- 春天主題活動教案 推薦度:
- 春天主題活動教案 推薦度:
- 春天主題活動教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
春天主題活動教案(集錦15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的春天主題活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
春天主題活動教案1
一.目標:
1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。
2. 在系列的觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系。
3.有初步的環(huán)保意識——設(shè)計知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?我們要愛護它。
二.環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.閱讀角:投放與春天動植物有關(guān)的書籍。
2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動物的標本,放大鏡。
3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。
4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。
5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。
三.家長工作:
1. 介紹主題活動的目標、內(nèi)容,配合事項(家園之窗)。
2. 平時注意引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的'書籍或資料。(與家長交談,指導)
3. 請家長協(xié)助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動物,進行觀察與管理。
活動(一)植樹節(jié)
目標:
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
過程:
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
(可啟發(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)
2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
活動(二)主題畫——我看見了春天
目標:
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。
2.進一步感受春天已經(jīng)來臨了。
過程:
1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2. 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3. 布置墻面:我看見了春天......
活動(三)訪問花匠
目標:
1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。
2.引發(fā)對栽種植物的興趣。
準備:和花匠聯(lián)系訪問事宜
過程:
1以談話引起幼兒訪問的興趣:
人們都說春天是個美麗的季節(jié),我們的幼兒園美麗嗎?是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗?春天里花匠叔叔在做些什么?
2.幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。
3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
(2)引導幼兒提出問題進行訪問,如:
春天來了,您在忙些什么?
為什么春天可以種植許多植物?
活動(四)種植蔬菜
目標:
1.在老師的指導下學習種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。
2.知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識,通過討論,學習用繪畫的方式建立起管理制度。
3.能有認真、細心操作的態(tài)度。
準備:
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服
過程:
1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。
(1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
(2)比較蔬菜種子的不同。
2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)
3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜?
4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:
如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。
5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植,老師指導。
6. 討論:
(1) 每天由誰來照顧這些蔬菜?
(2) 怎樣照顧好這些蔬菜?
7. 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)
8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。
春天主題活動教案2
預(yù)期目標:
1、引導幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
2、選擇自己喜歡的投票表達方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
代表自己的小標記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識,白紙,等。
活動流程及相關(guān)提問:
一、提出問題引發(fā)幼兒思考:
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的`,要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?
3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?
(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識)
4、投票選擇自己喜歡的表達方式
a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各組的組員,形成臨時小組。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
春天主題活動教案3
一、組內(nèi)教師簽到。
二、介紹主題:《春天里》——春天真美
。ㄒ唬┲黝}目標
1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實踐探索活動。
2、樂意親近大自然,感受春天給大自然帶來的勃勃生機,體驗春天的美好。
(二)主題說明:
春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨,喚醒了萬物,給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了,花兒紅了,樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風,細細的雨?是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風、細雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?也許吧!
春天是美好的,幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過美術(shù)作品、音樂作品、文學作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應(yīng)該各個活動之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案,在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
。ㄈ┯懻撜n的內(nèi)容:
星期一語言:《春雨》
星期二藝術(shù):《春天》
星期三健康:《種樹》
星期四科學:《親親春雨》
星期五社會:《我是一棵樹》
三、環(huán)境布置:
1、創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的'小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
2、植物角:投放幼兒帶來的各種植物。
四、家園配合:
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
活動反思與建議
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
春天主題活動教案4
活動目標:
1、了解春季盛開的花朵,讓幼兒畫出并制作花朵。
2、根據(jù)自己的構(gòu)思選擇合適的材料。
活動重點:
了解春季盛開的花朵,讓幼兒畫出并制作花朵。
活動難點:
根據(jù)自己的構(gòu)思選擇合適的材料。
活動準備:
美工區(qū):彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花。
圖書角:一些春天花朵的圖片供幼兒進行創(chuàng)編兒歌或猜謎游戲。
活動過程:
一、讓幼兒了解春天的氣息。
1、小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?對了現(xiàn)在是春天,春天到了世界的萬物都勃勃生機,春天給大自然穿上了一件花衣裳。各種各樣的花都綻放開來。
2、請小朋友們來說說,在春天這個美好的季節(jié)里,你知道有哪些花開放了,你覺得那種花最美它美在哪?
二、收集各種花卉圖片。
1、讓幼兒利用周末的時間,讓爸爸媽媽帶著小朋友們一同到戶外,進行采集一些現(xiàn)在春天的帶領(lǐng)幼兒采集一些花卉的圖片。
2、教師向幼兒介紹各種在春天開放的一些花卉圖片。
3、我們一起來欣賞各種花卉圖片。
三、介紹區(qū)域材料。
1、美工區(qū):大自然真美呀!有美麗的花草樹木,春天是花兒正當開放的時候?今天請小朋友們來用各種各樣的形式制作“各種花”好嗎?我們可以怎么做呢?讓幼兒自由討論。在動手區(qū)老師給小朋友準備了各種材料,小朋友可以用不同的材料畫、剪貼、顏料彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的.花
2、閱讀區(qū):
投放關(guān)于一些春天花朵的圖片供幼兒進行創(chuàng)編兒歌或猜謎游戲。
四、幼兒操作,教師適時指導。
小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲,教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具,用完后要學會自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力,增強幼兒的自信心。
三、其他區(qū)域幼兒進行自主選擇。
四、仔細觀察幼兒情況,適時介入幼兒活動。
五、播放音樂,組織幼兒收拾整理材料。
六、結(jié)束活動。
1、用照片展示幼兒活動情況,并請幼兒介紹自己的活動,教師進行小結(jié)活動所出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。
2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。
3、收拾材料。
春天主題活動教案5
活動目標:
1、知道11.9是國際消防日,并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活,知道一些效仿常識。
3、有初步的自我保護意識。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
幼兒園小班主題教案《小小消防員》
活動準備:經(jīng)驗準備:與家長取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
材料準備:
1、消防圖片若干或幻燈;
2、消防車玩具、電話機;
3、娃娃四個;“擔架”(可用布袋或小椅子替代)
流程:
感知激趣——討論交流——游戲遷移
過程:
一、感知激趣:
1、出示玩具消防車(如有條件,網(wǎng)上下載動態(tài)的消防車)
2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))
二、討論交流:
1、火災(zāi)是怎么來的?(人為的、自然的)
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦?
1、幼兒討論:幼兒小組先討論、說說,然后個別回答,引導幼兒能關(guān)注別人說了什么?學會傾聽。
2、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗。
三、游戲遷移:
1、讓我們也來做小小消防員好嗎?
1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲:兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。
3、分享:重點請幼兒說說合作的方法與過程;
經(jīng)驗提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。
活動反思:
建立在幼兒前期經(jīng)驗上的教學活動更能發(fā)揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下,在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中,老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認識,這為本次活動的順利開展提供了條件,而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的.得到的提高。
來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動幼兒活動的興趣,同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。
游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對于小班孩子來說是較為困難的,因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主,但本次活動中的“抬擔架”游戲,在材料的限制中卻必須兩兩合作,于是孩子們開始注意到自己的同伴,從開始的自顧自,結(jié)果娃娃“受傷”到討論后,知道兩個仍必須一起走,走的速度要差不多,兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉(zhuǎn)變,讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現(xiàn)。
春天主題活動教案6
活動目標
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和口語表達能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動準備
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。
2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。
3、公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
活動過程
1、指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進班級。
7、見幼兒用書2-2-3。
效果評析:孩子們很喜歡春游活動,在大自然的懷抱中孩子們看小草,聞花香,找樹芽,并說出了自己的感受。 活動內(nèi)容:蝴蝶花 活動目標
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。
3、引導幼兒學習10的形成,能手口一致地點數(shù)10個物體,知道9添上1是10。
活動準備
1、花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動卡片10張,紅花與黃花移動卡片各一張。
3、小商店活動區(qū)。
4、幼兒統(tǒng)計表。
活動過程
1、出示花園背景圖,請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰多誰少?還是一樣多?
2、教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認讀數(shù)字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
4、請幼兒自由到小商店活動區(qū),數(shù)一數(shù)哪些物品是9個?哪些物品是10個?并用自己喜歡的符號記錄結(jié)果。
5、組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果,并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見幼兒用書2-6-7。
效果評析:幼兒掌握情況好,知道9添上1是10;顒觾(nèi)容: 放風箏 活動目標
1、引導幼兒感受春天的美好,體驗放風箏的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力,發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。
3、練習走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動作,在教師的幫助下嘗試放風箏。
活動準備
1、請家長配合,為幼兒帶來各式風箏若干,懸掛在活動室。
2、事先選好平坦安全的場地。
3、《放風箏》的散文配圖,《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。
活動過程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂,請幼兒自由欣賞已布置好的風箏,相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。
2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征:左右對稱,保持平衡。知道放風箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。
3、出示散文配圖,教師朗誦散文,請幼兒傾聽并說說自己的`感受。
4、引起幼兒放風箏的興趣,請幼兒自由結(jié)伴,教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。
5、師幼一起到場地上放風箏,教師示范放風箏的方法,請幼兒嘗試自己放風箏,提醒幼兒注意奔跑時的安全。
6、展放風箏的比賽,比一比誰的風箏飛的高;顒咏Y(jié)束后,幼兒說說活動中的感受,體驗活動的快樂。
7、在生活活動中,可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風箏》,并可多次開展放風箏的活動。
8、見幼兒用書2-14,2-15。
效果評析:幼兒對放風箏興趣很高,感受真切,表達清晰,欣賞散文《放風箏》效果好。 活動內(nèi)容 春姑娘 活動目標
1、激發(fā)幼兒熱愛春天大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語表達能力。
3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學會朗育詩歌,嘗試根據(jù)詩歌句式進行仿編。
活動準備
1、生活中有意識地引導幼兒觀察春季的景色,有條件的幼兒園,可帶幼兒春游。
2、配樂詩歌磁帶,繪有詩歌景色的圖板。
活動過程
1、教師與幼兒交談:春天你都看到了什么?引導幼兒說說自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板,請幼兒觀察并嘗試用語言描述。
3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色,教師及時捕捉幼兒語言的優(yōu)點,鼓勵幼兒之間的互學。
4、教師朗誦詩歌,引導幼兒學說詩歌語句,幫助幼兒理解詩歌,感受詩歌的語言美、意境美。
5、欣賞詩歌錄音,幼兒可以小聲朗誦詩歌,通過討論,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
6、引導幼兒討論:春天還有什么是有顏色有氣味的?幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩歌(可以加上幼兒仿編的部分),鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。
效果評析:部分幼兒仿編時有一定困難,在教師指導下能完成;顒觾(nèi)容 春雨的色彩
春天主題活動教案7
設(shè)計意圖:
四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題,而“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進一步到熱愛春天,特選擇這一活動主題。
。ㄒ唬┱J識春天
活動一:
兒歌“春芽芽”
活動目標:
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護花草樹木。
。ǘ┨剿鞔禾
活動二:
詩歌“鉆泥巴”
活動目標:
1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌
2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
(三)裝扮春天
集體粘貼:
“春天真美麗”
活動目標:
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的.觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動延伸:
。1)教師可收集廢舊瓶子在班級帶領(lǐng)孩子種蒜苗,引導幼兒觀察蒜苗的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
。2)請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
(1)以“春天”為主題布置班級
。2)展示孩子制作的手工作品。
春天主題活動教案8
產(chǎn)生背景:
通過對本班幼兒觀察與交談,發(fā)現(xiàn)他們對四季有基本的認知經(jīng)驗,成人提示下能說出明顯季節(jié)特征,并對季節(jié)變化感興趣。且在日;顒又幸褲B透了一些有關(guān)春季的知識(如:日常夜短的變化,認識桃樹、柳枝發(fā)芽等)。班級大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍,對新鮮事物有興趣,有較強的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心,注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等等,因而立足該主題,我們將從幼兒實際出發(fā),把握幼兒發(fā)展層次的差異,希望通過多種形式,多種途徑的交互作用,以達到幼兒自主參與,自發(fā)生成,在其自身認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
為更深入了解“春天”這一主題活動內(nèi)容在幼兒已有知識經(jīng)驗中所存在的層面,我除對幼兒在園時進行觀察外,還通過與家長訪談及有針對性的調(diào)查問卷,全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明:家長在假日都會有意識地帶幼兒到戶外踏青,并注重引導幼兒觀察、感受春天,并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物(如:草、花、柳樹等),春天的動物(如:燕子、蝴蝶、小蝌蚪等),春天人們的活動(如:郊游、放風箏等)。我們立足從幼兒興趣出發(fā),從中提取具有教育價值的內(nèi)容,促使“春天”主題活動的順利有效開展。
四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題,而“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學活動的`興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進一步到熱愛春天,特選擇這一活動主題。
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
春天
認識春天
尋找春天
裝扮春天
春芽
春雨沙沙
迎春花
鉆泥巴
春天真美麗
踏春
預(yù)設(shè)教育目標:
1、通過組織幼兒觀察、實踐、初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,激動幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
環(huán)境布置:
。1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
。2)利用孩子的作品裝飾走廊。
區(qū)角活動:
(1)在班級植物角種植豆子、大蒜,引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
。2)在動物角養(yǎng)殖蝌蚪,觀察變成青蛙的過程并記錄。
家長工作:
請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
春天主題活動教案9
四月份是一年中追美麗的季節(jié),也是最適宜觀察最染現(xiàn)象的季節(jié)。春天的許多特征都在四月份中表現(xiàn)出來。包括天氣,大自然等。孩子在這個季節(jié)里可以通過觀察自然景象以及和春天有關(guān)的動物和植物,自然景象,好看的顏色,提高寶寶對觀察自然的興趣。激發(fā)寶寶喜歡大自然,讓寶寶建立一些感知經(jīng)驗,
主題目標:
1.感知春天的.景象,在對自然現(xiàn)象的觀察中建立一定的感知經(jīng)驗。
2.初步學習以及觀察了解孩子感興趣的小動物,建立一定的愛護小動物的情感。
3.喜歡觀察并能對應(yīng)幾種常見的顏色及物體。能區(qū)分3—4種。
4.鼓勵幼兒在美工活動,語言活動,音樂活動等中學著表現(xiàn)自己。
5.喜歡參加集體活動及戶外活動。
活動一:尋找春天
活動目標:
1、感知春天的自然現(xiàn)象,初步感受春天是很美的。從中感受春天里美麗的花、草和樹。
2、鞏固對常見的3—4種顏色的認識。
3、鼓勵幼兒邊走、邊看、邊說。
活動過程:
1、帶幼兒到戶外曬曬太陽和太陽玩玩游戲,感受春天的到來。
2、開展戶外活動尋找春天,在自然中感受春天。
在感知春天的花,草和樹時,我們和幼兒們一起觀察我們所能看見的一些花,草和樹。并一起尋找春天中好看的顏色都有那些。
活動二:觀看阿姨種植
活動目標:
1、讓幼兒知道春天是萬物蘇醒的季節(jié),是種植的好季節(jié)。
2、指導幼兒觀看種植活動,提高幼兒們的興趣。
活動過程:
1、帶幼兒來到植物園觀看所種植的蔬菜。
2、讓幼兒觀看種植。
老師告訴幼兒春天是播種的好季節(jié),所以今天老師特意帶我們?nèi)又参飯@看高姨如何種菜,我們可感興趣了,看的很認真的。
活動三:粘貼柳條
活動目標:
1、感知春天來了,柳樹發(fā)芽并長出小樹葉了。
2、學習用把皺紙條粘貼在樹干的合適位置上,鍛煉幼兒的小肌肉。
活動過程:
1、先讓幼兒欣賞歌曲“柳樹姑娘”,引起幼兒對柳樹的喜愛之情。
2、粘貼柳條。重點教會幼兒把柳條粘到柳樹枝上。
我們用皺紙條粘貼了一棵很美麗的柳樹.我們每個小朋友都自己粘了一棵柳樹。大家看!是不是很好看呀!!!
活動四:體育游戲“捉蝴蝶”
活動目標:
練習向上縱跳的動作,跳起時保持身體平衡。
活動過程:
1、師生共同模仿小動物們的動作姿態(tài),自由地走走、跳跳、跑跑。
2、師生共同進行游戲。
3、小結(jié)、放松,結(jié)束活動。
春天主題活動教案10
主題由來:
春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié),但對幼兒而言,春天是一個抽象的概念,他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中,處處表現(xiàn)出生機勃勃、變化萬千;紅紅的花,綠綠的草,枝頭的嫩芽,飛舞的蝴蝶,柔柔的春風,到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中,真切感知春天來了,春天多么美!春天是一個生長的季節(jié),樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長變化快。春天還是一個風和日麗的季節(jié),孩子們到戶外一起放風箏,做游戲,感受春天帶來的快樂。在本主題活動中,根據(jù)我班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。
主題活動總目標:
1、 引導幼兒積極參與小種植活動。
2、 能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣、花草、樹木的變化。
3、 能夠運用自己的感官去感知小草、樹、花,并認識它們,知道它們的名稱及特征。
4、 培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。
5、 能利用粘貼、涂色、手指點畫等多種形式去表現(xiàn)春天,并從中體驗到無盡的樂趣。
活動一:蒜寶寶
活動二:迎春花
活動三:柳樹媽媽
活動四:草兒長出來
活動五:撕貼小草
活動六:美麗的桃花
活動七:認識風箏
活動八:裝飾風箏
活動一:
活動名稱:
蒜寶寶
活動目標:
1、通過觀察初步認識蒜的特征。
2、在種植活動中,體驗成功的樂趣。
活動準備:
大蒜、裝好水、土的盆或盤。
活動進行:
1、出示大蒜,引起幼兒興趣。
提問:這是什么?蒜寶寶長的什么樣?
2、剝蒜
。1)、讓幼兒把蒜剝開,并說一說蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>
3、種蒜
(1)、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
(2)、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。
。3)、提示:讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里,不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
。4)、幼兒動手操作,教師觀察指導。
活動結(jié)束:
幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜,教師與幼兒一起做講評。
活動反思:
幼兒在教育活動中,表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能通過自己對蒜寶寶的觀察,說出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過程中,表現(xiàn)的都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興,體驗到了成功的喜悅。但在種蒜時,幼兒對怎樣種蒜不知道,要老師直接告訴,并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應(yīng)注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文:蒜是硬硬的, 李念、程楷、黃巖:老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨:我們把蒜種在土里了。 楊舒雯、雅靜:我們把蒜種在水里了。
活動二:
活動名稱:
迎春花
活動目標:
1、通過觀察,認識迎春花的`基本特征。
2、在觀察過程中,體驗觀察的樂趣。
活動準備:
幼兒園內(nèi)的迎春花
活動進行:
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶外迎春花的地方。
2、教師提問:
。1)、小朋友你們看一看這是什么?
(2)、花的名字你們知道叫什么嗎?教師可以告訴幼兒。
(3)、迎春花是什么顏色的?(黃色的)
。4)、迎春花有幾個花瓣?教師可帶幼兒數(shù)一數(shù)。
(5)、你們看一看迎春花的樣子像什么?(像小喇叭)
(6)、小朋友想一想,迎春花在什么季節(jié)開放?(春天)
3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,有四個花瓣,也有五個的,它的樣子像一個小喇叭,迎春花在春天開放。
活動結(jié)束:
兒歌:迎春花
活動反思:
在這次觀察活動中,幼兒的興趣較高。在老師的引導下,幼兒通過自己觀察,對老師的提問作出回答。通過活動幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動中,幼兒對有些問題回答不太準確,需要老師引導或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師:這是什么花?像什么? 小朋友們一起數(shù)花瓣。
活動三:
活動名稱:
柳樹媽媽
活動目標:
通過觀察,認識了解柳樹的基本特征。
活動準備:
幼兒園內(nèi)的柳樹
活動進行:
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的柳樹下。
提問:
。1)、這是什么樹?(柳樹)它長的什么樣子?(又高又打)
。2)、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的?(粗粗的)
。3)、小朋友摸一摸樹干有什么感覺?(扎手,粗糙的)
。4)、樹干上有許多什么?(樹杈)樹杈上有許多什么?(枝條)
。5)、枝條是什么樣子的?(細細的、長長的、還向下邊垂著)
。6)、枝條上長著許多什么呀?(嫩綠的樹葉寶寶)
2、教師小結(jié):柳樹媽媽長的又高又大。柳樹媽媽的樹干粗粗的。樹干上長著許多樹杈,樹杈上長著許多枝條,枝條上長著許多嫩綠的樹葉寶寶。
活動結(jié)束:
兒歌:小柳樹
活動反思:
幼兒在教育活動中,觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導
下,通過自己的觀察,回答出老師的提問。活動后能說出柳樹媽媽的基本特征。但在活動中,幼兒對一些詞匯說不上來,需要老師直接告訴。而且活動中能分組進行效果會更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。
活動四:
活動名稱:
草兒長出來
活動目標:
1、喜歡觀察活動,通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養(yǎng)幼兒愛護小草的情感。
活動準備:
室外草地
活動進行:
1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。
2、感受小草。
提問:
。1)、你們看到了什么?小草長在什么地方?小草是什么顏色的?
。2)、小草是什么形狀的?摸一摸。有什么感覺?
。3)、什么季節(jié)到了?小草就長出來了?
3、討論小草的數(shù)量,引導幼兒說一說。學說:草地上有許多小草。
4、引導幼兒說一說,在草地上可以做些什么?如:做一做、躺一躺
5、引導幼兒對小草說一句關(guān)心愛護小草的話。
活動結(jié)束:
教師小結(jié)。
活動反思:
幼兒在教育活動中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導下,通過自己的觀察,對老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中,表現(xiàn)的較為專注。能通過活動認識小草,并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時應(yīng)選擇較為密集的地方效果會更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認識小草。
活動五:
活動名稱:
撕貼小草
活動目標:
1、喜歡撕紙活動,體驗撕紙活動帶來的樂趣。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動作的靈活性。
活動準備:
會好帶有小動物的背景圖,綠色彩紙、膠棒。
活動進行:
1、談話:我們在觀察小草時,小草長在什么地方?小草長的什么樣子的?小草是什么顏色的?你知道有哪些小動物愛在草地上玩?
2、出示畫好的小動物背景圖。提問:這上面有哪些小動物?它們在哪里玩?那我們小朋友也來幫助小動物找小草和它們一起做游戲。
3、教師示范撕紙的方法。
4、幼兒操作,教師指導。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
活動結(jié)束:
分享作品
活動反思:
幼兒在教育活動中,興趣較高。幼兒能通過前邊對小草的觀察,說出小草的簡單特征。幼兒在自己動手操作過程中,表現(xiàn)的較為專注,對撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨立操作,但也有個別幼兒需要老師進行指導。在作品分享時,幼兒能用語言對自己的作品進行簡單描述。
活動六:
活動名稱:
美麗的桃花
活動目標:
1、認識桃花,知道桃花的名稱、顏色及主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒愛護花兒的情感。
活動準備:
選好的桃花
活動進行:
1、帶領(lǐng)幼兒來到選好的桃樹下,引導幼兒觀察。
提問:
。1)、這是什么花?桃花是什么顏色的?(粉紅色、深紅色)
。2)、花朵是什么樣子的?有幾個瓣?
。3)、讓幼兒聞一聞,并說一說有什么味?
。4)、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的?
。5)、現(xiàn)在是什么季節(jié)?桃花在什么季節(jié)開放?
活動結(jié)束:
教師小結(jié)
活動反思:
幼兒在教育活動中,興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動,能在老師的引導下,通過自己的觀察,回答出老師的提問。通過活動幼兒知道了桃花的名稱、簡單特征等。幼兒在活動中,能專注的隨老師一起邊看邊說。個別幼兒稍有注意力不集中的情況,但在老師的提醒下,能很快跟老師一起參與活動。
我們和老師一起觀察桃花,數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣,聞一聞桃花有什么味兒。
活動七:
活動名稱:
認識風箏
活動目標:
通過觀察,知道風箏的名稱、種類及基本特征。
活動準備:
實物風箏
活動進行:
1、出示實物風箏,引起幼兒的觀察興趣。
2、引導幼兒觀察,并做相應(yīng)提問:
(1)、這是什么?你在哪里見過?你們放過風箏嗎?
。2)、你們見過什么樣的風箏?
(3)、老師手里拿的風箏是什么樣?上邊有哪些顏色?共有幾種?
。4)、這個風箏像什么?它上邊是什么樣?下邊有什么?是什么形?
3、教師小結(jié)。
活動結(jié)束:
帶領(lǐng)幼兒一起放風箏。
活動反思:
幼兒在教育活動中,表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風箏,能在老師的引導下,通過自己對風箏的觀察,回答出老師的提問。通過活動能說出風箏的基本特征。幼兒對風箏上的顏色說的很好,但對風箏的種類了解不太多,回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風箏時,幼兒的興趣很高也很專注。
我們在看風箏 羅浩宇:老師風箏有許多顏色。
李治:這兩個風箏大小、形狀不一樣。 我們幾個小朋友在放風箏。
活動八:
活動名稱:
裝飾風箏
活動目標:
喜歡裝飾
活動,能用自己喜歡的方式進行裝飾。
活動準備:
空白的蝴蝶形狀風箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫棒
活動進行:
1、出示蜻蜓風箏,引導幼兒觀察并提問:
(1)、這是什么?(風箏)它是什么樣子的?上邊有哪些好看的顏色?
2、出示蝴蝶風箏,引導幼兒觀察并提問:
。1)、這個風箏是什么樣子的?像什么?它上邊有哪些好看的顏色?
。2)、比一比,這兩個風箏有什么不一樣?(大小、形狀、顏色)
3、出示空白風箏
(1)、還有很多的風箏也想和小朋友一起玩,可是它們沒有漂亮的衣服,我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧!
。2)、教師介紹操作材料。
(3)、幼兒操作,教師指導
活動結(jié)束:作品分享
活動反思:
幼兒在教育活動中,表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導下,通過自己的觀察,對老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風箏的基礎(chǔ)上通過自己動手操作表現(xiàn)風箏。在用甁蓋印畫時,幼兒手的力度不夠,印的較輕,需要老師提醒。在作品分享時幼兒能對自己的作品進行簡單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點畫的方法為風箏穿上漂亮的衣服。
活動總反思:
春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié),但對幼兒而言,春天是一個抽象的概念,他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中,處處表現(xiàn)出生機勃勃、變化萬千;紅紅的花,綠綠的草,枝頭的嫩芽,飛舞的蝴蝶,柔柔的春風,到處充滿春天的景象。根據(jù)我班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過親自參與、看、摸、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。如:在這次主題活動中,我們嘗試了小種植活動。幼兒通過收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動中體驗到了種植帶來的快樂。在戶外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹等時幼兒的注意力較為集中。 能夠通過自己的觀察,在老師的引導下對小草、迎春花、桃花、柳樹的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中,需經(jīng)老師提醒。觀察活動如能分組進行效果可能會更好。在動手操作中,如:在動手操作的活動中,多數(shù)幼兒能夠根據(jù)自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹的樣子來進行粘貼,對看到的花朵能夠用手指點畫的形式進行表現(xiàn),并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫的形式裝飾小草,使畫面更豐富。在作品展評時,幼兒能夠說出自己的畫面內(nèi)容并說得較好。但也有個別幼兒拿到材料后不知如何下手,需要老師的幫助和輔導。在觀察認識風箏的過程中,幼兒很興奮。特別是帶領(lǐng)幼兒放風箏的時候,幼兒能一起合作放風箏,體驗到了成功放風箏的快樂。在這個主題活動中,幼兒的語言能力、想象力、觀察力、動手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進步
春天主題活動教案11
活動一:綜合活動《綠綠的小草》
活動目標:初步了解春天的特征,喜歡愛護小草。
準備材料:選擇合適的場地和時間
重點難點:知道春天來了,小草發(fā)芽,了解其簡單特征。
活動地點:戶外
活動形式:集體活動
活動過程:
1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上,欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友,教師以小草的口吻向小朋友問好:“小一班的小朋友,你們好!我可以和你們一起游戲嗎?”
2、引導幼兒說一說小草是從哪里來的?為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢?現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3、請小朋友蹲下來,仔細看看小草長的什么樣?(長長的、尖尖的)小手輕輕的摸一摸(軟軟的),小草還會向我們搖搖它的頭,我們深深吸一口氣,引導幼兒說一說有什么味道?
4、大家一起圍個圓圈,做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾,享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。
活動二:科學活動《花兒真美麗》
活動目標:感知季節(jié)明顯特征,喜歡愛護花草。
準備材料:“小花的話”
重點難點:做到愛護花草
活動地點:戶外
活動形式:小組活動
活動過程:
1、和幼兒在院子里玩(花卉比較集中的地方),教師啟發(fā)幼兒:“這里的花多不多?都有什么顏色的?你喜歡這里嗎?”并對幼兒說:“老師也喜歡這里,一到這里,我就特別高興!”
2、以小花的話,引出下面的活動。教師以小花的口吻,把小花的話說給幼兒聽。(大意是:這里是小花的家,花朋友很多,有的小朋友也很喜歡我,就把我摘下來,帶回了他的家,我真不高興,你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎?)教師啟發(fā)幼兒:我們都喜歡它,我們想它的時候就來這里看它,好不好?
3、在日常生活中,鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時,都不要忘記看看它。
4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里,添畫春天的'花草。
活動三:科學活動《認識柳樹》
活動目標:認識柳樹的主要外形特征,知道春天來到時柳樹發(fā)芽變綠。
準備材料:選擇好有柳樹的地方
重點難點:認真觀察柳樹的外形特征,知道春天來了,柳樹發(fā)芽變綠。
活動地點:戶外室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊,請幼兒圍攏在柳樹邊,說:“小朋友,你們來看一看,這是什么樹?”
2、觀察柳樹。
、俳處熣堄變好幻鴺涞臉涓桑f一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的?
、谡堄變河^察柳樹的顏色,提問:“柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?
、壅堄變河^察柳樹枝上有什么?(柳樹發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)請幼兒想一想,小芽會變成什么?(柳樹葉)。
、苷堄變合胂箝L長的柳枝在風中飄動像什么?學學柳樹枝飄動的樣子。
、葑層變罕ПЯ鴺洌土鴺渥鰝朋友。
3、討論柳樹什么時候發(fā)芽,請幼兒自由發(fā)表自己的見解。
4、教師總結(jié):柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。
活動四:種植活動(一)自帶種子
活動目標:1、知道春天是生長的季節(jié)。
2、愿意參與種植活動。
準備材料:幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。
重點難點:了解播種的一些常識活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土耍變捍┑囊路倭;風不那么冷了,可以在外面多玩一會了;冰化了,不能夠溜冰了。春天來了。
2、請幼兒說說天再熱一些,地上會長出什么,樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子,需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里,留著播種用。
5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具,和老師小朋友一起種植。
活動五:種植活動(二)種蒜
活動目標:1、學習簡單的種植,培養(yǎng)幼兒動手的興趣和能力。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀察的習慣。
準備材料:蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆
重點難點:知道將蒜根朝下、牙朝上
活動地點:活動室內(nèi)
活動形式:小組活動
活動過程:
1、組織幼兒剝蒜。
2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上,將蒜瓣插進沙土里。
3、引導幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況,按時澆水。
4、幼兒隨教師說兒歌:“小蒜瓣,沙里坐。喝了水,長小辮。小辮往外鉆,長出綠芽芽。綠芽芽叫什么,誰能告訴我?”
活動六:植物生長日記
活動目標:
1、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并說出種子的變化。
2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。
準備材料:給每有種植物準備幾張紙,紙上畫好分成5格的表。見下圖:
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
重點難點:發(fā)現(xiàn)變化,并用自己的方法記錄下來
活動地點:活動室
活動形式:分組活動
活動過程:
1、請幼兒選擇自己愿意看護的植物,從而組成幾個小組。
2、介紹表格的使用方法:每天早上進活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。
3、記錄完放回到固定的地方。
4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結(jié)果。
5、每周換一張記錄表,連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。
活動七:歌曲《春天》
活動目標:
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。
準備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點難點:聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。
活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。
活動八:美工活動《我給小樹穿衣服》
活動目標:通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。
準備材料:皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒
重點難點:進行多種簡單裝飾。
活動地點:活動室內(nèi)
活動形式:小組活動
活動過程:
1、出示光禿禿的樹干,老師以樹干的口吻說:“我是一棵樹,出來找春天,但是出來晚了,發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎?”引導幼兒裝飾樹干,畫柳條、樹葉,粘貼桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作,教師指導:對動手能力差的幼兒,老師可給予適當幫助指導。
3、可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。
對幼兒的作品給與肯定,引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服,把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美,愉快結(jié)束活動。
春天主題活動教案12
主題目標
1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實踐探索活動。
2.樂意親近大自然,感受春天給大自然帶來的勃勃生機,體驗春天的美好。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
主題說明:
春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨,喚醒了萬物,給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了,花兒紅了,樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風,細細的雨?是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風、細雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?也許吧!
春天是美好的,幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物;感受春天的'溫暖氣息和美好景色;通過美術(shù)作品、音樂作品、文學作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應(yīng)該各個活動之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案,在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
討論課的內(nèi)容:
星期一語言:《春雨》
星期二藝術(shù):《春天》
星期三健康:《種樹》
星期四科學:《親親春雨》
星期五社會:《我是一棵樹》
環(huán)境布置:
1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
2.植物角:投放幼兒帶來的各種植物。
家園配合:
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
主題反思:
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
春天主題活動教案13
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.教師、家長、幼兒一起搜集春天里人們在戶外進行多種活動的圖片或照片,布置“春天真快樂”主題墻,引導幼兒欣賞,講述不同活動帶給人們的快樂。
2.引導幼兒從自己制定的“運動計劃”中選取3—4種韻律活動,自編動作圖譜張貼在表演區(qū)墻面,并根據(jù)音樂節(jié)奏進行自主表演。
生活活動
1.幫助幼兒養(yǎng)成運動后及時擦汗、喝水的良好習慣。
2.帶領(lǐng)幼兒搜集蠶卵、紙盒、桑葉等材料飼養(yǎng)蠶,為蠶寶寶喂食桑葉,觀察蠶卵慢慢長大為幼蟲、成蟲、做繭、吐絲、破繭而出變成蠶蛾的生長變化。
3.提高幼兒有序地收拾整理自己的玩具、學習用品等物品的能力。
家園共育
1.結(jié)合植樹節(jié)活動,請家長帶領(lǐng)幼兒參加成人的植樹活動,了解種樹的基本方法和過程,知道種樹給人們和大自然帶來的諸多好處。有條件的家庭可帶領(lǐng)幼兒動手種樹,體驗勞動的辛苦與快樂,萌發(fā)愛護樹木的情感。
2.請家長利用假期帶領(lǐng)幼兒去放風箏或參加“登山節(jié)”“植樹節(jié)”“賞花會”等活動,充分接觸大自然,多做一些有益的活動,感受春天帶給人們的豐富多彩的樂趣。
教學活動
1.“春雨的吉他”:能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容,欣賞和體會春季的意境,學習有感情地朗誦;能替換詩歌中的詞句進行仿編,體驗創(chuàng)作的愉悅。
2.“花兒找朋友”:學習9的形成,知道8添上1是9,理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系;能細致的觀察并說出物品的數(shù)量,嘗試對物品進行初步統(tǒng)計。
3.“快樂的小蝸!保焊惺芑顫姎g快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點;能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性的'表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的情景。
4.“我們?nèi)シN樹”:觀察、了解挖坑、放樹苗等種樹的基本步驟和方法;參與種樹勞動,體驗勞動的快樂。
5.“加油干”:學習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型,能協(xié)調(diào)進行合奏;體驗大家一起演奏、呼喊勞動號時有力的氣氛。
區(qū)域活動
美工區(qū):
1.“有趣的吹畫”:能用吹畫的方式表現(xiàn)桃花、梨花、迎春花等,體驗創(chuàng)作吹畫的樂趣。
2.“玉蘭花”:學習用彩泥制作玉蘭花,掌握壓扁、搟圓、包裹的造型方法;感受玉蘭花的色彩美和造型美。
益智區(qū):
1.“可愛的蠶寶寶”:觀察了解蠶的生長過程及生活習性,并用符號進行記錄;初步了解蠶與人們的關(guān)系,萌發(fā)愛護蠶寶寶的情感。
2.“中彩券”:理解8和9之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
表演區(qū):
1.“勞動最光榮”:理解歌曲內(nèi)容,感受活潑開朗的音樂情緒;能根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情緒自編動作,表達自己的情感和想象;萌發(fā)熱愛勞動的情感。
2.“在農(nóng)場里”:熟悉歌曲旋律,能用自然、形象的聲音表現(xiàn)動物的叫聲;能仿編歌詞進行演唱和表演,發(fā)展大膽想象和表現(xiàn)的能力。
閱讀區(qū):
“奇怪真奇怪”:能發(fā)現(xiàn)畫面中不合理的細節(jié),并能用語言表述出來;增進對動物習性的認知
戶外活動:
1.“好玩的繩子”:能助跑跨跳不低于40厘米的垂直障礙;發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性,感受自主游戲和集體動作的快樂。
2.“摸石子過河”:能手腳配合、雙腳交替踩在報紙上行進游戲,發(fā)展手、腳協(xié)調(diào)動作的能力。
3.“小青蛙捉害蟲”:練習雙腳立定跳遠。
春天主題活動教案14
一、主題的說明
二、主題教育目標的預(yù)設(shè)
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃
六、可利用的教育資源
七、主題探究活動展開與生成
八、主題探究活動完成網(wǎng)絡(luò)
九、主題活動的評價與反思
十、主題探究活動的資料超市
一、主題的說明
春寒料峭之時,萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"的`美景,陣陣微風拂過后,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。
伴著這春的氣息,我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動,讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友,花朋友、云朋友、風朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
二、主題教育目標的預(yù)設(shè)
1、情感目標:通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認識,引導幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標:激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣,通過自身的實踐等活動體驗春天的變化,萌發(fā)對春天的喜愛之情.
3、知識目標:讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
4、能力目標:通過各種活動,發(fā)展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標:鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情,發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
春天主題活動教案15
活動目標: 1.理解兒歌內(nèi)容,喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。 2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。
活動準備: 圖片“花兒好看我不摘”。
活動過程:
1.托兒看圖片,引導他們說說圖片內(nèi)容。
2.教師朗誦兒歌,托兒眼睛看著教師靜聽。
3.托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。
【春天主題活動教案】相關(guān)文章:
以春天主題的活動教案02-28
春天主題活動教案03-22
主題活動教案春天來了11-23
春天主題活動教案(精選12篇)02-24
主題活動春天來了教案(精選8篇)03-23
小班主題活動教案《春天來了》08-23
小班春天主題系列活動教案02-27
春天大班主題活動教案01-27
春天主題活動教案15篇03-22