大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。)
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
不可以通過的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問：?jiǎn)螖?shù)有哪些?
可以通過的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問：雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10
三、以比賽的.形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)�，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)A隊(duì)和B隊(duì) 問題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 ：必答題請(qǐng)認(rèn)真聽題：
1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請(qǐng)說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請(qǐng)說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請(qǐng)說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請(qǐng)說出比5大的單數(shù)。
5、請(qǐng)說出比8小的雙數(shù)。
(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)
(四)比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)
2、(出示門牌號(hào)車牌)提問 ：這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié)：我來告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)
1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫?
2、幼兒操作。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采用多種游戲開式開展了此項(xiàng)活動(dòng)。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我就以游戲?yàn)榛顒?dòng)的主要形式，充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性。
一、活動(dòng)前，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了“找朋友”的游戲，初步感知"單、雙"的含義。
1、我先出示了一張小兔子的的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，小兔子怎么了？原來小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請(qǐng)小朋友幫忙添畫上。
2、請(qǐng)小朋友們找找自己身體哪個(gè)部位是成雙成對(duì)的？（眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳）
3、請(qǐng)小朋友們?cè)僬艺易约荷眢w哪個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)？（鼻子、嘴巴）。
二：活動(dòng)中，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒自己動(dòng)手操作
1、我出示兩張帶有小紅花的圖片（一張單數(shù)圖片和一個(gè)雙數(shù)圖片），讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個(gè)數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)小紅花的圖片進(jìn)行圈畫，要求是讓圖片上的小紅花兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。
2、我創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。
3、我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來我又請(qǐng)幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)字對(duì)幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
依據(jù)：《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。
2、幼兒分組操作材料（樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律；同時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的`一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。
依據(jù)：《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮愿枨鷮�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
2、幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
�。ㄈ╅_火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂，結(jié)束教學(xué)。
依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片 球一個(gè)
活動(dòng)過程：
一集體活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰
會(huì)用數(shù)字來表示?”(請(qǐng)幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)配對(duì)，如果是單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì))
“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進(jìn)行觀察)
總結(jié)：兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒有單的'叫雙數(shù)。
2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)
①分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論。
�、谡f一說：教師任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察�！八菐�?排成什么樣子?
是單數(shù)還是雙數(shù)?”
二幼兒操作
擺積木：教師出題如：請(qǐng)你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請(qǐng)給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來的隊(duì)伍是怎樣的，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來的?
(以這樣的方式出題，讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進(jìn)一步感知單、雙數(shù))
三游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰的手上，誰就到老師
手中抽取一張圓點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個(gè)圓點(diǎn)，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
四結(jié)束部分
總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對(duì)后有一個(gè)是單的就叫
單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)小碗，內(nèi)有操作材料：黑白圍棋子若干，記錄紙每人兩張，記號(hào)筆每人一支。
2、ppt，筆記本，小黑板兩塊，笑臉和哭臉圖標(biāo)各一個(gè)，寫著單數(shù)和雙數(shù)的圖標(biāo)各一個(gè)，寫數(shù)字用的便簽紙，車牌號(hào)，小橋，單號(hào)和雙號(hào)牌各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引出：請(qǐng)小朋友做小科學(xué)家，一起來探索一下數(shù)字的秘密�？凑l能通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、幼兒操作
1、介紹操作材料：林老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料。里面有黑白兩色的圍棋子，請(qǐng)你分別給它們排好隊(duì)數(shù)一數(shù)各有幾顆，然后在兩張白紙上分別記下它們的數(shù)量。接下去，還有一樣任務(wù)，就是請(qǐng)你們分別給它們找好朋友，兩個(gè)兩個(gè)放在一起配配對(duì)，如果最后發(fā)現(xiàn)有一個(gè)單獨(dú)找不到朋友的，請(qǐng)?jiān)跀?shù)字下面畫上一個(gè)哭臉，如果最后都能找到朋友，配成對(duì)兒的，我們給它畫上一個(gè)笑臉。然后請(qǐng)你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的黑板上。
2、兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、集中，區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、分別看笑臉和哭臉，笑臉這兒是哪些數(shù)字？哭臉這兒又是哪些數(shù)字？
幼兒邊說，教師邊記錄數(shù)字。小結(jié)：笑臉這邊的數(shù)字是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后都能配成對(duì)的，我們叫它雙數(shù)；而哭臉這邊的`數(shù)字是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的，我們把這個(gè)數(shù)字叫做單數(shù)。
2、ppt展示，集體區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、變臉游戲，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列中單雙數(shù)間隔的秘密。你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。
四、區(qū)分10以上的單雙數(shù)。
1、女孩子的人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并想辦法驗(yàn)證。用配對(duì)的方法，兩兩抱一抱。（女孩11名，為單數(shù)）
如果加上林老師呢？有幾位？是單數(shù)還是雙數(shù)？你是怎么知道的？
2、集體說出更多的單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)辨別單雙數(shù)的秘密：看最后一個(gè)數(shù)字，如果是單數(shù)，那整個(gè)數(shù)字就是單數(shù)，如果是雙數(shù)，那整個(gè)數(shù)字就是雙數(shù)。
3、區(qū)分幼兒學(xué)號(hào)的單雙數(shù)。（3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34）
1）請(qǐng)13號(hào)站到前面，請(qǐng)大家說說他的學(xué)號(hào)是單號(hào)還是雙號(hào)？你是怎么知道的？
2）請(qǐng)剩下的幼兒說說自己的學(xué)號(hào)，集體判斷是不是雙號(hào)？幫助個(gè)別幼兒糾正。
五、請(qǐng)小科學(xué)家們解決一個(gè)生活中的難題。游戲：按單雙號(hào)過橋。
1、提問：由于現(xiàn)在汽車越來越多，而寧波甬江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來解決這個(gè)問題呢？
人們想到了一個(gè)辦法，就是單數(shù)日子時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過橋，雙數(shù)日子時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過橋。
2、看ppt，區(qū)別車牌的單雙數(shù)。
3、游戲：每位幼兒一個(gè)車牌號(hào)，按教師出示的日期按單雙號(hào)過橋，教師當(dāng)警察，在橋邊檢查過橋車輛。
4、結(jié)束游戲：?jiǎn)闻铺?hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息，雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。請(qǐng)相互檢查車輛停放是否正確。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案5
說目標(biāo)：
根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)為
1。激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2。通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
說重難點(diǎn)：
活動(dòng)的重點(diǎn)為激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣。難點(diǎn)是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動(dòng)物卡片和火車票若干。
二、說教法
興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個(gè)"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的誘惑下，把本來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法
根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學(xué)教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問題"。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動(dòng)的形成。
四、說教學(xué)程序
為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"
森林里要開動(dòng)物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動(dòng)物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的？出，處！哪些是"雙"的？
�。ㄔ谡勗捴�，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè)的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的，叫"雙"。）
二、參加動(dòng)物PARTY
1。小動(dòng)物圓舞曲
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！
幼兒操作動(dòng)物卡片，兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動(dòng)物剩下一只，沒有舞伴；有的小動(dòng)物都找到舞伴了。
教師：哪些小動(dòng)物剩下一只沒有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？
幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）
教師：哪些小動(dòng)物都有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？
幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè) "抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的'車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，如果上錯(cuò)車，檢票員會(huì)把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準(zhǔn)備好火車進(jìn)站了，小朋友們請(qǐng)上車火車馬上開啦！
�。ㄈ┯變和ㄟ^親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
（四）幼兒在游戲"抱雙，躲單中鞏固單、雙數(shù)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以游戲形式開始，在游戲中收尾。整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象起來，讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案6
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�！苯逃艺f：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富，但對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)還有各種問題，因此，我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有趣、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.通過觀察、討論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過觀察、討論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干個(gè)紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動(dòng)過程
一、探索游戲，激發(fā)興趣
1.游戲大把抓扣子，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒大把抓到扣子后，數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量，選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.幼兒探索，發(fā)現(xiàn)問題。
什么樣的是單數(shù)？
什么樣的是雙數(shù)？
通過讓幼兒自主探索，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)，最后教師小結(jié)。
小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，剩下一個(gè)的是單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)剛好的.數(shù)完的是雙數(shù)。
二、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，并將結(jié)果記錄下來。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律，最后得出結(jié)論。
10以內(nèi)的單雙數(shù)：一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)，一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)。
三、游戲我是小法官
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好制作精美的動(dòng)態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個(gè)，單數(shù)還是雙數(shù)。
小矮人——7——單數(shù) 小貓——6——雙數(shù)
蝴蝶——2——雙數(shù) 兔子——3——單數(shù)
拿花小貓——4——雙數(shù) 蘋果——9——單數(shù)
星星——10——雙數(shù) 小鳥——8——雙數(shù)
四、游戲《抱雙躲單》
游戲規(guī)則：當(dāng)老師說雙數(shù)時(shí)兩個(gè)小朋友抱在一起；當(dāng)老師說單數(shù)時(shí)一個(gè)人蹲下來。
讓幼兒在快樂的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。
2、能熟練區(qū)別單雙數(shù)，并會(huì)用標(biāo)記表示。
3、體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂趣，知道如何整理自己的`操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件；點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數(shù)字卡若干；鉛筆、夾子若干。
活動(dòng)過程
一、幫小動(dòng)物找朋友，知道單雙數(shù)
師：美麗的春天來了，許多小動(dòng)物到草地上來玩游戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）
1、看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示？（5）
2、小狗有幾只？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數(shù)字幾表示？
3、他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道？
4、小烏龜請(qǐng)小朋友幫他找找好朋友。（請(qǐng)一幼兒上去拖小烏龜）多出來一只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數(shù)。
5、小狗呢？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰來幫他們找朋友？（請(qǐng)一幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數(shù)。
6、小蜜蜂著急了，他也想來找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰來幫助他們？（請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂）現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。
二、練習(xí)鞏固
師：還有一些小動(dòng)物也來參加我們的游戲了，想知道他們是誰嗎？看看你認(rèn)識(shí)他們嗎？是哪些小動(dòng)物呢？他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲，你們會(huì)幫他們嗎？
1、游戲規(guī)則：請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的家。
2、請(qǐng)一幼兒操作
3、小動(dòng)物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）
4、小點(diǎn)子也想?yún)⒓佑螒�，你能不能幫他找到自己的家？（�?qǐng)一幼兒操作、檢查）
5、數(shù)字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你愿意幫他們嗎？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。（請(qǐng)幼兒講，教師送，然后檢查）
四、游戲鞏固
1、師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、師：請(qǐng)你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數(shù)。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數(shù)還是雙數(shù)？
3、師：請(qǐng)你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數(shù)。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對(duì)不對(duì)？
4、聽要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作業(yè)鞏固
1、師：老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲：
第一組：上面是點(diǎn)子卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第二組：這是動(dòng)物卡片，用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第三組：這是數(shù)字卡片，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個(gè)記錄框，旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子？（1個(gè)）是單數(shù)還是雙數(shù)？請(qǐng)你在這一條數(shù)字下面的對(duì)應(yīng)框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)？請(qǐng)你來找一找好嗎？
2、要求：小朋友每人掛一個(gè)夾子，做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個(gè)作業(yè)都要去做一做�？凑l完成得又快又對(duì)。
3、幼兒作業(yè)
4、集體作業(yè)：
看，剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對(duì)不對(duì)？（ppt）
先干嘛？（找好朋友）說一說是單數(shù)還是單數(shù)？為什么？在什么后面打鉤？
5、相互檢查作業(yè)
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案8
一、活動(dòng)名稱：
認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數(shù)量為1至10，每組1-10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個(gè)小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1--10不等。
4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。
四、活動(dòng)過程：
(一)開始部分：
聽音樂《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，請(qǐng)我們來幫助它們吧!
(二)基本部分：
老師先把10張圖片分別貼到磁板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖畫找出來，并按從小 到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問題?讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒有找到朋友的，你看剩下一個(gè)多孤單呀，我們給這些數(shù)字起個(gè)名字吧?幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)不能配成對(duì)的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對(duì)的，它們多高興呀，我們也給這樣的數(shù)字起個(gè)名字吧?幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)都能成對(duì)，像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些?(2、4、6、8、10)小朋友數(shù)東西時(shí)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，這種方法數(shù)得很快，現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù)，那些是雙數(shù)?你再告訴老師一遍好嗎?
操作練習(xí)
(1) 發(fā)給每組一套圖片，請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字，并用圈畫的`方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順序排成一排 ，看哪組合作的好，完成的出色。
(2) 老師還給小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請(qǐng)小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?
(3) 請(qǐng)小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請(qǐng)小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)?如一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，十個(gè)手指頭是雙數(shù)，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的?
(4)小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)?記錄下來，講給老師聽一 聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。
(三)結(jié)束部分：
講評(píng)幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來，來園告訴老師。
教學(xué)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt
2.骰子若干個(gè)，筆，操作紙
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)2元超市購(gòu)物，引起興趣
小朋發(fā).過年的時(shí)候你們有了壓歲錢，喜歡到哪里買自己喜歡的東西(超
市商場(chǎng))那你的有沒有去過2元超市。
二、幼兒購(gòu)物和體驗(yàn)，感受單雙數(shù)。
1.出示代幣卷5元。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)代幣券、(從左到右數(shù)。這里有5元錢可以到超市買到幾樣?xùn)|西呢？花2個(gè)硬幣買一樣?xùn)|西)
2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.（邊說邊圈）剩下一個(gè)能不能買。為什么？
3.老師為小朋友準(zhǔn)備(1-10)代印卷，請(qǐng)小朋友圈圈看看2個(gè)2個(gè)圈起來。
三、幼兒操作
1.單數(shù)有：1、3、5、7、9 雙數(shù)有：2、4、6、8、10
2.師生互動(dòng)：教師說單雙數(shù)數(shù)字，幼兒搶答。
3.找出身上的單數(shù)和雙數(shù)
4.加深難度，幼兒回答。教師出示：32、47、68、73
四、統(tǒng)計(jì)表
1.找一找單雙數(shù)的密碼。
2.幼兒和同伴合作操作統(tǒng)計(jì)表
五、結(jié)束部分
在生活中有許許多多的單雙數(shù)秘密。我們帶著這個(gè)問題再去找找幼兒園那些東西是單雙數(shù)的好嗎？
反思：本活動(dòng)是一個(gè)注重操作性、游戲性、延伸性的教學(xué)活動(dòng)，寓教育于游戲之中，10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)比較難理解的教學(xué)內(nèi)容，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)的層層，內(nèi)容由淺入深，通過幼兒自主操作學(xué)具，探索、思考、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，優(yōu)化教育策略提升教育行為。首先活動(dòng)其主要的目標(biāo)是：
1.通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.激發(fā)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)是這樣展開的：首先，在活動(dòng)的開始部分，教師以2元超市如題引起幼兒興趣。然后認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。中間環(huán)節(jié)以游戲環(huán)節(jié)進(jìn)入?yún)^(qū)分單雙數(shù)。
總的來說這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了，但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
由于練習(xí)操作常規(guī)時(shí)間比較短,有個(gè)幼兒操作不到位，也出現(xiàn)個(gè)別細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,這樣肯定會(huì)影響了活動(dòng)程度的節(jié)奏,以及課程內(nèi)容的挖掘。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。）1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦�。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、
師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。）3、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
--不可以通過的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。（同時(shí)出示字卡"單數(shù)"） 提問：?jiǎn)螖?shù)有哪些？
--可以通過的'都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時(shí)出示字卡"雙數(shù)"）提問：雙數(shù)有哪些呢？
5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)�，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪 ：必答題請(qǐng)認(rèn)真聽題：
1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
�。ㄗⅲ簩�(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（二）第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請(qǐng)說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請(qǐng)說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請(qǐng)說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請(qǐng)說出比5大的單數(shù)。
5、請(qǐng)說出比8小的雙數(shù)。
�。ㄗⅲ簩�(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（三）第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號(hào)、車牌）2、（出示門牌號(hào)車牌）提問 ：這是什么？
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
教師小結(jié)：我來告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)（最后一個(gè)數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：
停車場(chǎng)1、（出示停車場(chǎng)）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒操作。
教學(xué)反思：
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
小百科：?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)，并會(huì)用一定的方法驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：1—10的點(diǎn)卡，筆�！队變河脮啡耸忠粌�(cè)。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少
二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。
1、出示點(diǎn)卡4、5，請(qǐng)幼兒來給點(diǎn)子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。
2、教師再出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗(yàn)證。
鼓勵(lì)幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說出自己的理由。
三、小組操作活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。
2、目測(cè)實(shí)物數(shù)量，請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。
3、依樣填空格，請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。
4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請(qǐng)你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒說說操作過程，對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
在上次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好，但經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)鞏固，今天幼兒在活動(dòng)中對(duì)單雙數(shù)的'理解明顯有了一定的提高，活動(dòng)中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。
活動(dòng)反思：
在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中，我借助了點(diǎn)卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點(diǎn)的形式，來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于“兩兩對(duì)應(yīng)”這個(gè)概念很模糊，對(duì)于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解�；顒�(dòng)結(jié)束后，我針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時(shí)有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時(shí)，速度、正確率都相對(duì)提高了。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解單雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、在操作游戲中，思維敏捷，迅速辨別出單雙數(shù)。
3、能和伙伴友好合作，大膽與老師交往互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—10數(shù)卡；
2、1—10數(shù)字胸貼人手1個(gè)
3、臉譜底圖2張，臉譜胸貼2個(gè)，半圓圖形卡片若干（大小不一）。
活動(dòng)過程：
一、識(shí)單雙數(shù)，幫助幼兒理解單雙數(shù)的意義。
1、拼圓形：請(qǐng)幼兒根據(jù)大小將能兩兩拼成圓的半圓擺放在笑臉里，把落單的半圓圖形放在不高興的臉譜里。
2、理解：觀察半圓形拼圓，知道兩個(gè)兩個(gè)拼成圓形后沒有單個(gè)剩下的，表示成雙，這就是雙數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)拼成圓形后有一個(gè)半圓是單獨(dú)的，表示單數(shù)。
二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)
教師提問：出示點(diǎn)子卡，你會(huì)用什么樣的方法判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)？請(qǐng)幼兒操作。
幼兒將單雙數(shù)分別貼到相應(yīng)的臉譜中。
教師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
三、幼兒操作游戲，正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、占圈：聽老師口令，站到相應(yīng)的單雙數(shù)圈上，并回答是單數(shù)還是雙數(shù)。（口令：123站站圈——詢問幼兒站的是單數(shù)還是雙數(shù)）
2、朋友拉拉手：?jiǎn)螖?shù)朋友拉拉手（1、3、5、7、9人拉手）；雙數(shù)朋友拉拉手（2、4、6、8、10人拉手）；比6小的雙數(shù)朋友拉拉手等。
3、找一找身體上的單雙數(shù)
四、開火車。
單數(shù)火車和雙數(shù)火車，開一圈*室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了很多的游戲環(huán)節(jié)，所以幼兒參與的`積極性特別高，活動(dòng)的氛圍很活躍，導(dǎo)致看上去紀(jì)律不怎么好，有個(gè)別幼兒還起哄，顯得有些混亂，在這方面，我還需要好好學(xué)習(xí)，不過，幼兒對(duì)活動(dòng)真的很感興趣，游戲中，也積極動(dòng)腦，掌握了活動(dòng)的內(nèi)容，只有在開火車的時(shí)候，個(gè)別小朋友出錯(cuò)了，大部分幼兒都能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)了。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義，區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。
3.提高觀察能力，培養(yǎng)認(rèn)真探究的精神。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 教師：ppt. 幼兒：寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份，練習(xí)紙若干，彩色筆等。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?1.讓幼兒說說有幾動(dòng)物？用數(shù)子幾來表示？（6、7） 今天我們班來了許多小客人，有誰呢？可以用數(shù)字幾來表示？這幾只小動(dòng)物想請(qǐng)王老師幫它們兩只兩只找朋友，都能找到嗎？
【評(píng)析】：引導(dǎo)幼兒玩“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲，初步感知單、雙數(shù)，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.現(xiàn)在老師還請(qǐng)了許多小動(dòng)物和有1~10數(shù)字的板，請(qǐng)小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個(gè)兩個(gè)找朋友，都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到朋友，要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。
2.幼兒說說是不是每個(gè)數(shù)字的動(dòng)物都能兩個(gè)兩個(gè)排在一起？
【評(píng)析】：《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程，教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題�！� 在活動(dòng)中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)找朋友，并提出都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到朋友，要單獨(dú)排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)一步理解了單、雙數(shù)的含義。
三、游戲：鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則：如果教師念的是單數(shù)，就蹲下來，如果教師念的是雙數(shù)，就站起來用雙手抱住手臂。
【評(píng)析】：玩“抱雙蹲單”的游戲，讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，并且在游戲中進(jìn)一步鞏固了對(duì)單、雙數(shù)理解。
四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。
五、尋找電話號(hào)碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈懮献约喊职只驄寢尩碾娫捥?hào)碼，并在雙數(shù)上畫上圈圈，畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字，雙數(shù)號(hào)碼是哪些數(shù)字。
【評(píng)析】：在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù)，還有寫自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼，說說哪些號(hào)碼是單數(shù)，哪些號(hào)碼是雙數(shù)，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
六、活動(dòng)延伸。
今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)習(xí)了這個(gè)本領(lǐng)在我們的生活中會(huì)非常有用，現(xiàn)在我們到外面去看看，哪些東西是單數(shù)的，哪些東西是雙數(shù)的吧！
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)： 《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！币虼嗽摻處熢谠O(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性，讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。
一、注重活動(dòng)游戲性、趣味性。
前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說過：“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是重要的教育形式�！�
在活動(dòng)一開始，教師創(chuàng)設(shè)“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲，并利用白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒幫助小動(dòng)物兩兩配對(duì)，引導(dǎo)幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
其次玩“抱雙蹲單”的游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固了對(duì)單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。
二、注重活動(dòng)的操作性。
心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“思維從動(dòng)作開始，切斷了與活動(dòng)之間的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展�！眲�(dòng)手操作是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng)，幼兒借助手的活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動(dòng)，讓多種感官參與學(xué)習(xí)改變了“耳聽口說”的學(xué)習(xí)模式，幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)正是在動(dòng)手操作中形成的。
在活動(dòng)中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中，通過想一想、圈一圈、說一說，動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，通過自己的體驗(yàn)來探索理解單、雙數(shù)的含義，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。
三、注重活動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)性。
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中明確指出：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的`實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！庇變簲�(shù)學(xué)活動(dòng)就是來源于生活，與生活相聯(lián)系的。
1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。
對(duì)于自己的身體，大班的孩子充滿著興趣。當(dāng)老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地說“我有兩個(gè)彎彎的眉毛，我有一個(gè)鼻子，兩個(gè)鼻孔，我有10個(gè)手指，我有兩條大腿，我有10個(gè)腳趾頭，我的衣服上有3顆紐扣......等等，在找找說說中，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2.在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里尋找單、雙數(shù)。
引導(dǎo)幼兒在爸爸媽媽的電話號(hào)碼里尋找單、雙數(shù)，這和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)充滿生活化氣息的教學(xué)情境，關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)和幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓幼兒在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，去解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，使幼兒切實(shí)體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué)，真正體現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用相結(jié)合，讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
建議：教師的數(shù)學(xué)概念的表述需更加嚴(yán)謹(jǐn)。
當(dāng)幼兒在游戲和操作中獲得認(rèn)知時(shí)，需要教師用嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)明的語言進(jìn)行歸納小結(jié)，來幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)，但該教師在語言組織上缺乏思考，不夠簡(jiǎn)明清晰嚴(yán)謹(jǐn)。如在介紹分組材料及操作方法時(shí)，講解得不夠簡(jiǎn)明清晰，導(dǎo)致幼兒對(duì)操作的要求不夠清楚，好些幼兒在操作過程中未達(dá)到理想的操作效果。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于數(shù)字充滿好奇，單雙數(shù)認(rèn)識(shí)對(duì)于大班幼兒還是比較實(shí)用的，通過活動(dòng)能夠引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙數(shù)。綱要中指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野 �！币虼�，我設(shè)計(jì)了大班教學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)單數(shù)與雙數(shù)”，引導(dǎo)幼兒在說一說，做一做，玩一玩中區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解單數(shù)雙數(shù)的概念,并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.在活動(dòng)中感知單數(shù)雙數(shù)。
3.產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt、蔬菜卡、純音樂《千與千尋鋼琴曲》、《幼兒芭蕾舞》
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入。
今天我們來認(rèn)識(shí)單數(shù)與雙數(shù)。小朋友，你知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)嗎？
二、播放ppt通過圖片區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。
1、出示大頭兒子圖片，說單數(shù)雙數(shù)概念。
�。�1）一個(gè)物體是單。例如：人身上的頭、嘴巴。
（2）兩個(gè)物體是雙。例如：一雙手、一雙腳、一雙眼睛、。
2、聯(lián)系生活鞏固單數(shù)雙數(shù)概念。
（1）一個(gè)勺子：?jiǎn)巍?/p>
�。�2）兩根筷子：雙。
3、如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。
�。�1）將白色棋子兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，還剩下一個(gè)的是單。
（2）將黑棋子兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，剛好數(shù)完的是雙。
（3）例如：7個(gè)五角星兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，最后還剩下一個(gè)不成對(duì)，和它對(duì)應(yīng)的數(shù)字7是單數(shù)。
6個(gè)小桃心兩個(gè)兩個(gè)數(shù)成雙成對(duì)，和它對(duì)應(yīng)的數(shù)字6是雙數(shù)。
小結(jié)：用這種方法就可以知道1—10數(shù)字里，1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。
三、聯(lián)系生活中的實(shí)際，出示不同數(shù)量的物體，區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。
1、出示一只手圖片，小狗圖片，兔子圖片。
提問：5個(gè)手指頭，小狗的4條腿，兔子的2只耳朵哪個(gè)是單數(shù)？哪個(gè)是雙數(shù)?
小結(jié)：5個(gè)手指頭，5是單數(shù)；小狗有4條腿，4是雙數(shù)；兔子有2只耳朵，2是雙數(shù)。
四、 實(shí)際應(yīng)用“單層雙層電梯”，鞏固單數(shù)與雙數(shù)。
動(dòng)物在樓頂?shù)难鐣?huì)結(jié)束了，動(dòng)物之家的電梯分單層和雙層。請(qǐng)小朋友讓動(dòng)物順利到家。
�。�1）首先，我們一起看看小動(dòng)物們都住在幾樓。
�。�2）接下來按樓層從小到大的順序給小動(dòng)物們排隊(duì)，讓它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)電梯。請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)電梯吧！
小結(jié)：?jiǎn)螌与娞葸M(jìn)入的是住在1樓、3樓、5樓、7樓、9樓的小動(dòng)物；雙層電梯進(jìn)入的是住在2樓、4樓、6樓、8樓、10樓的小動(dòng)物。
五、分蔬菜。
請(qǐng)小朋友把數(shù)量是單數(shù)的`蔬菜連在紅色籃子，是雙數(shù)的連在綠色籃子。
六、游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》檢測(cè)幼兒掌握情況。
游戲規(guī)則：老師扮演老狼，小朋友問老狼老狼幾點(diǎn)了，當(dāng)老師說的數(shù)字是單數(shù)時(shí)幼兒迅速蹲下，當(dāng)老師說的數(shù)字是雙數(shù)時(shí)幼兒兩個(gè)兩個(gè)抱在一起，沒有抱在一起的會(huì)被老狼吃掉哦。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友，一個(gè)物體是單，兩個(gè)物體是雙。你們可以在生活中找一找，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多成雙成對(duì)的東西等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案15
一、活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。
3、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學(xué)會(huì)記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
6、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數(shù)量為1至10，每組1—10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個(gè)小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1——10不等。
4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始：聽音樂《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，請(qǐng)我們來幫助它們吧！
（二）基本部分：老師先把10張圖片分別貼到磁板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖畫找出來，并按從小到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒有找到朋友的，你看剩下一個(gè)多孤單呀，我們給這些數(shù)字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)不能配成對(duì)的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對(duì)的，它們多高興呀，我們也給這樣的數(shù)字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)都能成對(duì)，像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數(shù)東西時(shí)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，這種方法數(shù)得很快，現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù)，那些是雙數(shù)？你再告訴老師一遍好嗎？
2、操作練習(xí)
（1）發(fā)給每組一套圖片，請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字，并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2）老師還給小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請(qǐng)小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少？是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？
（3）請(qǐng)小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請(qǐng)小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)？如一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，十個(gè)手指頭是雙數(shù)，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
（4）小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。
（三）結(jié)束部分：講評(píng)幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來，來園告訴老師。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的.形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
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