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小班主題公開課教案9篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班主題公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班主題公開課教案1
一、活動目的：
1、以護(hù)蛋活動，讓孩子體驗(yàn)家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)做事的艱難，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣；
3、讓學(xué)生學(xué)會堅(jiān)持，培養(yǎng)他們的耐心和意志力。、
二、活動時間
20xx年3月20—21日
三、活動道具
每人準(zhǔn)備一個生雞蛋和一個不漏的塑料袋
四、活動程序
1、導(dǎo)入
a、同學(xué)們，老師想做個調(diào)查，請看大屏幕:你是怎么來到這個世界的?
b、集體朗誦《游子吟》
是呀，母親生育了我們，養(yǎng)育了我們，教會我們做人，教給我們知識。我們將在本周開展一次“感恩母親，我愛我的蛋寶寶活動”。
2、美化蛋寶寶并給他取一個名字
a、課件展示美化的蛋寶寶
b、老師展示自己美化的蛋寶寶
C、學(xué)生動手美化蛋寶寶
d、同學(xué)們展示并介紹
3、怎樣照顧保護(hù)蛋寶寶
引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽是怎么照顧我的
a 、小組討論，看誰的辦法好
b、指名說
C、出示圖片
4、如果活動中，蛋寶寶不小心受損，我們該怎樣做呢? 引導(dǎo)老師如果我們生病了，媽媽會怎樣做呢?
5、如果蛋寶寶打碎了無法保存，我們又該怎樣做呢?
6、活動注意事項(xiàng)
a、既要保護(hù)好自己的'蛋寶寶，也要愛護(hù)自己的蛋寶寶。
b、完成表格，隨時記錄自己的感受
7、活動結(jié)束后，表揚(yáng)蛋寶寶完好無損的同學(xué)
a、請同學(xué)們交流各自的感受
b、請同學(xué)們做一件具體的事感恩母親
8、小結(jié);
俗話說兒行千里母擔(dān)憂，老師想說兒行半步母擔(dān)憂。請珍愛生命，感恩母親吧!請全體同學(xué)起立唱感恩的心手語歌。
小班主題公開課教案2
主題目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉;圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨……一個蛋就是一個秘密，等著孩子們?nèi)ヌ剿�。為此，我們開展了主題活動“有趣的蛋寶寶”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置“蛋的世界”。
2、有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，營造主題的氛圍。
活動反思：
教師在選擇敲蛋的工具時，選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木，不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提，接下來，如果碗里放的.蛋大小形狀不一，會在引導(dǎo)幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫，會影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以，科學(xué)活動的順利展開，環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。
小班主題公開課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動物頭飾故事“小動物春游”
教學(xué)過程：
1、引出春游
�、儆變鹤赃x動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。
�、谡Z言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去?
�、塾螒蚧顒樱盒游锷瞎财嚒�
2、春游途中
�、儆螒颉包c(diǎn)名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。
�、谠O(shè)置情景：小貓、小狗想上車。
�、塾變航煌�
a)招呼小貓小狗;
b)給小貓小狗讓座。
3、解決問題
①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
�、谟變河懻摚�
a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?
b)怎么幫助熊婆婆?
③角色交往：
a)安慰熊婆婆;
b)送熊婆婆上醫(yī)院。
4、引導(dǎo)講評
�、賻椭鷦e人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。
�、诨丶腋嬖V父母：春游途中做了哪些好事?
5、小朋友春游活動
�、沤M織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。
�、朴^看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的`歌舞活動。
附兒歌：春天說了些什么?
春天說了些什么?
春天說了些什么?
花兒那么聽話，都開了;春天說了些什么?
小燕子那么聽話，都飛回來了;春天說了些什么?
小朋友那么高興，都去春游了。
附歌曲：春天盛璐德詞1=E2∕4馬革順曲3523|15|6161|5-|春天天氣真好，花兒都開了，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1-||楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
小白兔兒一跳一跳又一跳。
附故事：小動物春游小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽�；�、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
小班主題公開課教案4
目標(biāo)：
1、會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
準(zhǔn)備：
�、�、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
�、�、配套掛圖。
過程：
�、�、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？（樹葉變黃了，然后落了下來）今天，我們來講一個故事，名字叫《秋葉飄》。
�、�、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
�、�、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�、徘镲L(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
�、菍W(xué)習(xí)動詞：找出故事里運(yùn)用的動詞，并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解。
我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動作）
讓幼兒用動作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。
�、�、啟發(fā)幼兒想象。
�、艠淙~還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？
請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。
�、菩∨笥严胗寐淙~做什么？
5、幼兒戴上頭飾表演故事。
6、觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
7、活動延伸
幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。
教學(xué)反思
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的'語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。
小班主題公開課教案5
活動目標(biāo)：
1幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。
2在活動中，幼兒發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。
活動準(zhǔn)備：
�、薄缎⊥貌ζ犯耩B(yǎng)成繪本：我不是故意的》PPT。
�、残⊥貌Φ膱D片一張。
活動過程：
�、崩眯⊥貌Φ膱D片，導(dǎo)入活動。
教師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎?
教師(出示小兔波力的圖片)：看，這是誰?
教師：大家好!我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應(yīng)該責(zé)怪我。
教師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢?
教師：是不是這樣呢?我們一起來看看吧!
⒉閱讀繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。
�、胖v述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：
�、俨Ω闪耸裁词�?它是故意的嗎?
�、谀饶雀吲d嗎?為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢?
�、鄄σ娔饶壬鷼饬�，它是怎么做的呢?
�、评^續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問：
�、俨Ω闪耸裁词�?
�、隈R尼高興嗎?從哪看出來它很生氣?
③波力道歉了嗎?它是怎么做的?
�、抢^續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問：為什么哥哥要抓住波力呢?
�、戎v述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問：媽媽會怎樣評價波力呢?
⑸講述故事至"還得跟我去摘藍(lán)莓!"教師提問：
�、賸寢尯筒τH親了嗎?為什么沒有呢?
②大家要求波力怎么做，才會原諒它呢?
�、鄄兆鰡�?
⑹繼續(xù)講述故事至最后。
教師提問：
①爸爸回來的時候，波力在干什么?
�、谧詈�，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢?“
③媽媽和波力親親了嗎?為什么這次親親了呢?
�、辰Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。
�、判〗Y(jié)故事，告誡幼兒成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。
教師提問：
�、賹殞殏�，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還是故意的呢?
②它是不小心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢?
③后來它怎么做，大家才不生氣了呢?
教師小結(jié)：
雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉，主動想辦法來修好壞的東西，做一個愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。
⑵結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
①教師提問：寶寶們，在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯事呢?做錯了事，你們有沒有道歉呢?有沒有改正錯誤，主動承擔(dān)責(zé)任呢?
�、谟變鹤杂捎懻�。
�、劢處熣埲舾捎變荷锨按竽�、詳盡地陳述。
活動反思：
活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個活動設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸——小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的'表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計(jì)了一個哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情�；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎勵，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。
小班主題公開課教案6
目標(biāo)：
1會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
3學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
3培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備：
1到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2配套掛圖。
過程：
1教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？（樹葉變黃了，然后落了下來） 今天，我們來講一個故事，名字叫《秋葉飄》。
2教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
�、茦淙~分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
�、菍W(xué)習(xí)動詞：找出故事里運(yùn)用的動詞，并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解。
我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動作）。
讓幼兒用動作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。
4啟發(fā)幼兒想象。
�、艠淙~還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？
請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。
�、菩∨笥严胗寐淙~做什么？
5幼兒戴上頭飾表演故事。
6觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
7活動延伸。
幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。
教學(xué)反思：
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的.故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。
小班主題公開課教案7
活動領(lǐng)域：科學(xué)、社會
活動目標(biāo)：
1、知道自己家有幾口人。
2、體會擁抱的親切感。
3、從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4—7
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
1、兒歌《我家有幾口》
2、繩子或彩色膠帶，數(shù)字點(diǎn)卡3—5
活動過程：
一、請幼兒想一想，說一說：
——家里有些什么人？（如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）
——家里一共有幾個人？
二、玩“體能游戲”《我們這一家》
——利用不同顏色的繩子或膠帶，在地板上貼出各種各樣家的形狀
——請幼兒隨意走動，邊走邊聽老師年兒歌《我家有幾口》。
——念兒歌時，可通過改變布娃娃的數(shù)量來改變家人總數(shù)，如將歌詞變換為“再加兩個布娃娃，呦！有3（4、5…）口”
——聽到老師念到有3（4、5…）口“，并舉起相應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡時，3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的或由一根膠帶粘好的“家”，一起站到里面，親密的抱在一起。
——幫忙數(shù)一數(shù)，看看每一家的人數(shù)都對了沒有。（注意不要直接評判對與錯，請幼兒自己檢查）
三、游戲重復(fù)玩幾次。游戲結(jié)束后，請幼兒說一說：
——剛才的親密家人是誰？
——被抱抱的感覺怎么樣？
區(qū)域活動：
美工活動區(qū)
準(zhǔn)備筆和紙，讓幼兒畫畫他們家所有的人。
活動評價：
1、愿意用擁抱的方式來表達(dá)自己的感情。
2、能找到與指定數(shù)量相同的人擁抱。
3、理解并能夠說出自己家有幾口人。
教學(xué)反思：
我們對“一家人”的.概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認(rèn)為正確的概念，通過我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
小班主題公開課教案8
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動詞：跳、飛、爬、游。
2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
活動過程：
1、觀察理解講述對象。
*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。
*“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣��？
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？
3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
*逐一出示小動物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。
*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
*請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。
附講述內(nèi)容：
一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好�。∥液湍阋黄鹜�！”它們一起高興地游了起來。
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的`注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。
小班主題公開課教案9
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對鞋子的認(rèn)識。
3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
二、活動準(zhǔn)備：
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？
�。ㄒ淮蟀嘤變号艹鰜�，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快�。�2、師：為什么會走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
師：你怎么穿拖鞋��？
小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。
師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
�。ǘ┱J(rèn)識鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。
（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動室）
1、出示鞋柜。
師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋）師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）3、師選出皮鞋和運(yùn)動鞋小糊涂出去運(yùn)動，穿什么好？（運(yùn)動鞋）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)穿鞋子。
1、師：小糊涂不會穿，怎么辦？我們來教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？
�。ㄒ浑p穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）師：那小糊涂的鞋子穿的`對嗎？小鞋高興嗎？
怎么做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
�。ㄓ變捍┬�，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）（四）延伸活動：
和小糊涂一起游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）附兒歌：
穿鞋歌小腳伸進(jìn)去，用里往上拔；鞋子穿穿好，走路不摔跤。
教學(xué)反思
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對小班幼兒直覺行動性思維特點(diǎn)。以情景為引．以游戲?yàn)殒湥瑢⒔】�、社會與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍．通過變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗(yàn)．引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
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