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小學(xué)品德《為祖國爭氣的鐵人》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)品德《為祖國爭氣的鐵人》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)品德《為祖國爭氣的鐵人》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒅乐袊凸と说膬�(yōu)秀代表王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡。
２、學(xué)習(xí)中國工人階梯的骨氣、志氣和無私無畏的英雄氣概。
�。�、進(jìn)一步提高分析問題、理解問題的能力和識圖能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。薄⒏枨妒凸と酥琛�。
２、中國政區(qū)圖。
教學(xué)活動及過程：
�。�、導(dǎo)入。
�。�、閱讀與講述。學(xué)生閱讀教科書第４８頁課文。
３、教師講述第４８頁課文的內(nèi)容。
�。�、閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第４９頁資料《“鐵人”的由來》，再自由發(fā)言展開討論：為什么王進(jìn)喜被稱作“鐵人”？中國人死都不怕，難道還怕困難嗎？”“石油工人一聲吼，地球也要都三斗�！薄皩幙缮倩睿玻澳辏疵惨孟麓笥吞�！”“鐵人”王進(jìn)喜的這些豪言壯語說明了什么？
�。�、閱讀與思考。朗讀教科書第４９頁老師的話。引導(dǎo)學(xué)生討論并且理解“王進(jìn)喜不僅是大慶的象征，更是社會主義時(shí)代中國工人階級骨氣和志氣的.象征�！辈シ鸥枨妒凸と酥琛�，告訴學(xué)生這首歌曲當(dāng)時(shí)唱遍了整個(gè)中國，讓他們感受其中所表達(dá)的沖天志氣和豪邁情懷。
�。�、綜合學(xué)習(xí)。教師說明：“從１９５９年以后，我國的石油工業(yè)有了很大的發(fā)展，在東北、華北、西北陸續(xù)建設(shè)了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。”請學(xué)生在中國政區(qū)圖上查找這些油田工業(yè)基地‘感受中國石油工業(yè)的進(jìn)步，體會新中國的巨大進(jìn)步。
７、教師總結(jié)。
小學(xué)品德《為祖國爭氣的鐵人》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、知道石油工人的優(yōu)秀代表王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡。
�。病W(xué)習(xí)工人階梯的骨氣、志氣和無私無畏的英雄氣概。
�。�、進(jìn)一步提高分析問題、理解問題的能力和識圖能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。薄⒏枨妒凸と酥琛�。
�。�、政區(qū)圖。
教學(xué)活動及過程：
�。�、導(dǎo)入。
２、閱讀與講述。學(xué)生閱讀教科書第４８頁課文。
�。场⒔處熤v述第４８頁課文的內(nèi)容。
４、閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第４９頁資料《“鐵人”的由來》，再自由
發(fā)言展開討論：為什么王進(jìn)喜被稱作“鐵人”？
“人死都不怕，難道還怕困難嗎？”“石油工人一聲吼，地球也要都三斗�！薄皩幙缮倩睿玻澳�，拼命也要拿下大油田！”“鐵人”王進(jìn)喜的這些豪言壯語說明了什么？
５、閱讀與思考。朗讀教科書第４９頁老師的話。引導(dǎo)學(xué)生討論并且理解“王
進(jìn)喜不僅是大慶的.象征，更是社會主義時(shí)代工人階級骨氣和志氣的象征�！辈シ鸥枨妒凸と酥琛�，告訴學(xué)生這首歌曲當(dāng)時(shí)唱遍了整個(gè)，讓他們感受其中所表達(dá)的沖天志氣和豪邁情懷。
�。�、綜合學(xué)習(xí)。教師說明：“從１９５９年以后，我國的石油工業(yè)有了很大的
發(fā)展，在東北、華北、西北陸續(xù)建設(shè)了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等�！闭垖W(xué)生在政區(qū)圖上查找這些油田工業(yè)基地‘感受石油工業(yè)的進(jìn)步，體會新的巨大進(jìn)步。
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