精選小班教案模板集錦五篇
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)兒歌讓幼兒感受到幼兒園的歡樂(lè)，和教師的愛撫，通過(guò)情景游戲消除幼兒緊張、膽怯和焦慮的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒感受到在幼兒園是快樂(lè)的。
2、讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后就不要對(duì)爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個(gè)獨(dú)立的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
消除幼兒對(duì)幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
色彩鮮艷的各種玩具
活動(dòng)過(guò)程
1、布置環(huán)境，在活動(dòng)室里布置幾個(gè)布娃娃，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動(dòng)，使幼兒園環(huán)境接近家庭。
2、大帶小，來(lái)園時(shí)，讓大中班的哥哥姐姐們?cè)陂T口歡迎，介紹姓名互相對(duì)話，共同游戲使新來(lái)的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。
3、教師盡可能做到在學(xué)唱兒歌的同時(shí)，摟抱每個(gè)孩子，與孩子說(shuō)幾句親切的話，與他們共同游戲。
4、多安排自由活動(dòng)，少坐在座位上。
5、對(duì)話，今天你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？來(lái)幼兒園是高興的。
活動(dòng)反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的.語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型；
2、初步培養(yǎng)幼兒的`想像力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面閱讀
――教師拿出大書，請(qǐng)幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內(nèi)容，然后教師指讀書名，邀請(qǐng)小朋友和老師一起閱讀大書。
二、大書圖畫閱讀
――遮蓋書中文字部分，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，可以引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁�？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型。在閱讀過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
三、大書文字閱讀
――教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導(dǎo)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能夠自己認(rèn)識(shí)畫面，初步看懂故事。
2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書本，并能用手指點(diǎn)述的閱讀習(xí)慣。
3、 通過(guò)了解每種動(dòng)物見面的情形，想象見面的情景，體驗(yàn)見面帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小圖書人手一冊(cè)、教師用書一本（大）
2、 動(dòng)物胸卡若干
3、 “碰一碰”音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開始部分：
今天老師帶來(lái)了一本大書，小朋友看看封面上有誰(shuí)？猜猜他們?cè)诟墒裁�？（幼兒自由講述）
總結(jié)：哦！原來(lái)是小朋友和小朋友見面了，他們是用什么動(dòng)作表示親熱的。想想你和好朋友見面還會(huì)用什么動(dòng)作表示親熱呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示）
二、 基本部分：
1、 封面上的小朋友和小朋友見面了，他們握握手表示友好，那書本里面又會(huì)講到誰(shuí)和誰(shuí)見面呢？接下來(lái)老師來(lái)翻開書本，翻到第一頁(yè)，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)和誰(shuí)見面了，他們是用什么方式表示友好的。〔帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表演〕
2、 接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)見面了呢？我們來(lái)看看第二頁(yè)上是誰(shuí)？他們是用什么方式表示親熱的？〔以上都要突出動(dòng)物的特征和發(fā)出的聲音〕
3、 剛才我們看了兩個(gè)小動(dòng)物它們見面時(shí)是怎樣表示的了，那你們還想不想知道其他小動(dòng)物見面是怎樣親熱的嗎？不過(guò)在看之前要聽清老師的要求哦！
要從前往后用小手點(diǎn)好每一幅畫面，一頁(yè)一頁(yè)的看，眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
4，書看完了誰(shuí)來(lái)告訴我你看到誰(shuí)和誰(shuí)見面的？他們是用什么方式表示親熱的？你是從什么地方看出來(lái)的`？〔教師翻到幼兒說(shuō)的畫面進(jìn)行逐一分析理解畫面內(nèi)容，并說(shuō)出動(dòng)物的特征和聲音〕你喜歡哪一頁(yè)上的故事？為什么？
5，這么有趣的故事我們來(lái)把它完整的讀一讀好嗎？
三、 結(jié)束部分：
我們來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲好嗎？在每個(gè)小朋友的胸前老師都給你們貼了個(gè)小動(dòng)物的胸卡，現(xiàn)在看一看自己胸前是哪個(gè)小動(dòng)物，然后我們聽著音樂(lè)去找到和你胸前一樣的小動(dòng)物的小朋友，我們一起玩碰一碰的游戲，和你的好朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣做出親熱的動(dòng)作好嗎？
《見面》反思
本次活動(dòng)我是上的二研，從一研的老師上下來(lái)的整個(gè)效果，我們把目標(biāo)修改了一下，把重點(diǎn)放在了怎樣培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習(xí)慣上，并且提出新的要求希望孩子們能用手指著畫面，眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。
我的本次活動(dòng)上下來(lái)，我覺得還有很多地方要改進(jìn)的地方，第一，在活動(dòng)的開始部分本來(lái)我是設(shè)計(jì)的讓幼兒找個(gè)好朋友相互做出親熱的動(dòng)作，可是在活動(dòng)中我卻沒(méi)讓幼兒這樣做而是叫個(gè)別的幼兒說(shuō)了說(shuō)怎樣和好朋友親熱，我覺得這樣的效果氣氛不算很好，第二，在活動(dòng)的基本部分我覺的自己的提問(wèn)太過(guò)于雜碎，比如說(shuō)，畫面上有誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)見面了？如果能夠把提問(wèn)再簡(jiǎn)練些可能效果會(huì)好些。第三，我覺得本次活動(dòng)中給予幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)還是太少了，在最后一遍完整閱讀故事的時(shí)候可以讓幼兒拿出手中的書本跟著老師的大書一頁(yè)一頁(yè)的看下去。
在活動(dòng)的結(jié)束部分我可能是交代的不夠清楚，讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的親熱的動(dòng)作，也可能是我選的“碰一碰”的音樂(lè)有些誤導(dǎo)他們，因?yàn)槭窃瓉?lái)學(xué)過(guò)的音樂(lè)游戲，所以孩子們只是做了其他的動(dòng)作，而不是我要求做的小動(dòng)物的親熱的動(dòng)作。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)多方面的理解故事。
能按故事大意自己編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月光寶盒（飾音樂(lè)盒）
《巫婆的魔毯》故事
活動(dòng)過(guò)程
一、月光寶盒
1、大家看月光寶盒又出現(xiàn)了，要給我們講故事啦！
2、猜猜月光寶盒今天會(huì)給大家講什么有趣的故事那？
3、老師好像聽說(shuō)是關(guān)于小狐貍和小貓的故事。
4、大家想知道到底發(fā)生什么事了嗎？我們聽聽吧！
二、《巫婆的魔毯》故事
1、小貓和小狐貍來(lái)到山上采果子，小狐貍發(fā)現(xiàn)自己正在往上升，腳下不知道什么時(shí)候多了一條毯子，小狐貍正踩著毯子在半空中，小狐貍叫小貓快上來(lái)，小狐貍伸手把小貓拉了上來(lái)。
2、魔毯帶著小狐貍和小貓?jiān)诳罩酗w，它們飛過(guò)好多地方，一直飛到云彩里，跟云寶寶玩了一會(huì)，天漸漸的'黑了，小狐貍和小貓也有點(diǎn)玩累了，它們和星星月亮又玩了一會(huì)，又摘了兩顆星星握在手里，慢慢著趴在毯子上睡著了。
3、魔毯把一角蓋在小狐貍和小貓的身上，把它倆送回家，魔毯也回家了，巫婆看見魔毯回來(lái)說(shuō)著：“調(diào)皮的家伙，又跑哪里玩了一天才回來(lái)�！蹦鹤兊煤苋彳�，蓋在巫婆的身上睡著了。小狐貍和小貓醒來(lái)以為自己做了個(gè)夢(mèng)，可手里的星星還在亮著。
三、了解故事
1、重復(fù)敘述故事了解。
2、以故事里的事提問(wèn)了解。
3、演繹故事情節(jié)進(jìn)行了解。
4、通過(guò)多方面的了解，讓大家能按大意編故事。
5、小朋友這個(gè)故事好不好，那中午睡覺的時(shí)候我們蓋好毯子，看看進(jìn)入夢(mèng)香會(huì)做這樣的夢(mèng)不。
小班教案 篇5
活動(dòng)要求：
1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)過(guò)程中了解一些常見車輛的明顯特征和主要功用。
2、在游戲過(guò)程中掌握一些初淺的交通規(guī)則，并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來(lái)的各種小汽車、多媒體課件、停車場(chǎng)的標(biāo)志“P”、套圈數(shù)個(gè)當(dāng)方向盤、
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩車子
1、幼兒將自己帶來(lái)的車子放在地上，自由地玩玩、開開。
2、教師與幼兒進(jìn)行個(gè)別交流，“你開的是什么車？什么顏色的.？”“這輛叫什么車？和別的車有什么不一樣？”
二、說(shuō)車子
1、集體：教師和小朋友一起，說(shuō)說(shuō)幼兒自帶汽車的名稱及明顯的外形特征。
2、重點(diǎn)交流：警車、消防車、救護(hù)車的明顯特征、主要功用和聯(lián)系電話。
這是什么車呀？（警車）（消防車）（救護(hù)車）
這輛車有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫(yī)院里去）
那警車（消防車、救護(hù)車）是誰(shuí)開的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護(hù)人員）
我們要叫警察叔叔開車來(lái)抓小偷怎么辦？（打電話）
3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護(hù)人員打120。
4、知道救急電話只能在遇到緊急情況時(shí)撥打。
三、開車子
1、游戲：“我是小司機(jī)”。
我們已經(jīng)玩過(guò)很多小汽車了�，F(xiàn)在我們來(lái)做小司機(jī)，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣？
2、你想開汽車到什么地方去呢？
3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤
“我們開車子，出發(fā)嘍！”
教師可增加紅綠燈、遇到行人、遇到救急車輛等情節(jié)，讓幼兒掌握一些初淺的交通規(guī)則。
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