關(guān)于大班語言活動教案范文6篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班語言活動教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功。
2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會謙讓。
3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近？哪個人能摘到上面的蘋果？音樂盒
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
師：小朋友這是什么？（音樂盒）打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇��！那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢？瞧他來拉！
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
插問：
1、這可真是一個難題，你們趕緊給他想想辦法吧！
2、好的，那小熊是怎么做的呢？
3、咦，小刺猬會想出什么好辦法？
4、音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，趕緊出出主意？
5、小狐貍又會想出什么好辦法？
6、你們覺得誰想的辦法最好？為什么？
小結(jié)：小熊有了好東西并沒有獨自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯,那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?
三、完整欣賞故事并給故事取題目。
師：好的,故事中音樂盒竟然能飛起來，這可都是小動物們愛動腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛動腦筋嗎？好，那現(xiàn)在老師就請你們也來動動腦筋，聽完故事后給這個故事取個好聽的題目,好嗎？
四、智力大比拼。
真不錯，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲！
我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊的小朋友最會動腦筋獲勝！
規(guī)則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂盒。
1、什么東西越洗越臟？
2、什么床不能睡？
3、小明有10個蘋果，送給奶奶3個，自己吃了4個，請問小明還有幾個蘋果？
4、小華有3個玩具，爸爸又買了5個玩具給他，可他卻丟了1個玩具，請問現(xiàn)在他還有幾個玩具？
5、那條路離小兔家最近？
6、哪個人能摘到上面的蘋果？
師：今天的`獲勝隊是？但還有一個難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢？帶著這個問題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇2
一、設(shè)計思路：
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認(rèn)為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背后蘊(yùn)含的無數(shù)人的辛勤汗水�！栋⒗募t斗篷》這本繪本，畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊(yùn)含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價值，推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認(rèn)知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序，來之不易！進(jìn)而進(jìn)行經(jīng)驗的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊(yùn)含在里面，讓孩子自己去感悟。
二、活動目標(biāo)：
1、在聽聽、想想、說說的過程中，感知任何東西都不是簡單獲得的。
2、樂意遷移生活經(jīng)驗，并能用清晰、較完整的語言來表達(dá)自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備：
PPT課件、斗篷實物。
四、活動主要環(huán)節(jié)：
以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述，了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┮�，激趣：
價值分析：通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷，從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。
1、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實物斗篷）
2、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關(guān)。
�。ǘ┕适轮v述：
價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設(shè)問給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟，初步感知：“來之不易”。
1、 猜測阿利得到斗篷的方法：
（1）故事講述：阿利是一個牧羊人，他有一大群可愛的.、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。
�。�2）提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？
2、了解阿利得到斗篷的過程：
故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細(xì)的把每一根羊毛都梳得直直的�？墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎�呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機(jī)，把羊毛線在織布機(jī)上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛自然熱愛生活的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表達(dá)自己的夢境。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象。豐富詞匯：五彩繽紛。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、散文詩的課件，花籃、花若干
活動過程
一、導(dǎo)入：談話引出課題
激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。
二、主要部分
1、請幼兒欣賞課件《夢姑姑的花籃》
提問：這是誰的花籃？好美的花籃，好美的詩，好美的.夢��！是誰做了這么美的夢？他們?yōu)槭裁磿鰤簦?/p>
夢姑姑住在哪兒？她總喜歡做什么？
2、理解散文詩的內(nèi)容
小黃鶯做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？為什么會做黃色的夢？
小青蛙做了一個什么顏色的夢，夢見了什么?為什么會做綠色的夢？
重點讓幼兒理解夢姑姑向誰撒什么顏色的花？誰就會做什么顏色的夢。
夢姑姑又向誰撒下了花？小朋友做了什么樣的夢？為什么是五彩繽紛的夢？（學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛:各種顏色都有，非常漂亮）
3、我們把小動物夢到的美好的事物用語言表達(dá)出來，就寫成了這首散文詩，《夢姑姑的花藍(lán)》。
聽完這首詩，你有什么樣的感覺？我們再欣賞一遍，你仔細(xì)想一想覺得哪兒美？
引導(dǎo)幼兒感受詩的語言美，詩的意境美，內(nèi)容美。朗誦的非常有感情，有快有慢，有高有低。
4、發(fā)散思維，講述自己的夢境。
5、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系）……
孩子們，我們一起去樹林、小河、和小動物們一起做夢吧！也讓夢姑姑說誰睡的最安靜最香甜。
放優(yōu)美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）
6、給幼兒提出要求：
用優(yōu)美的語言，完整的話說說自己的夢.
三、結(jié)束
讓小朋友想一想用什么方法可以讓別人知道自己的夢？
總結(jié)本節(jié)課活動內(nèi)容。
活動滲透
1、社會領(lǐng)域：繪畫"我的夢"
2、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個好覺？
活動反思
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。
3．感悟怎樣與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法
硬件準(zhǔn)備：1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無奈、憤怒、高興等詞的字卡4、《小老鼠和大老虎》繪本人手一本
活動過程：
1．出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。
�。�1）今天來了兩個小動物，看看是誰？（出示PPT圖片1）
�。�2）大老虎長得怎么樣？（豐富詞匯：又高又壯）小老鼠呢？（又瘦又�。�
教師指導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
�。�3）你覺得它們兩個會是什么關(guān)系呢？從什么地方看出來？
過渡句：今天老師要給大家講一個關(guān)于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說呢，我們之間還是有點小問題�！�
（4）你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢？
過渡句：嗯，有可能會發(fā)生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什么。
2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。
（1）（出示PPT圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花）
要求：請你告訴我，你看到的'是第幾幅圖片，發(fā)生了什么問題。
�。�2）你們觀察的都很仔細(xì)，我們來聽聽小老鼠是怎么說的？（聽前半段故事）它們的問題在哪里？
師小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？對呀，他有一點點不開心，有一點點生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。（出示無奈的字卡）
小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）
3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
�。�1）雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。（出示PPT圖7）
�。�2）發(fā)生了什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）教師完整講圖7
�。�3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？
師：是的他很憤怒。（出示字卡憤怒）
它會對大老虎說什么？（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進(jìn)行模仿）聽聽小老鼠是怎么說的。
�。�4）過了幾天，大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢？那如果你是大老虎你會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友呢？
過渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎么做的。
4．講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。
�。�1）大老虎是怎么做的呢？老師給大家準(zhǔn)備了圖片，首先請你仔細(xì)觀察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說。現(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧。
（2）現(xiàn)在請小朋友來說一說，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。
（3）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。
�。�4）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？
師：是的，非常的高興。（出示高興的字卡）那他會原諒大老虎嗎？為什么？
�。�5）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？
那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）
小結(jié)：對的，朋友之間應(yīng)該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。
最后他們出現(xiàn)了什么問題？當(dāng)三個朋友在一起的時候我們應(yīng)該怎么做？
5、自主閱讀
現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。
大班語言活動教案 篇5
設(shè)計意圖：
隨著年齡的增長，幼兒語言發(fā)展能力又進(jìn)入了一個新階段，從中班句與句的表達(dá)到現(xiàn)在大班段與段的講述，幼兒想表達(dá)的欲望也越來越強(qiáng)烈，生活經(jīng)驗積累也逐漸豐富。根據(jù)我班幼兒愛看，愛說的特點，特設(shè)計一堂看圖講述活動，讓幼兒學(xué)會主動觀察圖畫中人物的表情，動作，環(huán)境的變化。并能通過老師的引導(dǎo)明白如何去關(guān)心，了解好朋友，學(xué)會從好朋友的角度思考問題。
活動目標(biāo)：
1、愿意關(guān)心，了解好朋友，學(xué)習(xí)從朋友的角度思考問題。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容講述，學(xué)習(xí)根據(jù)畫面內(nèi)容推測和描繪人物的心理活動。
活動準(zhǔn)備：
1、桌面教具：幼兒人手一份圖畫。
2、四張不同場景的教學(xué)掛圖。
3、一個小兔娃娃。
活動過程：
一、開始部分：
1、出示小兔娃娃，引出講述內(nèi)容。
師：（教師手拿小兔娃娃，以小兔的口吻說）今天是我的生日，有好多的小動物來為我慶祝生日，我也為他們準(zhǔn)備了好多好吃的東西�？墒遣恢罏槭裁矗笥褌兂燥埖臅r候都不太高興，我也不知道為什么，小朋友你能幫幫我嗎？
師：請小朋友們猜猜小兔的朋友們不高興的原因是什么？（幼兒通過自己的理解回答問題）
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容和人物的心理活動。
（1）觀察圖一：
師：這是誰的家呀？那誰是這個家的主人，誰又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小貓給小兔帶來了什么？它們?yōu)槭裁匆獛н@些東西？它們是怎么想的，你知道嗎？引導(dǎo)幼兒理解，小貓給小猴帶來的.禮物是小兔最喜歡吃的。
�。ㄓ變和ㄟ^看第一張教學(xué)掛圖，通過人物的表情回答問題）
師總結(jié)：這是小兔家過生日的喜慶場面，小兔熱情地接待客人，小貓帶來了白菜，小猴帶來了青草。
（2）觀察圖二：
師：小兔為朋友們拿來了什么好吃的呀？朋友們高興嗎？為什么呢？引導(dǎo)幼兒通過人物的動作，表情推測出畫面表達(dá)的意思：小兔給朋友拿出了自己最喜歡的東西，但是小兔的朋友們卻好像不太喜歡這些東西。
師總結(jié)：小兔高高興興地端著盤子從廚房出來，盤子里放著它最喜歡吃的胡蘿卜，請朋友們吃，但是小猴和小貓卻顯出很為難的樣子。
�。�3觀察圖三：
師：小兔怎么了？它在想什么？鼓勵幼兒猜測小兔的心理活動，知道小兔是很關(guān)心好朋友的。
師總結(jié)：小兔滿臉疑惑的表情（小兔心想：剛剛還很高興的好朋友，現(xiàn)在為什么一臉的不愿意了？
�。�4）觀察圖四：
師：小兔又端來了什么？小貓和小猴為什么又高興了呀？
師總結(jié)：小兔又高高興興地端著盤子從廚房出來，盤子里放著水蜜桃和鮮魚。這時小猴和小貓高興地笑了。
2、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述畫面。
（1）請幾名幼兒完整講述畫面，引導(dǎo)幼兒描述人物的心理活動和不同情緒反應(yīng)。
�。�2）教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，肯定幼兒講述的創(chuàng)造性，鼓勵他們對人物心理活動的推測和描述。
3、結(jié)合幼兒的生活，討論如何關(guān)心，了解朋友。
�。�1）師：如果你的朋友到你家來做客，你會為他們準(zhǔn)備什么呢？為什么要這樣準(zhǔn)備？
（師幼共同講述，以小主人的身份來招待你的好朋友，鼓勵幼兒大膽想象，大膽地表達(dá)。）
�。�2）師：如果你到朋友家做客，會給朋友們帶什么禮物？為什么帶這些禮物？（說說你的想法）
三、結(jié)束部分：
1、幼兒自由看圖講述故事內(nèi)容。
�。�1）師：小朋友看看你們手中，每人都有一份教學(xué)讀卡（配教老師發(fā)放材料）圖畫中的內(nèi)容你能完整地講出來嗎？請你們小聲地講出來。
�。�2）教師傾聽幼兒講述，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
大班語言活動教案 篇6
進(jìn)入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的欲望越來越強(qiáng)，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對于圖書區(qū)的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的`認(rèn)識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編，自由問答，并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動準(zhǔn)備 課件；蔬菜及兒歌的圖片。
活動過程
一、說說蔬菜。
1、出示PPT1：
這個影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎？
�。菏卟擞懈鞣N各樣的形狀。
2、出示PPT2：
這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？
�。菏卟耸俏孱伭�。
3、出示PPT3：
�。�1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？
�。�2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）
：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？
：蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？
�。焊柚{是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）
第一遍：教師問，幼兒答。
第二遍：幼兒問，教師答。
第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。
：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。
三、編編歌謠。
過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。
1、交代要求。
�。�1）兩人一組。
�。�2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
�。�3）編一編、說一說，一個問、一個答。
2、小組介紹。
四、活動延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。（幼兒教育）
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