【推薦】大班教案范文集合9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、觀察了解水仙花的外形特征以及生長特點。
2、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，關(guān)注喜愛水仙花。
3、能細(xì)致、有序地觀察事物。
【活動準(zhǔn)備】
1、教育掛圖《美麗的水仙花》。
2、幼兒活動操材料。
【活動過程】
一、出示水仙花的圖片，了解水仙花。
引導(dǎo)語：你們知道它叫什么名字嗎？以前有見過它嗎？在哪里見過？
二、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》，有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長習(xí)性。
認(rèn)識水仙花的葉子。
引導(dǎo)語：我們一起來看這里，這個圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？它叫水仙頭，是水仙花的'鱗莖。那它有什么作用呢？
小結(jié)：它的本領(lǐng)科大了。出來可以儲存水分和營養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長大，開出美麗的花朵。
三、了解水仙花的形狀、生長習(xí)性。
引導(dǎo)語：水仙花的花長在哪里？是什么樣子的？
小結(jié)：水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個黃色的副花冠。
四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，并鼓勵幼兒運(yùn)用語言和動作造型表達(dá)對水仙花外形姿態(tài)的感受。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過不同的感知途徑來觀察比較幾種茶葉的異同。
2、學(xué)習(xí)簡易的統(tǒng)計方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、故事：《茶葉的聚會》。錄音機(jī)
2、紅茶、綠茶、花茶、烏龍茶(其他容易區(qū)分或常見的茶)，茶壺茶杯數(shù)個，茶葉種類資料表示。
活動過程：
1、聽一聽，故事《茶葉的聚會》
2、講一講，茶葉的種類
茶葉有許多不同的種類，曾聽說過哪些茶?有什么不同?
3、看一看，了解茶葉的不同
(1)不同的茶葉分別裝于小碗中，展示給幼兒看，請幼兒觀察它們之間的異同。將參考實際陳列出來，鼓勵幼兒找找看，它們各是書中的哪一種茶?名字是什么?還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?
(2)請幼兒交流觀察、查閱、討論的結(jié)果。將幼兒說的話，按茶葉種類列成一張資料表，并將茶葉分別裝入風(fēng)口內(nèi)，一一固于表上，以利幼兒繼續(xù)觀察、研究。
4、泡一泡，區(qū)分茶葉泡出來后的不同特征
小組活動，幼兒從各個封口袋中，各拿出一些茶葉來泡茶，分別用不同的茶壺同時泡，以利幼兒比較其中的'不同。種類較多的話，分幾次進(jìn)行，一次只比較2~3種。請幼兒觀察，茶水的顏色有什么不同?聞起來有什么不同?喝起來有什么不同?
5、畫一畫，鞏固幼兒的認(rèn)識。
將幼兒比較得結(jié)果，繼續(xù)寫在同一張表上。
6、說一說，拓展幼兒的經(jīng)驗。
請幼兒投票選出最喜歡喝的茶，將結(jié)果記在統(tǒng)計表上，看看哪一種茶最受歡迎。
活動反思：
從目標(biāo)、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強(qiáng)了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識各種茶葉時，時間應(yīng)多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡單的身體動作。
2，學(xué)會唱《新年好》這首歌。
活動準(zhǔn)備：
電子琴
活動過程：
一，導(dǎo)入活動
1、教師讓大班幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》。
二、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強(qiáng)拍時拍一下。
4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。
3、請個別樂感強(qiáng)的`大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進(jìn)行結(jié)束。
教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
大班教案 篇4
在幼兒園中有一項“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式，通過讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫紙上，請同伴協(xié)助描繪身體輪廓，完成之后幼兒便在外形內(nèi)共同繪畫五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握，加上創(chuàng)作出來的畫面有一定的視覺效果，因此被幼兒園廣泛使用，形成一種為了制作視覺效果好的作品而創(chuàng)作的例子。
而人物畫在美術(shù)創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題課程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表達(dá)出作者對家庭成員的感覺以及個性特征，通過角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外，還需要表現(xiàn)出工作時的樣貌及態(tài)度；在情緒的主題中則重點放在表情上，同時還需要表現(xiàn)出不同情緒時的肢體動作�？梢姡壬泶蟮娜宋锏膭�(chuàng)作，在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物，同時傳達(dá)出孩子對人物的理解及感覺，這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過藝術(shù)達(dá)成教育的效果。下面以大班《小小運(yùn)動家》活動為例，說明如何運(yùn)用等身大的人來認(rèn)識運(yùn)動員。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知：認(rèn)識各種運(yùn)動的規(guī)則及比賽方式；了解運(yùn)動器材與運(yùn)動的關(guān)系。
2、情感：了解運(yùn)動對身體的意義；能依個人的感覺表現(xiàn)出運(yùn)動的動作；通過合作繪畫的方式，體會合作繪畫的樂趣。
3、技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫出運(yùn)動員的造型。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識人物肢體結(jié)構(gòu)的特征；具有共同游戲的能力；曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：空廣的地面，并鋪上帆布保護(hù)，以免活動后顏料污染環(huán)境難于收拾。
3、材料準(zhǔn)備：全開的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫筆。
活動過程
1、視覺意象的加強(qiáng)。
美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺藝術(shù)，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時需要提供多樣的視覺圖像，讓幼兒仔細(xì)欣賞，引發(fā)幼兒在視覺上的思考，發(fā)揮更多的.創(chuàng)意。因此這次活動中，教師收集了各種精彩的運(yùn)動照片供幼兒欣賞討論。在討論時，我們通常以各種提問來引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在視覺上對運(yùn)動有深刻的印象，同時了解不同運(yùn)動的肢體動作。
�。�1）照片中的人物在進(jìn)行什么運(yùn)動？
（2）這種運(yùn)動是如何進(jìn)行的，有哪些規(guī)則？
�。�3）照片中的人物有什么樣的姿勢及動作？（他們正準(zhǔn)備做什么？）
�。�4）請幼兒按照片中運(yùn)動員的動作模擬表現(xiàn)，感受運(yùn)動時的姿態(tài)。
2、真實體驗加強(qiáng)了解。
體驗可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對人物運(yùn)動的意像有了概念后，我們通過真實的體驗來加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首先準(zhǔn)備各種運(yùn)動器材，討論這些是什么運(yùn)動的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再討論如何使用這些器材，在比賽時有哪些規(guī)則，同時請小朋友示范各種運(yùn)動的動作，通過不同的引導(dǎo)方式，加深孩子對各種運(yùn)動的認(rèn)識。
3、引起創(chuàng)作動機(jī)。
教師提問：怎樣把剛才表演的動作保留在大塊的瓦楞紙板上，而且所繪畫的人物與真實人物的比例一模一樣？
幼兒可能會說出把人物畫大一點，這時教師要特別強(qiáng)調(diào)與他們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來描繪。待幼兒清楚如何畫出一個與他們身體一樣大的人物后，向幼兒說明：這次我們要畫一個與他們身體一樣大的運(yùn)動員，但這么大的人物，一個人畫會比較慢，又有什么方法可以快速地畫出漂亮的作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動機(jī)。
4、創(chuàng)作介紹。
�。�1）教師先請幼兒以4～5人分成一組。
（2）請各組先討論并推選一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動員模特兒，并介紹具體的創(chuàng)作過程。
�。�3）最后介紹如何清潔及收拾工具。
5、創(chuàng)作過程。
（1）小組中選出一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動員模特兒躺在瓦楞紙板上，其他幼兒協(xié)助模特兒擺出理想中的運(yùn)動姿勢，等姿勢確定后由一名組員運(yùn)用鉛筆描繪身體外形，繪畫時提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫出優(yōu)美的動作。
�。�2）身體外形繪畫完后，模特兒可以離開紙板進(jìn)行細(xì)節(jié)的繪畫。在開始使用丙烯顏料繪畫時，教師先提供各組一杯黑色的丙烯顏料，先以線條繪畫運(yùn)動員的基本造型，如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機(jī)會讓孩子共同討論，繪畫時能一起注視造型的變化。直到運(yùn)動員的造型大致確定后，再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪，依照大家的想法繪畫完成。
（3）由于完成后顏料尚未完全干，因此繪畫完成后必須把作品放置于適當(dāng)?shù)牡胤�，并進(jìn)行收拾工作。
注意事項：
丙烯顏料的使用需說明清楚，如蘸顏色后需在杯子邊緣由內(nèi)往外刮一下，把過多的顏料刮回杯內(nèi)，防止繪畫時顏料滴在畫面上；
交換顏色時要提醒幼兒杯子與畫筆必須同時交換，以免沒有交換畫筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象；
在討論繪畫的時間，只能提供一支筆繪畫，這樣才能產(chǎn)生共同繪畫討論的效果，若提供每人一支筆，就會各自創(chuàng)作，失去共同討論合作的效果：
幼兒創(chuàng)作時需穿著耐臟的衣服或工作服。
6、分享。
�。�1）作品顏料干燥之后，教師可以把幼兒繪畫的人物外形切割下來，并展示于作品欄。
�。�2）作品展示后，請幼兒分享說明。
�、僬f出與誰一起繪畫？如何繪畫？哪些部分是自己所繪畫的？
�、诮榻B所繪畫的是哪一種運(yùn)動員？表現(xiàn)出哪一種運(yùn)動姿勢？這種運(yùn)動主要是使用肢體的哪一部分？
7、評價。
評價項目 評價內(nèi)容
社會發(fā)展 1、繪畫人物時能用適當(dāng)?shù)恼Z匯進(jìn)行溝通討論。
2、能分工合作進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
肌肉發(fā)展 1、適當(dāng)?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫。
2、能適當(dāng)?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸砻枥L線條。
造型發(fā)展 1、能繪畫出完整的人物肢體結(jié)構(gòu)。
2、能適當(dāng)使用點、線、面來表現(xiàn)人物特征。
美感發(fā)展 1、能繪畫出人物運(yùn)動的感覺。
2、能運(yùn)用線條及色塊組織人物造型。
想像力表現(xiàn) 1、 能以戲劇方式表演出運(yùn)動人物的感覺。
2、能通過繪畫討論，表現(xiàn)出共同理想中的運(yùn)動員。
本活動旨在說明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式，在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術(shù)創(chuàng)作，不應(yīng)該只是為了畫人而畫人，為了畫房子而畫房子，而是需要在每一個創(chuàng)作活動中，通過課題為背景，藉由綜合的概念來統(tǒng)整幼教課程與美術(shù)創(chuàng)作，這樣美術(shù)創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外，在幼兒的教育學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生更多重的意義。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
活動過程：
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼？
�。ㄓ變簩懺诎准埳�，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號碼
1、 集中區(qū)分：
a、 引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。
�。ㄓ變夯ハ嘤懻摳髯詫懙奶柎a是屬于哪種的'）
2、 歸類區(qū)分號碼
（幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）
4、觀察尋找電話號碼中的秘密
你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎？
�。ㄓ變海河械碾娫捥柎a前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。）
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個數(shù)是不一樣的。
三、小動物裝電話
�。ㄋ械臑觚�，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設(shè)計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣！
比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的？
2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么��？
3、活動延伸
為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機(jī)號碼。
設(shè)計意圖：
我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關(guān)注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動。
大班教案 篇6
活動名稱：
各種各樣的貝殼
活動目標(biāo)：
1、喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。
2、了解貝殼的使用價值。能用語言描述自己的觀察。
3、學(xué)習(xí)拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識。
活動準(zhǔn)備：貝殼活貝殼圖片課件
活動過程：
一、認(rèn)識貝殼
1，出示貝殼：
教師：孩子們，我今天請來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。
老師：你們想不想看一看，摸一摸，認(rèn)識一下它們？
出示貝殼請幼兒觀察：我請這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認(rèn)識一下。
2，幼兒分組觀察：
�。�1）教師：我們看看這些小寶貝長的什么樣子？（扇形，兩片外殼，殼薄易碎）身上有生長線或各色放射線。
摸一摸有什么感覺？（表面光滑，或粗糙）
�。�2）打開貝殼內(nèi)部：
老師：內(nèi)有肌肉，這些肌肉可以吃。
�。�3）貝殼如何游泳呢？
其外側(cè)有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動水流才能游動。
二，欣賞貝殼。
1，老師：小朋友們認(rèn)識了這些可愛的'貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。
2，出示各種貝殼。
�。�1）幼兒討論：
教師：這些貝殼好看嗎？你以前看見過這些貝殼嗎？在哪里看見過？
教師：你剛才看到的貝殼長的一樣嗎？（扇形，卵圓形，螺旋型）
它們是什么樣子的？摸起來感覺怎么樣？
老師小結(jié)：
（有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起）
欣賞課件：
引導(dǎo)語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎？”（水里和陸地）蝸牛生活在陸地。
老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。
老師播放課件。
�。�2）幼兒討論
老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么？
老師：你知道它們都吃什么嗎？（扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細(xì)菌有機(jī)物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動物）
老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動物，是沒有貝殼的海貝。
老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么？（貝類可以食用，營養(yǎng)價值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點綴我們的生活）
三，欣賞貝殼工藝畫：
x老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎？我們一起動手做一坐吧。
四，拼擺貝殼畫媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)
活動延伸：
①繼續(xù)在活動室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動室墻壁上張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解貝殼。
�、谡堄變河懻摬L試多種玩貝殼的方法：如果請你來玩貝殼，你還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒采用配對、比大小、排序等方法來玩。）
家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標(biāo)本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤子、大盤子。
3、幼兒自制花燈一盞。
4、猜燈謎謎面，懸掛操場。
5、發(fā)出邀請，家長參與。
活動過程：
1、介紹元宵節(jié)。
引導(dǎo)幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。
教師進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、做元宵。
談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。
介紹做元宵的.材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組制作，教師重點指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時，玩花燈。
3、玩花燈。
幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內(nèi)提燈游行，自由交往。
4、家長帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。
5、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動成果，感受勞動帶來的快樂。
活動結(jié)束：領(lǐng)獎品。
大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，體驗歌曲詼諧、幽默的情趣；
2.能大膽、自主地運(yùn)用肢體語言進(jìn)行游戲表演活動。
二、活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：會玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。
2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：活動圖片、表演頭飾。
三、活動過程
�。ㄒ唬┕适乱}
1.師：鴨媽媽、鴨爸爸生了五只可愛又調(diào)皮的小鴨子，他們特別喜歡出去玩，猜猜他們最喜歡玩什么？每天鴨媽媽都會帶他們一起去玩水。你們想和他們一起去玩嗎？
2.教師和幼兒一起玩音樂游戲：小鴨子愛玩水。
(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞
1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來）沉下去、浮上來后你發(fā)現(xiàn)了什么（少了一只）
教師清唱： 沉下去、浮上來少一只（出示圖片）
2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來的？（教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片）
3.小鴨子不見了，媽媽的心情怎么樣?（著急） 那她會怎么辦？（告訴爸爸）誰能用著急的.樣子來告訴爸爸？爸爸是怎么告訴媽媽的？后來小鴨子都回家了嗎？
(三)在游戲情境中學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲
你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來嗎?
2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩五只小鴨的游戲嗎?
3.嘗試角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
�。�1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。
�。�2）幼兒分角色表演。
�。�3）全體幼兒一起參與游戲。
(四)結(jié)束活動
調(diào)皮的小鴨們，今天玩得開心嗎？鴨爸爸說今天已經(jīng)玩了很長時間了，該回家了。我們下次再玩吧！
大班教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動腦解決問題的能力，幼兒能夠積極討論，大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過“玩”這一探索活動使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的，使幼兒了解空氣的作用。
二、活動準(zhǔn)備：
風(fēng)鈴、蒲扇、紙條、塑料袋、風(fēng)車、報紙等。
三、活動過程：
1、幼兒在小組中自由選擇材料進(jìn)行嘗試。
幼兒可任意選擇材料進(jìn)行探索活動，在探索中可互相交流也可換著玩。
2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法，說一說自己的感受。
�。�1）請幼兒說說剛才玩了些什么？
�。�2）你是怎么玩的？
�。�3）你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師提出疑問引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
“老師剛才也玩了，但是為什么我拿著的紙條它一動也不動，一點也不好玩呢？”
4、請幼兒再玩玩具，和風(fēng)做游戲，體驗風(fēng)的`存在。
�。�1） 請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，你找到風(fēng)了嗎？
�。�2） 風(fēng)在哪里？你覺得風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？
四、活動延伸：
通過再玩活動材料如風(fēng)車，感
知風(fēng)的大小與轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系等。
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