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《果寶寶的舞會》教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《果寶寶的舞會》教案，歡迎閱讀與收藏。
《果寶寶的舞會》教案1
一、活動重點難點：
1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。
2、難點：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。
二、活動目標：
1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。
2、學習畫出各種果寶寶的`特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
三、活動準備：
1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂磁帶（開火車、跳舞）。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱Z言誘導，引出課題：
1、師：（出示請貼）孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。（幼兒和老師開火車進活動室）
2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀？還有哪些果寶寶還沒有來？
�。ǘ┦痉吨v解：
1、師：你想請誰來跳舞呢？（幼兒回答后，教師示范）引導幼兒說出是怎么跳舞的？
2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢？
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢？還有梨子寶寶呢？你想請誰來跳舞呢？（根據(jù)幼兒回答）
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1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排（添畫小草、花、太陽等）
4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
（四）講評：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了？
2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧�。ㄕ堄變喊旬嬆迷谑掷铮�
3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。
《果寶寶的舞會》教案2
一、活動目標：
1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。
2、學習畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
二、活動準備：
1、自制的果寶寶若干個，請?zhí)粋�，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂磁帶（開火車、跳舞）。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱Z言誘導，引出課題：
1、師：（出示請貼）老師收到蘋果寶寶寄來的一封請?zhí)�，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。（幼兒和老師開火車進活動室）
2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀？還有哪些果寶寶還沒有來？
�。ǘ┦痉吨v解：
1、師：你想請誰來跳舞呢？（幼兒回答后，教師示范）引導幼兒說出是怎么跳舞的？
2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢？
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢？還有梨子寶寶呢？你想請誰來跳舞呢？（根據(jù)幼兒回答）
（三）幼兒作畫：
1、引導幼兒畫出各種果寶寶的.特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排（添畫小草、花、太陽等）
4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
�。ㄋ模┲v評：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了？
2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧�。ㄕ堄變喊旬嬆迷谑掷铮�
3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。
教學反思
本次活動，考慮到這個階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進行游戲時“以物代物”的能力不強，為避免爭搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類安排得適當?shù)纳僖恍６谕愇锲返臄?shù)量上應當多一些。這節(jié)課我設計目的是通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗也同伴交往合作游戲的快樂。認識一些水果，進入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點通過游戲認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點在于讓幼兒進一步感知秋季的特征且體驗也同伴合作的游戲的快樂。進入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們在游戲認識水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現(xiàn)出對角色游戲興趣非常濃，他們主動充當各種角色，有的小朋友還主動介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎？”有的小朋友也進入角色說“我要給我孩子買幾個”，在這方面我引導的還是比較成功的。
但是也有不足之處，在準備水果數(shù)量上有點少，種類應該豐富點，讓小朋友更多的參與進來，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進入角色游戲時我應當也分擔一下小朋友們的角色，引導他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現(xiàn)出來，對于這些剛?cè)爰w社會的小班幼兒來說，脫離了原本獨立的個體生活方式，進入一個集體小社會，所以我將重視對幼兒角色的指導，為幼兒將來充當真正社會角色打下好的基礎！
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