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放風(fēng)箏的語(yǔ)言教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的放風(fēng)箏的語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
放風(fēng)箏的語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。
2、嘗試仿編散文詩(shī)句，表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。
3、體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美、寧?kù)o的意境，表達(dá)對(duì)風(fēng)箏的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文詩(shī)課件、優(yōu)美的背景音樂(lè)、放風(fēng)箏的視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放視頻“放風(fēng)箏”，引起幼兒興趣。提問(wèn)：這些人在干什么？都有什么樣的風(fēng)箏？什么顏色的風(fēng)箏？一只只風(fēng)箏是怎樣飛到天空中的？
提問(wèn)：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？你放的風(fēng)箏是什么樣子的`？你是怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)的？
小結(jié)：風(fēng)箏是各種各樣的，人們會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇風(fēng)箏，風(fēng)箏由一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽引著，很多風(fēng)箏飛在天空中很美麗。
2、欣賞散文詩(shī)《放風(fēng)箏》，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
�。�1）教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境美。提問(wèn)：你聽了散文詩(shī)后有什么感受？心情怎樣？散文詩(shī)的名字叫什么？
�。�2）提問(wèn)：他們的風(fēng)箏都是什么樣子的？用散文詩(shī)中的語(yǔ)言梳理、提升幼兒的答案。
3、結(jié)合課件圖片再次欣賞散文詩(shī)，加深幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解。
提問(wèn)：很多顏色的風(fēng)箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什么樣的風(fēng)箏？引導(dǎo)幼兒理解詞匯：五彩繽紛。
提問(wèn)：孩子們?yōu)轱L(fēng)箏做了什么事情？用什么把它送上了蔚藍(lán)的天空？散文詩(shī)中他們?cè)诒仁裁矗?/p>
小結(jié)：有的風(fēng)箏是黃蜜蜂，有的風(fēng)箏是紅蜻蜓，有的風(fēng)箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線拉著他們，比一比誰(shuí)的飛得高，誰(shuí)的飛得遠(yuǎn)。
4、仿編散文詩(shī)句，大膽表達(dá)。
提問(wèn)：除了散文詩(shī)中說(shuō)的風(fēng)箏，還有什么樣的風(fēng)箏？請(qǐng)你用散文詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、討論：怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)？
小結(jié)：放風(fēng)箏要在一個(gè)空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的地方，放風(fēng)箏時(shí)要有風(fēng)，然后根據(jù)風(fēng)向放風(fēng)箏，當(dāng)風(fēng)箏升起到一定高度時(shí)，前后輕輕抖動(dòng)，使風(fēng)箏穩(wěn)定下來(lái)。當(dāng)風(fēng)箏有下墜的趨勢(shì)時(shí)，要迅速收回一部分風(fēng)箏線，直到風(fēng)箏在空中停住了不再下墜。
放風(fēng)箏的語(yǔ)言教案2
活動(dòng)內(nèi)容：
放風(fēng)箏
活動(dòng) 目標(biāo)：
1、 欣賞散文《放風(fēng)箏》，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、 了解風(fēng)箏的各種造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《放風(fēng)箏》。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話
1、 欣賞風(fēng)箏圖片。教師播放課件【圖片欣賞】。
2、 教師：小朋友，這是什么呀？你放過(guò)風(fēng)箏嗎？什么時(shí)候放風(fēng)箏呢？
3、 教師小結(jié)：春天來(lái)啦，許多小朋友都喜歡放風(fēng)箏，風(fēng)箏很美麗，今天老師就帶你們一起來(lái)欣賞散文《放風(fēng)箏》。
二、 欣賞散文
1、 教師播放課件【散文欣賞】。幼兒完整欣賞散文。
2、 理解散文。教師引導(dǎo)幼兒仿讀和初步理解“五彩繽紛”“飄蕩”。
討論：孩子是怎么放風(fēng)箏的？孩子們放了哪些風(fēng)箏？風(fēng)箏在春風(fēng)中是怎么樣的呢？
3、 教師播放課件【散文欣賞】。幼兒跟著課件朗讀散文。
三、 了解風(fēng)箏
1、 教師：散文里說(shuō)了這么多樣子的風(fēng)箏，你還見過(guò)什么樣子的`風(fēng)箏？鼓勵(lì)幼兒用不同的形容詞來(lái)描述。
2、 了解風(fēng)箏是對(duì)稱的。教師播放課件【風(fēng)箏的外形】。
教師：小朋友有沒(méi)有觀察到風(fēng)箏的左右兩邊是一樣的呢？
放風(fēng)箏的語(yǔ)言教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)目標(biāo)
傾聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
通過(guò)觀察教師的示范，掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
（播放PPT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋�(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型
過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了？它是怎樣出來(lái)的。
（1）教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？
�。�2）幼兒邊聽音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
�。╨）繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒(méi)有老爺爺?shù)木�他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
�。�2）傾聽音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲
完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的`情景
�。�1）教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
（4）重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
�。�5）幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國(guó)龍的圖片
引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎？
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。
�。�2）教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。
放風(fēng)箏的語(yǔ)言教案4
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下是“小小班語(yǔ)言教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物
2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏
2、塑料袋、毛線若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緞�(dòng)物圖片，引題
1、提問(wèn)：
�、賹殞殏兛�，（出示圖片）誰(shuí)來(lái)了？（小貓）
�、谛∝�?jiān)趺唇械�？（喵~喵~喵~）
�、坌∝堊類鄢允裁�？（出示小魚圖片）
④學(xué)說(shuō)：小貓最愛吃小魚
2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪
提問(wèn)：
�、僬l(shuí)在叫？（小狗）
�、谛」纷類鄢允裁�？（出示肉骨頭圖片）
③學(xué)說(shuō)：小狗最愛吃肉骨頭
3、出示（小猴圖片）
提問(wèn)：
�、倏�，這是誰(shuí)？（小猴子）
�、谛『镒類鄢允裁矗浚ǔ鍪咎糇訄D片）
�、蹖W(xué)說(shuō)：小猴最愛吃挑子
（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象
1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來(lái)到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：
2、提問(wèn)①小貓帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）
好，那我們來(lái)看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來(lái)是小魚風(fēng)箏呀�！�
②學(xué)說(shuō)：小貓放的是小魚風(fēng)箏
3、提問(wèn)①小狗帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）
好，那我們來(lái)看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來(lái)是肉骨頭風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏
4、提問(wèn)①小猴帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）
好，那我們來(lái)看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來(lái)是桃子風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小猴放的是桃子風(fēng)箏
5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來(lái)了。
6、提問(wèn)①小蜜蜂怎么來(lái)的'？（飛來(lái)的）
那我們一起來(lái)學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）
（三）討論
1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？
2、你們想放什么風(fēng)箏？
那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！
�。ㄋ模┓棚L(fēng)箏
幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)。
放風(fēng)箏的語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。
2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。
要掌握的內(nèi)容：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
小兔放的是什么風(fēng)箏？是怎么放的.？（豐富象聲詞：呼啦）
小貓放的是什么風(fēng)箏？
誰(shuí)空著手來(lái)啦？小豬是怎么走來(lái)的？（豐富象聲詞：吧嗒）。
它沒(méi)有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰(shuí)做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏？
啟發(fā)幼兒大膽想象，白云還可以變成什么風(fēng)箏？
放風(fēng)箏的語(yǔ)言教案6
【教材分析】
微風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心�！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限想象的空間。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.能通過(guò)觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。
3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）
2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。
【活動(dòng)建議】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
提問(wèn)：春天來(lái)了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來(lái)看看。
二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：小朋友們看！他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨兀?2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。
提問(wèn)：胡蘿卜風(fēng)箏是誰(shuí)的？為什么？小金魚風(fēng)箏是誰(shuí)的？為什么呢？
小結(jié)：是呀，孩子們，你們說(shuō)的很對(duì)！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。
3.教師提問(wèn)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問(wèn)：剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰(shuí)的.呀？小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢？我們一起來(lái)聽聽故事
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容
1.教師以提問(wèn)以及留空填充的方式，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。
呼啦，呼啦，小兔握著一個(gè) X X 風(fēng)箏，小貓握著一個(gè) X X 風(fēng)箏。
2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
提問(wèn)：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏？小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒(méi)有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他？
3.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)
提問(wèn)：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？
小結(jié)：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成
小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
四、玩游戲“白云變變變”，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容
1.提問(wèn)：故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣？為什么呢？小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢？
2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫？這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
附
故事放風(fēng)箏
“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。
“呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~風(fēng)箏。“吧嗒,吧嗒!”小豬空著手跑來(lái)了。
小白云說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的風(fēng)箏吧”
小白云一會(huì)兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著；一會(huì)兒變成大白鵝，
“昂昂昂”叫著；一會(huì)兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個(gè)不停。“呼啦啦，小豬再見！”
放風(fēng)箏的語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。
2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《放風(fēng)箏》圖片。
2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒進(jìn)行觀察云彩的想象活動(dòng)及放風(fēng)箏的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的.主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知、理解講述對(duì)象。
1．師：出示放風(fēng)箏的圖片。春天來(lái)了，天氣變暖和了,小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友們都出來(lái)干嘛了？爸爸媽媽帶你們?nèi)シ胚^(guò)風(fēng)箏嗎？你們放過(guò)什么風(fēng)箏？
2．師：一群小動(dòng)物也來(lái)放風(fēng)箏啦！有哪些小動(dòng)物？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來(lái)看看。
二、幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
1．小兔放的是什么風(fēng)箏？小兔為什么要放胡蘿卜的風(fēng)箏呢？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）
2．小貓放的是什么風(fēng)箏？小貓為什么要放小魚的風(fēng)箏呢？
1． 誰(shuí)空著手來(lái)啦？小豬是怎么走來(lái)的？（豐富象聲詞：吧嗒）。
它沒(méi)有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰(shuí)做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
我們來(lái)看一看誰(shuí)來(lái)了？（小白云）小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏？小豬為什么喜歡放這個(gè)風(fēng)箏呢？
�。ó�(dāng)幼兒想象出一個(gè)動(dòng)物風(fēng)箏時(shí)，幼兒就模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。）
三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒給圖片取名字。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。
五、遷移講述的經(jīng)驗(yàn)。
啟發(fā)幼兒大膽想象，你還想讓小白云變成什么風(fēng)箏？為什么呢？
如：“小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫著……”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖片中的故事結(jié)構(gòu)連貫講述。
六、結(jié)束活動(dòng)。
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