關于《打電話》教案范文七篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《打電話》教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《打電話》教案 篇1
活動目標
1. 讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。
2. 學會打電話，說話要簡潔、明了。
3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
4. 引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點難點
1.學習打電話
2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。
活動準備
電話2部，打電話動畫片，各種圖片
活動過程
一．創(chuàng)設情境，導入游戲。
1. 出示課件，讓孩子認識各種電話。
2. 讓孩子觀看打電話動畫片。
二．學習打電話
1. 老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。
2. 出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。
3. 創(chuàng)設游戲情境，進行打電話
A:爸爸出差，打電話給爸爸。13977880201
B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155
C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881
（表演并獎勵）
4. 認識特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三．拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。
教學反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。
活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的'老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧！
小百科：歷史上對電話的改進和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。
《打電話》教案 篇2
【學習目標】
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
【學習重點】
在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【學習難點】
了解相聲語言表達上的特點。
【課時安排】
1課時。
【課前準備】
一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
1、同學們，我們平常說話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?
2、揭題：打電話。
3、談打電話：
�、� 導語：
同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)
�、� 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?
�、� 模擬計時表演。
(兩個學生上臺模擬表演，教師計時。)
板書特寫：
____分鐘
小結(jié)板書：簡練、得體、明白。
⑷ 這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：
⑴ 學生自學，自由讀課文。
�、� 檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
⑶ 交流：
這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
2、分角色朗讀課文，讀通順：
⑴ 找一個小伙伴分角色練習對話，并互相評價。
�、� 擂臺賽：
各小組推薦兩人，競賽讀。(教師、他生當評委)
三、再現(xiàn)課文，深入領悟
1、討論：
甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?
�、� 甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
⑵ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的'，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
2、歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、小組練習：
小組內(nèi)練習表演《打電話》。
4、集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計時。
板書特寫：
____小時
小結(jié)板書：啰嗦、耗時、誤事。
5、暢所欲言：
通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?
6、小結(jié)：
說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。
四、學生選讀，了解相聲
1、學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。
2、學生談自己對相聲語言特點的感受。
3、教師小結(jié)：
通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風趣、夸張。
4、欣賞表演，進一步感受相聲藝術的魅力。
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。
5、小結(jié)：
相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
五、自選作業(yè)
(選擇自己喜歡的一項完成。)
1、創(chuàng)設情境，嘗試創(chuàng)作：
⑴ 語言情境一：
甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
�、� 語言情境二：
悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。
�、� 語言情境三：
有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。
�、� 語言情境四：
小明是一個很具幽默感的孩子，同學們常被他逗得開懷大笑。
選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。
2、熟讀《打電話》，想象當時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達自己對此種現(xiàn)象的看法。
《打電話》教案 篇3
教學目標：
1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。
教學重點：
在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
教學難點：
了解相聲語言表達特點。
課時安排：
1課時
課前準備：
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。（板書課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
2、學生自主學習。
3、集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到并說明理由均可)
例如：
(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的'嘛。
(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽戲好不好？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢！
�。�4）長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
…………
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎么樣？
師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。
5、通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？
(說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)
四、了解特點，學習表演
1、學了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？
（通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味）
2、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學習表演
�。�1）觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。
�。�2）同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
�。ㄒ驗檎Z言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）
�。�3）找學生上臺試著說一說這個相聲。
五、拓展閱讀
聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。
《打電話》教案 篇4
教學目標
1.通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。
3.能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。
教具準備
玩具電話機多部
課文插圖
教學過程
一
創(chuàng)設情境，引生入境
1小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。（指生猜）
2（出示電話玩具），你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話？
3指生上臺表演打電話。
過渡：電話給我們生活帶來許多方便，想念遠方的'朋友可以打電話，有事請人幫忙可以打電話，聽，現(xiàn)在就有人打電話給王老師。
�。A先安排兩名學生與老師表演打電話情境）
情境一：叮鈴鈴，電話鈴響
師：喂，您好！
甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請個假。（說完馬上掛掉電話）
師：請問你是...
...喂,喂...
...（自言自語：到底是誰呀？怎么冒冒失失的）
情境二：叮鈴鈴，電話鈴響
師：喂，您好！
乙：您好！請問是王老師家嗎？
師：是的，我就是。
乙：我是張小明，我想到你家里請教一道題，好嗎？
師：好的，我在家等你
乙：我一會兒就過來，王老師，再見！
師：再見！
2提問：同學們看了兩位同學和老師打電話的情境表演，你們覺得誰打電話比較正確？為什么？我們在打電話時要注意什么？
3小組交流討論
4交流匯報，師生及時評議
5小結(jié)
�。�1）打電話要知道對方的電話號碼
（2）要把話說清楚。
（3）要注意使用禮貌用語。
《打電話》教案 篇5
活動目標：
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
活動準備：課件ppt
活動過程：
一、利用課件，播放電話鈴聲，激發(fā)幼兒興趣
聽，這是什么聲音？（電話）是誰打來的呢？咱們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）
�。ǔ汤蠋煟汤蠋�，你在哪里呀？）
（我在幼兒園呢�。�
�。ǔ汤蠋�，你在做什么呀？）
�。ㄎ以诮o小朋友上課啊！）
二、帶領幼兒一起玩打電話的游戲，熟悉歌詞
Xx小朋友剛才給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰想？
教師選幼兒玩打電話游戲
教師：喂喂喂，你是xxx嗎？
幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？
教師：你在哪里呀？
幼兒：我在幼兒園。
教師：你在做什么呀？
幼兒：我在上課呢。
�。ń處熀筒煌變鹤龃螂娫捰螒�，做示范，帶幼兒熟悉后，請幼兒之間互打電話）
三、教師教唱歌曲
這個游戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的游戲，咱們來教教它們吧！
兩個小娃娃呀，正在打電話呀
喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說） 喂喂喂，你在做什么？
（在做什么呢？這個小娃娃說：“嗯?，我想唱歌�！蹦窃撛趺椿卮穑堪ググ�，我在學唱歌）
�、俳處煼冻�，請幼兒欣賞：那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌，好不好？聽聽它們唱了什么？
�、诤寐爢幔柯犂蠋熢俪槐�，這次你們可以學著老師一起唱。
�、勰銈兂谜婧�，只是聲音有點小，這次你們大點聲音，老師小點聲音帶著你們再唱一遍。
�、芙處煆椙伲變貉莩�。（請說說應該用怎樣的'聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌，視情況再來一至兩遍）
四、游戲：打電話
你們太聰明了，學得可真快，現(xiàn)在咱們來一起玩?zhèn)�打電話的游戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話，咱們來試一試！
女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢？
五、結(jié)束
你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的游戲。
《打電話》教案 篇6
設計意圖
從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。
活動目的：
１、通過各種感官感知電話的特征。
�。病W會打電話，感受現(xiàn)代電信設備給人們帶來的方便。
活動準備：
�。�、物質(zhì)：不同種類的電話。
�。病⒅R：幫助幼兒積累有關電話的知識。
活動過程：
1、以猜謎形式引入，引出活動內(nèi)容。
2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特征。
�。�1） 幼兒自由觀察。
�。�2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？
它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？
▲ 引導幼兒說出電話特征（形狀、顏色）
�。�3） 師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
3、提出問題，引導幼兒圍繞話題談話：
“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？
4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣
�。�1） 示范打電話的正確方法，引導幼兒學會使用禮貌用語。
�。�2） 幼兒與同伴打電話。
�。�3） 個別幼兒打電話，師小結(jié)：
“它他們打得好嗎？為什么？”
5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。
活動反思
活動過程中，因為電話是小朋友常見的'而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
《打電話》教案 篇7
教學目標：
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。
課前準備：
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節(jié)目的錄音。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，出示課題。
1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。
2、說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術特點
1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？
教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的`單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……
三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點
1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。
2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？
�。�1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
……
對，是我，我找小王講話……”
——說話繞圈子。
�。�2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀�！�
——明知故說。
�。�3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？……不開會。”
——沒話找話。
�。�4）“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四�！�
——東拉西扯。
……
3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段，練習朗讀。
2、自由組合，學說相聲。
3、聽聽其他的相聲選段。
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