親親我教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的親親我教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親親我教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家三、教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)開始入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
讓我們像小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
2、基本過(guò)程放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？
看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)�。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀？
“那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_心的`，我們一起和媽媽親親好不好呀？“教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）老師放一段好聽的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.
教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
3、活動(dòng)結(jié)束。
親親我教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問(wèn)答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。
在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實(shí)踐中，如何讓幼兒在歌唱活動(dòng)中處于樂(lè)此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，是我在歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中一直思考的。本活動(dòng)結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)“捉迷藏”的`游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)歌曲，感受快樂(lè)和友愛。同時(shí)，活動(dòng)自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
手偶兩個(gè)，布一塊，泡沫墊子
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入——出示木偶問(wèn)好
理解感受歌曲
2、范唱兩遍。
——在玩什么游戲，誰(shuí)藏起來(lái)了？——喜羊羊出來(lái)是怎樣說(shuō)的？
進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請(qǐng)幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問(wèn)：唱那一句的時(shí)候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？
3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來(lái)，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小松鼠，提問(wèn)：小松鼠第一句是怎么問(wèn)的？
學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。
5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時(shí)候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3—4。
6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。
�。〝U(kuò)展練習(xí)）和客人老師合作表演
教學(xué)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
親親我教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
2.能有意識(shí)地控制自己的.歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一
談話激趣，引出活動(dòng)主題
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
二
播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學(xué)唱
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏，引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰(shuí)。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
親親我教案4
研討內(nèi)容：
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我園于20xx年4月25日將進(jìn)行小班年紀(jì)的“家長(zhǎng)開放半日”活動(dòng)。因此針對(duì)即將進(jìn)行的半日開放活動(dòng)，我們小班組對(duì)教學(xué)內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂(lè)歌唱活動(dòng)進(jìn)行了研討，我們一起從以下方面進(jìn)行：
一、觀摩已有的教學(xué)視頻
通過(guò)觀看教學(xué)視頻，使老師們基本熟悉教學(xué)的內(nèi)容和過(guò)程，并從中學(xué)習(xí)這節(jié)活動(dòng)好的地方，如老師的.語(yǔ)言組織，老師和孩子的互動(dòng)等。
二、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用小動(dòng)物名稱進(jìn)行歌詞替換。
3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
在制定這個(gè)目標(biāo)時(shí)，老師們都表達(dá)了自己的理解，也覺(jué)得根據(jù)課程內(nèi)容，這樣的目標(biāo)是符合小班孩子的。
三、活動(dòng)教具的準(zhǔn)備
媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動(dòng)物
在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，老師對(duì)于是否需要媽媽的圖片有些爭(zhēng)議，出示圖片的作用大不大？在活動(dòng)中是否取得效果？通過(guò)討論，大家覺(jué)得還是保留要媽媽的圖片，具體效果如何要等到摩課時(shí)再?zèng)Q定。
四、研活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)觀摩錄像逐一將活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入歌曲，應(yīng)該如何自然的導(dǎo)入，用什么方式簡(jiǎn)單明了，幼兒又能很好意會(huì)。
（二）學(xué)習(xí)歌曲，通過(guò)觀看老師的動(dòng)作提示來(lái)學(xué)唱歌曲。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互動(dòng)效果更好。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞，通過(guò)出示娃娃、小兔和小熊來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)替換歌詞。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)的延伸，讓幼兒邀請(qǐng)同伴或父母一起來(lái)玩“親親”的唱歌游戲。
五、模課前的準(zhǔn)備
�。ㄒ唬├蠋熓煜じ枨�(huì)彈奏，示范唱的音量和節(jié)奏的把握。
�。ǘ┗顒�(dòng)中范唱歌曲幾遍，如何和幼兒互動(dòng)，互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
�。ㄈ┟總�(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師語(yǔ)言的組織要明確，強(qiáng)調(diào)游戲中的規(guī)則要求。
（四）自我推薦小班組公開授課示范的老師。
親親我教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
手偶兩個(gè)，布一塊，泡沫墊子
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入——出示木偶問(wèn)好
理解感受歌曲
2、范唱兩遍。
在玩什么游戲，誰(shuí)藏起來(lái)了？喜羊羊出來(lái)是怎樣說(shuō)的'？進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請(qǐng)幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問(wèn)：唱那一句的時(shí)候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？
3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來(lái)，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小松鼠，提問(wèn)：小松鼠第一句是怎么問(wèn)的？學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。
5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時(shí)候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3-4。
6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。
7、擴(kuò)展練習(xí)和客人老師合作表演
四、教學(xué)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
親親我教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂(lè)小嘴巴圖片
【課堂流程】
一談話導(dǎo)入：讓幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。
二學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲：
�。�1）教師清唱，幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的？（教師配動(dòng)作）
�。�2）教師配樂(lè)再次范唱，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作回憶歌詞。
（3）出示媽媽的`圖片，聽音樂(lè)，老師配動(dòng)作完整范唱。
2、練習(xí)歌曲
�。�1）看著圖片，一起做動(dòng)作練習(xí)歌曲。
（2）跟著音樂(lè)做動(dòng)作，一起練習(xí)歌曲。
三、替換歌詞。
1、出示小熊，把“媽媽我要親親你”改成“小熊，我要親親你”。
2、出示小兔，把“媽媽我要親親你”改成“小兔，我要親親你”。
3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友，我要親親你”。小朋友面對(duì)面，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、把“媽媽我要親親你”改成“老師，我要親親你”。邀請(qǐng)聽課的老師與面對(duì)面，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
【課堂亮點(diǎn)】
1、設(shè)計(jì)有階梯，從傾聽歌曲的慢到快，圖片的出現(xiàn)到逐漸退出，從孩子之間互動(dòng)的加深等，一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子進(jìn)，教師一點(diǎn)一點(diǎn)的退，不斷反復(fù)，不斷提升。
2、給予幼兒體驗(yàn)安靜傾聽音樂(lè)的環(huán)境，好。
3、利用圖片加深幼兒對(duì)歌曲的理解和對(duì)歌詞的記憶。
4、教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對(duì)節(jié)奏的投入，特別是在范唱、領(lǐng)唱的過(guò)程教師用肢體動(dòng)作不斷啟發(fā)幼兒，動(dòng)作是幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)的工具。
4、人人參與，快樂(lè)、有序與同伴互動(dòng)，溫馨有愛的活動(dòng)。
【課堂建議】
1、有感而唱才會(huì)動(dòng)聽，用咋樣的歌聲體現(xiàn)對(duì)老師媽媽的愛？體驗(yàn)感情教師再渲染和帶動(dòng)些更好。
表現(xiàn)情感，孩子的歌聲才會(huì)美好、動(dòng)聽。
2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿（身體部位）。
親親我教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對(duì)媽媽深深的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、音樂(lè)圖譜ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，理解歌詞
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)
(2)歌曲里的寶寶用什么動(dòng)作表示愛媽媽?(親親)你們有沒(méi)有親過(guò)媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來(lái)看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的'寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲!(再次欣賞)
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來(lái)，誰(shuí)看懂了來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(6)我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)說(shuō)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)
(7)這次我們配上音樂(lè)，看著圖譜，大膽的說(shuō)出來(lái)。(二遍，最后一遍老師唱)
2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲
(1)剛才聽到老師跟著音樂(lè)唱起來(lái)了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)
(2)你們唱的很棒!獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲《用手指出來(lái)》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來(lái)，好嗎?(跟著音樂(lè)做動(dòng)作一起演唱歌曲)
(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個(gè)老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動(dòng)作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)
三、替換歌詞
1、除了媽媽愛你們，還有誰(shuí)也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)
2、看著圖譜替換歌詞演唱
親親我教案8
游戲目標(biāo)：
1、知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人。
2、能有禮貌的主動(dòng)與大人問(wèn)好。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
游戲準(zhǔn)備：照片若干：孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶；媽媽和外公外婆等
音樂(lè)磁帶
準(zhǔn)備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。
游戲過(guò)程：
請(qǐng)幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。
幼兒一邊唱一邊認(rèn)識(shí)角色。唱到哪個(gè)角色，哪個(gè)角色就站出來(lái)做打招呼的動(dòng)作。
熟悉游戲規(guī)則后，可以進(jìn)行改編。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等。
活動(dòng)反思：
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的`動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，是多好的一件事��！
親親我教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的.節(jié)奏型。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我，你就親親我》
2、形象圖譜（設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器）一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛我，你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）視頻導(dǎo)入。
提示語(yǔ)：
1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛我的？（師幼談話互動(dòng)）
2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫，我們一起來(lái)聽一聽，唱一唱好么？（邊放動(dòng)畫邊唱歌）
�。ǘ┗静糠帧�
1、提問(wèn)，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么？（愛我，你就┅┅）
2、教師出示４張動(dòng)作圖片。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我）
師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？
3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手）
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢？（老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器）
�。ǎ保┯檬裁礃�(lè)器演奏"陪陪我"？（小鼓）
�。ǎ玻┯檬裁礃�(lè)器演奏"親親我"？（木魚）
�。ǎ常┯檬裁礃�(lè)器演奏"夸夸我"？（碰玲）
�。ǎ矗┯檬裁礃�(lè)器演奏"抱抱我"？（三角鐵）
7、出示形象圖譜（樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的），引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
�。ǎ保┓纸M用樂(lè)器演奏第一段rap部分。
�。ǎ玻┓纸M用樂(lè)器演奏第二段rap部分。
�。ǎ常┓纸M用樂(lè)器演奏第三段rap部分。
�。ǎ矗┓纸M用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。
（５）完整打擊樂(lè)演奏２遍。
（三）結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動(dòng)畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。
親親我教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。
2.喜歡參與游戲，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬,小雞木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 師：“小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來(lái);小手小手拍拍，小手小手抱起來(lái) ;小手小手拍拍，小手小手藏起來(lái)�！�
2. 師：“我們的小手真能干，你們會(huì)不會(huì)用小手親親小椅子?”
3. 師：“哦，看老師親一親小椅子，你們也來(lái)親親�！�
一.導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲“摘蘋果”
1. 師：“小朋友們，我們到蘋果樹下摘蘋果，伸出小手……”
教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”
二.學(xué)唱歌曲《親親我》
(一)引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣
1. 師：“剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣�！�
2. 師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
(二)教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱
1. 師：“今天，老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，變一個(gè)什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽。”
2. 師：“魔盒魔盒，變變變”
(第一遍)，音樂(lè)起，教師范唱歌曲，不做動(dòng)作。
3. 師：“這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽，媽媽就會(huì)親親我們哦�！�
(第二遍)，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動(dòng)作。
4. 師：“剛才老師唱歌的時(shí)候還做了動(dòng)作，請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師唱，不會(huì)唱的小朋友再聽一遍�！�
(第三遍)，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
5.師：“小朋友們唱的真好，我看見有好多小朋友都會(huì)邊做動(dòng)作邊唱歌，這一次啊，請(qǐng)小朋友們聲音高一點(diǎn)，老師的聲音低一點(diǎn)，我們邊做動(dòng)作邊唱歌。”
(三)替換歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲
1. 師：“這是誰(shuí)呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽，看看小豬會(huì)不會(huì)來(lái)親親我們好不好?先聽老師怎么唱的�！�
教師把“媽媽快來(lái)親親我”替換成“小豬快來(lái)親親我”。讓小豬親親自己的臉。
2. 師：“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽，小豬肯定會(huì)親親你們的。我們一起來(lái)唱吧�！�
幼兒唱完，教師用小豬親親幼兒。
師：“看來(lái)歌真的很有魔力， 小豬真的`親親我們了�！�
三.與客人老師互動(dòng)，表演歌曲
1. 師：“小朋友們看，這里有很多客人老師，有什么辦法讓老師們來(lái)親親我們的小臉。我有辦法呢，你們來(lái)聽一聽�！�
教師把歌詞換成“老師快來(lái)親親我”
2. 師：“我們也來(lái)唱一唱，客人老師會(huì)親親唱的好的小朋友!”
教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》
3. 師：“老師們都來(lái)親親我們了，看來(lái)這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽，讓媽媽親親我們，好不好?”
4. 師：“我們和客人老師再見�！�
親親我教案11
教材分析：
媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對(duì)媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng)，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因?yàn)楦柙~淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時(shí)在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2。體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
3。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂(lè)圖譜。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們每個(gè)人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。
�。◣煟簞偛�，小朋友說(shuō)了很多愛媽媽的方法，下面，我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽愛媽媽還可以做些什么？
2、再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
（1）出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。
師：我們用什么來(lái)親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標(biāo)志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來(lái)摸摸媽媽呢？出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？
（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？
將幼兒說(shuō)的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過(guò)圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲
（1）看圖譜念歌詞
師：那我們一起來(lái)親親、摸摸媽媽，好嗎？
（2）看圖譜學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)唱給媽媽聽，好嗎？
（3）完整演唱2遍
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？
我們一起用好聽的聲音來(lái)唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動(dòng)作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們?cè)賮?lái)唱一遍，要用開心、好聽的聲音來(lái)唱哦，把你很愛媽媽的感覺(jué)唱出來(lái)。站起來(lái)唱，加上動(dòng)作哦。
四、創(chuàng)編歌曲
進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？
�。�1）根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思：
這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊�；顒�(dòng)中我利用了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。
親親我教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)感受教師的關(guān)愛，樂(lè)意與教師親近。
(2)學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
(3)在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
(4)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)可愛的布娃娃、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室
2、師生問(wèn)好，練聲：一只小鈴鐺
3、節(jié)奏練習(xí)：
4、出示布娃娃引入主題。
5、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結(jié)束時(shí)，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。
7、交換位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著音樂(lè)節(jié)奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著音樂(lè)節(jié)奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、教師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面對(duì)面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，相互擁抱并相親兩下。
四、延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)共同演唱與表演《親親我》，開展親子音樂(lè)活動(dòng)。
五、活動(dòng)反思：
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的'動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，是多好的一件事啊!
親親我教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音
2、場(chǎng)地布置：幼兒媽媽的'照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽音樂(lè)《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室
師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。
二、學(xué)唱歌曲
1、談話引題
師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會(huì)怎么樣愛媽媽呢？用什么動(dòng)作來(lái)愛？
幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。
師：讓我們一起去親親媽媽吧！
2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情
�、俳處熓痉栋垂�(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽
提問(wèn)：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……）
�、趲熡滓黄饘W(xué)念歌詞
過(guò)渡：寶寶說(shuō)的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！
3、學(xué)唱歌曲
①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。
�、趲熡滓黄鹎宄枨�，幼兒動(dòng)作表現(xiàn)
提問(wèn)：誰(shuí)要來(lái)親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（動(dòng)作可以夸張點(diǎn)）
③隨音樂(lè)，師幼一起聽錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)
過(guò)渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來(lái)湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。
�、苈犱浺魩в變旱絽^(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對(duì)歌曲的理解。
師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來(lái)了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。
4、與客人老師互動(dòng)
提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)最像我們的媽媽？
師：今天我們幼兒園來(lái)了這么多的客人老師，她們的寶寶沒(méi)在身邊，讓我們來(lái)當(dāng)她們的寶寶，親親
老師媽媽。
三、唱著歌曲離開活動(dòng)室結(jié)束
師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。
親親我教案14
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
能有意識(shí)地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
談話激趣，引出活動(dòng)主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰(shuí)來(lái)親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰(shuí)親過(guò)自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們?cè)賮?lái)唱一唱。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時(shí)候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來(lái)親親你》，加深幼兒對(duì)歌詞的.記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動(dòng)。
2）當(dāng)歌曲唱到最后一句時(shí)，幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達(dá)到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
附【歌曲】
親親我教案15
親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，國(guó)際婦女節(jié)是全世界許多國(guó)家都慶祝的節(jié)日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無(wú)論她們的國(guó)籍、民族、語(yǔ)言、文化、經(jīng)濟(jì)狀況和政治立場(chǎng)如何，快來(lái)看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。
3月7日下午，在《我的好媽媽》的'音樂(lè)聲中，迎來(lái)了辛苦養(yǎng)育我們的媽媽。媽媽要過(guò)節(jié)了，我們的寶貝可乖巧懂事啦，早就做好了為媽媽慶祝的準(zhǔn)備�！皨寢寢寢寶g迎您，我的椅子請(qǐng)您坐”。
一見媽媽，小寶貝們馬上從自己的小椅子上站起來(lái)，沒(méi)有了以往的賴在媽媽身上的撒嬌，沒(méi)有了要媽媽抱，而是把自己的椅子讓給了媽媽，拿出了自己精心準(zhǔn)備的小紅花送給媽媽�！皨寢屪Ｄ�(jié)日快樂(lè)，做朵紅花送給您�！眿寢寕兡弥约簩氊愖龅亩Y物，聽著寶貝稚嫩的祝福聲，臉上都洋溢著幸福的笑容。
“媽媽媽媽辛苦了，我來(lái)幫您捶捶背”。
當(dāng)媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中，還在詢問(wèn)著這個(gè)禮物是不是寶貝自己做的時(shí)候，寶貝們的小手開始“運(yùn)動(dòng)”起來(lái)了。有的蹲在媽媽跟前，幫媽媽捶起大腿；有的站到媽媽身后，幫媽媽捏捏肩、捶捶背；有的站在媽媽旁邊，抬起媽媽的手臂，幫媽媽捏捏臂、揉揉手。“媽媽，舒服嗎?”“媽媽，重不重？”看著平時(shí)愛撒嬌、愛頑皮的寶貝，媽媽心里承載著幸福。
“媽媽媽媽我愛您，紅唇親親表心意�！�
“我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀。媽媽，媽媽，快坐下，媽媽，媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶。讓我親親你吧，讓我親親你吧，我地好媽媽！”當(dāng)寶貝們稚嫩的童聲和著甜甜的吻深深落在了媽媽的臉上，這個(gè)三八節(jié)，媽媽們過(guò)得不一般。
“媽媽，祝您節(jié)日快樂(lè)！”我們?nèi)诵�、禮輕，但飽含著我們濃濃的愛意。媽媽，我們愛您。
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