新年到教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的新年到教案，希望能夠幫助到大家。

新年到教案1

　　目標(biāo)：

　　1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。

　　2、與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

　　2、鑼一面，鼓一個。

　　過程：

　　1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

　　2、新授歌曲《新年到》。

　　·教師有表情地范唱。

　　·師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

　　·幼兒學(xué)唱。

　　·幼兒有表情地演唱。

　　3、幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

　　4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　建議：

　　鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

　　評價：

　　能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

　　活動反思：

　　新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學(xué)期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂，因此設(shè)計了此活動。

　　幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解。

　　活動中孩子們的`情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

新年到教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

　　2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　親子討論過有關(guān)過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂活動過程：

　　一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

　　二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的'新年。

　　讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

　�。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

　　三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

　　放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

　　四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

　　每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

　　活動延伸：

　　在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

　　教學(xué)反思

　　這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

　　在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認(rèn)識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

新年到教案3

　　活動目標(biāo)：

　�。�1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

　�。�2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　�。�4）鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　�。�5）鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

　　活動過程：

　�。�1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

　�。ㄟh(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧啊？”

　　教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑�！�

　�。�2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

　　閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：

　　――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”

　　逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

　　教師提問：

　　――“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

　　“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”

　　教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

　　集體朗誦兒歌。

　�。�3）共同表演兒歌：

　　師生共同聽兒歌錄音磁帶。

　　請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

　　幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

　　活動反思：

　　整個活動打破了以往的語言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

新年到教案4

　　活動目標(biāo)

　　1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。

　　2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。

　　3.借助畫面的情景和動作的提示，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備好過年時的一些視頻、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。

　　活動過程

　　一、（導(dǎo)入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事

　　——小朋友喜歡過年嗎?

　�。ㄏ矚g）因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）

　　——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎？

　　二、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

　　1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？

　　2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內(nèi)容。

　　教師：⑴畫面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）

　　⑵他們在干什么？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　1、教師和幼兒討論畫面內(nèi)容，說到相關(guān)內(nèi)容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當(dāng)幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的`念出“掛燈籠，放鞭炮”。

　　2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

　　3、師幼觀察畫面共同創(chuàng)編新年兒歌。

　　四、發(fā)幼兒用書

　　托班美工教案 新年禮物

　　托班語言《祝你新年快樂》教案與反思

　　托班社會活動：《過新年》教案設(shè)計

　　托班語言教案：新年的聲音

　　幼兒園托班社會教案：《寶寶過新年》

　　托班音樂教案：新年好

新年到教案5

　　設(shè)計意圖

　　《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節(jié)奏明顯，旋律歡快的樂曲。旨在在幼兒通過對音樂的欣賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動作進(jìn)行表演。

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：初步熟悉樂曲的旋律,感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)特點。

　　技能目標(biāo)：能跟隨音樂做身體動作。

　　情感目標(biāo)：在動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂

　　重點難點

　　活動重點：能跟隨音樂做身體動作.

　　活動難點：初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鼓，音樂，自制PPT

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　老師收到了一封來自小豬的秘密來信，（出示PPT圖片）我也不知道信里寫了什么？小豬說了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開。我們現(xiàn)在打開看一看。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┏醮瓮暾�欣賞音樂，感受樂曲的旋律

　　1.播放音樂，這首樂曲是怎么樣的？聽了以后你有什么感受？（引導(dǎo)幼兒知道這是過年會用的音樂，感受樂曲歡快熱鬧的旋律）

　　為什么小豬會送這首樂曲給我們呢？再聽一聽（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）小豬信里告訴我了他們國家要舉辦新年晚會了，要演奏這首樂曲�？墒撬麄兊臉逢犨�差一些人需要我們?nèi)�幫助他們�?/p>

　　（二）分段欣賞，初次感受樂曲的AB結(jié)構(gòu)

　　1.（出示圖片）這是樂隊里打鑼的小豬，我們先聽聽他需要演奏的是那段音樂（播放音樂）�？墒且�怎么演奏呢?（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動作）教師示范模范打鑼的動作（感受42拍的節(jié)奏）

　　2.再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒通過身體節(jié)奏感受樂曲節(jié)奏

　　3.這是打鼓的小豬（出示圖片），他需要演奏的'是那段音樂呢？（播放音樂）

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動作，出示大鼓，（介紹用法）請幼兒上來模仿動作怎樣打鼓（播放音樂）（引導(dǎo)幼兒感受44拍的歡快節(jié)奏）

　　小結(jié)：小豬打來電話問，我們學(xué)會了沒有？打鑼怎么打？打鑼的小豬打的慢一點點，（示范動作）那打鼓呢？打鼓的小豬就打的更快一點。

　　二、跟隨音樂做動作，感受樂曲ABAB結(jié)構(gòu)特點。

　　1.他說單單學(xué)會打鑼和打鼓可不算，要整首樂曲演奏出來才算成功呢，他讓我們錄錄視頻給他看一看，成功了他就馬上來接我們?nèi)�參加晚會啦�。úシ乓魳罚瑖L試整體演奏）

　　2.有的小朋友呀忘記怎么打鑼打鼓了（教師示范，再次鞏固幼兒的動作

　　節(jié)奏）不過小豬說可以再給最后一次機(jī)會(再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動作）

　　小結(jié)：原來我們的演奏是有順序的，先是慢慢的打鑼快快的打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。

　　3.先幼兒分為2組（男女各一組）嘗試分組跟隨音樂做相應(yīng)的動作。

　�。ㄋ模﹪L試引導(dǎo)幼兒用其他身體動作表示樂曲節(jié)奏

　　1.小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都壞掉了，不能使用了，該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒嘗試用其他身體動作或樂器來表示樂曲節(jié)奏）

　　2.鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己。（播放音樂）

　　（五）結(jié)束部分

　　小豬的新年晚會要開始啦，小豬看我們這么用心幫他們想辦法，他答應(yīng)我們可以邀請在座的老師們一起的參加晚會，你去幫老師邀請客人老師吧，要有禮貌哦！跟客人老師說：“老師好，我們一起去參加晚會吧”（鼓勵幼兒用自己想到的動作去參加晚會，跟隨音樂往外走結(jié)束活動）

　　活動總結(jié)

　　在活動過程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過身體動作去感知樂曲的結(jié)

　　構(gòu)特點，且在結(jié)束部分，真的帶領(lǐng)幼兒走出教室去參加晚會，與活動開始做了首尾呼應(yīng)，整個活動由一條主線貫穿。

新年到教案6

　　教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧！

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)用自然的.嗓音唱歌曲。

　　2．再次感受新年氣氛的熱鬧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。

　　2．配套音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。

　　2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。

　　3．學(xué)唱歌曲。

　�。�1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。

　�。�2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。

　�。�3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。

　　4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

　　5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。

　　活動反思：

　　在這節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》�；顒又泻⒆觽兊那榫w很好，跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會，難點在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！

新年到教案7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

　　2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　親子討論過有關(guān)過年的話題；"新年到"背景圖一張；新衣服、帽子、鞭炮、紅包、圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

　　二、初步學(xué)念兒歌

　　出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。

　　讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

　　（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師出示新衣服、新帽子的圖片。）

　　用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應(yīng)的`圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

　　三、看圖片，完整學(xué)念兒歌

　　新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

　　放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

　　四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

　　每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

　　【活動延伸】

　　在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

　　【活動建議】

　　建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。

新年到教案8

　　類型：混齡活動

　　班級：大班

　　名稱：春節(jié)歌謠（）

　　目標(biāo)：

　�。�1）理解的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首。

　�。�2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。

　　準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

　　過程：

　�。�1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

　�。ㄟh(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧啊？”

　　教師用小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑�！�

　�。�2）聽聽、看看、講講‘理解內(nèi)容：

　　閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：

　　——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”

　　逐一出示小動物角色圖片，配上。

　　教師提問：

　　——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”

　　“小動物分別是怎樣過春節(jié)的.？”

　　教師幫助幼兒用的話語來小結(jié)。

　　集體朗誦。

　�。�3）共同表演：

　　師生共同聽錄音磁帶。

　　請部分幼兒分別扮演中的角色，進(jìn)行表演。

　　幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

新年到教案9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛，體驗節(jié)日的快樂。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的一些習(xí)俗。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。

　　二、活動重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。

　　難點：理解兒歌內(nèi)容，了解新年的特殊意義，知道春節(jié)的.一些習(xí)俗。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　音樂，與兒歌相關(guān)的圖片。

　　四、活動過程：

　　(一)播放鞭炮鑼鼓聲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　猜猜，是什么事這么熱鬧？

　　教師用兒歌中的話小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　�。ǘ�）理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　小動物們也準(zhǔn)備過新年了，我們聽聽小動物們是怎樣過年的？它們都在忙什么呢？

　　教師朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

　　剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？它們分別是怎樣過春節(jié)的？（出示相關(guān)圖片）

　　教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

　　完整學(xué)習(xí)兒歌。

　　（三）集體朗誦并表演兒歌。

　　1、用快樂的情緒朗讀兒歌。

　　2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

　　3、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

　　（四）教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動。

　　誰能說說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？

　　與幼兒一起回憶中國的春節(jié)風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等……

　�。ㄎ澹┱f說想怎么過新年.

　　引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

　　附兒歌：

　　春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

　　松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三只小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。

　　你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜春節(jié)好！

　　五、教具圖片：

　　與兒歌相關(guān)的小動物圖片：黃狗、山羊、猴子、花貓、松鼠、母雞、三只小豬。

新年到教案10

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)會認(rèn)簡單的圖譜，學(xué)敲《新年到》的鼓點。

　　2．在談話中，學(xué)念童謠的過程中，感受新年歡樂氣氛。

　　3．在游戲中學(xué)會敲鼓，提高幼兒學(xué)敲鼓的興趣和增強對音樂的節(jié)奏感。

　　活動準(zhǔn)備

　　竹鼓、鼓棒、圖譜。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　�。ㄒ唬┙處熓痉缎源蚬�(jié)奏，幼兒模仿。

　�。ǘ�）與小鼓做游戲：鼓聲響，跳的高，鼓聲輕，跳的.低。

　�。ㄈ�）可以隨鼓聲的輕重、快慢，幼兒做不同的動作。也可以讓幼兒來想象一下快的時候我們可以做些什么事情，慢的時候又可以做些什么事情呢？

　　二、學(xué)習(xí)童謠

　　（一）談話

　　1．小朋友：“再過一段時間，我們將迎來一個最重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嘛？”

　　2．在新年里我們可以做些什么事情呢？人們又是怎樣來慶祝新年的呢？

　�。ǘ�）學(xué)年童謠

　　1．教師完整念一遍。（進(jìn)行相應(yīng)的提問）

　　2．幼兒一句一句跟念數(shù)遍。

　　3．幼兒完整的念一遍。

　　三、學(xué)敲鼓點

　�。ㄒ唬┏鍪緢D譜

　　請幼兒來說說每個符號的敲法，請個別幼兒來示范。

　�。ǘ�）幼兒自由練習(xí)

　　請幼兒看著圖譜先自由練習(xí)一下。教師巡視、觀察。

　　（三）交流、討論

　　請幼兒把自己在練習(xí)中的難點說出來，大家一起來解決。

　�。ㄋ模┙處熓崂怼⒓�體練習(xí)

　　在幼兒自由練習(xí)的情況下，教師及時梳理出幼兒的難點，進(jìn)行集體教學(xué)。

　　1．分句教學(xué)。

　　2．難點重點分析。

　　四、幼兒表演

　　幼兒一邊看圖譜，一邊念童謠，進(jìn)行竹鼓表演。（要求動作盡量準(zhǔn)確，要有敲鼓的架勢。

　　五、延伸活動

　　與小鼓做搶椅子游戲。

　　課后反思

　　1.在開始部分采用游戲?qū)�入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒已學(xué)的節(jié)奏，進(jìn)一步提高幼兒的節(jié)奏感。

　　2.在學(xué)敲鼓點環(huán)節(jié)，先集體復(fù)習(xí)每個符號的敲法，然后讓幼兒自由練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為的難點，再集體梳理，這樣幼兒在學(xué)習(xí)鼓點就不會那么被動，而是主動的來克服難點。在整節(jié)課中幼兒的自主性學(xué)習(xí)有很好的體現(xiàn)，得到了很大的提高。

　　3.大環(huán)節(jié)比較清晰，但是承上啟下的語言不夠精煉。重點提問不夠突出，幼兒難點回答到點上來。在認(rèn)識單個的鼓點符號上，部分幼兒掌握的比較好，有部分幼兒在自由練習(xí)時不知道做什么事情了。沒有達(dá)到預(yù)期想象中的效果。

新年到教案11