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中班蜻蜓教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班蜻蜓教案,希望對大家有所幫助。
中班蜻蜓教案1
活動目標(biāo)
1、在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通過說說、做做、玩玩,體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。
3、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過說說、做做、玩玩,體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。
活動準(zhǔn)備
彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖
活動過程
一、談話討論
1.最近,森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽,老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。
2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具?
3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?
4.組織幼兒重新觀察,說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)
5.小結(jié):蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細(xì)細(xì)長長的,身體也是細(xì)長的。
二、制作蜻蜓
1.啟發(fā)幼兒也做個蜻蜓參加比賽。
2.制作蜻蜓需要些什么?
3.我們要先做哪一個部分?
4.剪翅膀和眼睛:卡紙對折,用記號筆在上面畫上一個細(xì)細(xì)長長的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)
5.動作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼兒用剪刀剪
6.尾巴可以做什么動作呢?(幼兒自由探索)
7.提醒幼兒小心使用剪刀
8.個別指導(dǎo)
三、成功體驗(yàn)
帶領(lǐng)幼兒到室外操場上,組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。
教學(xué)反思
本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動,使他們感受探究的`過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣!币虼,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒又校覄(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:
1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子說,讓孩子學(xué),讓孩子做,讓孩子評,在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。
2.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。
新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!锻婢唑唑选愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要動手操作,就會有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。
小百科:蜻蜓,無脊椎動物,節(jié)肢動物門,昆蟲綱,有翅亞綱,蜻蜓目,差翅亞目,分蜻科和蜓科。
中班蜻蜓教案2
活動目標(biāo):
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
創(chuàng)編兒歌。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
"兒歌":《紅蜻蜓》。
圖畫紙、畫筆人手一份。
活動過程:
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請幼兒說一說,做一做:
--圖上有誰,紅蜻蜓在干什么?
--紅蜻蜓飛累了,停在哪里?
--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?
學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會停在哪里?
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。
--鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的.語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn);顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
小百科:蜻蜓,無脊椎動物,昆蟲綱,蜻蜓目,差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大,翅長而窄,膜質(zhì),網(wǎng)狀翅脈極為清晰。有復(fù)眼,視覺極為靈敏,單眼3個;觸角1對,細(xì)而較短;咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。
中班蜻蜓教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
3、樂意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫活動。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊。
紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。
棉簽若干支。
活動過程:
一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。
教師念謎語:有只動物細(xì)又長,專門愛在水上飛。天氣好時(shí)看不見,要下雨時(shí)他低下。幼兒猜測。
教師:蜻蜓是什么樣子的呢?他的身體是什么樣子?他的翅膀呢?
通過回憶和討論,認(rèn)識,了解蜻蜓的主要特征。
二、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察上面的范例,讓幼兒說說:畫面上有什么?他們是什么樣子的?你知道它是用什么材料的嗎?
三、鼓勵幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
教師出示一只棉簽:這是什么?如果我們不用筆,只用棉簽?zāi)銜嬺唑褑幔?/p>
1、讓幼兒大膽說出自己的想法。
2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料,先畫出蜻蜓細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴,再用棉簽再細(xì)細(xì)長長的身體旁邊畫出兩個翅膀,最后添畫兩個圓圓的眼睛。
四、幼兒操作練習(xí)活動。
幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓,教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。
五、展示幼兒作品,大家相互欣賞,教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。
活動反思:
小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的.興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。
中班蜻蜓教案4
活動目標(biāo)
(一)知識技能目標(biāo):通過蜻蜓紙偶及教師范唱,熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。
1、情感態(tài)度目標(biāo):愿意大聲跟唱,體驗(yàn)飛行游戲帶來的快樂,通過飛行游戲( 咻~停)感受節(jié)奏及音樂中的進(jìn)行和停止。
。ㄈ┠芰δ繕(biāo):通過反復(fù)的欣賞和吟唱,能基本的學(xué)會歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過觀察和模仿老師的動作知道每句歌詞相對應(yīng)的動作,在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據(jù)動作想起歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):熟悉旋律和歌詞,并學(xué)會歌唱歌曲。
難點(diǎn):能用飛行游戲,較好的去表現(xiàn)音樂的進(jìn)行和停止(咻~停)。
活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:
1、教具:較大蜻蜓紙偶(1 個);老鼠按鐘(三個:mi、sol、la);hello 歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂器、再見歌音樂。
2、學(xué)具:蜻蜓手偶(數(shù)量大于幼兒人數(shù));蜻蜓翅膀(3 個);手搖鈴(數(shù)量大于幼兒人數(shù))。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:奧爾夫音樂教室;坐墊圍圓圈(幼兒與教師盤腿圍圈而坐);音響。
活動過程
。ㄒ唬 熱身活動:hello 歌(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。
。ǘ 音感練耳(老鼠按鐘)。
師:今天老師給你們帶來了三個好朋友,它們會是誰呢?(出示三個老鼠按鐘) 它的名字叫做老鼠按鐘(教師有節(jié)奏的說出,再用手勢示意幼兒說出)。
幼:它的名字叫做老鼠按鐘。
師:聽聽它的聲音(教師按照 mi sol la 的順序按響老鼠按鐘)它要教小朋友們幾個動作,我們一起來看一看吧(教師一一展示每一個老鼠按鐘相對應(yīng)的動作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí),邊唱邊做出相應(yīng)動作 mi:小手摸眉毛 sol:小手舉起來 la:小手拉一拉)現(xiàn)在呀,我們的小朋友都學(xué)會了,老鼠按鐘告訴老師說可以和小朋友們一起游戲了(教師講解游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲:小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音,聽到哪一個老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動作,教師從mi 到 la 的順序按一次再從 la 到 mi 的順序按一次,幼兒做動作,在兩次中按最后一個音時(shí)讓幼兒保持動作不變,睜開眼睛看著老師再按一次,進(jìn)行動作確認(rèn)) 好了,老鼠按鐘說它玩累了需要回去休息,我們一起跟它說再見吧。
幼:老鼠按鐘再見(教師收回老鼠按鐘)。
。ㄈ 傾聽音樂
1、導(dǎo)入:故事導(dǎo)入,介紹朋友蜻蜓,通過蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征,教師用歌詞語言進(jìn)行總結(jié),幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞。
師:老師昨天晚上做了一個夢,夢里邊老師來到了一條小河邊,老師正在玩耍的時(shí)候啊,身邊來了一位朋友,老師一看!誒,這個朋友長著長尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長的翅膀!它會是誰呢?
幼 1:小鳥! 幼 2:蝴蝶!
師:(教師出示蜻蜓紙偶)有沒有認(rèn)識的(幼:蜻蜓。┰瓉硎俏覀兠利惖尿唑蜒,你們看它有什么?(教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶,引導(dǎo)幼兒說出蜻蜓的外貌特征)。
幼:長尾巴!。
師:還有?(用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫圓) 幼:圓圓的眼睛!
。ㄓ靡陨舷嗤k法,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)
師:它呀對老師說想跟老師一起玩,帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛,你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎?
幼:坐在蜻蜓身上飛的!
師:那到底怎樣飛的呢,我們跟著好聽的音樂一起來飛一次吧!
2、播放音樂:幼兒欣賞音樂,熟悉旋律和律動,加深對歌詞的記憶。
師:(播放音樂,音樂分兩段,先放 A 段,教師跟著音樂坐著邊唱邊做動作,音樂無歌詞時(shí)開始飛停(老師自己配音“咻~!保┣皟纱物w停到自己身上,后兩次站起來飛停到小朋友身上與小朋友互動,再站著邊唱邊做動作一次結(jié)束)。
。ㄋ模 感受音樂。
1、分發(fā)蜻蜓手偶,請幼兒站立,播放整首音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動作, 音樂 A 段中無歌詞部分(“咻~!保┱驹谠煌5阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩,B段中無歌詞部分(“咻~停”)開始在教室自由飛停。
師:蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀(引導(dǎo)幼兒說出“咻~!辈⒆龀鱿鄳(yīng)動作)飛到目的地之后呀!老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了。ń處煼磫栍變菏裁礃拥尿唑咽澜纾恳龑(dǎo)幼兒說出“花花綠綠的蜻蜓世界”)小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了,那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎?。
幼:想!
師:老師邀請了蜻蜓來和我們的小朋友一起玩(分發(fā)手偶,讓幼兒把手偶戴到手指上,請幼兒站立,播放整首音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動作,音樂第一段中的“咻~!蓖5阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩,第二段中的“咻~!遍_始在教室自由飛停)讓我們張開翅膀翩翩飛舞吧!
2、分組進(jìn)行飛行游戲:將幼兒分為三組,每組由隊(duì)長來帶領(lǐng)飛和停,隊(duì)長怎么飛停, 隊(duì)員就怎么飛停(隊(duì)長需帶上蜻蜓翅膀)
師:我們有太多的小朋友和蜻蜓了,老師怕你們飛丟了!想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀,需要有隊(duì)長來帶著我們飛(請三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊(duì)長) 請我們的小朋友飛到隊(duì)長身后去吧!(幼兒自主選擇隊(duì)長)
師:待會呀,你們的隊(duì)長是怎么飛的,后面的隊(duì)員就要跟著怎么飛(教師做動作進(jìn)行示范)你們的隊(duì)長怎么停的,后面的隊(duì)員就跟著怎么停(教師示范)我們看看是哪一隊(duì)先飛到我們的.蜻蜓世界。úシ耪滓魳罚變哼叧呑鰟幼,飛停時(shí)跟著隊(duì)長)
。ㄎ澹┍憩F(xiàn)音樂:利用樂器手搖鈴(飛時(shí)進(jìn)行,造型停止)
師:(引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀)今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛(出示手搖鈴并向幼兒介紹)它的名字叫做手搖鈴(用手勢示意幼兒重復(fù))
幼:它的名字叫做手搖鈴
師:你們看它像什么呀?(讓幼兒觀察手搖鈴)。
幼 1:皇冠!
幼 2:項(xiàng)鏈!
師:(播放收發(fā)樂器音樂,幼兒傳遞樂器)現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂,帶著樂器朋友一起飛一次吧(播放音樂,幼兒帶著樂器自由飛,結(jié)束后播放收發(fā)樂器音樂引導(dǎo)幼兒收樂器)。
。┰僖姼瑁ㄓ變赫{(diào)整位置、坐姿,跟隨老師一起邊唱邊做律動)。
師:我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久!還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界!現(xiàn)在到了該和它們說再見的時(shí)候啦。úシ旁僖姼,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動)。
活動總結(jié)
。ㄒ唬┱麄活動過程中,都是緊緊圍繞活動目標(biāo)來的,活動過程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系,比較適合中班幼兒。
。ǘ┩ㄟ^此次活動,幼兒基本能達(dá)到目標(biāo),熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》,在老師的語言提示下,能較好地去表現(xiàn)音樂中的進(jìn)行和停止。
。ㄈ┱麄活動幼幼互動(飛停游戲)比較多,讓幼兒體驗(yàn)到了與同伴交流玩耍的快樂。
。ㄋ模┙淌铱臻g有限,幼兒飛停游戲玩的不盡興,如果活動實(shí)施當(dāng)天天氣較好,還可帶領(lǐng)幼兒去操場進(jìn)行飛停游戲。
。ㄎ澹┰陲w停時(shí),幼兒比較依賴教師的語言提醒(教師配音“咻~!保⿷(yīng)在活動過程中引導(dǎo)幼兒感知音樂中無歌詞部分的長短,以及可以“咻~!睅状,讓幼兒在飛停游戲過程中能夠自己獨(dú)立表現(xiàn)進(jìn)行和停止。
中班蜻蜓教案5
活動目標(biāo)
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說“xx,xx飛呀飛”的短句,進(jìn)行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
飛舞的蜻蜓教具一個。
活動過程
1、邊念游戲兒歌,邊抖動飛舞的'蜻蜓教具,引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音,讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等問題,啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng),手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則:
(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí),大家必須念兒歌。
(2)兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
(3)被捉住的幼兒必須說“xx,xx飛呀飛”的短句,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、先組織幼兒討論,豐富有關(guān)游戲的知識和經(jīng)驗(yàn)。
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的?”(引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁,以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求
幼兒用“xx,xx飛呀飛”的短句來表達(dá)。
接著教師扮網(wǎng),請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲,讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍,教師針對游戲的情況給予簡單的評價(jià)。最后,將幼兒分成若干小組,教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動前,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,與同伴友好協(xié)商及交往,使游戲活動開展的更加快樂。
附游戲兒歌
捉蜻蜓
天靈靈,地靈靈,
滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,
捉到一只小蜻蜓。
中班蜻蜓教案6
活動目標(biāo):
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的.觀察和比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準(zhǔn)備:
教具:謎語、蜻蜓圖片。
學(xué)具:畫紙、油畫棒、鉛筆。
活動過程:
一、出示謎語,猜猜我是誰:
身體細(xì)細(xì)長又長,身后背著四面旗。斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。(蜻蜓)
二、觀察蜻蜓,并說說它有些什么特征。
身體:它長長的細(xì)細(xì)的,有漂亮的花紋
翅膀:有兩對,又長又薄,紋理很多
眼睛:有兩對,復(fù)眼大又圓
顏色:很豐富
三、欣賞圖片
欣賞了圖片,大家能把蜻蜓的美麗,說的再詳細(xì)些嗎。
教師小結(jié):身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱,介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。
四、出示作業(yè)要求:
1、學(xué)會用線條描繪來繪畫蜻蜓。
2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評價(jià)。
中班蜻蜓教案7
活動目標(biāo):
1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。
2學(xué)、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┯變簻(zhǔn)備:
1、知道小蜻蜓是益蟲。
2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。
。ǘ┙處煖(zhǔn)備:
1、圖片《小蜻蜓》。
2、幼兒樂器;鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片,音樂《小蜻蜓》。
活動過程:
一、猜謎語。
1、導(dǎo)入活動:
小飛機(jī),大眼睛,兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停,消滅害蟲有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習(xí)性,知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞,讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的'特點(diǎn)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。
活動延伸:
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾,幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面,自編故事。
中班蜻蜓教案8
活動目標(biāo)
1、通過制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。
活動過程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。
2、解決的問題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試,玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動竹簽使之飛起。
3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來,而有的竹蜻蜓卻能飛起來?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的`,就能飛起來。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來。
4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí),注意旋轉(zhuǎn)方向。
5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。
(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來。
6、拓展應(yīng)用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?
①直升機(jī)的螺旋槳。
、谳喆尿(qū)動器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?
、匐娚。
、陲L(fēng)車。
、蹞Q氣扇。
比一比,看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
中班蜻蜓教案9
活動目標(biāo):
1、在玩玩跳跳中感受音樂,嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。
2、對夏天的小動物有進(jìn)一步了解的興趣。
重難點(diǎn):感受音樂旋律,嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。
材料準(zhǔn)備:多媒體課件
活動過程:
一、小青蛙唱歌
火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦,小青蛙熱得呱呱叫,它們準(zhǔn)備到池塘里去啦!
二、小蜻蜓飛舞
1、小蜻蜓打招呼
小青蛙在池塘邊玩得正高興呢,忽然它看到了他的好朋友們,咦!會是誰來了呢?
瞧,小蜻蜓飛來啦,我們和小蜻蜓打個招呼吧。
。úシ乓魳,幼兒跟隨教師做動作)
你好,小蜻蜓。ㄗ⒁恻c(diǎn)頭與蹲的動作配合)
2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行合理想象
小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ,玩得真開心!瞧,又飛來了兩只小蜻蜓,它來到了一個特別的地方。(播放流水聲)
小蜻蜓去哪里玩啦?你怎么知道的?(有流水聲,小河邊)ppt。
在夏天里,什么時(shí)候會看見許多小蜻蜓?他們是怎樣飛的?
小結(jié):小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛,晴天會高飛,高興的時(shí)候還會斜飛呢!
我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。
。ㄓ變焊魳繁硌菪◎唑迅唢w、低飛、斜飛等動作。)
小蜻蜓會不會游泳。磕撬鼈冊趺磁c河水一起玩?我們一起來看看。
3、播放點(diǎn)水動畫
小蜻蜓在水面上干什么?
過渡語:小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩,它飛來飛去一會兒這兒親一親,一會兒那兒碰一碰,玩得真高興!
幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。
三、小蜻蜓玩耍
1、 幼兒嘗試想象動作
誰愿意來學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水,碰一碰河水的樣子?
2、 欣賞教師表演
我也想來做小蜻蜓和河水一起玩,想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀?
我這個大蜻蜓是用身體的哪個部位和河水親一親,碰一碰的?(腳)
3、 幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來點(diǎn)水
看了這段表演,你最喜歡哪個動作呢?
幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動作。
小結(jié):原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的.時(shí)候,小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的,這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。
4、幼兒想象,創(chuàng)編動作,并再次嘗試表演。
蜻蜓還有頭、翅膀等等,能不能也與河水親親碰碰呀?
(頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋)
小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法,現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓,看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法,跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。
分享:飛得有特點(diǎn)的動作。(表情,手腳配合)
四、游戲:調(diào)皮的小蜻蜓
幼兒根據(jù)河水姐姐的流向,分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。
1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓
這時(shí),天空飛來了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓,它們也想和我們一起玩,你們歡迎它們嗎?
讓我們先來問問它們想怎么玩?
紅蜻蜓,紅蜻蜓,你想怎樣與河水一起玩?(我要用我的小腦袋與河水一起玩,ppt)藍(lán)、黃同上
紅蜻蜓(用腦袋)、藍(lán)蜻蜓(用翅膀)、黃蜻蜓(用小腳)
2、游戲:調(diào)皮的小蜻蜓
幼兒根據(jù)河水姐姐(教師)的流向,分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。
中班蜻蜓教案10
蜻蜓是一種較為常見的小昆蟲,蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓翅發(fā)達(dá),前后翅等長而狹,膜質(zhì),網(wǎng)狀翅脈極為清晰,飛行能力很強(qiáng),每秒鐘可達(dá)10米,既可突然回轉(zhuǎn),又可直入云霄,有時(shí)還能后退飛行。
無論成蟲還是幼蟲均為肉食性,多食害蟲。成蟲除能大量捕食蚊、蠅外,有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲,實(shí)為益蟲。下雨前喜低空往返飛行。聽到這里,小朋友們是不是開始對蜻蜓感興趣了呢?好,咱們現(xiàn)在就開始下一步活動。
活動目標(biāo):
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
"兒歌":《紅蜻蜓》。
圖畫紙、畫筆人手一份。
活動過程:
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請幼兒說一說,做一做:
——圖上有誰,紅蜻蜓在干什么?
——紅蜻蜓飛累了,停在哪里?
——引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?
學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會停在哪里?
——請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
——請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒模仿兒歌的`句式來概括表達(dá)。
——幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌——請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
——組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?
——鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。
中班蜻蜓教案11
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒聽兒歌的興趣,并能復(fù)述兒歌內(nèi)容
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察和講述圖畫內(nèi)容。
3、知道蜻蜓是益蟲。
活動準(zhǔn)備:
1、大書、VCD、
2、字卡:“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”
3、畫一幅
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、今天老師給小朋友帶來了一個小謎語要請小朋友猜一猜:“(身體細(xì)細(xì)長又長,飛到東來飛到西,斗大眼睛照前方,轉(zhuǎn)吃害蟲有益處)”。小朋友們,請你們開動你們的小腦經(jīng)來想一想,謎底到底是什么?幼兒搶答,教師適時(shí)出示字卡:“蜻蜓”念三遍。
2、大家都認(rèn)識蜻蜓了,我們一起來看看它長什么樣子的,引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的畫,講講蜻蜓的樣子,引出尾巴字寶寶,連續(xù)讀三遍。
3、小朋友們喜歡蜻蜓嗎?老師就很喜歡蜻蜓,因?yàn)榘◎唑阉且嫦x,它能幫我們把農(nóng)民伯伯辛苦種的莊稼里的害蟲吃掉。所以我們要好好保護(hù)它
4、小蜻蜓飛呀飛,飛呀飛,飛到哪里去啦!引導(dǎo)幼兒講出荷葉,引出荷葉字寶寶。
二、觀察電視
1、現(xiàn)在請小朋友看看(兒歌,沒有聲音的),蜻蜓們正在干嘛?幼兒邊觀察邊討論,教師邊講述。
2、現(xiàn)在請我們小朋友一起來聽聽兒歌里是怎么講的?
3、大書示范,滑指(講清規(guī)則)
三、游戲
1、荷葉寶寶告訴我啊,它背后藏了很多字寶寶,請我們的`小朋友把他們找出來和我們小朋友一起玩游戲好不好。
2、教師:字寶寶們我們大一班的小朋友想請你們出來玩,讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧!
3、有些字寶寶趁我們不注意,就藏到大書里面去了,現(xiàn)在請我們小朋友找出來。
4、跟讀念字卡,滑指結(jié)束。
5、跟字寶寶再見。
中班蜻蜓教案12
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:
稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。
學(xué)具:
木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。
活動過程:
1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶
師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦。ㄐ◎唑岩魳菲,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!
師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)
師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。
3、認(rèn)識蟲子。
師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的`……)
師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)
師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。
師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)
師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)
師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。
師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會變成兩段死掉呢?
師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!
幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:寶寶們,回家啦。ńM織幼兒坐回原來位置)
6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)
師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?
提問:
。1)你砍在第幾節(jié)?
。2)分成了幾和幾?
。3)6可以分成幾和幾? 幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們愿意嗎?
。1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?
8、結(jié)束
師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!
中班蜻蜓教案13
一.活動目標(biāo)
1. 能夠雙腳或單腳進(jìn)行跳躍,發(fā)展跳躍能力。
2. 樂意參加體育活動,體驗(yàn)游戲的樂趣。
二.活動準(zhǔn)備
1. 大小不同的綠色圓形若干做“荷葉”。
三.活動過程
1. 熱身運(yùn)動(慢跑兩圈并做一些伸展手腳的動作)
2. 引出話題
教師:今天可真熱呀,小青蛙、知了先生,小鴨決定辦一個小小演唱會,小蜻蜓聽到消息,也想趕去湊熱鬧,可是小晴蜓的身子太小,池塘好大呀,一口氣飛不過去,它來到池塘邊,看到水面上漂著荷葉,于是他一會單腳,一會雙腳在荷葉上往前跳,終于參加了音樂會。
3. 模仿練習(xí)
教師:那我們今天也來模仿小晴蜓跳荷葉好嗎?那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真的看老師的動作哦,看看教師是怎么跳的。首先,前后擺臂,雙腳或單腳倔膝一跳,然后輕輕的'落地,腳著地的同時(shí)也是倔膝的而且要保持身體的平衡。(教師重復(fù)示范)
4. 幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)
教師:小朋友們剛剛都看老師跳過了,現(xiàn)在老師請小朋友們自己繞著圈來練習(xí)?梢允请p腳跳,也可以是單腳跳,也可以是幾個小朋友把圈擺在一起來練習(xí)跳。(幼兒重復(fù)練習(xí),指導(dǎo)幼兒練習(xí)不同的跳法)。
5. 游戲蜻蜓點(diǎn)荷葉
教師:小朋友們剛剛都跳得很好,那現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)小蜻蜓點(diǎn)荷葉了,我請小朋友們分成兩個組,然后一個接著一個跳到池塘的對面,在跳的同時(shí)我們的小朋友們不能推別人,也不能擠,要一個個按順序來,而且每個小朋友都要跳到荷葉上面哦,要不然就會掉下池塘了,如果已經(jīng)跳到對面的小朋友就從兩邊跑回來繼續(xù)玩好嗎?
6. 結(jié)束。
教師:今天小朋友們都做得好棒,那老師再問一下今天我們玩的游戲是什么?嗯,好了,現(xiàn)在我們就回教室吧,回到教室后每個小朋友都要喝一杯滿滿的水然后再拿書包出來換衣服,知道了嗎?
中班蜻蜓教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悅的氛圍中,通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3.通過歌曲表達(dá)對小蜻蜓的喜愛之情,滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重難點(diǎn):
用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。
鼓勵學(xué)生參與音樂活動進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。
教學(xué)策略:
針對一年級學(xué)生活潑好動,好奇的心理特征,把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終,創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教具:
歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
課前播放背景音樂,學(xué)生進(jìn)教室坐好。
二、師生問好。
1.今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛,坐得端端正正的樣子特別有精神,很想和你們交朋友,你們愿意嗎?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齊唱,互相做拉勾勾律動游戲。
【設(shè)計(jì)意圖:由于初次接觸這個班級,由歌曲《拉勾勾》導(dǎo)入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍,拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這節(jié)愉快的音樂課。】
2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了,那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的,待會兒請你們也學(xué)老師的樣向老師問好。
⑴師邊拍手邊念:3—5︱2——︱6—1︱5——︱
小朋友,下午好。
、粕氖窒蚶蠋焼柡。
、菐煟3—3︱2—3︱112︱6——︱
生:小朋友們下午好。
、壬稀
【設(shè)計(jì)意圖:改變傳統(tǒng)的問好方式,引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊,分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)!
三、謎語揭題,聆聽旋律。
1.我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明,而且特別友愛。為了獎勵大家,老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道,小朋友們是最喜歡小動物的'了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢?老師出一個謎語你們來猜一猜吧。
“頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領(lǐng)!
【設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣!
2.那么我們請它出來吧!〔點(diǎn)擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入,變成課題〕
3.哇!多么可愛的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說說你喜歡它的什么?
4.小蜻蜓今天來到我們班,非常開心,情不自禁地翩翩起舞了,你們看——
〔點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂”,兩只小蜻蜓在飛舞!硨W(xué)生隨音樂自由律動。
5.小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)〔點(diǎn)擊課件"蜻蜓",出現(xiàn)捕蚊子的動畫!
6.看到小蜻蜓忙著捕蚊子,你想對小蜻蜓說什么?
過渡語:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸妫瑧?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧!
【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對小蜻蜓的喜愛,為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽歌曲的教學(xué)活動中顯得親切自然!
四、聆聽歌曲。
1.聽第一遍:按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學(xué)飛等簡單律動!餐戤呎n件點(diǎn)擊"返回"〕
2.聽第二遍:真好聽!老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。
〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞,突出強(qiáng)拍處。
【設(shè)計(jì)意圖:歌詞條的設(shè)計(jì)很新穎美觀,強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色,弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏,似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來一種視覺上的旋律美感!
過渡語:小蜻蜓聽了我們送給它的歌,心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽,那就讓我們先來學(xué)會這首歌,等會唱給小蜻蜓聽吧。
【設(shè)計(jì)意圖:這樣的過渡語充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中,使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃!?/p>
教學(xué)反思
在教學(xué)中,為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會,讓學(xué)生走進(jìn)音樂,讓音樂走入學(xué)生生活。首先,注重以審美為核心,給學(xué)生營造視覺美、聽覺美、肢體美,讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,體會身臨其境的感覺。其次,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),從學(xué)生的生理心理需求出發(fā),創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。第三,注重音樂實(shí)踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動,產(chǎn)生對音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。
中班蜻蜓教案15
活動目標(biāo):
1.用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2.初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
3.創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1."兒歌":《紅蜻蜓》。
2.圖畫紙、畫筆人手一份。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請幼兒說一說,做一做:
--圖上有誰,紅蜻蜓在干什么?
--紅蜻蜓飛累了,停在哪里?
--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?
2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會停在哪里?
--請幼兒把自己的`想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌
想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。
--鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。
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