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小班語言教案樹葉
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班語言教案樹葉,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班語言教案樹葉1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解秋天很多樹都會落葉,感受秋天的基本季節(jié)特征。
2.在撿樹葉的活動(dòng)中,發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一個(gè)塑料袋
活動(dòng)過程:
一、布置任務(wù):
1.現(xiàn)在是秋天了,秋天有什么變化?
2.樹爺爺說:“我也有變化了,我的葉子都掉下來了,請寶寶們來看看!
3.每一個(gè)寶寶要撿很多不同的'樹葉,裝在袋子里哦!
二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉
1.鼓勵(lì)寶寶撿不同的樹葉。
2.要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。
三、總結(jié)、提升
1.你撿到了什么樣的樹葉?
2.表揚(yáng)按照老師要求撿樹葉的寶寶。
3.將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫,進(jìn)行觀賞。
活動(dòng)小結(jié):
在活動(dòng)中,寶寶很開心地在戶外撿樹葉,但因?yàn)橛變簣@的樹種類不是很多,有些樹還不掉葉子的,寶寶們撿回來的樹葉不是很多,有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀兪孪葘Νh(huán)境沒有踩點(diǎn),準(zhǔn)備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的活動(dòng)還是要多開展一點(diǎn),寶寶們會覺得很開心。
在撿樹葉的過程中,有些寶寶比較專注,能至始至終完成任務(wù),有些寶寶撿一會就去玩大型玩具了,任務(wù)意識還不是很強(qiáng);氐桨嗉壚铮_始介紹自己的樹葉時(shí),個(gè)別寶寶的語言發(fā)展還是比較好的,但大部分寶寶說不清自己要表達(dá)的意思,因此還是要加強(qiáng)對寶寶語言能力的培養(yǎng)。
小班語言教案樹葉2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能安靜地傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。
2、知道秋天到了,有的樹葉變黃了,會落下來,但當(dāng)春天來臨時(shí),樹上又會長出綠葉來。
3、能根據(jù)詩歌,進(jìn)行表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片(10號掛圖);背景音樂
活動(dòng)過程:
引入:秋天的話題
——小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
——你們認(rèn)識的秋天是怎么樣的?(天氣、衣服、環(huán)境、樹木)
引導(dǎo)幼兒說秋天的時(shí)候樹葉會變黃,樹葉會落下來。
1、讓幼兒完整地欣賞故事《樹葉鳥》,說出故事的題目。
——老師就來講一個(gè)樹的故事。第一遍講述故事提問:大家猜猜看這個(gè)故事的名字是什么?
2、讓幼兒分段欣賞故事,并通過提問理解故事主要內(nèi)容,使幼兒知道有的樹葉會在秋天落下,到了春天天氣暖和時(shí),葉子又會長出來。
師:老師還準(zhǔn)備了好看的圖片,我們一起來看著圖片再聽一遍故事吧。這回聽完故事,老師可是要提問的,所以你們要仔細(xì)聽。
。1)邊出示掛圖,邊講述故事。
(2)提問:秋天到了,樹葉怎么樣了?發(fā)生了什么變化?它們變成了什么?重復(fù)幼兒的答案,并補(bǔ)充完善。
。3)提問:后來樹葉鳥們,飛到了一個(gè)美麗的地方,這是個(gè)怎么樣的地方呢?這個(gè)美麗的地方有什么?重復(fù)幼兒的答案,并補(bǔ)充完善。
。4)提問:他們洗呀洗呀,好像又發(fā)生了變化,它們怎么樣了呀?重復(fù)幼兒的'答案,并補(bǔ)充完善。
。5)提問:最后春天到了,天氣變暖了,樹媽媽長出了……?小綠鳥呢,它們飛到哪里了?
3、根據(jù)幼兒回答情況再講一遍故事4、教師編動(dòng)作,和幼兒一起表演樹落葉和長葉的過程
。1)師:聽了這個(gè)故事,小朋友們都知道了,樹葉在秋天會(落下來)在春天會(長出來)——那我們一起來學(xué)學(xué)樹葉玩一個(gè)有趣的游戲好嗎?——那老師來當(dāng)樹媽媽,我來請幾位小朋友來當(dāng)小樹葉。(控制幼兒的數(shù)量)——我請小朋友想一想,春天的時(shí)候小樹葉長在樹媽媽周圍,我們要怎么樣來表演呢?(是不是可以讓小樹葉手拉手圍在樹媽媽身邊呢?)那秋天到了,小樹葉落下來離開了樹媽媽,我們又要怎么表演呢?(也許我們可以請小樹葉離開樹媽媽,各自飄走,可以嗎?)
。2)根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。幼兒手拉手圍在教師周圍,同時(shí)播放音樂。總結(jié)第一組幼兒游戲時(shí)的不足,提醒下一組幼兒改進(jìn)。在進(jìn)行2次游戲。
小班語言教案樹葉3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解詩歌內(nèi)容,在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩歌。
2.通過模仿小樹葉飄落到不同的地方,增強(qiáng)對詩歌的理解和記憶。
3.喜歡朗誦詩歌,體驗(yàn)與小樹葉做游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。
2.小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、以談話引出小樹葉,激發(fā)孩子興趣。
1.秋天到了,小樹葉都有哪些變化?
2.小樹葉是從哪飄下來的?怎樣飄的?飄在哪里了?
二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
1.欣賞詩歌,通過欣賞初步了解詩歌內(nèi)容。
詩歌里的小樹葉飄在哪里?請幼兒嘗試用詩歌里的話說一說。
2.播放ppt,幼兒再次欣賞,通過觀看小樹葉飄落在不同位置,知道小樹葉是從上往下飄落的'。
3.幼兒朗誦詩歌。
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒想象,并能進(jìn)行簡單的仿編。
1.小樹葉還會飄到哪里呢?
2.請幼兒把仿編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦
活動(dòng)延伸
老師帶小朋友到園子里撿落葉。
小班語言教案樹葉4
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的PPT,背景音樂,詩歌圖夾文。
活動(dòng)過程:
一、樹葉怎么了
1、(出示樹葉飄落的PPT)師:看,這是什么呀?
幼:樹葉。
2、師:樹葉怎么了?
幼1:飄下來。
幼2:飛下來。
……
3、師:樹葉怎么會飛下來的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:風(fēng)婆婆吹了。
幼3:秋風(fēng)吹了
……
4、師:你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶
1、師:樹葉們,剛才我們在飛下來的時(shí)候像什么呀?
幼:蝴蝶。
2、師:我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩歌呢,我們再來聽聽。
3、師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。
4、師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
5、師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?
幼1:小樹葉。
幼2:樹葉和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
5、師:你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)
6、師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
7、師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽?!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的.兩片樹葉。)
8、師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請他上來表演。
9、師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請他來表演給我們看吧。(請個(gè)別幼兒表演。)
10、師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)
三、樹葉還像什么
1、師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?
幼1:小鳥。
幼2:蜜蜂。
……
2、師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。
3、幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入:“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
4、師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個(gè)別)
5、師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)
小班語言教案樹葉5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。
2、感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、樹葉頭飾、磁帶
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┭莩枨肚锾臁,激發(fā)興趣
1、師:小朋友們,還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,秋天到了什么東西會從樹上掉下來?
2、幼兒自由發(fā)言。
(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,理解其內(nèi)容。
1、觀看課件(1)樹葉自然飄落。
2、提問幼兒:樹葉飄落的時(shí)候像什么呢?(課件2)
3、請幼兒說說自己的想法。
4、學(xué)習(xí)兒歌:
、俳處熃榻B兒歌名稱
、诮處熗暾收b一遍,幼兒欣賞。
③提問:這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?小樹葉飄到了哪里?它是怎么飄得。(課件3。4)
、茏層變簩W(xué)念兒歌。(課件5)
、葑層變号浯黝^飾,邊朗讀邊表演。
。ㄈ┻\(yùn)用音樂形式,幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,用演唱的方式來演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附:小樹葉,飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺。
活動(dòng)反思:
一、設(shè)計(jì)意圖:
這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色,豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的'發(fā)揮想象力,說出對落葉飄落下來的想象力。
二、優(yōu)點(diǎn):
1、教態(tài)自然清晰,環(huán)節(jié)安排清晰,內(nèi)容豐富。
2、課堂秩序不錯(cuò),幼兒回答問題積極。
3、結(jié)束形式不錯(cuò)。
三、不足:
1、目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到,幼兒感受不到秋天落葉的自然景色
2、準(zhǔn)備得不夠充分,整首兒歌動(dòng)作太多。
3、幼兒傾聽能力需加強(qiáng),舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。
小班語言教案樹葉6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的PPT,背景音樂,詩歌圖夾文。
【活動(dòng)過程】
一、出示樹葉飄落的PPT。
師:看,這是什么呀?
幼:樹葉。
師:樹葉怎么了?
幼1:飄下來。
幼2:飛下來。
……
師:樹葉怎么會飛下來的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:風(fēng)婆婆吹了。
幼3:秋風(fēng)吹了
……
師:你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶。
師:樹葉們,剛才我們在飛下來的`時(shí)候像什么呀?
幼:蝴蝶。
師:我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩歌呢,我們再來聽聽。
師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。
師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?
幼1:小樹葉。
幼2:樹葉和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
師:你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)
師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)
師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請他上來表演。
師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請他來表演給我們看吧。(請個(gè)別幼兒表演。)
師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)
三、樹葉還像什么。
師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?
幼1:小鳥。
幼2:蜜蜂。
……
師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。
幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個(gè)別)
師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)
小班語言教案樹葉7
設(shè)計(jì)意圖綜述
秋天到了,到處是飄落的秋葉。紅的,黃的,黃中帶綠的,豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉,每次在校園散步或者戶外活動(dòng)時(shí),他們總是會撿起樹葉熱烈地討論、想象、發(fā)現(xiàn)、思索。生活中,孩子們會對一棵草,一片掉下來的樹葉感興趣,充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節(jié)里,我們小班組正進(jìn)行著《落葉飄飄》這主題活動(dòng)。本次活動(dòng)正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉,讓幼兒觀察樹葉的形狀,來進(jìn)行想象,欣賞并理解詩歌。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。
2..替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
教具準(zhǔn)備
落葉視頻,收集的'落葉。
設(shè)計(jì)流程
欣賞落葉場景——觀察落葉——詩歌欣賞——?jiǎng)?chuàng)編詩歌
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、欣賞落葉
1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.請幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的?
3.請幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。
二、觀察落葉的樣子
1.教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。
2.師:落葉像什么?
三、感受詩歌意境
師:詩歌里的樹葉像什么?
四、嘗試仿編
1.師:樹葉還像什么?
2.師幼合作進(jìn)行仿編。
集體備課研討記錄:
根據(jù)最近的天氣和周圍的黃靜直接導(dǎo)入。
在第二環(huán)節(jié)的觀察中,可以通過提問來提醒幼兒注意觀察的重點(diǎn)。如問:樹葉像什么,樹葉是怎么飛下來的?
對幼兒大膽的想象進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒積極參與。
小班語言教案樹葉8
活動(dòng)目標(biāo)
理解旅行的意思,并會用語言簡單描述自己曾經(jīng)去過的地方的景物。
通過續(xù)編故事,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備:樹葉圖片,天空和小鳥的圖片,有小鹿和小熊等動(dòng)物的樹林圖片,有小河的圖片。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒曾經(jīng)有過旅游的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程
出示樹葉,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?請你們說說自己去了哪些地方,景色是怎樣的。
教師: 你看,小樹葉也想去旅行,我們看看它去了哪里。
教師講述故事,在講述的過程中出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
根據(jù)提示續(xù)編故事
教師:小朋友,請你們想一想,小樹葉睡醒以后,又去哪里旅行了呢?在旅行的過程中, 小樹葉看到了什么?聽到了什么?發(fā)生了一些什么事情呢?
幼兒以小組為單位合作續(xù)編故事,每組選一名幼兒上前講一講本組續(xù)編的故事。
活動(dòng)滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng):樹葉拓印畫;
音樂活動(dòng):歌曲欣賞《小樹葉》。
社會領(lǐng)域的活動(dòng):介紹 “我去過的地方”。
將幼兒續(xù)編的故事寫下來,粘貼在活動(dòng)室。
教師可在平時(shí)講故事時(shí),故意不講結(jié)尾,讓幼兒發(fā)揮想象,給故事編結(jié)局。
請爸爸媽媽有時(shí)間帶幼兒去旅行,增長幼兒見識;氐郊易層變焊H戚和朋友說說旅途中的見聞。
兒童故事 小樹葉去旅行
秋天到了,小樹葉離開了大樹媽媽去旅行了,她飛呀飛呀,一會兒在天空中和小鳥們跳舞,一會兒在小河里和小魚們比賽游泳,一會兒又來到了樹林里和小熊、小鹿們做游戲,玩得可開心了。天漸漸地黑了,小樹葉玩累了,她想:“外面的世界真精彩!我要好好睡一覺,等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行,到時(shí)候我還要認(rèn)識許許多多的新朋友,過一個(gè)愉快的假期!
活動(dòng)分析
續(xù)編故事是對幼兒語言運(yùn)用能力和邏輯思維能力的.集中檢驗(yàn)。所以,選擇什么樣的故 事、怎樣做好續(xù)編前的引導(dǎo)往往是幼兒能否順利續(xù)編故事的前提。本活動(dòng)選取的《小樹葉去旅行》符合小班幼兒的語言發(fā)展水平;活動(dòng)過程中,在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師以提問的方式給予幼兒有指向性的引導(dǎo),再以小組合作的模式讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編,因此完全可以達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒通過續(xù)編故事,深化對故事的理解,符合小班幼兒全語言教育在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句詩歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾這一目標(biāo)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn):能結(jié)合自己的旅游經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
活動(dòng)拓展:
制作電腦課件,為幼兒展示唯美的故事開頭?開拓他們的思維。
提供一些全國各地或世界各地的風(fēng)景圖片,開拓幼兒的視野。
請幼兒帶一些自己旅游時(shí)的照片來幼兒園,說說自己去了什么地方,那里的景色是怎樣的,參加了些什么活動(dòng)。
小班語言教案樹葉9
設(shè)計(jì)意圖:
九月、十月,天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,步入秋天,秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化:樹葉、花瓣開始飄落,各種瓜果非常豐富······我設(shè)計(jì)這堂課,通過一個(gè)意境優(yōu)美的童話故事,結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽故事,感知故事中多彩的秋天。
2、通過回答問題,鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾片落葉。
2、 自制教學(xué)掛圖,動(dòng)物頭飾,水果圖片,房子圖片,路牌。
活動(dòng)過程:
1、 教師出示落葉,通過談話引出主題。
。1)教師:(出示樹葉)孩子們,你們看今天老師帶來的是什么?你們猜一猜這樹葉是從哪里來的?(老師撿的。)為什么地上會有樹葉呢?(秋天到了,樹葉凋落了。)
(2)教師:下面我給大家講一個(gè)關(guān)于樹葉的故事,名字叫“樹葉房子”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖的畫面,了解故事內(nèi)容。
教師:
。1)第一幅圖上你們看到了什么?能看出這是什么季節(jié)嗎?你們猜一猜三只小兔子要去干什么?這個(gè)路牌上有誰的照片?說明小兔子們要去找誰呀?
(2)第二幅圖中你們看到了什么?小兔子們在干什么?小豬在家嗎?是從哪里看出來的?
。3)第三幅圖中的小兔子在干什么?小白兔用什么顏色的樹葉蓋了一間房子?小黑兔、小灰兔呢?它們在用什么顏色的'樹葉蓋房子?
(4)第四幅圖上誰回來了?它的小車?yán)锓胖裁矗磕阒肋@些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎?小豬來到自己家門口看到了什么?(教師手指著三間樹葉房子)
。5)小兔子們幫著小豬把什么放進(jìn)了紅房子?把什么放進(jìn)了黃房子?又把什么放進(jìn)了綠房子?
。6) 最后一幅圖畫上,你看到小豬在干什么?
3、教師完整地講述故事。
4 、結(jié)合掛圖提問,引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。
(1) 秋天來了,大地穿上了······(請幼兒回答)
。2)小······兔、小······兔、小······兔(教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子,引導(dǎo)幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔)到樹林里去看望······(教師指著小豬路牌,引導(dǎo)幼兒說出小豬)。
。3)咦,小豬······,小兔子們就在院子里······
(4)院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說:“我用······做間······!保ń處熡檬种钢鴪D中的紅房子)小灰兔說:“我用······做間······”小黑兔說:“我用······做間······”(教師用手指著相應(yīng)顏色的房子,鼓勵(lì)幼兒說出答案。
(5) 房子搭好了,小豬······。小白兔對小豬說······。
。6)小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子,把黃香蕉放進(jìn)······,把······放進(jìn)······。(教師手指著相應(yīng)的房子)
。7)“謝謝,謝謝!”小豬高興地在草地上······。
5、 請個(gè)別幼兒進(jìn)行復(fù)述。教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、鼓勵(lì)。
6、分角色表演。
教師指導(dǎo)幼兒帶上動(dòng)物頭飾,拿好圖片,表演整個(gè)故事。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與老師、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。教師通過設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)、積極的鼓勵(lì)和評價(jià)等方式,豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了語言能力的發(fā)展。
2、有幾個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)表達(dá),可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰膬?nèi)容不感興趣,或不會回答問題,或羞于開口,也可能是因?yàn)椴桓蚁蚶蠋煴磉_(dá)自己的想法,不敢和小朋友爭辯。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說話方式,理解不同幼兒高低不等的表達(dá)水平。鼓勵(lì)幼兒多使用語言表達(dá)自己的意見,讓他們在課堂上大膽表述自我見解,對主動(dòng)表達(dá)的行為給予表揚(yáng),對表達(dá)準(zhǔn)確的行為給予獎(jiǎng)勵(lì),并積極回應(yīng)幼兒的語言行為。
小班語言教案樹葉10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識、區(qū)別黃、綠兩種顏色,并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識、區(qū)別大小。
2、通過活動(dòng),讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙版樹葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干
4、情景表演
活動(dòng)過程:
(一).通過樹葉寶寶找朋友,引發(fā)幼兒興趣,初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過魔術(shù)表演的形式,出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。
- 小朋友,老師呀,今天要給你們變個(gè)魔術(shù),仔細(xì)看哦!
(推車出現(xiàn),揭開布,變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、請個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹葉,并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色),并通過比較,初步有大小的概念。
(摸樹葉的時(shí)候,請?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛,待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色,黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。
-都是綠(黃)色的樹葉,看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子,樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶,真開心呀!
(二).樹葉媽媽找孩子
1、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣- 瞧,誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了,天氣真好呀,樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們,到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了,起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說:"我是樹葉媽媽,風(fēng)好大,我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了,我真想他們,誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)
2、引發(fā)幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心,好可憐,小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?
-小朋友想了那么多辦法,都很聰明!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來,呆會兒,等樹葉媽媽來得時(shí)候,還給她吧!
3、幼兒動(dòng)手撿樹葉。
(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進(jìn)行計(jì)算排列。
1、對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的.寶寶在哪里?"
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。
設(shè)計(jì)思路:
在情景化的教學(xué)中,能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對幼兒來說,比較枯燥,因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄",讓孩子通過樹葉這個(gè)載體來比較感性的認(rèn)知顏色,同時(shí)也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié),目的是為了促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展,通過語言的表述來體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中,預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲,通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語言、常識與體育,體現(xiàn)了"二期"課改對整合性課程的要求。
教學(xué)反思:
好的方面:1.條理清晰,選材較好。2.課堂氣氛活躍,幼兒興趣濃。3.教具準(zhǔn)備充分。
不足之處:上課過程中,幼兒興趣太高,紀(jì)律有點(diǎn)亂。
小班語言教案樹葉11
活動(dòng)目標(biāo):
1、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒感受散文的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小樹葉》、樹葉、舒緩音樂、圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
出示小樹葉。
“咦?小朋友看看這是什么?”
“誰知道小樹葉的媽媽是誰?”
下面老師帶小朋友一起去看看小樹葉和大樹媽媽發(fā)生了什么事情故事。
二、分段欣賞《小樹葉》,出示圖片講故事。
第一段:
“那小朋友誰知道春天的時(shí)候小樹葉什么顏色呢?長的什么樣子?”那我們一起來看看春天的小樹葉什么樣子吧。
提示:小朋友可以用小手摸一模。仔細(xì)看看小樹葉的樣子和顏色。把春天的樹葉貼在黑板上。
“那小朋友誰知道夏天的時(shí)候小樹葉是什么顏色?它有什么變化呢?”那我們一起來看看夏天的小樹葉什么樣子吧。
提示:小朋友可以用小手摸一模。仔細(xì)看看小樹葉的樣子和顏色。把夏天的樹葉貼在黑板上。
“秋天的小樹葉是什么顏色呢?”
把金黃色的'小樹葉貼在黑板上。
“那它是從什么顏色變成什么顏色了呢?”引導(dǎo)幼兒說出從綠色變成黃色。
小結(jié):大樹媽媽生出許多的小樹葉,小樹葉由小變大,有嫩綠色變成金黃色,當(dāng)秋風(fēng)吹過,小樹葉又會發(fā)生什么變化呢?
第二段:
“一天秋風(fēng)吹過,小樹葉發(fā)生了什么事情?”
出示圖1“小樹葉翻滾著身體離開了大樹媽媽,他飄到了屋頂上,屋頂被小樹葉變成了什么顏色呢?”
圖片貼黑板上。
出示圖2“小樹葉又飄啊飄,飄到了小河里,在小河里的小樹葉又像許多的什么呢?”
引導(dǎo)孩子說出像小船。
圖片貼黑板上。
圖示圖3“小樹葉又飄啊飄,飄到了草地上,草地上像鋪上了什么?”
引導(dǎo)幼兒說出像地毯。
圖片貼黑板上。
出示圖4“小樹葉還在飄,他最后飄到了大樹媽媽的哪里?對大樹媽媽說了什么呢?”
小結(jié):秋風(fēng)吹過,小樹葉離開大樹媽媽,飄到了許多地方,給大地披上了一件漂亮的外衣。
第三段:
小結(jié):最后小樹葉飄向了四面八方,一個(gè)個(gè)都按下了屬于自己的家。
下面請小朋友們完整的欣賞一遍這篇優(yōu)美散文《小樹葉》。
三、完整欣賞故事《小樹葉》。
出示課件,播放舒緩音樂,師帶感情朗讀散文。
小結(jié):大樹媽媽生出許多的小樹葉,小樹葉由小變大,有嫩綠色變成金黃色,當(dāng)秋風(fēng)吹過,他們離開了大樹媽媽,飄向四面八方,可是它是大樹媽媽的孩子,不管飄向哪里,心里依然想念大樹媽媽,永遠(yuǎn)愛大樹媽媽。
四、活動(dòng)延伸:
哇,小樹葉太可愛了,老師好喜歡小樹葉啊,小朋友們喜歡小樹葉嗎?那現(xiàn)在我們到戶外找小樹葉一起玩吧。
小班語言教案樹葉12
活動(dòng)目的:
1、體驗(yàn)作品中人物的情緒,知道同伴之間互相幫助會使人快樂。
2、喜歡聽自己生活中的小故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。
活動(dòng)過程:
一、幼兒分組畫樹葉并涂色,分享作品,引入故事。
二、講述故事,理解故事。
1、聽故事錄音一遍。
2、師講述故事一遍,注意人物對話的藝術(shù)處理。
3、討論,理解故事。
為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜?
如果我是卡佳,我會怎么做?
三、結(jié)束部分說說平時(shí)自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方?教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒禮讓的`作為。
活動(dòng)二 內(nèi)容-我?guī)蜖敔敗⒛棠糖们帽、捶捶腿(音樂)活?dòng)目的:
感受音樂緩慢與輕快地區(qū)別,嘗試遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
體驗(yàn)老人的艱難,懂得要關(guān)心老人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態(tài)。
請一位奶奶到幼兒園參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、以故事的方式引入活動(dòng)。
二、情景中引導(dǎo)請奶奶走路,引導(dǎo)幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。
三、感受音樂。
1、聽音樂,啟發(fā)幼兒感受音樂的情緒變化。
2、播放B段音樂,引導(dǎo)幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。
3、引導(dǎo)祖孫完整的聽音樂做動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。
小班語言教案樹葉13
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng),幼兒學(xué)會多角度將樹葉分類擺放。
2.幼兒能用語言表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步體驗(yàn)大小、顏色、形狀標(biāo)記的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:各種標(biāo)記卡一套;大、小標(biāo)記頭飾、紅、黃、綠標(biāo)記頭飾;
收集各種樹葉若干;分類盒人手一個(gè)、筐子若干。
活動(dòng)過程
1.比一比,說特征
(1)樹葉飛飛
師:秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。(教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風(fēng)扇讓樹葉從風(fēng)扇上飄落到孩子的手上)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比,它們什么地方相同,什么地方不同。哪個(gè)小朋友能講給大家聽聽?幼兒觀看,并用小手觸摸、感覺。(通過這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來,他們驚喜、驚奇的表情,再加上歡快的音樂,讓有些緊張的氣氛活躍了起來)
(2)比比樹葉的大小
師:你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比,又跟右邊的伙伴比比,邊比邊說,非常投入)
師(戴上大標(biāo)記頭飾):誰來跟我做朋友?(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友)同樣老師再戴上小標(biāo)記頭飾邀請小朋友一起游戲。
(3)看看樹葉的顏色
師:你的樹葉是什么顏色的呢?請幾個(gè)有代表性的幼兒說說樹葉顏色。
師(戴上紅顏色標(biāo)記頭飾):誰來跟我做朋友?依次戴上黃顏色、綠顏色標(biāo)記頭飾邀請幼兒做朋友。
(4)說說樹葉的形狀
師:你的樹葉是什么形狀的`?
。ㄓ變鹤屑(xì)觀察比較樹葉的形狀)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。
2.分一分,送樹葉回家
(1)教師出示帶有大小標(biāo)記的筐子
師:樹葉玩累了要回家了,我們把這些樹葉送回家,請你看看筐子上有什么?它叫什么標(biāo)記?樹葉放在哪個(gè)筐子里最合適?誰來試試?
請1—2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。
師:為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里?
鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
師:小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進(jìn)筐子里,邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。
教師(拿一片大樹葉):大樹葉我送你回有大標(biāo)記的家里。
師:你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標(biāo)記(大標(biāo)記)的筐子里呢?(引導(dǎo)幼兒說出理由)
(2)教師出示帶有顏色標(biāo)記的筐子
師:這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?
提問:為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里?(鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù))
師:請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進(jìn)筐子,要邊放邊講出送樹葉的理由。(紅樹葉我送你進(jìn)有紅標(biāo)記的家里,綠樹葉我送你進(jìn)有綠標(biāo)記的家里)
師:你們?yōu)槭裁窗鸭t樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標(biāo)記(紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記)的筐子里呢?(引導(dǎo)幼兒說出理由:上面有紅標(biāo)記,所以我把紅樹葉放在里面;上面有黃標(biāo)記,所以我把黃樹葉放在里面;上面有綠標(biāo)記,所以我把綠樹葉放在里面)
(3)教師出示帶有形狀標(biāo)記的筐子
師:這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?
提問:為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里?鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
師:請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進(jìn)筐子里,要邊放邊講出理由。
橢圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)我送你進(jìn)××標(biāo)記的家里。
師:你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標(biāo)記(橢圓形標(biāo)記、扇形標(biāo)記、針形標(biāo)記)的筐子里呢?(引導(dǎo)幼兒說出理由)
3.試一試,誰的方法多
(1)認(rèn)識分類盒
師(拿起分類盒向幼兒介紹):這是小樹葉住的地方,名字叫分類盒,分類盒的每一個(gè)格里可以住不同的小樹葉。
(2)幼兒嘗試用同一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn),將小樹葉分類擺放。
教師巡回檢查,并請個(gè)別幼兒說出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
(3)幼兒自己選擇分類標(biāo)準(zhǔn),嘗試多角度給樹葉分類。
教師巡回指導(dǎo),檢查幼兒是否按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將樹葉分完,然后再選擇另一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作,并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。
小結(jié):讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的。
小班語言教案樹葉14
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或CD。
活動(dòng)過程:
一、會響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路
1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
活動(dòng)建議:
1、在現(xiàn)場情景的`誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附:會響的小路
樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路,——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
小班語言教案樹葉15
活動(dòng)背景
秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語言活動(dòng)只會讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá),所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語言活動(dòng),讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中提高口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。
2、在游戲和想像中,體驗(yàn)樹葉飄落的姿態(tài),感受活動(dòng)的快樂。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場地準(zhǔn)備,各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)。
活動(dòng)過程
1、聽音樂教師邊唱邊進(jìn)場,教師演唱《小樹葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。
師:小朋友,老師歌里面唱的是誰呀?
。ㄒ鰳淙~寶寶)
師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會飄到哪里呢?
。òl(fā)散性思維)
2、初步學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述樹葉寶寶
。1)語言導(dǎo)入
師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個(gè)樹葉寶寶做朋友,跟你的樹葉寶寶玩一玩。
提示:教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。
師:我也找到一個(gè)樹葉寶寶做朋友,我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?
。2)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的顏色
師:我找到的樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢?
(引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)
師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說。
師:誰來告訴我們,你找到的樹葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話來說。
。3)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的形狀
師:柴鑫玉的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出形狀不一樣)
師:我找到的樹葉寶寶是掌形的,你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答)
師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來說。
。4)幼兒觀察并體驗(yàn)樹葉寶寶飄落的姿態(tài)
師:我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的'身上是怎么飄下來的呢?你們也飄飄看。
②師拿一片樹葉向上拋,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態(tài)。
、谝龑(dǎo)幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中,觀察樹葉飄落的姿態(tài)。
③鼓勵(lì)幼兒模仿樹葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。(幼兒自由做動(dòng)作)
提示:教師參與其中,先用完整話來表達(dá)樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。
。5)師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎?
3、結(jié)束部分
師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家?guī)砹丝鞓罚瑒倓傔跟我們小朋友一起做游戲,你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這么開心,它們也很開心。
老師還有個(gè)問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會回來嗎?什么時(shí)候才會回來呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來告訴我,好嗎?教師演唱《小樹葉》第二段,邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室,在戶外繼續(xù)和樹葉寶寶做游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師參與其中,用正確的、完整的語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達(dá)到了示范的目的,同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。
活動(dòng)改變了以往語言活動(dòng)的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達(dá)能力。妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性。
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