實用的口語交際教案錦集五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的口語交際教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

口語交際教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。

　　2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。

　　3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

　　教學(xué)重點：在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)。

　　教學(xué)難點：用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：口語交際

　　教學(xué)流程：

　　課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展閱讀人物故事活動

　　一、引入

　　同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個故事會。

　　二、明確口語交際的要求

　　這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會呢，我們就來講一講這些人物故事。看誰講的故事給大家留下的`印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。

　　三、講故事

　　你印象中最深刻的人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象。

　　先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。

　　各小組推舉一—二名同學(xué)在全班交流

　　四、評選故事大王

　　評評：誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？

　　五、總結(jié)：要想故事講得生動具體，要注意哪些方面？

口語交際教案 篇2

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、生活不是一帆風(fēng)順的，每個人都可能遇到不順心的事。對此人們或難過或焦慮或痛苦，你或你的親朋好友有過這樣的生活體驗嗎？

　　2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來。

　　3、板書：學(xué)會安慰

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)得法

　　情境：解小惠是班上的同學(xué)，她學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)異，家長對她的期望也很大。這一次考試，因為粗心，答錯一題，沒能取得滿分的好成績，她傷心得哭了。

　　1、學(xué)生試著從不同角度對解小惠進(jìn)行安慰。

　　2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生從同情、鼓勵、找回自信等方面進(jìn)行安慰；試著換個角度，從自身方面設(shè)身處地進(jìn)行安慰，安慰時注意得體、語氣委婉。

　　3、小組合作，演一演這一情境。

　　4、上臺表演，全班交流。（指明一學(xué)生扮演解小惠，另外其他幾位學(xué)生扮演解小惠的同學(xué)，臺下的學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)演，進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　5、媽媽安慰：試請學(xué)生上臺表演。

　　6、自我安慰：聽了這么多關(guān)心的話語，作為解小惠本人，她又應(yīng)該如何來安慰自己呢？

　　三、選定情境，自由練說

　　導(dǎo)入：考試失手、競選沒有成功、親人離別等許多小事都會影響心情。我們該如何幫助他們消除煩惱呢？

　　出示情境，自由選擇話題，小組合作，現(xiàn)場交流。

　　情境1：A同學(xué)是四（3）班的班長。這次參加大隊委競選，僅以三票之差落選了，她愣愣地坐在教室里發(fā)呆……

　　情境2：鄰居王奶奶的兒子考上了托福，即將去美國留學(xué)。最近幾天，王奶奶總覺得心里少了什么，很失落……

　　小組選定話題，合作自由交流。

　　四、創(chuàng)設(shè)生活情境，融會貫通靈活交際

　　導(dǎo)入：針對同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)上的許多小煩惱，學(xué)校即將開通一條“小煩惱熱熱線”，讓大家能有機會傾訴一下心中的煩惱，更主要的是讓更多的同學(xué)參與我們的節(jié)目，來與有煩惱的同學(xué)們進(jìn)行空中交流，從而達(dá)到安慰他們的目的。

　　1、選出嘉賓。

　　2、劃分場內(nèi)外觀眾聽眾，交待參與辦法。

　　開始：（播放音樂）伴著悠揚的樂曲，親愛的同學(xué)們，老師們，大家好！“小煩惱熱線”今天與大家見面了。你的心情好嗎，你的臉上還有微笑嗎，成長的道路上總會有許多不順心事。當(dāng)你不開心時，不妨參與我們的.節(jié)目，把你的煩惱說出來，我們會盡量幫助你的。

　　接進(jìn)電話：

　　嘉賓與觀眾、聽眾交流，教師總結(jié)。

　　結(jié)束：時間過得真快，今天的節(jié)目接近尾聲了，還有那么多朋友們想?yún)⒓优c我們的節(jié)目。希望與你們明天相約在“小煩惱熱線“，感謝嘉賓的參與。

　　五、總結(jié)：讓我們每個學(xué)生在今后的生活中都去安慰有需要的人。

　　作業(yè)設(shè)計：說說自己的體會

　　板書設(shè)計

　　口語交際

　　課后反思

口語交際教案 篇3

　　一、交流談話，激趣導(dǎo)入

　　在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自身走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自身的獨特感受寫下來。

　　這節(jié)課我們就來加工整理自身對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。

　　二、選材命題，明確要求

　�。�、選擇話題，確定資料：

　　選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作資料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。

　�。病⒋竽憳�(gòu)思，精巧命題：

　　簡單交流本組課文的題目，引發(fā)同學(xué)的積極思維。

　　師生一起討論出一些題目：

　　我是一棵××樹

　　小樹與鳥的對話

　　雪的自述

　　大自然的聲音

　　蟋蟀在唱歌

　　聽雨

　　游×××

　　３、習(xí)作要求。（投影出示）

　　回顧這組課文的寫作方法，運用到自身的習(xí)作中去。

　　寫景的`文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。

　　記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自身的真情實感。

　　記敘清楚，語句通順，感情真切。

　　三、試寫初稿，進(jìn)行修改

　　１、同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　�。病⑼瑢W(xué)完成初稿，進(jìn)行自我修改。

　�。�、組內(nèi)互讀互改。

　　四、朗讀賞析，交流評議

　�。�、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。

　�。病⑼瑢W(xué)交流評議。

　�。�、教師點評：

　　特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。

　　五、再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自身的習(xí)作，清楚認(rèn)真地謄寫在作文本上

口語交際教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排.

　　2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.

　　3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

　　了解班級同學(xué)的`特長，以便策劃活動.

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

　　第一課時

　　口語交際

　　談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

　　重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).

　　小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧.

　　展示活動方案

　　以小組為單位展示活動方案.

　　其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

　　師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功.

　　第二、三課時

　　習(xí)作

　　談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

　　想象兒時的小伙伴會是怎樣的.

　　想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.

　　閱讀提示，明確要求

　　學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

　　小組互說.打開思路

　　全班交流，教師適時點撥.

　　試寫初稿.自行修改

　　回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用.

　　要求書寫工整，語句通順.

　　小組評議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

　　根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

　　佳作賞評

　　每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.

口語交際教案 篇5

　　第一課時

　　口語交際

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

　�。病⒔Y(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。

　�。场⑼ㄟ^口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　〖課前準(zhǔn)備

　�。�、教師：

　　準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。

　　２、學(xué)生：

　　準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。

　　〖教學(xué)過程

　　一、揭題導(dǎo)入

　　這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的.》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。

　�。�可針對一課，也可針對整個單元談感受。）

　　小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。

　　二、自讀提示，明確要求

　　１、自讀“口語交際·習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

　�。�、師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

　　組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”：

　�、� 學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。

　�、� 進(jìn)行組內(nèi)交流。

　�、� 示范帶動，交流評價：

　　① 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。

　�、� 將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

　�、� 評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

　　④ 教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字。

　　⑤ 開展看后感受交流。

　　組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”：

　　⑴ 學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。

　�、� 注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。

　�、� 全班交流，評比“環(huán)保精點子”：

　�、� 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。

　�、� 將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進(jìn)行梳理：

　�。�、節(jié)約每一張紙。

　　Ｂ、在需要傳達(dá)問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。

　�。谩⒉皇褂靡淮涡钥曜�。

　　Ｄ、節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

　�。�、不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。

　　……

　�、� 結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

　　三、課外延伸

　　請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？

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