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    大班迷路的小花鴨教案

    時間:2023-04-07 16:44:09 教案 投訴 投稿

    關(guān)于大班迷路的小花鴨教案3篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班迷路的小花鴨教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關(guān)于大班迷路的小花鴨教案3篇

    大班迷路的小花鴨教案 篇1

      目標(biāo):

      知道歌曲名稱及其主要內(nèi)容,了解歌曲性質(zhì)(慢、悲傷),能隨意做出傷心的動作與表情產(chǎn)生同情、關(guān)心迷路小花鴨的情感,迷路的小花鴨。

      準(zhǔn)備:

      磁帶、錄音機(jī)、小鴨玩具、板圖。

      過程:

      1、幼兒聽《母鴨帶小鴨》樂曲模仿鴨子搖擺動作進(jìn)教室。

      2、發(fā)聲練習(xí):“跟我唱”

      3、再次欣賞《母鴨帶小鴨》

     、 說出歌名

     、 邊唱邊啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表

      4、欣賞《迷路的小花鴨》

     、 聽錄音:誰在哭?為什么哭?

     、 介紹歌曲名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。

     、 對比這兩首歌聽后心理感覺有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒通過不同動作比較感受。

     、 感受歌曲主要內(nèi)容、嘗試用動作表現(xiàn)悲傷的心情。

      ⑤ 邊出示圖邊有感情講述故事。

      5、教師邊唱邊表演激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的.情感,幼兒教案《迷路的小花鴨》。

      6、幼兒參與表演。

      7、小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧﹗引導(dǎo)幼兒多次用動作和歌聲呼叫,并將小鴨子送給鴨媽媽。

      8、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

      活動反思:

      在以往的餐前洗手環(huán)節(jié),我總是習(xí)慣將中班的音樂磁帶放給孩子們聽,其中一首“迷路的小花鴨”深受小朋友喜愛,但是歌曲所表達(dá)的是“小鴨子迷路后的悲傷情感”,而小朋友卻高高興興的唱起了這首歌,為此我選擇了“迷路小花鴨”這個音樂欣賞及表演活動。在活動中,我選取了兩首非常具有代表性的反差較大的歌曲:

      《母鴨帶小鴨》和《迷路的小花鴨》,請幼兒欣賞比較兩首樂曲的不同,說說自己聽后的感覺,幼兒基本能說出前首比較高興歡快,后一首則是慢的、悲傷的。

      同時在整個活動前的鋪墊也選取了一首與迷路小花鴨有關(guān)的有快有慢、有傷心有高興的這樣一首發(fā)聲練習(xí)自然引入正題。縱觀整個活動,我覺得孩子的表演欲望不是很強(qiáng),盡管教師花費(fèi)了一些心思調(diào)動,幼兒的參與性還不是很強(qiáng)烈,分析原因一方面是平時活動中讓幼兒發(fā)揮自己的表現(xiàn)力、創(chuàng)編表現(xiàn)機(jī)會很少,另一方面對于這首歌曲表演起來也有一定的難度,所以可以從為幼兒提供道具上入手,激發(fā)幼兒表演欲望還可以把目標(biāo)設(shè)定為體會與感受兩首不同性質(zhì)的樂曲,那么就可以把兩首樂曲穿插錄下來,請幼兒聽音樂表演,這樣就有了一個對比,可能效果會更好。

    大班迷路的小花鴨教案 篇2

      教材及幼兒經(jīng)驗分析在歌曲中,有三段音樂,情緒不同。所以,剛開始可以創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子根據(jù)情境想象音樂的情感。

      活動目標(biāo)

     、崩斫飧柙~內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

     、矅L試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。

      ⒊產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的'樂趣。

      教學(xué)重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

      活動準(zhǔn)備

     、倍嗝襟w課件,律動音樂;⒉小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

      活動過程㈠律動進(jìn)活動室,營造音樂氣氛⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛;⒉幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動;㈡播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣⒈播放哭聲:幼兒走到位置上時,教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;⒉教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

      ㈢欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

     、膊シ哦嗝襟w課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

     、辰處熤v述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

     、磶熒餐莩谝欢胃柙~;⒌出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;⒏小花鴨迷路了,她是心情會怎么樣?人難過的時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

      ⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;㈣創(chuàng)編第二段歌詞⒈提問:小花鴨迷路了,請你們猜猜這時有誰看見了呢?

      ⒉看見了迷路的小花鴨,會怎么做呢?(用一個動作來表示)⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

     、倒餐莩诙胃柙~(播放第二段歌詞課件,校對,體驗創(chuàng)編的樂趣)⒍猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)⒎請幼兒講述第二段音樂講述的故事;⒏演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱;㈤音樂劇表演⒈小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。

      ⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?

     、澄覀儼堰@首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)㈤律動,結(jié)束活動。

     、毙』喗K于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!

    大班迷路的小花鴨教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

      2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。

      3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件,律動音樂。

      2、小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片。哭臉、笑臉圖片。

      3、有關(guān)對迷路及自救的方法。

      活動過程:

      一、律動進(jìn)活動室,營造音樂氣氛。

      1、播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛。

      2、幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動。

      二、播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣。

      1、播放哭聲:幼兒走到位置上時,教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力。

      2、教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)

      3、小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

      三、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞。

      1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

      2 、播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

      3、教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

      4、師生共同演唱第一段歌詞。

      5、出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

      6、小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片。

      7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的.對不對。

      8、小花鴨迷路了,她是心情會怎么樣?人難過的時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

      9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞。

      四、創(chuàng)編第二段歌詞。

      1、提問:小花鴨迷路了,請你們猜猜這時有誰看見了呢?

      2、看見了迷路的小花鴨,會怎么做呢?(用一個動作來表示)

      3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

      4、房子代表什么意思?眼睛呢?

      5、共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對,體驗創(chuàng)編的樂趣)

      6、猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

      7、請幼兒講述第二段音樂講述的故事。

      8、演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱。

      五、音樂劇表演。

      1、小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。

      2、這首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?

      3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)

      六、律動,結(jié)束活動。

      1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下。

      2、天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!

      3、帶幼兒出活動室。

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