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關(guān)于奧爾夫音樂教案集錦7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占膴W爾夫音樂教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
奧爾夫音樂教案 篇1
目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。
準(zhǔn)備
鈴鼓、圖譜
過程
一、聽音樂進(jìn)入活動室
以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
二、肢體動作
幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的.回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??
三、音樂律動
1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。
2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
4、跟著音樂試一試。
四、歌唱及默唱
在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱)
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動作并唱一唱
“除了這些，還有那些地方也可以動一動?”
幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍
六、樂器演奏
1、讓你的鈴鼓動起來：
a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??
b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏
語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面
七、聽音樂出活動室
奧爾夫音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、 了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。
2、 引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。
3、 在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
掛圖P.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類樂器
活動過程：
一、 故事引導(dǎo)
師：小朋友們早上好！老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢？
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的'說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、 肢體游戲
1、 點名游戲
師：我們也一起來玩點名的游戲吧！老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）
2、 肢體意識游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點地······
3、 打招呼游戲
師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、 動物扮演
1、 介紹動物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！仔細(xì)聽，看看誰
會先出來呢？
2、 角色扮演
依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。
奧爾夫音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
教學(xué)重點：
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容：
A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B.音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的.小手跟著音樂一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄�(jié)奏的做動作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�
�、芾蠋煿膭睢⒈頁P小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言游戲
1.猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
�、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁�?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭幼骶幊闪艘皇讋勇牭膬焊�，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
�、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
�、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)
E.音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。
F.愛的叮嚀(4分)：
老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G.再見歌(1分)：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
奧爾夫音樂教案 篇4
《開車歌》
設(shè)計意圖：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
活動目標(biāo)：
1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、能夠與他人合作的`意識，樂意參與游戲。
活動準(zhǔn)備：
錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
活動過程：
一.談話導(dǎo)入
出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇�？�?/p>
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”
“什么時候車子會停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）
請幼兒自由表達(dá)自己的想法。
二、請幼兒扮演汽車司機。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什么？
2、小朋友再仔細(xì)聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學(xué)念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。
四、開車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當(dāng)看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機，1人當(dāng)乘客。
(2)當(dāng)看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機，3人當(dāng)乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)
五、師小結(jié):
小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動延伸：
1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角；
3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
奧爾夫音樂教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能夠較為準(zhǔn)確的演唱連續(xù)附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。
3.學(xué)會生活技能擰瓶蓋。
教學(xué)重難點：
感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。
教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入：
和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。
老師：寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的.時候你們幸不幸福啊。
幼兒：幸福。
老師：今天啊、老師給大家請來了三個好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。（教師分別拿出小熊、小馬、小兔子）
幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當(dāng)你幸福的時候你會做什么？
教師以動物的口吻回答：
小熊：當(dāng)我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小馬：當(dāng)我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。
小兔子：當(dāng)我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動物們表達(dá)幸福的方式在唱個歌吧？
播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識節(jié)奏
教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊？
幼兒：會
教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦！
如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
奧爾夫音樂教案 篇6
【活動目的】
1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
【活動重難點】
重點：特定音效的聽辯與摸索。
難點：角色扮演活動。
【解決方法】
重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
【隊形及樂器的.擺放】
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動籌備】
道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時不需要任何樂器。
【活動過程】
一、故事引導(dǎo)
時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段：感應(yīng)兩個樂句。
Coda：感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動
A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動
A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：互拍手四次。
奧爾夫音樂教案 篇7
中班奧爾夫音樂活動教案《草原上的舞會》
中班奧爾夫音樂活動教案：《草原上的舞會》 設(shè)計意圖： 本次活動主要使幼兒可以親身體驗，主動參與到音樂活動中來，通過各種模仿表演，讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂，自然進(jìn)入全身心的音樂體驗，并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。
一、活動目標(biāo)：
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備： 幼兒已有經(jīng)驗 口哨、道具火堆、手偶
三、活動重難點：
重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。
難點：能聽辨特定音效變換動作。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┞犚魳纷哌M(jìn)活動室“草原上的小騎手” 師：—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里？
�。ǘ� 以小客人進(jìn)行導(dǎo)入 ——（出示手偶娃娃）今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點點，我有一件高興的事情告訴你們，我家今天來了許多客人，媽媽說要舉行一場篝火晚會，可是媽媽問了我一個問題：什么是篝火晚會，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？”
�。ㄈ└惺芤魳� 1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。 導(dǎo)語：聽！點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。 提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲） 音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請幼兒說說自己的感受） 2、第二、三遍音樂：手足律動 導(dǎo)語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺�？音樂里有一個哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。 a. 音樂：（坐）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼） 導(dǎo)語：你們的`歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。 b. 音樂：（站）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼） 3、第四遍音樂：動物律動 導(dǎo)語：你們的歡呼聲把小動物都叫來了，我們來看是誰來了？（老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼） (學(xué)動物律動)我們一起來玩一個游戲，當(dāng)聽到哨聲的時候就變成一種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。（老師先示范一遍） 音樂：模仿動物特征 哨聲：舉手 呼喚聲：動物的叫聲。
（四）口技表演 師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂中點點開心的時候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵 ~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）。 音樂：做舞蹈動作 哨聲：舉手 呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲 。
�。ㄎ澹艋鹩螒� 導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么？（火堆） 注意：交代游戲規(guī)則，練習(xí)一遍 音樂：手拉手跳舞。 哨聲：舉手歡呼聲
�。┙Y(jié)束活動。 今天我們大家玩的開心嗎？我們該回去休息了，下次再玩。（聽音樂出場）
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