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    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案

    時間:2023-02-13 19:06:22 教案 投訴 投稿

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案15篇

      作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案15篇

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案1

      活動目標

      1.在游戲中復習10以內的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。

      2.能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會用標記表示。

      3.體驗分組活動的樂趣,知道如何整理自己的操作材料。

      活動準備

      課件;點卡、動物卡、數(shù)字卡若干;鉛筆、夾子若干。

      活動過程

      一、幫小動物找朋友,知道單雙數(shù)師:美麗的春天來了,許多小動物到草地上來玩游戲,看看是誰呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)1.看看小烏龜有幾只?用數(shù)字幾表示?(5)2.小狗有幾只?用數(shù)字幾表示?小蜜蜂有幾只?用數(shù)字幾表示?

      3.他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢?你怎么知道?

      4.小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。(請一幼兒上去拖小烏龜)多出來一只小烏龜了,我們說5只小烏龜是單數(shù)。

      5.小狗呢?他是單數(shù)還是雙數(shù)?誰來幫他們找朋友?(請一幼兒上去拖小狗)小狗說謝謝你,有沒有幫他們都找到朋友?所以6只小狗是雙數(shù)。

      6.小蜜蜂著急了,他也想來找朋友,看看自己是單數(shù)還是雙數(shù),誰來幫助他們?(請一幼兒上去拖小蜜蜂)現(xiàn)在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。

      二、練習鞏固師:還有一些小動物也來參加我們的游戲了,想知道他們是誰嗎?看看你認識他們嗎?是哪些小動物呢?他們要玩一個“小動物找家”的游戲,你們會幫他們嗎?

      1.游戲規(guī)則:請你們把單數(shù)的小動物放進“單數(shù)”的家,把雙數(shù)的小動物送進“雙數(shù)”的.家。

      2.請一幼兒操作3.小動物們都回家了嗎?我們來檢查一下(檢查工具)4.小點子也想?yún)⒓佑螒,你能不能幫他找到自己的家?(請一幼兒操作、檢查)5.數(shù)字寶寶可著急了,他們也想回家。瞧,他們來啦,你愿意幫他們嗎?把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家,把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。(請幼兒講,教師送,然后檢查)四、游戲鞏固1.師:今天老師帶來了許多卡片寶寶,這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲,想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干,你們準備好了嗎?

      2.師:請你們上來拿一張卡片,卡片上面是單數(shù)。(幼兒到簍子里拿一張卡片)看看你的卡片上是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?

      3.師:請你們上來拿一張卡片,卡片上面是雙數(shù)。誰能告訴大家:你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對不對?

      4.聽要求舉卡片,然后把卡片送回家休息。

      五、作業(yè)鞏固1.師:老師在后面還準備了很多游戲:

      第一組:上面是點子卡片,用筆把這些點子2個2個地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

      第二組:這是動物卡片,用筆把這些點子2個2個地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

      第三組:這是數(shù)字卡片,上面有兩條數(shù)字,但是要求不一樣,上面一條數(shù)字下面有幾個記錄框,旁邊有幾個點子?(1個)是單數(shù)還是雙數(shù)?請你在這一條數(shù)字下面的對應框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)?請你來找一找好嗎?

      2.要求:小朋友每人掛一個夾子,做好一個作業(yè)就夾在夾子上帶走,每個作業(yè)都要去做一做。看誰完成得又快又對。

      3.幼兒作業(yè)4.集體作業(yè):

      看,剛才有一個小朋友在這里玩游戲呢,我們來檢查一下,看看他做得對不對?(ppt)先干嘛?(找好朋友)說一說是單數(shù)還是單數(shù)?為什么?在什么后面打鉤?

      5.相互檢查作業(yè)

      活動目標:

      1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內的單數(shù)、雙數(shù)。

      2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

      活動準備:

      幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,演示教具,魔術卡每人一張活動過程:

      一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

      二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

      1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

      師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)幼兒回答,教師歸納。

      2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

      3、游戲:抱一抱(1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)(2)游戲反復進行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

      三、變魔術:

      師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們,F(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

      四、開火車游戲,出知識宮。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案2

      活動目標

      1.通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      2.激發(fā)的參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

      活動準備:

      1.ppt

      2.骰子若干個,筆,操作紙

      活動過程:

      一、體驗2元超市購物,引起興趣

      小朋發(fā).過年的時候你們有了壓歲錢,喜歡到哪里買自己喜歡的東西(超

      市商場)那你的有沒有去過2元超市。

      二、幼兒購物和體驗,感受單雙數(shù)。

      1.出示代幣卷5元。數(shù)一數(shù)這里有幾個代幣券、(從左到右數(shù)。這里有5元錢可以到超市買到幾樣東西呢?花2個硬幣買一樣東西)

      2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.(邊說邊圈)剩下一個能不能買。為什么?

      3.老師為小朋友準備(1-10)代印卷,請小朋友圈圈看看2個2個圈起來。

      三、幼兒操作

      1.單數(shù)有:1、3、5、7、9 雙數(shù)有:2、4、6、8、10

      2.師生互動:教師說單雙數(shù)數(shù)字,幼兒搶答。

      3.找出身上的'單數(shù)和雙數(shù)

      4.加深難度,幼兒回答。教師出示:32、47、68、73

      四、統(tǒng)計表

      1.找一找單雙數(shù)的密碼。

      2.幼兒和同伴合作操作統(tǒng)計表

      五、結束部分

      在生活中有許許多多的單雙數(shù)秘密。我們帶著這個問題再去找找幼兒園那些東西是單雙數(shù)的好嗎?

      反思:本活動是一個注重操作性、游戲性、延伸性的教學活動,寓教育于游戲之中,10以內單雙數(shù)是一個比較難理解的教學內容,通過活動設計的層層,內容由淺入深,通過幼兒自主操作學具,探索、思考、建構數(shù)學知識,優(yōu)化教育策略提升教育行為。首先活動其主要的目標是:

      1.通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      2.激發(fā)的參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

      根據(jù)目標,活動是這樣展開的:首先,在活動的開始部分,教師以2元超市如題引起幼兒興趣。然后認識單數(shù)和雙數(shù)。中間環(huán)節(jié)以游戲環(huán)節(jié)進入?yún)^(qū)分單雙數(shù)。

      總的來說這節(jié)活動的目標基本達到了,但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

      由于練習操作常規(guī)時間比較短,有個幼兒操作不到位,也出現(xiàn)個別細節(jié)錯誤,這樣肯定會影響了活動程度的節(jié)奏,以及課程內容的挖掘。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案3

      活動目標:

      1、進一步認識并區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。

      2、能進行有根據(jù)的猜測,并會用一定的方法驗證猜測的結果。

      3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

      4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

      活動準備:

      教具:1—10的點卡,筆!队變河脮啡耸忠粌。

      活動過程:

      一、復習點卡是多少

      二、認識單、雙數(shù)。

      1、出示點卡4、5,請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個點子都有朋友。

      2、教師再出示點卡,請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過畫圈找朋友的方法驗證。

      鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進行交流,說出自己的理由。

      三、小組操作活動。

      1、引導幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。

      2、目測實物數(shù)量,請給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

      3、依樣填空格,請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

      4、觀察花環(huán)上的數(shù)字,請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數(shù)字3、4。

      四、活動評價。

      1、展示幼兒的操作材料,請幼兒說說操作過程,對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進行表揚和鼓勵。

      2、身體上的單、雙數(shù)。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

      在上次數(shù)學活動中,幼兒對數(shù)學內容的'掌握并不是很好,但經過幾天的復習鞏固,今天幼兒在活動中對單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高,活動中幼兒積極了很多,發(fā)言的小朋友也多了。

      活動反思:

      在組織幼兒學習單雙數(shù)的過程中,我借助了點卡,采用引導幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式,來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作,發(fā)現(xiàn)幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊,對于單數(shù)雙數(shù)的內涵也是一知半解;顒咏Y束后,我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況,重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,終于功夫不付有心人,在第二教時有了一定成效,很多幼兒在做作業(yè)時,速度、正確率都相對提高了。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案4

      設計意圖:

      單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內的單雙數(shù),是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

      活動目標:

      1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

      3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      活動準備:

      1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

      2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

      3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

      4、小蜜蜂的胸飾一個。

      5、蜜蜂音樂、錄音機

      活動過程:

      一、情境導入

      1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們去花園里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)

      2、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

      二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

      1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

      2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

      (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

      3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

      4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

      概念介紹:

      不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

      可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?

      5、小結:所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結:所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

      三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

      (一)第一輪 :必答題請認真聽題:

      1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

      2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

      (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

      (二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當我說:"預備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答;卮疱e了,機會就給另一隊。

      1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

      2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

      3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

      4、請說出比5大的單數(shù)。

      5、請說出比8小的雙數(shù)。

      (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

      (三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)

      1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

      2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

      (四)比賽結束,評出本次比賽的獲勝方。

      四、拓展幼兒的經驗

      1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

      2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

      那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

      教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

      五、幼兒操作聯(lián)系:停車場

      1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

      2、幼兒操作。

      活動反思:

      《綱要》中明確指出:數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

      如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》。在設計活動時,我就以游戲為活動的主要形式,充分考慮了活動的趣味性和操作性。

      一、活動前,導入環(huán)節(jié)我?guī)ьI孩子們玩了“找朋友”的游戲,初步感知"單、雙"的'含義。

      1、我先出示了一張小兔子的的圖片,請幼兒觀察,小兔子怎么了?原來小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請小朋友幫忙添畫上。

      2、請小朋友們找找自己身體哪個部位是成雙成對的?(眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳)

      3、請小朋友們再找找自己身體哪個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。

      二:活動中,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒自己動手操作

      1、我出示兩張帶有小紅花的圖片(一張單數(shù)圖片和一個雙數(shù)圖片),讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個數(shù),并貼上相應的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對應。以要完成任務為由,讓幼兒對小紅花的圖片進行圈畫,要求是讓圖片上的小紅花兩個兩個抱在一起。

      2、我創(chuàng)設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎上進一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了單雙數(shù)。

      3、我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了單雙數(shù)。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案5

      活動目標:

      1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。

      2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

      2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)

      重點難點:

      正確區(qū)分10以內的.單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。

      活動過程:

      一、以歌曲導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

      二、學習新知,讓幼兒找出10以內的單數(shù)、雙數(shù)。

      1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

      2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內的單、雙數(shù)。

      三、開火車體驗學數(shù)學快樂,結束教學。

      活動反思:

      首先我以歌曲導入活動,激發(fā)幼兒興趣,自然導入新知,其次我運用課件讓幼兒學習新知,最后我引導幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案6

      設計意圖

      大班幼兒對于數(shù)字充滿好奇,單雙數(shù)認識對于大班幼兒還是比較實用的,通過活動能夠引導幼兒區(qū)分單雙數(shù)。綱要中指出:“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經驗和視野 !币虼,我設計了大班教學活動“認識單數(shù)與雙數(shù)”,引導幼兒在說一說,做一做,玩一玩中區(qū)分單雙數(shù)。

      活動目標:

      1.理解單數(shù)雙數(shù)的概念,并能區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

      2.在活動中感知單數(shù)雙數(shù)。

      3.產生濃厚的學習興趣,能積極主動地進行探索活動。樂意與同伴合作開展游戲活動。

      活動準備

      自制ppt、蔬菜卡、純音樂《千與千尋鋼琴曲》、《幼兒芭蕾舞》

      活動過程

      一、直接導入。

      今天我們來認識單數(shù)與雙數(shù)。小朋友,你知道什么是單數(shù),什么是雙數(shù)嗎?

      二、播放ppt通過圖片區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。

      1、出示大頭兒子圖片,說單數(shù)雙數(shù)概念。

     。1)一個物體是單。例如:人身上的頭、嘴巴。

      (2)兩個物體是雙。例如:一雙手、一雙腳、一雙眼睛、。

      2、聯(lián)系生活鞏固單數(shù)雙數(shù)概念。

     。1)一個勺子:單。

     。2)兩根筷子:雙。

      3、如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

     。1)將白色棋子兩個兩個數(shù),還剩下一個的是單。

     。2)將黑棋子兩個兩個數(shù),剛好數(shù)完的是雙。

     。3)例如:7個五角星兩個兩個數(shù),最后還剩下一個不成對,和它對應的數(shù)字7是單數(shù)。

      6個小桃心兩個兩個數(shù)成雙成對,和它對應的.數(shù)字6是雙數(shù)。

      小結:用這種方法就可以知道1—10數(shù)字里,1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。

      三、聯(lián)系生活中的實際,出示不同數(shù)量的物體,區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。

      1、出示一只手圖片,小狗圖片,兔子圖片。

      提問:5個手指頭,小狗的4條腿,兔子的2只耳朵哪個是單數(shù)?哪個是雙數(shù)?

      小結:5個手指頭,5是單數(shù);小狗有4條腿,4是雙數(shù);兔子有2只耳朵,2是雙數(shù)。

      四、 實際應用“單層雙層電梯”,鞏固單數(shù)與雙數(shù)。

      動物在樓頂?shù)难鐣Y束了,動物之家的電梯分單層和雙層。請小朋友讓動物順利到家。

      (1)首先,我們一起看看小動物們都住在幾樓。

     。2)接下來按樓層從小到大的順序給小動物們排隊,讓它們一個一個進電梯。請小朋友幫助小動物排隊進電梯吧!

      小結:單層電梯進入的是住在1樓、3樓、5樓、7樓、9樓的小動物;雙層電梯進入的是住在2樓、4樓、6樓、8樓、10樓的小動物。

      五、分蔬菜。

      請小朋友把數(shù)量是單數(shù)的蔬菜連在紅色籃子,是雙數(shù)的連在綠色籃子。

      六、游戲《老狼老狼幾點了》檢測幼兒掌握情況。

      游戲規(guī)則:老師扮演老狼,小朋友問老狼老狼幾點了,當老師說的數(shù)字是單數(shù)時幼兒迅速蹲下,當老師說的數(shù)字是雙數(shù)時幼兒兩個兩個抱在一起,沒有抱在一起的會被老狼吃掉哦。

      活動結束:小朋友,一個物體是單,兩個物體是雙。你們可以在生活中找一找,你們會發(fā)現(xiàn)生活中有許多成雙成對的東西等著你們去發(fā)現(xiàn)。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案7

      設計意圖:

      單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內的單雙數(shù),是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

      活動目標:

      1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

      3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

      活動準備:

      1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

      2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

      3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

      4、小蜜蜂的胸飾一個。

      5、蜜蜂音樂、錄音機活動過程:

      一、情境導入

      1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們去花園里玩吧。鄯湟魳菲,幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)

      1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

      二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

      1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

      2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

     。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍1-10的順序擺放成一排,同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的'對不對,比如送5桶和8桶時。)3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

      概念介紹:

      --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

      --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?

      5、小結:所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結:所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

     。ㄒ唬┑谝惠 :必答題請認真聽題:

      1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

      2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

      (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當我說:"預備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答;卮疱e了,機會就給另一隊。

      1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

      2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

      3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

      4、請說出比5大的單數(shù)。

      5、請說出比8小的雙數(shù)。

     。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)(三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結束,評出本次比賽的獲勝方。

      四、拓展幼兒的經驗1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

      那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

      教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

      五、幼兒操作聯(lián)系:停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

      活動反思

      如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案8

      活動目標:

      1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義,區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。

      3.提高觀察能力,培養(yǎng)認真探究的精神。

      4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

      5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      活動準備:

      1.知識經驗準備:認識10以內的數(shù)。

      2.物質材料準備: 教師:ppt. 幼兒:寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份,練習紙若干,彩色筆等。

      活動過程:

      一、游戲導入 1.讓幼兒說說有幾動物?用數(shù)子幾來表示?(6、7) 今天我們班來了許多小客人,有誰呢?可以用數(shù)字幾來表示?這幾只小動物想請王老師幫它們兩只兩只找朋友,都能找到嗎?

      【評析】:引導幼兒玩“幫小動物找朋友”的游戲,初步感知單、雙數(shù),把枯燥乏味的數(shù)學活動趣味化、游戲化,充分調動了幼兒學習的積極性。

      二、幼兒操作,教師巡回指導。

      1.現(xiàn)在老師還請了許多小動物和有1~10數(shù)字的板,請小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個兩個找朋友,都能夠找到朋友的在相應的數(shù)字上畫一個圓圈,有一個不能找到朋友,要單獨排的數(shù)字不要畫。

      2.幼兒說說是不是每個數(shù)字的動物都能兩個兩個排在一起?

      【評析】:《綱要》在科學領域的指導要點中明確指出:“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程,教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題! 在活動中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動物兩個兩個找朋友,并提出都能夠找到朋友的在相應的數(shù)字上畫一個圓圈,有一個不能找到朋友,要單獨排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中,通過自己動手動腦,進一步理解了單、雙數(shù)的含義。

      三、游戲:鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則:如果教師念的是單數(shù),就蹲下來,如果教師念的是雙數(shù),就站起來用雙手抱住手臂。

      【評析】:玩“抱雙蹲單”的游戲,讓幼兒用不同的肢體動作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動的主動性、積極性被充分調動起來,并且在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。

      四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。

      五、尋找電話號碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請你們在紙上寫上自己爸爸或媽媽的電話號碼,并在雙數(shù)上畫上圈圈,畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字,雙數(shù)號碼是哪些數(shù)字。

      【評析】:在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù),還有寫自己爸爸媽媽的電話號碼,說說哪些號碼是單數(shù),哪些號碼是雙數(shù),教師運用多種教學方法,構建生活化的教學情境,讓幼兒把學到的知識運用到實際生活中,激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。

      六、活動延伸。

      今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù),學習了這個本領在我們的生活中會非常有用,現(xiàn)在我們到外面去看看,哪些東西是單數(shù)的,哪些東西是雙數(shù)的吧!

      活動反思:

      優(yōu)點: 《綱要》中明確指出:“數(shù)學教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體會到數(shù)學的重要和有趣!币虼嗽摻處熢谠O計本次活動時充分考慮了活動的趣味性和操作性,讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認識10以內的單雙數(shù)。

      一、注重活動游戲性、趣味性。

      前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說過:“游戲對于兒童是學習,是重要的教育形式!

      在活動一開始,教師創(chuàng)設“幫小動物找朋友”的游戲,并利用白板教學的優(yōu)勢,讓幼兒幫助小動物兩兩配對,引導幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義,把枯燥乏味的數(shù)學活動趣味化、游戲化,充分調動了幼兒學習的積極性。

      其次玩“抱雙蹲單”的游戲,引導幼兒用不同的肢體動作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同,讓幼兒在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。結合游戲進行數(shù)學教育,可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗、感受和學習初步的數(shù)學知識。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動的主動性、積極性被充分調動起來。

      二、注重活動的操作性。

      心理學家皮亞杰認為:“思維從動作開始,切斷了與活動之間的聯(lián)系,思維就不能發(fā)展!眲邮植僮魇且环N特殊的認知活動,幼兒借助手的活動能夠實現(xiàn)和反映其內部的思維活動,讓多種感官參與學習改變了“耳聽口說”的學習模式,幼兒的很多經驗正是在動手操作中形成的。

      在活動中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒在動手操作中,通過想一想、圈一圈、說一說,動眼、動耳、動腦、動口,通過自己的體驗來探索理解單、雙數(shù)的含義,既活躍了幼兒的思想,激發(fā)了認知興趣,而且充分發(fā)揮了幼兒的學習的積極性。

      三、注重活動的生活經驗性。

      《綱要》在科學領域的指導要點中明確指出:“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的.實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”幼兒數(shù)學活動就是來源于生活,與生活相聯(lián)系的。

      1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。

      對于自己的身體,大班的孩子充滿著興趣。當老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時,孩子們個個爭先恐后地說“我有兩個彎彎的眉毛,我有一個鼻子,兩個鼻孔,我有10個手指,我有兩條大腿,我有10個腳趾頭,我的衣服上有3顆紐扣......等等,在找找說說中,激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣。

      2.在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù)。

      引導幼兒在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù),這和幼兒的生活密切相關,幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學活動的內容,結合幼兒的生活經驗,設計充滿生活化氣息的教學情境,關注數(shù)學知識和幼兒的實際生活相聯(lián)系,讓幼兒在學會數(shù)學知識的同時,去解決與之有關的實際問題,使幼兒切實體驗到身邊有數(shù)學,真正體現(xiàn)了知識學習和知識應用相結合,讓幼兒在學習數(shù)學的同時感受到數(shù)學的趣味和作用,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學學習的興趣,促進了幼兒數(shù)學思維的發(fā)展。

      建議:教師的數(shù)學概念的表述需更加嚴謹。

      當幼兒在游戲和操作中獲得認知時,需要教師用嚴謹簡明的語言進行歸納小結,來幫助幼兒梳理和提升經驗,但該教師在語言組織上缺乏思考,不夠簡明清晰嚴謹。如在介紹分組材料及操作方法時,講解得不夠簡明清晰,導致幼兒對操作的要求不夠清楚,好些幼兒在操作過程中未達到理想的操作效果。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案9

      一、活動名稱:認識單數(shù)、雙數(shù)

      二、活動目標:

      1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動區(qū)分單雙數(shù)。

      2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。

      3、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學會記錄。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。

      5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

      6、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

      三、活動準備:

      1、把幼兒分成四組,每組10張圖片,每張圖片上畫著不同的圖畫,數(shù)量為1至10,每組1—10的數(shù)字卡片一套,每人筆一支。

      2、教師演示的圖片一套。

      3、幼兒每人一個小布袋,里面裝著不同數(shù)量的小物品,數(shù)量為1——10不等。

      4、教室里有意識的擺放不同數(shù)量的物品。

      四、活動過程:

     。ㄒ唬╅_始:聽音樂《找朋友》進教室坐好,今天老師給小朋友帶來了許多小動物,它們也要找好朋友,請我們來幫助它們吧!

      (二)基本部分:老師先把10張圖片分別貼到磁板上,請幾個小朋友分別給貼上相應的數(shù)字,再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好朋友,把沒有找到好朋友的圖畫找出來,并按從小到大的順序排成一排,再把找到好朋友的圖片找出來,也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問題?讓幼兒先自由發(fā)言,最后老師講解:1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的,你看剩下一個多孤單呀,我們給這些數(shù)字起個名字吧?幼兒討論,最后由老師總結:兩個兩個數(shù)剩下一個不能配成對的,這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的,它們多高興呀,我們也給這樣的數(shù)字起個名字吧?幼兒討論,最后由老師總結:兩個兩個數(shù)都能成對,像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些?(2、4、6、8、10)小朋友數(shù)東西時,兩個兩個數(shù),這種方法數(shù)得很快,現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù),那些是雙數(shù)?你再告訴老師一遍好嗎?

      2、操作練習

     。1)發(fā)給每組一套圖片,請小朋友給每張圖片貼上相應的數(shù)字,并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片,按從小到大的順序排成一排,看哪組合作的好,完成的出色。

      (2)老師還給小朋友每人準備了一份禮物,這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù),請小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?

     。3)請小朋友把禮物收好,唱一首歌曲《我的身體》活動一下,找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù),請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)?如一個頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),十個手指頭是雙數(shù),并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的?

     。4)小朋友真聰明都學會了認識單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)?記錄下來,講給老師聽一聽,看誰記得最清楚,一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。

     。ㄈ┙Y束部分:講評幼兒的記錄情況,并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來,來園告訴老師。

      教學反思

      1、本次活動以游戲開始,在游戲中結尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結合幼兒的日常生活經驗,讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。

      2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗,明確概念的目的。

      3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

      4、本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案10

      活動目標:

      1、認識單數(shù)和雙數(shù),可以加深幼兒對數(shù)的理解,從而培養(yǎng)幼兒的計數(shù)能力。

      2、重點和難點是:通過直觀教具,讓幼兒理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

      活動準備:

      1、音樂:鋼琴曲歡樂頌

      2、鈴鼓

      3、各種數(shù)量不同的圖形卡片

      活動過程:

      1、用手腕轉動的音樂集中幼兒的注意力

      2、通過直觀演示,讓小朋友從1數(shù)到10。

      3、教師首先出示單數(shù)的'圖片,然后出示雙數(shù)的圖片。

      告訴幼兒(1、3、5、7、9)是單數(shù)。(2、4、6、8、10)是雙數(shù)。

      4、鞏固:讓幼兒從1——10的數(shù)字里分類出哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

      5、玩游戲“傳口袋”,鞏固認識單數(shù)和雙數(shù)。敲鈴鼓,鈴鼓聲音停了,口袋在那個小朋友手上就要從口袋里抽出一個卡片,說說是單數(shù)還是雙數(shù)。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案11

      活動目標:

      1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

      3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      活動準備:

      1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

      2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

      3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

      4、小蜜蜂的胸飾一個。

      5、蜜蜂音樂、錄音機

      活動過程:

      一、情境導入

      1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們去花園里玩吧。鄯湟魳菲穑變簩W教師做蜜蜂飛舞的動作。)1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

      二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、

      師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

      2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

     。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍1-10的順序擺放成一排,同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

      概念介紹:

      --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

      --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?

      5、小結:所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結:所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

      三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

     。ㄒ唬┑谝惠 :必答題請認真聽題:

      1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的'單數(shù)。

      2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

     。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)(二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當我說:"預備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答;卮疱e了,機會就給另一隊。

      1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

      2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

      3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

      4、請說出比5大的單數(shù)。

      5、請說出比8小的雙數(shù)。

     。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)(三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結束,評出本次比賽的獲勝方。

      四、拓展幼兒的經驗

      1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

      那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

      教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

      五、幼兒操作聯(lián)系:

      停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

      2、幼兒操作。

      教學反思:

      如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      小百科:單數(shù)是數(shù)學中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學中與雙數(shù)(正的偶數(shù))相對,可以表示為形如2n+1的數(shù)(n為大于等于0的整數(shù))。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案12

      活動目標:

      1、認識10以內單、雙數(shù),引導幼兒理解單雙數(shù)的實際意義。

      2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

      3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應能力。

      活動準備:

      1、每人一個小碗,內有操作材料:黑白圍棋子若干,記錄紙每人兩張,記號筆每人一支。

      2、ppt,筆記本,小黑板兩塊,笑臉和哭臉圖標各一個,寫著單數(shù)和雙數(shù)的圖標各一個,寫數(shù)字用的便簽紙,車牌號,小橋,單號和雙號牌各一個。

      活動過程:

      一、引出:請小朋友做小科學家,一起來探索一下數(shù)字的秘密?凑l能通過自己的探索,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

      二、幼兒操作

      1、介紹操作材料:林老師為每位小朋友準備了一份操作材料。里面有黑白兩色的圍棋子,請你分別給它們排好隊數(shù)一數(shù)各有幾顆,然后在兩張白紙上分別記下它們的數(shù)量。接下去,還有一樣任務,就是請你們分別給它們找好朋友,兩個兩個放在一起配配對,如果最后發(fā)現(xiàn)有一個單獨找不到朋友的,請在數(shù)字下面畫上一個哭臉,如果最后都能找到朋友,配成對兒的,我們給它畫上一個笑臉。然后請你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的.黑板上。

      2、兒操作,教師巡回指導。

      三、集中,區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

      1、分別看笑臉和哭臉,笑臉這兒是哪些數(shù)字?哭臉這兒又是哪些數(shù)字?

      幼兒邊說,教師邊記錄數(shù)字。小結:笑臉這邊的數(shù)字是兩個兩個配對,到最后都能配成對的,我們叫它雙數(shù);而哭臉這邊的數(shù)字是兩個兩個配對,到最后只剩下一個單的不能配成對的,我們把這個數(shù)字叫做單數(shù)。

      2、ppt展示,集體區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

      3、變臉游戲,進一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列中單雙數(shù)間隔的秘密。你發(fā)現(xiàn)了什么?

      4、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

      四、區(qū)分10以上的單雙數(shù)。

      1、女孩子的人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并想辦法驗證。用配對的方法,兩兩抱一抱。(女孩11名,為單數(shù))

      如果加上林老師呢?有幾位?是單數(shù)還是雙數(shù)?你是怎么知道的?

      2、集體說出更多的單雙數(shù),發(fā)現(xiàn)辨別單雙數(shù)的秘密:看最后一個數(shù)字,如果是單數(shù),那整個數(shù)字就是單數(shù),如果是雙數(shù),那整個數(shù)字就是雙數(shù)。

      3、區(qū)分幼兒學號的單雙數(shù)。(3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34)

      1)請13號站到前面,請大家說說他的學號是單號還是雙號?你是怎么知道的?

      2)請剩下的幼兒說說自己的學號,集體判斷是不是雙號?幫助個別幼兒糾正。

      五、請小科學家們解決一個生活中的難題。游戲:按單雙號過橋。

      1、提問:由于現(xiàn)在汽車越來越多,而寧波甬江上的橋數(shù)量有限,怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢?能不能用我們今天學的單、雙數(shù)的知識來解決這個問題呢?

      人們想到了一個辦法,就是單數(shù)日子時只能讓單牌號的車過橋,雙數(shù)日子時只能讓雙牌號的車過橋。

      2、看ppt,區(qū)別車牌的單雙數(shù)。

      3、游戲:每位幼兒一個車牌號,按教師出示的日期按單雙號過橋,教師當警察,在橋邊檢查過橋車輛。

      4、結束游戲:單牌號車請到單號停車場休息,雙牌號車請到雙號停車場休息。請相互檢查車輛停放是否正確。

      活動延伸:

      帶領幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案13

      活動目標:

      1、初步理解單雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

      2、在操作游戲中,思維敏捷,迅速辨別出單雙數(shù)。

      3、能和伙伴友好合作,大膽與老師交往互動。

      活動準備:

      1、1—10數(shù)卡;

      2、1—10數(shù)字胸貼人手1個

      3、臉譜底圖2張,臉譜胸貼2個,半圓圖形卡片若干(大小不一)。

      活動過程:

      一、識單雙數(shù),幫助幼兒理解單雙數(shù)的意義。

      1、拼圓形:請幼兒根據(jù)大小將能兩兩拼成圓的半圓擺放在笑臉里,把落單的半圓圖形放在不高興的臉譜里。

      2、理解:觀察半圓形拼圓,知道兩個兩個拼成圓形后沒有單個剩下的,表示成雙,這就是雙數(shù);兩個兩個拼成圓形后有一個半圓是單獨的,表示單數(shù)。

      二、認識10以內的單雙數(shù)

      教師提問:出示點子卡,你會用什么樣的方法判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)?請幼兒操作。

      幼兒將單雙數(shù)分別貼到相應的臉譜中。

      教師小結:1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

      三、幼兒操作游戲,正確區(qū)分10以內的`單雙數(shù)。

      1、占圈:聽老師口令,站到相應的單雙數(shù)圈上,并回答是單數(shù)還是雙數(shù)。(口令:123站站圈——詢問幼兒站的是單數(shù)還是雙數(shù))

      2、朋友拉拉手:單數(shù)朋友拉拉手(1、3、5、7、9人拉手);雙數(shù)朋友拉拉手(2、4、6、8、10人拉手);比6小的雙數(shù)朋友拉拉手等。

      3、找一找身體上的單雙數(shù)

      四、開火車。

      單數(shù)火車和雙數(shù)火車,開一圈*室,結束活動。

      活動反思:在活動中,我設計了很多的游戲環(huán)節(jié),所以幼兒參與的積極性特別高,活動的氛圍很活躍,導致看上去紀律不怎么好,有個別幼兒還起哄,顯得有些混亂,在這方面,我還需要好好學習,不過,幼兒對活動真的很感興趣,游戲中,也積極動腦,掌握了活動的內容,只有在開火車的時候,個別小朋友出錯了,大部分幼兒都能正確區(qū)分10以內的單雙數(shù)了。

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案14

      活動目標

      1、在游戲中復習10以內的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。

      2、能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會用標記表示。

      3、體驗分組活動的樂趣,知道如何整理自己的操作材料。

      活動準備

      課件;點卡、動物卡、數(shù)字卡若干;鉛筆、夾子若干。

      活動過程

      一、幫小動物找朋友,知道單雙數(shù)

      師:美麗的春天來了,許多小動物到草地上來玩游戲,看看是誰呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)

      1、看看小烏龜有幾只?用數(shù)字幾表示?(5)

      2、小狗有幾只?用數(shù)字幾表示?小蜜蜂有幾只?用數(shù)字幾表示?

      3、他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢?你怎么知道?

      4、小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。(請一幼兒上去拖小烏龜)多出來一只小烏龜了,我們說5只小烏龜是單數(shù)。

      5、小狗呢?他是單數(shù)還是雙數(shù)?誰來幫他們找朋友?(請一幼兒上去拖小狗)小狗說謝謝你,有沒有幫他們都找到朋友?所以6只小狗是雙數(shù)。

      6、小蜜蜂著急了,他也想來找朋友,看看自己是單數(shù)還是雙數(shù),誰來幫助他們?(請一幼兒上去拖小蜜蜂)現(xiàn)在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。

      二、練習鞏固

      師:還有一些小動物也來參加我們的游戲了,想知道他們是誰嗎?看看你認識他們嗎?是哪些小動物呢?他們要玩一個“小動物找家”的游戲,你們會幫他們嗎?

      1、游戲規(guī)則:請你們把單數(shù)的小動物放進“單數(shù)”的家,把雙數(shù)的小動物送進“雙數(shù)”的家。

      2、請一幼兒操作

      3、小動物們都回家了嗎?我們來檢查一下(檢查工具)

      4、小點子也想?yún)⒓佑螒,你能不能幫他找到自己的家?(請一幼兒操作、檢查)

      5、數(shù)字寶寶可著急了,他們也想回家。瞧,他們來啦,你愿意幫他們嗎?把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家,把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。(請幼兒講,教師送,然后檢查)

      四、游戲鞏固

      1、師:今天老師帶來了許多卡片寶寶,這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲,想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干,你們準備好了嗎?

      2、師:請你們上來拿一張卡片,卡片上面是單數(shù)。(幼兒到簍子里拿一張卡片)看看你的`卡片上是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?

      3、師:請你們上來拿一張卡片,卡片上面是雙數(shù)。誰能告訴大家:你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對不對?

      4、聽要求舉卡片,然后把卡片送回家休息。

      五、作業(yè)鞏固

      1、師:老師在后面還準備了很多游戲:

      第一組:上面是點子卡片,用筆把這些點子2個2個地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

      第二組:這是動物卡片,用筆把這些點子2個2個地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。

      第三組:這是數(shù)字卡片,上面有兩條數(shù)字,但是要求不一樣,上面一條數(shù)字下面有幾個記錄框,旁邊有幾個點子?(1個)是單數(shù)還是雙數(shù)?請你在這一條數(shù)字下面的對應框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)?請你來找一找好嗎?

      2、要求:小朋友每人掛一個夾子,做好一個作業(yè)就夾在夾子上帶走,每個作業(yè)都要去做一做。看誰完成得又快又對。

      3、幼兒作業(yè)

      4、集體作業(yè):

      看,剛才有一個小朋友在這里玩游戲呢,我們來檢查一下,看看他做得對不對?(ppt)

      先干嘛?(找好朋友)說一說是單數(shù)還是單數(shù)?為什么?在什么后面打鉤?

      5、相互檢查作業(yè)

    大班數(shù)學單數(shù)雙數(shù)教案15

      設計意圖:

      單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內的單雙數(shù),是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

      活動目標:

      1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

      3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

      4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

      活動準備:

      1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

      2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

      3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

      4、小蜜蜂的胸飾一個。

      5、蜜蜂音樂、錄音機

      活動過程:一、情境導入

      1、蜜蜂采蜜

      師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們去花園里玩吧。鄯湟魳菲,幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)

      1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

      二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

      1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

      2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

     。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍1-10的順序擺放成一排,同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

      3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

      4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

      概念介紹:

      --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

      --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")

      提問:雙數(shù)有哪些呢?

      5、小結:所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

      6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

      6、教師再次進行小結:所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

      三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

      師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

      (一)第一輪 :必答題

      請認真聽題:

      1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

      2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

      (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

     。ǘ┑诙啠簱尨痤}

      教師講解規(guī)則:當我說:"預備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答;卮疱e了,機會就給另一隊。

      1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

      2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

      3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

      4、請說出比5大的單數(shù)。

      5、請說出比8小的雙數(shù)。

     。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)

     。ㄈ┑谒妮啠焊郊宇}

      規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)

      1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的.?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

      2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

     。ㄋ模┍荣惤Y束,評出本次比賽的獲勝方。

      四、拓展幼兒的經驗

      1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

      2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

      那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

      教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

      五、幼兒操作聯(lián)系:停車場

      1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

      2、幼兒操作。

      活動反思:

      區(qū)分10以內的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學方法是采用集體教學法,讓幼兒進行兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

      《綱要》中明確指出:數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

      如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中,我通過創(chuàng)設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。并在此基礎上進一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。

      在活動中,我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。

      總之,這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點都攻破了,達到了我自己想要的效果。

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