錄音機(jī)、卡片

　　活動過程：

　　1、自制“尋人啟事”

　　老師將事先準(zhǔn)備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生，讓他們自制一份“尋人啟事”。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征（如性別、穿著、外貌等），并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像。

　　2、進(jìn)行“訪問活動”

　　老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學(xué)生從中隨機(jī)制取一份，并要學(xué)生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進(jìn)行尋找。找到后，先進(jìn)行自我介紹，然后訪問對方。自我介紹和訪問內(nèi)容都應(yīng)包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個性情況，如愛好、特長、性格、優(yōu)點(diǎn)為、缺點(diǎn)等。老師可以先做示范，但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對自我介紹和訪問內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。（為了營造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項(xiàng)活動進(jìn)行的同時播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂。）

　　3、介紹被訪問者的情況

　　訪問活動結(jié)束之后，每個同學(xué)輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學(xué)，每們同學(xué)介紹完之后，被訪問者可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。老師應(yīng)在此項(xiàng)活動開展前對膽小內(nèi)向、從未上過臺的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并提醒學(xué)生要認(rèn)真聽介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個人的特征，以便進(jìn)行“認(rèn)人比賽”。

　　4、進(jìn)行“認(rèn)人比賽”

　　老師將全體學(xué)生隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組（如果全班總數(shù)為奇數(shù)，兩組人數(shù)不等，則老師可以作為組一起加入），并對每個學(xué)生進(jìn)行編號。然后每組學(xué)生輪流上臺說出另一組同一編號者的基本情況和個性情況，說對一項(xiàng)加兩分，說錯一項(xiàng)扣一分，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分。得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰（如合唱一首歌等）。

　　5、填寫卡片，交流活動感受

　　老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片，卡片內(nèi)容如下：

　　我來到這個集體已經(jīng)有＿＿天了，在此之前，我已經(jīng)認(rèn)識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，通過今天的活動又讓我認(rèn)識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，我覺得這樣的活動＿＿，通過彼此認(rèn)識，我感到＿＿，我希望在新的集體中我＿＿＿＿，同是時我希望這個集體成為＿＿＿＿。

　　填好卡片后，老師請3－5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒痈惺堋?/p>

　　6、老師總結(jié)

　　肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進(jìn)一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達(dá)能力。

　　7、齊唱“同一首歌”作為結(jié)束。

　　初中政治教案 篇4

　　（一）、教學(xué)目標(biāo) ：了解社會主義道德的內(nèi)容，掌握我國法律和社會主義道德的關(guān)系和作用，懂得法制教育不能離開道德教育而孤立進(jìn)行

　　（二）、教學(xué)重難點(diǎn)：我國法律和社會主義道德相互作用的具體表現(xiàn)

　　（三）、教學(xué)方法：指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、案例講解啟發(fā)等

　�。ㄋ模�、教學(xué)過程 ：

　�。◤�(fù)習(xí)提問）：什么是法律？

　　（學(xué)生回答，教師歸納）：法律是由國家制定或認(rèn)可的，以規(guī)定權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容，具有國家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為規(guī)范。是掌握國家政權(quán)的人們管理國家的工具。請同學(xué)們先瀏覽今天要學(xué)習(xí)的框題 。 (教師寫板書)

　　二、（板書）

　　1、 我國法律和社會主義道德相輔相成（板書）

　　請同學(xué)們仔細(xì)閱讀第12頁第一段回答下列問題

　　l 社會主義道德包括的內(nèi)容、核心和原則（板書）

　�。▽W(xué)生回答，教師歸納）：社會主義道德包括的內(nèi)容有：社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等，核心是為人民服務(wù)，其原則是集體主義。

　　我國法律和社會主義道德有著密切聯(lián)系，一般情況下，法律禁止的，道德也就譴責(zé)；法律鼓勵的，道德也就倡導(dǎo)，二者是互相配合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充的。

　　2、我國法律和社會主義道德相互作用的具體表現(xiàn)（板書）

　�。�1）、我國法律體現(xiàn)并維護(hù)社會主義道德（板書）

　　請問：我國法律是如何體現(xiàn)并維護(hù)社會主義道德的？

　　（學(xué)生回答，教師歸納）：對，我國的《憲法》、《婚姻法》、《刑法》等法律中都有明確的法律條文規(guī)定，這些都體現(xiàn)和維護(hù)了社會主義道德。

　　然而，再多的法律條款也難以做到巨細(xì)無遺，不可能對社會生活的一切方面和所有的.問題作出明確的規(guī)定

　　展示小黑板：閱讀材料，回答問題，教師歸納：

　　（2）、社會主義道德補(bǔ)充著我國法律的不足，支持、促進(jìn)著我國法律的貫徹實(shí)施（板書）

　　請一位同學(xué)朗讀第15頁小字部分的內(nèi)容，并思考問題：單錫康的事例說明了什么？為什么？

　�。�3）、提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺做到守法、護(hù)法（板書）

　　（小結(jié)）：正因?yàn)槲覈�的法律和社會主義道德相輔相成，所以我們既要堅持依法治國，又要堅持以德治國，二者相結(jié)合。

　　（五）、拓展練習(xí)：見小黑板

　�。�六）、布置作業(yè) ：

　�。ㄆ撸�、板書設(shè)計 ：（略）

　　初中政治教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。

　　【能力目標(biāo)】

　　能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。

　　【知識目標(biāo)】

　　知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　【重點(diǎn)】

　　合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

　　【難點(diǎn)】

　　辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。

　　三、教學(xué)方法

　　案例法，探究法，討論法。

　　四、教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　多媒體：出租車司機(jī)撿錢捐助的故事。法院判決，司機(jī)把錢退回失主。思考：如何評價出租車司機(jī)的行為和法院的判決行為?

　　總結(jié)：主體——出租車司機(jī)，乘客王某�？腕w——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)公民的合法財產(chǎn)

　　舉例：

　　(1)建筑工人在施工場地?fù)斓浇鹪獙殻�私自帶回�?

　　(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;

　　(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;

　　(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。

　　思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?

　　總結(jié)：

　　(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。

　　(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的.生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。

　　(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)

　　1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?

　　學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。

　　引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實(shí)就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。

　　總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。

　　重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢呢?

　　回答：司機(jī)沒有對錢的使用權(quán)。

　　2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例。提問：小王的父親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利?

　　總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)

　　總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。

　　課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?

　　五、板書

　　六、教學(xué)反思

　　初中政治教案 篇6

　　一、教材地位與作用

　　《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。

　　另外，《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么?為什么要講禮貌?這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。

　　2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力;并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。

　　3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

　　三、學(xué)情分析

　　通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認(rèn)識基礎(chǔ);隨著年齡和知識的增長，七年級學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力;另外，七年級學(xué)生正處在身心發(fā)展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點(diǎn)，我將采用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

　　而七年級學(xué)生又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

　�、倨吣昙墝W(xué)生還未深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致上課時定力不足，容易開小差、走神;

　�、诋�(dāng)今社會存在著很多不文明的現(xiàn)象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些學(xué)生受到不良環(huán)境的影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。 確立依據(jù)：語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實(shí)效的方面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：針對學(xué)生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就確定為：如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

　　在教學(xué)中，我將對學(xué)生身邊不禮貌的案例進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)的針對性;開展課堂活動，進(jìn)行情境表演，讓學(xué)生獲得切身體會;并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭取突破重、難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)方法

　　1.教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采用以下教法：①案例分析法②情境教學(xué)法③直觀教學(xué)法。

　　2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：①自主探究法②總結(jié)反思法。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

　　課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》

　　一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶?”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝。”客人聽了，面露愧色，連聲道歉。

　　提問：①這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢?

　�、谀阆矚g這位服務(wù)員嗎?為什么?

　　③這位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌?

　　設(shè)計意圖：運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的

　　注意力;也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌;鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識點(diǎn)的具體展開做了鋪墊。

　　(二)講授新課(約35分鐘)

　　☆態(tài)度應(yīng)誠懇(板書)

　　案例分析——《志強(qiáng)與志輝的故事》

　　志輝因?yàn)閯e人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強(qiáng)訴說自己的苦悶，希望能得到志強(qiáng)的幫助，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠，因?yàn)樗�覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強(qiáng)無話不說了。志強(qiáng)也覺得很委屈。

　　提問：①志強(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問題出現(xiàn)在什么地方?

　�、谌绻�你是志輝，你能接受志強(qiáng)的態(tài)度嗎?志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度? 設(shè)計意圖：這個案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源，從而明白態(tài)度誠懇的重要性，達(dá)到對這個知識點(diǎn)的理解和掌握。

　　☆語言應(yīng)文明(板書)(重點(diǎn))

　　1.漫畫欣賞——《買書》

　　提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢?

　　②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同?

　　2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳 提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)?如果是你，你會怎么做? 設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生很容易理解;漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的'形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察對比及我的點(diǎn)撥，達(dá)到對知識點(diǎn)的鞏固與強(qiáng)化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。 ☆行為應(yīng)得體(板書)(重點(diǎn))

　　1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎?

　　提問：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為? ②這些行為對嗎?它們會造成什么樣的影響?

　�、畚覀儜�(yīng)該怎樣改正?

　　2.情境演示——遇到以下情況怎么辦?

　�、儆鲆娡瑢W(xué)時，應(yīng)該 ②回答老師問題時，應(yīng)該

　　③進(jìn)入別人房間時，應(yīng)該 ④家中來了客人時，應(yīng)該 ⑤同學(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應(yīng)該

　�、奚险n遲到了，進(jìn)教室前，應(yīng)該

　�、咴趫D書館看書時，應(yīng)該

　�、嗔⒄龝r，應(yīng)該 ⑨坐時，應(yīng)該

　　⑩行走時，應(yīng)該

　　設(shè)計意圖：這兩個活動的設(shè)計意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性;

　　情境演示中通過全體學(xué)生的主動參與、親身體驗(yàn)，將意識轉(zhuǎn)化為行動，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。 ☆儀表應(yīng)大方(板書)

　　1.案例分析——《有個性》

　　初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個性，長時間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認(rèn)為這才是男子漢的象征�？墒钦�當(dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠(yuǎn)離他，班里沒人愿意和他同桌。

　　提問：①故事中的小強(qiáng)是真的有個性嗎?

　�、谖覀儜�(yīng)該怎樣幫助他?

　　2.大家來找茬——錯在哪?

　　用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對比找出錯誤，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進(jìn)行點(diǎn)評。

　　設(shè)計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論;第二個步驟則是對這個知識的運(yùn)用，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，從而將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

　　(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

　　以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么?收獲了什么?最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。

　　設(shè)計意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識，同時在總結(jié)感

　　悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。

　　(四)作業(yè)布置：(1-2分)

　　①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正?

　　②觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。

　　設(shè)計意圖：通過這兩個課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點(diǎn)。

　　七、板書設(shè)計

　　設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，更好地理解教材觀點(diǎn)。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí)。

　　八、教學(xué)效果預(yù)測

　　通過案例分析、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學(xué)活動形式，可以拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 通過課堂教學(xué)，大部分學(xué)生在課堂上應(yīng)該能學(xué)會如何講禮貌，但課后仍有一些學(xué)生不會自覺地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外實(shí)踐來逐步完善。

　　初中政治教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　能真正理解意志是一個人生活中不可缺少的心理品質(zhì)。因?yàn)椋簣詮?qiáng)意志是行動的強(qiáng)大動力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證。懂得能夠應(yīng)對困難是對一個人心理、道德上的考驗(yàn)。

　　過程與方法：

　　1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅強(qiáng)意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。

　　2、在回顧個人的成長經(jīng)歷中，體驗(yàn)什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān)，進(jìn)一步理解堅強(qiáng)意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn)，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　盡可能地從學(xué)生自己身上，從同學(xué)、父母等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)、感受意志堅強(qiáng)對人成長中的影響。增強(qiáng)培養(yǎng)、鍛煉堅強(qiáng)意志的自覺性和強(qiáng)烈愿望。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�、僦挥姓J(rèn)清培養(yǎng)堅強(qiáng)意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，所以，“意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn)，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。”是本框的重點(diǎn)。

　　②對堅強(qiáng)意志的作用，學(xué)生不難理解。但是否能真的接受，并落實(shí)在行動上，有一定的難度。因此，本框的難點(diǎn)，是在--上，如何貼近學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠服。

　　教法建議：

　　①在本課教學(xué)的導(dǎo)入上，為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用學(xué)生熟知的一些俗語引入;也可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際事例，開展分析。這樣更貼近學(xué)生的生活，更易為學(xué)生接受。

　�、谠诮虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，可以利用一些多媒體技術(shù)。比如，成語故事《臥薪嘗膽》、《鐵杵成針》等的錄像;或者一個相關(guān)的Flash動畫。

　　--示例

　　導(dǎo)入新課：

　　教師：利用投影儀或電腦展示三句名人名言：

　　教師給予思考提示：

　　a、上述幾句話寓意是什么?

　　b、意志品質(zhì)對一個人會有什么樣的影響?

　　c、一個人的成功是靠高智商，還是其他?

　　學(xué)生活動：

　　每個人先獨(dú)立思考2分鐘。然后，鄰桌的同學(xué)間可相互交換看法，開展小型的討論。(2-3分鐘)

　　學(xué)生歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。

　　新課：

　　播放錄像：《臥薪嘗膽》(或由學(xué)生講成語故事的形式)

　　教師：身為一國之君的越王勾踐，為什么要"臥薪"、"嘗膽"?

　　學(xué)生思考、歸納：因?yàn)橄雸蟪�，要�?fù)國。

　　教師：大家說的沒錯。同學(xué)們的話令我想起一個人，一首詩。李煜的《虞美人》

　　同樣是亡國之君，同樣都對亡國之恥悲憤不已。但一個復(fù)國成功，一個卻落下了凄慘的結(jié)局。為什么越王勾踐能夠成功，靠的是什么?

　　學(xué)生歸納：靠的是堅強(qiáng)的意志。

　　1、堅強(qiáng)意志是行動的強(qiáng)大動力。(板書)

　　教師：從越王勾踐要"臥薪"、"嘗膽"，立志復(fù)國，我們也可以看出來：意志總是與人的自覺性相聯(lián)系的。

　　(投影)

　　(擁有)

　　教師：同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的;哪些是不符合要求的行動。我們應(yīng)該怎么辦?

　　學(xué)生活動：小組討論5分鐘

　　學(xué)生歸納：小組代表發(fā)言

　　貪玩、抄襲作業(yè)、游蕩、懶惰、吸煙、喝酒等對學(xué)業(yè)都是有害的，屬于不符合要求的行動，能夠制止這些行為，或者拒絕不良誘惑，這是意志堅強(qiáng)的表現(xiàn);好學(xué)上進(jìn)，勤奮苦讀，屬于正確目的的行動，能自覺做到這些，當(dāng)然也是意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)。

　　2、堅強(qiáng)意志是克服困難的必要條件

　　教師：剛才，我們分析了《臥薪嘗膽》中的`越王勾踐，他是為了復(fù)國。想復(fù)國為什么要?"臥薪"、"嘗膽"呢?每天臥薪嘗膽，同復(fù)國大志有什么關(guān)系?

　　學(xué)生思考后，回答：每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅強(qiáng)的意志。

　　教師：為什么不能直接進(jìn)行復(fù)國的計劃?

　　學(xué)生講解：歷史背景介紹(由一位喜愛歷史知識的學(xué)生簡要講整個事件的時間、過程)

　　學(xué)生思考、歸納：整個事件做起來不是很容易，會遇到很多困難。

　　教師：請同學(xué)們結(jié)合《臥薪嘗膽》的故事，來議一議：怎樣才能戰(zhàn)勝、克服困難?通常，會在哪幾個階段是最困難、最易使人灰心的時候?

　　思考提示：(教師給出幾句俗語供學(xué)生參考)

　　a、萬事開頭難

　　b、明知山有虎，偏向虎山行

　　c、行百里者，半九十

　　學(xué)生活動：分析老師給出的幾句話，思考在實(shí)際行動中遇到困難時，應(yīng)怎么辦?同時，與你的鄰桌談?wù)劊�你目前最大的困難是什么?你打算怎樣去克服?

　　學(xué)生歸納：(略)

　　(結(jié)合板書)

　　教師：正如我們分析的這樣，做任何事情，多多少少都會遇到一些困難。要想成功，就同能不能克服困難聯(lián)系在一起了，于是就需要我們有堅強(qiáng)的意志。才能取得最后的成功，可見……

　　3、堅強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證(板書)

　　……(可利用成功人士的實(shí)例來說明此知識點(diǎn)，特別是他們自己對自己成功所做的評價或分析。)

　　板書設(shè)計：

　　堅強(qiáng)意志的作用

　　1、堅強(qiáng)意志是行動的強(qiáng)大動力

　　2、強(qiáng)意志是克服困難的必要條件

　　3、堅強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證

　　初中政治教案 篇8

　　課題：經(jīng)受挫折的考驗(yàn)

　　一、教材分析

　　本課地位與作用本單元前一課時講述了面對挫折，人們的不同態(tài)度。初步認(rèn)識到應(yīng)該具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)。那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，掌握一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點(diǎn)。因此，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)是本單元的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道：不畏挫折，開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)及生活中培養(yǎng)，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。能力目標(biāo)：能夠?qū)�學(xué)習(xí)的這些鍛煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實(shí)踐，從這些方面努力，實(shí)現(xiàn)“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感，態(tài)度和價值目標(biāo)：認(rèn)識在不畏挫折，開拓進(jìn)取心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性。勇敢迎接挫折的.不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)，并意識到這種品質(zhì)在當(dāng)今社會極為重要。教學(xué)重點(diǎn)掌握鍛煉方法：正確認(rèn)識挫折，敢為天下先，培養(yǎng)高尚志趣，適當(dāng)轉(zhuǎn)移目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)1、敢為天下先2、情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教育、體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識教育、合作式教學(xué)課型講授新課課時1課時

　　二、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　素材：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》

　　處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學(xué)生回答，教師歸納）

　　效果：通過榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅毅。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進(jìn)取的寶貴品質(zhì)。

　　2、講授新課

　�。�1）、培養(yǎng)高尚的志趣

　　素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。

　　處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。

　　效果：認(rèn)識到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。

　�。�2）、正確認(rèn)識挫折

　　素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像（5分鐘）

　　處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）

　　效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平時遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微不足道，而我們平時是怎樣看待自己的挫折呢？

　　活動設(shè)計：《實(shí)話實(shí)說》欄目現(xiàn)場采訪

　　道具：一個無線話筒，一臺學(xué)生自制的攝像機(jī)（材料：紙盒）

　　處理：設(shè)計平時在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請學(xué)生做小記者采訪（采訪6個同學(xué)），一個同學(xué)扛攝像機(jī)。最后教師靈活歸納。

　　效果：讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確認(rèn)識挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時正確認(rèn)識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。

　�。�3）、敢為天下先

　　活動設(shè)計一：試一試：把雞蛋豎起來

　　處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學(xué)生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進(jìn)行賞識教育。

　　效果：讓學(xué)生體會看似不可能的事，其實(shí)很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。

　　活動設(shè)計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？

　　處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新意識。（討論3分鐘）

　　效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。

　　三、結(jié)課

　　人生中總會遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應(yīng)對。

　　初中政治教案 篇9

　　第一課第二框創(chuàng)建新集體【1課時】

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生對新的班級產(chǎn)生一定的歸屬感和主人翁意識。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自己的價值，同心協(xié)力把班集體搞好

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。

　　【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

　　【教學(xué)過程】：

　　大家知不知道我們每天在學(xué)校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學(xué)校和班級中和同學(xué)們一起渡過的。因此，一個良好的班集體對個人的成長和發(fā)展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體呢？（學(xué)生發(fā)言）一個良好的班集體首先要有集體共同的目標(biāo)，因?yàn)楣餐�的目�?biāo)是前進(jìn)的動力。

　　1.共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。

　　我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們?yōu)橹�自豪的集體。我們奧運(yùn)軍團(tuán)在開始備戰(zhàn)雅典時就給全休運(yùn)動員制定了一個共同目標(biāo)，是什么目標(biāo)你們誰知道？（學(xué)生）——保持第二集團(tuán)首位，爭取進(jìn)入第一集團(tuán)。正是有了這共同的目標(biāo)，我們運(yùn)動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金－32、銀－17、銅－14，以驕人的成績位居金牌榜第二。

　　為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學(xué)都為之自豪的集體，大家應(yīng)該首先為我們班制定出一個集體奮斗目標(biāo)。（學(xué)生發(fā)言）

　　現(xiàn)在我們有了共同的奮斗目標(biāo)┉┉這也是我們集體的理想和前進(jìn)的方向，是我們團(tuán)結(jié)奮斗的不竭動力。希望各位同學(xué)能為了我們班的共同理想而奮斗，希望我們的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

　　要實(shí)現(xiàn)集體共同的目標(biāo)，就需要集體中每一位成員的共同努力，我們奧運(yùn)軍團(tuán)取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運(yùn)動員共同努力并肩奮斗的結(jié)果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚(yáng)。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運(yùn)冠軍嗎？（學(xué)生）正是各位運(yùn)動員都發(fā)揮自己的特長，迷實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢想供獻(xiàn)了自己的力量。

　　為了實(shí)現(xiàn)我們集體的目標(biāo)，咱們各位同學(xué)也應(yīng)——2.各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。

　　各位同學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)咱班的目標(biāo)，你能做些什么呢？

　　班級是我家，大家要愛護(hù)她，班集體的每一件事情都是我們大家共同的事情。對于班集體的建設(shè)和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽(yù)里找到自己的足跡。

　　我們的班集體是在座的各位同學(xué)組成的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的.多種音調(diào)一樣，班級的美麗就在于我們每們同學(xué)的獨(dú)特性。你們就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學(xué)都能在中找到自己的位置，為班級建設(shè)盡一份自己的力。各盡所能，發(fā)揮自己的特長，為集體做貢獻(xiàn)，是我們每一個人就盡的和可是個人的能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）

　　昨天有同學(xué)找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習(xí)的時候，有個同學(xué)拿著不會做的題問他，他給那個同學(xué)講了，可是下課

　　以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學(xué)們，你們?nèi)绾握J(rèn)識上述現(xiàn)象呢？

　　如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高。但你是真的勝利了嗎？實(shí)際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次人你也許會碰到一個問題不會做而那個同學(xué)會，你問他如果他也不告訴你，也許這次考試花銷就沒那個同學(xué)考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？

　　如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解，鍛煉自己的語言表達(dá)能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都會得到提高。

　　如果我們?nèi)�班同學(xué)在發(fā)揮自己才能的同時能相互取長補(bǔ)短、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都前進(jìn)字，這樣離我們的共同目標(biāo)也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強(qiáng)大了，而且你們共同進(jìn)步了。請同學(xué)們記�。喝绻�你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進(jìn)步，推動我們集體的不斷成長，這也是我們優(yōu)秀班集體的第三大特征我們要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而更加強(qiáng)大。最后，送大家兩句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。

　　第二課第一框?qū)W習(xí)新天地【2課時】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。

　　【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

　　【教學(xué)過程】：

　　導(dǎo)入：

　　教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）

　　學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實(shí)感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。

　　從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢？讓我們進(jìn)入今天的話題——“學(xué)海任我游”

　　板書——“學(xué)海任我游”

　　有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來。

　　活動：“煩惱大本營”

　　要求：每四人分成一個小組

　　內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。

　　讓班長或者課代表寫在黑板上。

　　學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高；

　　2.學(xué)習(xí)時間，精力集中不起來；

　　3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。

　　4.不知道怎樣記筆記；

　　5.英語單詞記不住。??

　　總結(jié)學(xué)生的問題：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式

　　2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　3．學(xué)習(xí)效率低??

　　教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。

　　活動：學(xué)習(xí)加油站

　　要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解答剛才大家的困惑�？舍槍�具體問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)

　　學(xué)生談自己如何記憶的，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。

　　1．給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書上一切都有，何必去記”，當(dāng)然什么也不會有意識地記��；“一切都很重要，一切都要記住”，實(shí)際上做不到，全是重點(diǎn)等于沒有重點(diǎn)，也失去了記憶的目標(biāo)；“一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。

　　革命老人徐特立，43歲才留學(xué)法國。剛?cè)�時，他對法文一字不識，于是他計算，一天學(xué)記一個單詞，一年就是365個，七年就是2555個，可以粗通法文；如果一天學(xué)兩個詞，46歲就可讀通。他說：“縱然愚蠢，斷沒有一天學(xué)一兩個字也不能的。”如果說記憶有訣竅，那么，老老實(shí)實(shí)地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地記，這就是首要的“訣竅”。那種認(rèn)為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不費(fèi)力地記住一切的想法，顯然只是一個美麗的幻想。

　　2．在理解的基礎(chǔ)上記憶。

　　知其然不知其所以然，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當(dāng)時背得很熟，也不會

　　保持很長時間�！秾W(xué)記》中就這樣說：“記問之學(xué)，不足以為人師�！庇泦栔畬W(xué)，指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理解是通向記憶的堅實(shí)途徑。

　　3．用思考加強(qiáng)記憶強(qiáng)度。

　　長久而反復(fù)的思考，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細(xì)胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕

　　跡。有一段話說得好：“給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳印；經(jīng)老師點(diǎn)撥，同學(xué)自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻。”思考，要付出你的心血，特別是當(dāng)你百思不得其解時，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領(lǐng)悟的歡樂，那豁然開朗時的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦盡甜來”之后，你所學(xué)的東西能遺忘嗎?

　　4．在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。

　　曾有一位中學(xué)生，他記憶東西非�？欤�一般3到5遍就可以記住一段文章。其中奧妙在哪里呢?其實(shí)很簡單，每當(dāng)他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過頭來重點(diǎn)看一遍沒有記熟的內(nèi)容，這樣反復(fù)兩三次記憶，基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容。這位同學(xué)采用了一個重要的快速記憶方法，這就是不斷地嘗試回憶。研究和實(shí)驗(yàn)都證明，這確實(shí)是一種好方法，不要拿到材料就只顧沒完沒了地機(jī)械重復(fù)。學(xué)學(xué)這種方法，它會使你的記憶效果迅速改觀的，不過，在每一遍嘗試回憶時一定要給自己提出任務(wù)。帶著任務(wù)去記，才是有的放矢。

　　5．及時鞏固。

　　知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中，隨著時間的推移，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來越少，減少的速度是先快后慢的，這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律。我們每個人都面臨一個與遺忘做斗爭的任務(wù)，這沒有其他更好的辦法，只有在遺忘之前，及時地復(fù)習(xí)鞏固你所記的內(nèi)容。一般來說，復(fù)習(xí)可以安排在下述時間：{己憶后的兩個小時，記憶后的一天之內(nèi)，記憶后的第二天，記憶后的第一周末，記憶后的第二周，記憶后的一個月之后等，這樣的復(fù)習(xí)鞏固就會達(dá)到最佳的記憶效果。以上內(nèi)容，由學(xué)生制作成課件展示）

　　關(guān)于復(fù)習(xí)：小博士支招

　　學(xué)生對如何復(fù)習(xí)進(jìn)行交流。由班上的一個學(xué)習(xí)標(biāo)兵總結(jié)如何做好復(fù)習(xí)工作。內(nèi)容見下：

　　如何復(fù)習(xí)

　　孔子曾說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎?”他認(rèn)為，學(xué)習(xí)并及時溫習(xí)，那將是件很高興的事。孔子為什么提倡“學(xué)而時習(xí)之”呢?因?yàn)閺?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)過的知識，從新的角度及時地再認(rèn)識，從而更好地理解和吸收。復(fù)習(xí)有許多種形式，但總的來講可分為兩大類，即課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。下面主要介紹的是課后復(fù)習(xí)。

　　要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必

　　要。通過復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所：學(xué)的知識，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在

　　里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。不是有這樣的現(xiàn)象嗎，有的同學(xué)做著做著作業(yè)，遇到了問題，趕快翻書，查公式，

　　看概念的含義，這樣翻來翻去，作業(yè)的質(zhì)量很難保證。課后復(fù)習(xí)做什么呢?主要做四件事：回憶再現(xiàn)，細(xì)讀教材，整理筆記，及時記憶。

　　(1)回憶再現(xiàn)。先不看書，也不看課堂筆記，靜靜地把老師當(dāng)天講的內(nèi)容回憶回憶，再現(xiàn)老師上課的情況�？醋约耗芑貞洺龆嗌伲�如果能回憶出課上老師講的大部分內(nèi)容，即說明白己-上課是有收獲的，聽課效果是好的；如果回憶不出什么，就要查查原因，是因?yàn)樯险n“走神”，還是聽課的節(jié)奏沒跟上，并采取相應(yīng)的措施。回憶不出的地方，課上沒有弄懂的問題，應(yīng)再開動腦筋想想，看看自己能不能回憶起來，問題能不能搞清楚。如果實(shí)在辦不到，就可以做課后復(fù)習(xí)的第二步一細(xì)讀教材。

　　(2)細(xì)讀教材。同學(xué)們在課上學(xué)習(xí)的知識是間接的知識，主要來自課本，可以說“課本課本，學(xué)習(xí)之本”。在復(fù)習(xí)時經(jīng)過“回憶再現(xiàn)”，回憶不起來的地方，搞不清楚的問題，

　　大部分可以在細(xì)瀆教材之中得到解決。要細(xì)讀教材，全面過目，對理解的、記住的部分不必

　　花費(fèi)很多工夫。而對于不理解、未能記住的地方則要多花些時間讀。

　　細(xì)瀆教材時，要拿筆做些勾劃的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等處，

　　分別用符號標(biāo)㈩；切莫疏漏教材中不是黑體字，注釋中也沒有，但又是很重要的地方；在教

　　材中—可以做—些必要的批注，寫出自己的理解、體會，以便在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時迅速回憶和查找到教材中的關(guān)鍵內(nèi)容。

　　(3)整理筆記。課堂-[二的你一定是最忙碌的，要聽、看、思、記并舉，所記筆記不可

　　能十分細(xì)致、周全。課后復(fù)習(xí)時應(yīng)將不完全的筆記補(bǔ)齊，將記得不準(zhǔn)確、不正確的筆記修改

　　過來，過簡的地方補(bǔ)上有關(guān)內(nèi)容，力求筆記的完整、正確、實(shí)用。筆記是為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的，筆記到底應(yīng)該怎樣記，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)情而定。在整理筆記時，不必花費(fèi)很多時間，因?yàn)楣P記是給自己看的，筆記亂一‘點(diǎn)，甚至有的地方用符號代替，都無關(guān)緊要，自己能看懂就行。整理好的筆記，是’—份經(jīng)過自己的加工，適合自己使用的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)樗�線索清楚、重點(diǎn)突出、內(nèi)容簡要，所以，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，只要打開筆記本一看就心中有數(shù)·廠。

　　(4)及時記憶。（略）課后復(fù)習(xí)的—項(xiàng)重要任務(wù)就是保持良好的記憶，使遺忘的周期加長。經(jīng)過有關(guān)專家的實(shí)驗(yàn)證明：剛剛記住的材料，經(jīng)過一小時后，只能保持44％。如果對學(xué)習(xí)過的材料經(jīng)常復(fù)習(xí)，對大腦進(jìn)行反復(fù)、有效的強(qiáng)刺激，那么，記憶就會強(qiáng)化，遺忘的速度就會放慢。

　　經(jīng)過這個小活動，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題被解決。根據(jù)時間情況，可以再設(shè)計一個小環(huán)節(jié)，為：“互動時刻”邀請學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)和主科老師組成智囊團(tuán)，讓大家提問，當(dāng)時解答。（此活動的設(shè)計意在有針對性的解決學(xué)生的實(shí)際問題）。

　　老師總結(jié)：經(jīng)過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會有很大的收獲。面對初中的學(xué)習(xí)生活，我們才剛開始，很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法；另一方面，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎？

　　活動：學(xué)習(xí)的小管家。

　　結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說

　�。ㄒ�求：見教材P14-15，從學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的??）

　　學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式。

　　學(xué)習(xí)時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型??

　　是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型??

　　獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型??

　　學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場型??

　　以上都由學(xué)生自由發(fā)揮。

　　老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時成為學(xué)習(xí)的管理者。

　　初中政治教案 篇10

　　一、教材分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識自己。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

　　二、學(xué)生分析

　　隨著自我意識的迅速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對認(rèn)識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識自我。

　　三、綜合設(shè)計思路：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個角度全面認(rèn)識自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

　　認(rèn)識自我把握自我

　　一、教師從成語導(dǎo)出問題：

　　以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。

　　教師導(dǎo)語:?請全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;

　　我們常說"旁觀著清，當(dāng)局著迷"，要認(rèn)識自己是不容易的。那么，今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目，認(rèn)識一下現(xiàn)實(shí)的自我。

　　二、自畫像:

　　1、每個同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像，表現(xiàn)自己的形象，可以很具體，也可以很抽象。然后，在紙上書面回答:"我是誰?"。要求寫下10個"我是……"的句子。

　　(說明:1。不要作太多的思考，想到什么就寫下來。

　　2、內(nèi)容可以很具體，如我是一個男孩，我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象，如我是一片云，我是一棵小草等。)

　　2、每個同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫，這么寫。

　　3、選代表全班交流，展示自己的自畫像，并說明為什么要這么畫，這么寫。

　　三、教師總結(jié):

　　剛才同學(xué)們已經(jīng)對自我作了初步的認(rèn)識，要想全面地看清自己，就必須參考他人的意見，想象一下，如果一個人從來不照鏡子，他有如何看清自己，知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　四、他畫像:

　　1、同桌兩人既做照鏡人，又做鏡子。每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。(說明:盡可能寫的詳細(xì)，但要注意用詞)

　　2、同座位的兩人互相交流、比較，我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣，然后想一想，"我"究竟是一個怎樣的人?

　　教師導(dǎo)語:在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見;而我的缺點(diǎn)我自己看不見。但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解，這其中的委屈那真叫苦不堪言。

　　因此，即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分。他人的意見不可不聽，但是要照單全收恐怕也非上策。

　　五、討論：但�。骸白咦约旱穆�，讓別人去說吧！”

　　你怎樣理解這句話？

　　六、結(jié)束

　　跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認(rèn)識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！

　　四、教學(xué)中存在的疑問：

　　“愛美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說教。真正解除學(xué)生心中的困惑。

　　初中政治教案 篇11

　　《走向世界的中國》

　　第一框在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識目標(biāo)：

　　了解時代的主題、時代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認(rèn)識等;

　　(二)能力目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系;

　　2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

　　(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。

　　2、國際競爭中的中國的地位如何認(rèn)識?

　　三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點(diǎn)問題用于交流;

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢

　　看p125頁圖片，回答問題

　　1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題?

　　和平問題和發(fā)展問題

　　閱讀p126頁材料

　　想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?

　　世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望

　　議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?

　　2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時代的主題?

　　(1)、戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……

　　(2)、世界要和平……

　　看p127頁圖片和文字，回答問題

　　波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?

　　世界經(jīng)濟(jì)一體化

　　當(dāng)今，個別超級大國還能否主宰整個世界?為什么?

　　不能。世界格局多極化。

　　看p128頁相關(guān)鏈接

　　經(jīng)濟(jì)全球化主要是……

　　世界格局多極化主要是……

　　3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?它給整個世界帶來什么影響?

　　經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化

　　閱讀p128頁“搜集與交流”

　　搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學(xué)交流。

　　結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機(jī)遇。

　　(二)、國際競爭中的中國

　　閱讀p129頁材料：

　　你認(rèn)為誰說的有道理?說說你的看法。

　　請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

　　昨天的中國__________________________________。

　　今天的中國_________________________________。

　　明天的中國_________________________________。

　　1、閱讀P129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何?……

　　2、閱讀P130正文第一段，認(rèn)識我國國際經(jīng)濟(jì)地位、作用如何?為什么會有這些成就的原因主要有哪些?(為世界發(fā)展的作用如何?)……

　　3、閱讀P130正文第二段，總結(jié)我國在國際政治中的地位作用如何?(維護(hù)世界和平中的作用?)……

　　閱讀p130頁，查一查

　　見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……

　　六、板書設(shè)計：

　　1、當(dāng)今時代的主題是什么?

　　(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個?

　　3、時代潮流是什么?

　　4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握�確對待?

　　1、總體地位：

　　在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對發(fā)展的作用)

　　(二)國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用(對和平的作用)

　　七、作業(yè)布置：

　　八、教后小記：

　　第二框在競爭中和平發(fā)展

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識目標(biāo)：

　　1、了解我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?

　　2、面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?

　　3、認(rèn)識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么?

　　(二)能力目標(biāo)：

　　在認(rèn)識我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;

　　(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　抓住機(jī)遇，面對挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;

　　2、難點(diǎn)：對青少年的啟示和要求怎樣?

　　三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等;

　　四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個國家;教師做好教學(xué)課件。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)

　　1、閱讀P131材料回答思考問題：

　　(1)世界各國為什么都在抓住機(jī)遇發(fā)展自己，請你從世界形勢的不同角度分析其中的原因?

　　(2)對此，我國應(yīng)該怎么辦?(或者說有什么啟示?)

　　2、通過上述問題的討論認(rèn)識我國面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。

　　3、我國面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?

　　由學(xué)生回答，同時回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響，認(rèn)識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機(jī)遇的同時，也使我國面臨嚴(yán)峻的'挑戰(zhàn)。

　　4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實(shí)?說明了什么道理?對我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個問題的學(xué)習(xí)。

　　5、在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。

　　(二)開放的中國期盼著我。(對青少年的啟示要求)

　　1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。P133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)具體的要求和啟示。從P134-135三個具體的要求和啟示。

　　(1)走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。

　　可以通過哪些途徑了解世界?

　　你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問題和新聞嗎?說出來聽聽。

　　完成書本上的填空部分;

　　各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。

　　(2)走向世界，需要具有平等意識和參與意識。

　　關(guān)于平等意識要注意為什么要有平等意識?應(yīng)該如何樹立平等意識的啟示、要求?

　　關(guān)于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求?

　　(3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))

　　為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課弘揚(yáng)民族精神的知識聯(lián)系。

　　六、板書設(shè)計：

　　1、我國面臨的機(jī)遇有哪些?

　　(一)抓住機(jī)遇2、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些?

　　應(yīng)對挑戰(zhàn)3、面對機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?

　　在競爭中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對挑戰(zhàn)。(略)

　　七、作業(yè)布置：

　　九、教學(xué)后記：

　　初中政治教案 篇12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過程產(chǎn)生，了解封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的原因、表現(xiàn)。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)入手，使學(xué)生認(rèn)識到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；封建剝削的主要方式是榨取地租；森嚴(yán)的等級制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的，封建國家實(shí)現(xiàn)君主專制制度；封建國家的本質(zhì)是地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級的工具，農(nóng)民階級和地主階級的利益根本對立，兩個階級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾。

　　通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民階級反抗地主階級的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭具有歷史的局限性。

　　能力目標(biāo)

　　1、利用史料分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、辨別的能力。

　　2、通過教材中所給材料與小欄目，結(jié)合"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解能力。

　　3、在全面分析封建社會的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會辨證、全面地看問題的能力。

　　4、注重"自讀自悟"教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

　　思想認(rèn)識目標(biāo)

　　通過古代社會的更替變遷，體會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，初步了解社會發(fā)展的基本規(guī)律，明了衡量社會進(jìn)步的標(biāo)志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平，進(jìn)而能以正確的態(tài)度對待我國今天的改革開放，理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　"封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)"是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn)，因此是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　在教學(xué)中要注意把握幾點(diǎn)：通過與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對比，來說明封建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，注重學(xué)生對知識體系的形成；重視分析封建社會土地制度的特點(diǎn)，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線，引入社會發(fā)展的基本規(guī)律，提高學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。

　　【教學(xué)方法】

　　預(yù)習(xí)法、講解法、討論法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　小黑板、圖表、投影片、投影儀。

　　【教學(xué)過程】

　　一、溫故知新：復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容（展示投影片，學(xué)生回答，教師歸納或補(bǔ)充）

　　投影片 ：

　　1、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生

　　2、階級的含義以及階級的產(chǎn)生

　　3、奴隸社會形成的標(biāo)志

　　4、國家的產(chǎn)生及其本質(zhì)

　　5、奴隸制的建立促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的原因

　　6、奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志

　　7、文字出現(xiàn)的意義

　　8、體力勞動和腦力勞動分工的原因、意義

　　9、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)

　　10、奴隸社會的主要矛盾

　　11、奴隸社會是怎樣來統(tǒng)治奴隸的

　　12、奴隸社會后期奴隸制生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力發(fā)展的影響

　　二、自讀自悟

　　要點(diǎn)提示：（展示投影片）

　　1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過程

　　2、封建社會形成的根本原因、標(biāo)志

　　3、封建社會發(fā)展的原因、表現(xiàn)

　　4、封建土地所有制的基本特點(diǎn)

　　5、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)

　　6、封建制國家的本質(zhì)

　　7、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)

　　8、封建制國家的統(tǒng)治（政治、經(jīng)濟(jì)）

　　9、封建社會兩大對立階級和主要矛盾

　　10、封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結(jié)論？（討論題）

　　自讀要求：找出要點(diǎn)并在書本上做好標(biāo)記；發(fā)現(xiàn)問題，做好提問的準(zhǔn)備。

　�。ㄩ_始自讀，教師檢查自讀情況）

　　三、講析釋疑 一課三框 封建社會的興盛和衰亡

　�。ㄒ唬┓饨ㄖ贫鹊拇_立

　　--奴隸社會后期，奴隸不愿意勞動，你是奴隸主，你會怎樣對待奴隸？（學(xué)生回答，教師歸納）

　　要點(diǎn)：

　　1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽：隸農(nóng)制。

　　2、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生原因：生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　3、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生過程：（課本P13）

　　4、封建社會形成的根本原因、標(biāo)志。

　　根本原因：生產(chǎn)力的'發(fā)展；標(biāo)志：封建制國家的建立（簡述過程）。

　�。ǘ�）封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展

　　--封建社會生產(chǎn)力為什么會發(fā)展？有那些表現(xiàn)？（學(xué)生回答，教師歸納）

　　要點(diǎn)：

　　1、原因：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。農(nóng)民地位和處境比奴隸有了很大改善--農(nóng)民有一定的人身自由；有一定的生產(chǎn)資料；能夠比較自主地安排生產(chǎn)勞動。因此，農(nóng)民積極性要比奴隸高。

　　2、表現(xiàn)：冶鐵技術(shù)的進(jìn)一步提高（生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志）；手工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展以及行會的產(chǎn)生；商業(yè)和城市的繁榮。

　�。ㄈ�）殘暴的封建剝削和封建統(tǒng)治

　　--討論：封建地主階級是怎樣封建剝削和統(tǒng)治農(nóng)民的？（學(xué)生回答，教師歸納）

　　要點(diǎn)：

　　1、封建剝削：

　　1）封建土地所有制的基本特點(diǎn)：絕大部分土地被地主階級占有。（結(jié)合課本小字文）

　　2）地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)：封建土地所有制（地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總根子）在以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會，土地是最主要的生產(chǎn)資料。但地主階級不從事勞動，占有絕大部分土地，而直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民沒有土地，或只有很少土地。農(nóng)民為了進(jìn)行生產(chǎn)，維持生活，不得不向地主租種土地。這樣，農(nóng)民不得不依附地主階級，并把大部分勞動產(chǎn)品作為地租交給地主，忍受地主的殘酷剝削。因此，封建土地所制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。

　　3）封建制國家的本質(zhì)：地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民的工具（結(jié)合"階級矛盾"及"封建土地所有制是封建剝削的基礎(chǔ)，是地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總根子"、"奴隸制國家的本質(zhì)"說明）

　　4）封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)：地主階級占有絕大部分土地；：地主階級不完全占有農(nóng)民，農(nóng)民被束縛在土地上；地主階級通過征收等形式，占有農(nóng)民大部分勞動成果。（結(jié)合奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)加以說明）

　　2、封建制國家的統(tǒng)治

　　1）君主專制統(tǒng)治；（結(jié)合影片相關(guān)事例加以說明）

　　2）以封建土地所有制為基礎(chǔ)的封建等級制度；（以上以書本內(nèi)容為例）

　　3）從精神上統(tǒng)治勞動人民。

　�。ㄒ浴断榱稚�》為例）地主階級為了維護(hù)封建剝削制度，利用宗教迷信、封建道德、宗族觀念等給農(nóng)民套上無形的精神枷鎖，束縛勞動人民的思想，讓人民老老實(shí)實(shí)地服從封建統(tǒng)治。

　�。ㄋ模┓饨ㄉ鐣�的沒落

　　要點(diǎn)：

　　--封建社會的主要矛盾是什么？怎樣看待農(nóng)民起義？（學(xué)生回答，教師歸納）

　　1、封建社會的主要矛盾：農(nóng)民階級與地主階級之間的矛盾。

　　2、怎樣看待農(nóng)民起義：積極性：動搖封建統(tǒng)治，推動生產(chǎn)的發(fā)展；不足：農(nóng)民是小生產(chǎn)者不是先進(jìn)生產(chǎn)力和新的生產(chǎn)關(guān)系的代表，不可能推翻封建社會。（以李自成等為例）

　　3、促進(jìn)封建社會瓦解的根本原因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的出現(xiàn)：原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（引入：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)等概念）；形式：手工工場中的雇傭關(guān)系；意義：適應(yīng)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，有強(qiáng)大的生命力，將最終取代資本主義生產(chǎn)關(guān)系。

　　四、小結(jié)歸納：

　　1、討論題：封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結(jié)論？（學(xué)生討論回答，教師歸納）

　　要點(diǎn)：（可引如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系及社會發(fā)展的基本規(guī)律，以提高學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。）

　　2、展示：（小黑板）

　　初中政治教案 篇13

　　課題第一課 笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）

　　教學(xué)

　　目標(biāo)通過學(xué)習(xí),能了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團(tuán)結(jié)的重要性,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關(guān)系”,感受集體的榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對新集體的歸屬感,共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任.

　　教材

　　分析重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。

　　難點(diǎn)：正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。

　　板書

　　設(shè)計創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo),前進(jìn)的動力各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體

　　時序

　　教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一： 動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。

　　此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。

　　突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。

　　有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。

　　這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機(jī)下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。

　　終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個機(jī)會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。

　　牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

　　僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。

　　獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。

　　一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。

　　鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

　　這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢向小河的方向滾去。

　　熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。

　　但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有松動，螞蟻團(tuán)迅速地滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了。

　　思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？ (我們每一個人都要正確認(rèn)識自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能認(rèn)識到自己是班級不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關(guān)系”，積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步，發(fā)揮所長，各盡其能，奉獻(xiàn)社會。)

　　二、師生互動，展開話題 第一步：“夸夸我的班集體”。

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的'照片、日記，以及在小學(xué)班級中獲得的榮譽(yù)等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對每一個人的積極作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。

　　第二步：展望新班級。

　　出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論： 1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？ 同學(xué)關(guān)系： 班干部隊伍： 師生關(guān)系： 班級氛圍： 學(xué)習(xí)風(fēng)氣： 班規(guī)： 其他： 2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？ 3、請你根據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序： （ ）同學(xué)關(guān)系 （ ）師生關(guān)系 （ ）學(xué)習(xí)風(fēng)氣 （ ）班級氛圍 （ ）個人的奉獻(xiàn) （ ）班干部隊伍 （ ）建立班規(guī) 各組分別匯報調(diào)查結(jié)果，并對此進(jìn)行分析。

　　最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。

　　第三步：“我是班級的小主人”。

　　學(xué)生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長優(yōu)勢，讓學(xué)生自由選擇，對班級各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。

　　三、探究話題，價值引導(dǎo)： 用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。

　　我希望生活在________、________、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們________。

　　因此，我們都愿望生活在一個________集體中。

　　點(diǎn)撥 我希望生活在目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補(bǔ)短、共同提高。

　　因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。

　　初中政治教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　認(rèn)識到堅強(qiáng)的意志是一種十分可貴的品格，是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。了解意志堅強(qiáng)的主要表現(xiàn)。

　　過程與方法：

　　1、充分利用教材上的名人名言，體會堅強(qiáng)意志的主要表現(xiàn)。

　　2、在了解一些意志堅強(qiáng)的事例的同時，能對意志品質(zhì)的積極與消極的兩方面加以區(qū)分，能初步判斷哪些是意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)，哪些是意志薄弱的表現(xiàn)。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過對有關(guān)意志品質(zhì)事例的分析、對名人警句的深刻理解與體會，學(xué)生能進(jìn)行初步的判斷、思考，了解意志堅強(qiáng)的主要表現(xiàn)，從而對自己有一個較為正確的分析。在青少年價值觀的形成中產(chǎn)生初步的影響，使其對事物、對人、對社會與國家有一個較為正確的評價標(biāo)準(zhǔn)與尺度。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

　　(1) 意志堅強(qiáng)的四個表現(xiàn)，是第一框的教學(xué)重點(diǎn)。本框要求我們在意志品質(zhì)的不同表現(xiàn)中，能劃清正確與錯誤的界限，正確理解什么是富有主見、處事能果斷、堅持不懈、善于自制。

　　(2) 本框的難點(diǎn)主要有：側(cè)重在教法上，如何能幫助學(xué)生在正確區(qū)分積極的意志品質(zhì)與消極的意志品質(zhì)的基礎(chǔ)上，把握意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)。

　　教法建議

　　①為了幫助學(xué)生真正理解什么是有主見、果斷、堅持不懈等的含義，可通過講故事的形式，或者分析學(xué)生自己身邊的一些事例，來認(rèn)清意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)。

　�、诶�用多媒體技術(shù)，采用列表比較的方式來幫助學(xué)生分清意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)與意志薄弱的表現(xiàn)。

　�、蹫樵黾尤の缎�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可開展一些生動、活潑、有一定趣味性的活動。比如利用填“反義詞”的活動，使學(xué)生把握堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)及其對立面。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　導(dǎo)入新課：

　　1、學(xué)生活動：閱讀課文小前言--奧斯特洛夫斯基戰(zhàn)勝困難寫作的事例。

　　2、教師設(shè)問：是否只有像奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭這樣身體有殘疾的人，才需要堅強(qiáng)意志?是不是只有科學(xué)家、偉人才需要堅強(qiáng)意志?

　　學(xué)生思考、歸納：其實(shí)，每一個人都需要有堅強(qiáng)的意志。

　　教師：

　　任何人、任何職業(yè)，包括我們在座的每一個同學(xué)，要想做成一件事，就離不開意志品質(zhì)。比如：現(xiàn)在，同學(xué)們就要依靠你的毅力來專心上課，堅持一天的緊張學(xué)習(xí)。

　　可見，意志品質(zhì)也是和同學(xué)們息息相關(guān)的一個重要心理品質(zhì)。我們有必要進(jìn)一步去了解意志品質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容。

　　新課：

　　第三課 磨礪堅強(qiáng)意志 拒絕不良誘惑(板書)

　　一、 意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)(板書)

　　首先，請四位同學(xué)講幾個故事：(可任選四個故事，只要能分別體現(xiàn)意志堅強(qiáng)主要表現(xiàn)的四個方面就可以)

　�、僭S光達(dá)大將的故事(參見教材)

　�、谝粋�笑話：一個人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事

　　③一個美國科學(xué)家研究人造血漿的故事

　�、苤芸偫砻畲鹩浾叩墓适�

　　學(xué)生活動：

　　全體同學(xué)在聽故事時，一邊用心去思考故事的含義，一邊可做簡單的記錄(寫下你認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語，最令你有所觸動、感悟的地方)。

　　教師提問：這四個故事分別反映了人的何種心理品質(zhì)?具體表現(xiàn)是什么?

　　活動：學(xué)生思考、鄰桌同學(xué)交流觀點(diǎn)，進(jìn)行探討。

　　學(xué)生歸納：

　　四個故事分別體現(xiàn)了意志堅強(qiáng)的四方面主要表現(xiàn)

　　1、遇事有主見 2、處事要果斷 3、做事堅持到底 4、善于約束自己

　　教師：

　　為了更好地認(rèn)識意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)，我們先分組討論，找出其特征，并指出其對立面的特點(diǎn)。同時，結(jié)合自己在意志品質(zhì)方面的表現(xiàn)，說說大家在此方面應(yīng)注意什么。

　　(教師利用投影儀或電腦等技術(shù)手段提供給學(xué)生一張對比意志堅強(qiáng)表現(xiàn)與意志薄弱表現(xiàn)的表格)

　　學(xué)生活動：

　　結(jié)合教師提供的表格及前面的四個故事，進(jìn)一步深入分析、討論。

　　在給學(xué)生充分時間的思考、討論后，每個小組出一個代表發(fā)表本組的看法，全班共同探討。形成基本一致的認(rèn)識。

　　設(shè)計思想

　　為避免教師的枯燥說教，此課教學(xué)設(shè)計為：由學(xué)生自己講相關(guān)故事，自己分析、得出結(jié)論。通過學(xué)生的置疑、答疑來自我解答什么是有主見、果斷、堅持不懈等知識點(diǎn)。另一方面，為幫助學(xué)生正確理解、把握堅強(qiáng)意志表現(xiàn)的'對立面，劃清它們的界限，在教學(xué)中設(shè)計用對比列表的方式進(jìn)行。真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

　　探究活動

　　編寫《意志》辭典

　　目的：

　　(1) 了解意志堅強(qiáng)的具體表現(xiàn)，能劃分意志堅強(qiáng)與意志薄弱的界限;懂得什么是有主見、果斷、堅持不懈及意志對一個人的影響。

　　(2) 學(xué)習(xí)如何收集資料、整理歸納資料，進(jìn)行簡單編輯的能力。

　　教學(xué)步驟：

　　(1)通過報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等信息來源，收集有關(guān)意志的字詞、成語、名言警句等。

　　(2)學(xué)生分組(可分成字詞組、成語組、名言組等)整理、歸納收集的資料。主要分成意志堅強(qiáng)與意志薄弱兩大部分。

　　(3)小組討論"意志"詞典的設(shè)計思路，由擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計草稿;小組成員進(jìn)行分工安排。

　　(4)編輯、制作"意志"詞典

　　(5)全班交流、展示。(有條件的學(xué)�？蛇M(jìn)行年級間的交流、展示或在學(xué)校的宣傳櫥窗中展出。更可激發(fā)學(xué)生參與的積極性與主動性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。)

　　對教師的建議：

　　(1)不要限制學(xué)生的思路，應(yīng)鼓勵他們從多角度、多渠道去開展探究活動。盡量讓學(xué)生自己分辨某一詞或成語是表現(xiàn)意志堅強(qiáng)還是意志薄弱的，引導(dǎo)學(xué)生在爭論中作出判斷。

　　(2) 教育學(xué)生有版權(quán)意志，要求所找的全部資料都要注明出處及作者。

　　評價重點(diǎn)：

　　(1)參與的程度：是否能與他人合作;是否有個人的見解;能否在組內(nèi)或課堂上發(fā)表自己的看法。

　　(2)收集資料的數(shù)量、資料分類的準(zhǔn)確性。

　　(3)文字整潔、版面設(shè)計要盡量合理、美觀。

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