實(shí)用的小班美術(shù)教案模板十篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

　　2、通過撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

　　3、通過活動使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受撕貼活動的樂趣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的.作品。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)使用舊海報(bào)撕貼成水果。

　　根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果，表現(xiàn)水果特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、

　　小毛巾、布置水果展。

　　活動過程：

　　參觀水果展

　　1、師帶領(lǐng)小朋友參觀水果展，提出問題：

　　(1)秋天的水果有許多，除了我們班里之外，你還認(rèn)識哪些水果?

　　(2)你最喜歡哪些水果?為什么?

　　二、觀察范畫，引起幼兒興趣

　　1、出示畫有大樹圖的范畫提問：這是果園里的一棵果樹，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會是什么水果呢?

　　2、幼兒討論：說說自己看法

　　3、師小結(jié)：你們說的都很好，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。

　　三、師示范撕貼過程

　　1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

　　2、師：水果還可以貼在哪里呢?

　　四、幼兒撕貼

　　幼兒撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

　　評價(jià)作品

　　1、幼兒互相欣賞。

　　2、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的作品)

　　教學(xué)反思：

　　孩子們已經(jīng)能夠從簡單的撕貼，到想要安排撕貼內(nèi)容的畫面，這是多么了不起的進(jìn)步阿！孩子們都帶著愉快的情緒開始活動，但我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，可能我準(zhǔn)備的材料還是比較少，小班孩子比較自我為中心，喜歡的顏色他們都會拿在手里，不肯分享，所以平時(shí)我也可以和孩子說“不管什么顏色都是非常漂亮的…”最后孩子們都非常高興地完成了任務(wù)，我將幼兒的作品展示出來。

小班美術(shù)教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，學(xué)習(xí)用鞋底印畫并進(jìn)行簡單的添畫。

　　2、能大膽積極地參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　動物頭像6個(gè)，平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕抹布。

　　【活動過程】

　　1、談話討論，引出內(nèi)容。

　　師：孩子們，昨天老師一回家呀，便看見我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?

　　提問：你們有什么好辦法呢?

　　師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請你們調(diào)查一下!

　　教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子，請你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個(gè)鞋印!

　　師：印好鞋印后，請對比上面的'鞋印，看看到底是誰做了壞事!

　　2、操作觀察，找出鞋印。

　　幼兒操作印鞋印，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒觀察自己與上面的鞋印。

　　師：孩子們，這個(gè)鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　教師小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋，這是波浪線。

　　3、發(fā)展情節(jié)，提升技能。

　　師：小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)

　　【小熊說：我...我...覺得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老師的花，想用花去引蝴蝶，老師，對不起�！�

　　提問：哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好辦法幫幫小熊呢?

　　師：你們說的辦法都很好，我也想到了一個(gè)好辦法，你們看，行不行!

　　教師示范：看!我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來了嗎?

　　師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!

　　4、幼兒操作，展示作品

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!

　　師：你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花紋呀?

　　教師總結(jié)：小熊，你看，現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了，以后需要幫助時(shí)，可以再來找我們小二班的小朋友哦!

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　利用常見的玉米棒子的橫切面和表面的花紋，拓印出自然的花紋，所以，我采用民間的玉米棒子作為本次美工活動的工具，將孩子們打扮成印染作坊里的小能手，準(zhǔn)備了這次拓印活動，同時(shí)也讓幼兒感受到生活中處處是創(chuàng)意，廢品也能變成用來畫畫的寶貝。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．能大膽嘗試用玉米棒進(jìn)行印畫，初步感知印畫的基本方法。

　　2．通過玉米棒印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3．感受南通民間藝術(shù)的美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，獲得成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1．藍(lán)色丙烯顏料、顏料盤四個(gè)、放置玉米棒的盤子四個(gè)、濕紙巾三包。

　　2．玉米棒若干、白色操作盒19個(gè)、白色布料19塊。

　　3．藍(lán)印花布工藝品ppt。

　　三、活動過程：

　　1． 欣賞藍(lán)印花布（ppt），感受南通傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

　　T:老師給小朋友們帶來了一塊好看的布，我們一起來看看吧！

　　咦，你覺得它怎么樣？好看嗎？哪里好看？

　　你們知道它有個(gè)好聽的名字叫什么嗎？（它有個(gè)好聽的名字叫做：藍(lán)印花布） 師小結(jié)：嗯，它就是藍(lán)印花畫布。我們南通是這種布的主產(chǎn)地，藍(lán)印花布一般可分為藍(lán)底白花和白底藍(lán)花兩種形式，它是一種廣泛流行于江南民間的古老手工印花織物的一種花布。

　　2、播放花布制作的各種工藝品，請幼兒自由觀察、欣賞，引出活動主題。 T:它啊不僅好看，用它還能做出各種各樣的東西來呢！

　　讓我們一起來看看把！（欣賞ppt）。

　　T:你看到藍(lán)印花布變成什么了？

　　小結(jié)：這些好看的包啊，衣服啊都是用藍(lán)印花布制作的。他們上面都有好看的花紋。你們喜歡嗎?

　　T：我也很喜歡，那我們今天和老師一起也來做一塊這么好看的'布。

　　3．展示作畫工具，學(xué)習(xí)拓印方法。

　　T：瞧！這是什么？對了，這是一塊沒有顏色的布，怎樣使他變得更漂亮呢？ 玉米棒也來幫忙了！

　　怎么幫忙的呢？

　　看，我們把玉米棒在顏料池子里讓它洗個(gè)澡，玉米棒的全身都變成了藍(lán)色，然 后再放到我們的操作盤里讓它在里面自由地滾一滾，你看白色的布上就出現(xiàn)了 許多的花紋呢！神奇嗎？

　　T：想想看，我們還可以怎么用玉米棒畫出漂亮的花紋呢？

　　嗯，就像這樣，用玉米棒的一頭蘸些顏料再按一按也可以。

　　T：小手臟了怎么辦？用紙巾來幫忙，把小手擦干凈。

　　你們覺得玉米棒的本領(lǐng)大不大，你們想不想試一試呢？

　　5．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒注意畫面布局。

　　6．展示、評價(jià)幼兒作品。

　　T：請完成的小朋友們帶上作品回到你的座位上吧！

　　請小朋友們把自己做的花布給其他小朋友看一看。

　　我們一起把這么美的花布拍下來留個(gè)紀(jì)念吧。

　　開心嗎？我們也把它帶給我們其他的好朋友們看一看吧！（自然結(jié)束）。

小班美術(shù)教案 篇4

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的.;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

　　2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結(jié)束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

　　2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個(gè)活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

小班美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。

　　2、鼓勵(lì)幼兒樂意參與繪畫活動，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長頸鹿線條畫人手一張。

　　2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。

　　（出示長頸鹿）今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的.衣服呢。怎么辦？

　�。�1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽的名字叫"方形"。

　�。�2）（出示勾線筆）看，這是什么呀？它還會變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。

　　2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。

　�。�1） 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。

　�。�2） 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。

　�。�3） 誰也會用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。

　　（4） 現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。

　�。�5） 你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。

　　3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。

　�。�1） 那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！

　�。�2） 教師講作畫要求。

　　4、展示作品，及時(shí)講評。

　　小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個(gè)小禮物呢！

小班美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。

　　3、能夠大膽添畫，樂于參加繪畫活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雞蛋一個(gè)，油畫棒。

　　活動過程：

　　1、觀察幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？老母雞在干什么？

　　教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對母雞生蛋的關(guān)注。

　　2、觀察了解雞蛋的外形特征

　�。�1）出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的？

　�。�2）請個(gè)別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。

　�。�3）集體評價(jià)，了解畫雞蛋的正確方法。

　　3、幼兒添畫：母雞生蛋

　�。�1）引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫大。

　�。�2）教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

　　4、展示幼兒作品，相互評價(jià)

　�。�1）比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。

　�。�2）表揚(yáng)畫面整潔的'幼兒。

　　兒歌：老母雞老母雞，真能干，會捉蟲，會生蛋。

　　生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

小班美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的方法表現(xiàn)各種線條。

　　2、樂意觀察、模仿,能積極參與活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩沙的經(jīng)驗(yàn)，對小動物的習(xí)性有所了解

　　材料準(zhǔn)備：沙盤、各種小動物紙偶、小毛巾若干

　　活動過程：

　　一、我學(xué)動物來跳舞

　　師：馬上要過新年了，森林里又要舉行新年舞會了，（點(diǎn)課件）小動物們可高興了，又可以唱歌跳舞了，有幾個(gè)小動物急著練起舞蹈來了呢�。�點(diǎn)課件）是誰呢？

　　1、（點(diǎn)課件）小蝴蝶怎么跳舞的呢？（花蝴蝶，來跳舞，抖抖翅膀飛呀飛，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈真漂亮）

　　看看小蝴蝶跳什么舞？小蝴蝶來到花叢邊跳了起來。小蝴蝶是怎么跳的？誰可以畫一畫？（請一幼兒在畫板上嘗試畫線條）是不是這樣的呢？問問小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是這樣跳的嗎？哦，真聰明！

　　師小結(jié)：原來小蝴蝶跳的是圈圈舞，一圈一圈真漂亮

　　2、還有一只小動物也在練習(xí)，是誰呢？小蛇是怎么走過來的？（點(diǎn)課件）（扭）我們學(xué)學(xué)小花蛇吧(小花蛇，尾巴細(xì)，扭呀扭真有趣，這邊扭一扭，那邊扭一扭，全身扭一扭，小頭扭一扭)

　　師：小蛇你是這樣跳舞的嗎？扭來扭去，誰來畫一畫小蛇的樣子？看一看是這樣的嗎？

　　師小結(jié)：小蛇跳的'是扭扭舞，一扭一扭好有趣哦

　　3、 用手做螃蟹狀,口吐白泡泡，手拿兩把刀，整天喜歡橫著走。（點(diǎn)課件放音樂）

　　師：寶寶，你覺得螃蟹會怎么跳舞呢？（點(diǎn)課件放音樂）

　　（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友，這邊爬爬，那邊爬爬。折來折去真有勁。看看它是怎么跳的？

　　師：小螃蟹跳的是直線舞，一折一折好神氣的。

　　二、小動物來練舞

　　師：小螃蟹們跳著跳著來到了哪里？

　　藍(lán)藍(lán)得海，細(xì)細(xì)的沙，是大海邊。小動物們又開心地跳起了舞

　　師與幼兒一起劃線條

　　好漂亮呀，我們一起把它拍下來吧，喀嚓喀嚓

　　他們是怎么跳的呀？一圈一圈圈圈舞

　　小蛇呢？一扭一扭扭扭舞

　　小螃蟹是一折一折折線舞，都是按照不同的線線來跳的，好有趣哦。

　　三、動物朋友齊練舞

　　師：我們也跟著小動物去沙灘跳舞咯，怎么跳呀？（出示沙盤）

　　1、師示范在沙里用手指來畫線條

　　師：我們和小動物一起跳舞吧。

　　2、幼兒嘗試用手指畫線條。（每人一個(gè)沙盤，戴上動物紙偶，練習(xí)畫線條，利用沙可以抹平的特點(diǎn)反復(fù)練習(xí)）

　　3、自由拓展不同的線條

　　師：有趣的線線舞引來了好多動物朋友，他們也想學(xué)學(xué)線線舞，寶寶們，教教他們吧。可以跳跟剛才不一樣的線線舞哦！

　　四、大家來跳線線舞

　　師：今天，寶寶做小老師都做得很出色，讓小動物們學(xué)會了跳線線舞。你們自己學(xué)會了嗎？

　　（幼兒在各種線條上自由舞蹈，可以模仿各種動物來走線條等）

小班美術(shù)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

　　2、樂意參與撕紙活動，體驗(yàn)給小動物過生日的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。

　　活動重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰愿意給它做一碗面條？

　　分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　　（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？

　　長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

　�。�2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

　　長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　　（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的.！撕下來的面條貼在大碗里！

　　（2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

　�。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）

　�。�3）提出活動要求，幼兒動手操作

　　幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　　（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

　　（5）教師巡回指導(dǎo)。

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

　�。�1）給小貓過生日，送面條。

　　師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：

　　1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。

　　2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

　　3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。

　　這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。

小班美術(shù)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。

　　3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的快樂及成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、預(yù)熱階段

　　1、欣賞紫藤花。

　　把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。（。教案來自：教。案網(wǎng)）

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。

　　（二）、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。

　　伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。

　�。ㄈ�）、想象創(chuàng)造

　　1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

　　2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。

　�。ㄋ模�、作品賞評

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的.心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

小班美術(shù)教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過教師夸張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達(dá)方式。

　　2、愿意安靜地傾聽故事。

　　3、能夠用繪畫的形式簡單的表現(xiàn)對媽媽的愛。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

圖片、頭飾、美工材料

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

　　二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》

　　1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說

　　2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：

　　a、小袋鼠是用什么方式來表現(xiàn)愛媽媽的？

　　b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后，師給予肯定，擁抱幼兒)

　　3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。

　　三、比比誰的愛多

　　1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

　　2、總結(jié)：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應(yīng)該不讓媽媽操心，做個(gè)乖寶寶。

　　四、我來畫一畫

　　1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現(xiàn)在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現(xiàn)出來，畫好后送給媽媽，好不好？

　　2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來，然后再把他涂起來。

　　3、分發(fā)材料，幼兒動手繪畫。

　　活動反思：

　　在活動反復(fù)實(shí)施的過程中，我也針對活動設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：

　　對活動設(shè)計(jì)的反思：

　　一個(gè)活動設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

　　1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

　　在活動設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

　　2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

　　教師在一個(gè)活動實(shí)施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個(gè)活動設(shè)計(jì)中我更多的是使用了個(gè)別提問的方式，一個(gè)活動進(jìn)行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個(gè)活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢?

　對活動實(shí)施過程中細(xì)節(jié)處理的反思：

　　活動細(xì)節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動中我也是深有體會。

　　1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。

　　我進(jìn)行的這個(gè)活動是一個(gè)全縣的.觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了�；顒咏Y(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗�體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。

　　2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。

　　在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機(jī)會。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會更好。

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