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    《打電話》教案

    時間:2023-04-03 17:42:51 教案 投訴 投稿

    關于《打電話》教案范文七篇

      作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《打電話》教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關于《打電話》教案范文七篇

    《打電話》教案 篇1

      活動目標

      1. 讓孩子學會認真傾聽,能把話聽清楚、明白。

      2. 學會打電話,說話要簡潔、明了。

      3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

      4. 引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      5. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

      重點難點

      1.學習打電話

      2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了,有禮貌。

      活動準備

      電話2部,打電話動畫片,各種圖片

      活動過程

      一.創(chuàng)設情境,導入游戲。

      1. 出示課件,讓孩子認識各種電話。

      2. 讓孩子觀看打電話動畫片。

      二.學習打電話

      1. 老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報;說事情,要簡要;說再見,有禮貌。

      2. 出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:3681009,請孩子表演,獎勵。

      3. 創(chuàng)設游戲情境,進行打電話

      A:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201

      B;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。6830155

      C;感冒發(fā)燒,打電話給老師請假。2507881

      (表演并獎勵)

      4. 認識特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

      三.拓展延伸

      打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學打個電話,送去一句問候。

      教學反思

      打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

      在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。

      活動結(jié)束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,想象和事實的差距很大。還是那句古話:“教學相長也”,對于孩子而言我是他們的'老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,目標是否達成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進行選材、教學時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學也是適用的,加油吧!

      小百科:歷史上對電話的改進和發(fā)明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號盤,自動電話交換機,程控電話交換機,雙音多頻撥號,語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術包括,ISDN,DSL,網(wǎng)絡電話,模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

    《打電話》教案 篇2

      【學習目標】

      1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術特點和語言特色。

      2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

      3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術,能對相聲感興趣。

      【學習重點】

      在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

      【學習難點】

      了解相聲語言表達上的特點。

      【課時安排】

      1課時。

      【課前準備】

      一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

      【教學過程】

      一、談話導入,揭示課題

      1、同學們,我們平常說話呀,要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話,風趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?

      2、揭題:打電話。

      3、談打電話:

     、 導語:

      同學們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)

     、 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?

     、 模擬計時表演。

      (兩個學生上臺模擬表演,教師計時。)

      板書特寫:

      ____分鐘

      小結(jié)板書:簡練、得體、明白。

      ⑷ 這么一點兒事,如果有人打了兩個多小時,你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

      二、初讀課文,整體感知

      1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:

      ⑴ 學生自學,自由讀課文。

     、 檢查自學,正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

      ⑶ 交流:

      這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

      2、分角色朗讀課文,讀通順:

      ⑴ 找一個小伙伴分角色練習對話,并互相評價。

     、 擂臺賽:

      各小組推薦兩人,競賽讀。(教師、他生當評委)

      三、再現(xiàn)課文,深入領悟

      1、討論:

      甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?

     、 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

      乙:是夠啰嗦的。

      甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

      乙:廢話,可不是女的嘛。

      ⑵ 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

      乙:廢話。

      甲:討論嗎?不討論。

      乙:人家沒事。

      甲:太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的',我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

      乙:他在這報賬呢!

      2、歸納:

      作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

      3、小組練習:

      小組內(nèi)練習表演《打電話》。

      4、集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》,教師計時。

      板書特寫:

      ____小時

      小結(jié)板書:啰嗦、耗時、誤事。

      5、暢所欲言:

      通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

      6、小結(jié):

      說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。

      四、學生選讀,了解相聲

      1、學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。

      2、學生談自己對相聲語言特點的感受。

      3、教師小結(jié):

      通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風趣、夸張。

      4、欣賞表演,進一步感受相聲藝術的魅力。

      播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。

      5、小結(jié):

      相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術,又是一種雅俗共賞的語言表演藝術,可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

      五、自選作業(yè)

      (選擇自己喜歡的一項完成。)

      1、創(chuàng)設情境,嘗試創(chuàng)作:

      ⑴ 語言情境一:

      甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識,僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

     、 語言情境二:

      悅悅是一個冒失鬼,又是一個機靈鬼,他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。

     、 語言情境三:

      有兩個小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦。

     、 語言情境四:

      小明是一個很具幽默感的孩子,同學們常被他逗得開懷大笑。

      選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。

      2、熟讀《打電話》,想象當時的情景,用敘述的方式寫下來,并表達自己對此種現(xiàn)象的看法。

    《打電話》教案 篇3

      教學目標:

      1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

      2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

      3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術,能對相聲感興趣。

      教學重點:

      在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

      教學難點:

      了解相聲語言表達特點。

      課時安排:

      1課時

      課前準備:

      1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

      2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

      教學過程:

      一、談話激趣,揭示課題

      相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術,深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。(板書課題)

      二、瀏覽課文,初步感知

      1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?

      2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

      三、再讀課文,深入品悟

      1、正像同學們所說的,課文中打電話的這個人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。

      2、學生自主學習。

      3、集體交流:(這樣的例子課文中比比皆是,只要學生能找到并說明理由均可)

      例如:

      (1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

      老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

      是耗子呀!

      (2)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

      乙:是夠啰嗦的。

      甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

      乙:廢話,可不是女的'嘛。

      (3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

      乙:廢話。

      甲:討論嗎?不討論。

      乙:人家沒事。

      甲:太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

      乙:他在這報賬呢!

     。4)長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

      …………

      小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實,讓人不由得發(fā)笑。

      4、想像:聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準備打電話的人,你會怎么樣?

      師小結(jié):所以到最后不但浪費了自己和他人的時間,還耽誤了事情。

      5、通過學習相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

      (說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。)

      四、了解特點,學習表演

      1、學了這個相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

      (通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味)

      2、小結(jié):是的,相聲是一門語言藝術,它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容,表演中說、學、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

      3、學習表演

     。1)觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

     。2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

     。ㄒ驗檎Z言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化,讀出諷刺意味。)

     。3)找學生上臺試著說一說這個相聲。

      五、拓展閱讀

      聽聽其他的相聲選段,再次感受相聲的語言魅力。

    《打電話》教案 篇4

      教學目標

      1.通過訓練和交際表演,使學生學會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學生的口語交際能力。

      2.創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的表達興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。

      3.能把話說清楚、說明白,學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。

      教具準備

      玩具電話機多部

      課文插圖

      教學過程

      一

      創(chuàng)設情境,引生入境

      1小朋友們,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們猜猜是什么:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。(指生猜)

      2(出示電話玩具),你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話?

      3指生上臺表演打電話。

      過渡:電話給我們生活帶來許多方便,想念遠方的'朋友可以打電話,有事請人幫忙可以打電話,聽,現(xiàn)在就有人打電話給王老師。

     。A先安排兩名學生與老師表演打電話情境)

      情境一:叮鈴鈴,電話鈴響

      師:喂,您好!

      甲:王老師,我生病了,明天不能到校上課,向你請個假。(說完馬上掛掉電話)

      師:請問你是...

      ...喂,喂...

      ...(自言自語:到底是誰呀?怎么冒冒失失的)

      情境二:叮鈴鈴,電話鈴響

      師:喂,您好!

      乙:您好!請問是王老師家嗎?

      師:是的,我就是。

      乙:我是張小明,我想到你家里請教一道題,好嗎?

      師:好的,我在家等你

      乙:我一會兒就過來,王老師,再見!

      師:再見!

      2提問:同學們看了兩位同學和老師打電話的情境表演,你們覺得誰打電話比較正確?為什么?我們在打電話時要注意什么?

      3小組交流討論

      4交流匯報,師生及時評議

      5小結(jié)

     。1)打電話要知道對方的電話號碼

      (2)要把話說清楚。

      (3)要注意使用禮貌用語。

    《打電話》教案 篇5

      活動目標:

      1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。

      2.喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。

      活動準備:課件ppt

      活動過程:

      一、利用課件,播放電話鈴聲,激發(fā)幼兒興趣

      聽,這是什么聲音?(電話)是誰打來的呢?咱們來聽一聽。(喂喂喂,是程老師嗎)那老師該怎么回答呢?(哎哎哎,我是張老師)

     。ǔ汤蠋煟汤蠋,你在哪里呀?)

      (我在幼兒園呢。

     。ǔ汤蠋,你在做什么呀?)

     。ㄎ以诮o小朋友上課啊!)

      二、帶領幼兒一起玩打電話的游戲,熟悉歌詞

      Xx小朋友剛才給程老師打來了電話,那你們想不想和老師打電話呢?誰想?

      教師選幼兒玩打電話游戲

      教師:喂喂喂,你是xxx嗎?

      幼兒:哎哎哎,我是xxx啊?

      教師:你在哪里呀?

      幼兒:我在幼兒園。

      教師:你在做什么呀?

      幼兒:我在上課呢。

     。ń處熀筒煌變鹤龃螂娫捰螒,做示范,帶幼兒熟悉后,請幼兒之間互打電話)

      三、教師教唱歌曲

      這個游戲真好玩,你們看,把誰吸引來啦?(娃娃)這兩歌小娃娃也想玩打電話的游戲,咱們來教教它們吧!

      兩個小娃娃呀,正在打電話呀

      喂喂喂,你在哪里呀,哎哎哎,我在幼兒園。(教師利用手偶自演自說) 喂喂喂,你在做什么?

      (在做什么呢?這個小娃娃說:“嗯?,我想唱歌!蹦窃撛趺椿卮穑堪ググ,我在學唱歌)

     、俳處煼冻,請幼兒欣賞:那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌,好不好?聽聽它們唱了什么?

     、诤寐爢幔柯犂蠋熢俪槐,這次你們可以學著老師一起唱。

     、勰銈兂谜婧,只是聲音有點小,這次你們大點聲音,老師小點聲音帶著你們再唱一遍。

     、芙處煆椙伲變貉莩。(請說說應該用怎樣的'聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌,視情況再來一至兩遍)

      四、游戲:打電話

      你們太聰明了,學得可真快,現(xiàn)在咱們來一起玩?zhèn)打電話的游戲吧! 請男孩子給女孩子打電話,咱們來試一試!

      女孩子,你們想不想給男孩子也打個電話呢?

      五、結(jié)束

      你們唱得太好聽了,快給自己拍拍手吧,回家之后,你們可以把這首歌教給爸爸媽媽,和他們一起玩打電話的游戲。

    《打電話》教案 篇6

      設計意圖

      從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。

      活動目的:

      1、通過各種感官感知電話的特征。

     。病W會打電話,感受現(xiàn)代電信設備給人們帶來的方便。

      活動準備:

     。、物質(zhì):不同種類的電話。

     。病⒅R:幫助幼兒積累有關電話的知識。

      活動過程:

      1、以猜謎形式引入,引出活動內(nèi)容。

      2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特征。

     。1) 幼兒自由觀察。

     。2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?

      它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

      它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?

      ▲ 引導幼兒說出電話特征(形狀、顏色)

     。3) 師小結(jié),豐富詞匯:聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

      3、提出問題,引導幼兒圍繞話題談話:

      “你打過電話嗎?打給誰?為什么事情打電話?

      4、師幼打電話,體驗打電話的樂趣

     。1) 示范打電話的正確方法,引導幼兒學會使用禮貌用語。

     。2) 幼兒與同伴打電話。

     。3) 個別幼兒打電話,師小結(jié):

      “它他們打得好嗎?為什么?”

      5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。

      活動反思

      活動過程中,因為電話是小朋友常見的'而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識,較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

      本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

    《打電話》教案 篇7

      教學目標:

      1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術特點和語言特色。

      2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

      3、能對相聲感興趣,喜歡聽相聲,試著說相聲。

      課前準備:

      1、相聲《打電話》錄音。

      2、其他相聲節(jié)目的錄音。

      教學過程:

      一、激發(fā)興趣,出示課題。

      1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。

      2、說說學習這篇課文,你有什么要求或希望。

      二、瀏覽課文,了解相聲的藝術特點

      1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。

      2、說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點,更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。

      3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點?

      教學中不一定要給學生一個標準的答案,可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括,比如:相聲是兩個人說的(其實還有一個人說的`單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說,還要唱……

      三、默讀課文,體會相聲中人物說話的特點

      1、默讀課文,相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

      2、把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明?

     。1)“你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

      老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

      是耗子呀!

      ……

      對,是我,我找小王講話……”

      ——說話繞圈子。

     。2)“對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀!

      ——明知故說。

     。3)“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?……不開會。”

      ——沒話找話。

     。4)“……票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四!

      ——東拉西扯。

      ……

      3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會有什么后果。

      四、熟讀課文,嘗試表演相聲

      1、選擇課文中的某一段,練習朗讀。

      2、自由組合,學說相聲。

      3、聽聽其他的相聲選段。

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