【必備】大班語言教案七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)兒童了解文字的起源,知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。
2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程,產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
3、激發(fā)兒童兒童的熱愛中華民族文化的情感,為此感到自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。
2、與兒童人數(shù)相同的象形字、漢字。
三、活動(dòng)過程:
一、認(rèn)字游戲:
1、小朋友,今天潘老師給你們帶來了一些字寶寶,讓我們一起來認(rèn)一下。
2、教師出示字卡,兒童認(rèn)讀。
二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程:
1、出示“水”字的象形字
a)潘老師不僅給你們帶來了剛才我們讀的那幾個(gè)字寶寶,你們看我還帶來了誰?
b)你認(rèn)識(shí)它嗎?
c)潘老師來告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字,你看了這個(gè)字想到了什么?感覺它象什么?
d)你們想的真好,這個(gè)是古代的水字,(出示圖畫水)你們看象不象?
e)哦,真的很象,原來古代的人把河水的.樣子畫了下來,用這個(gè)符號(hào)表示水字,人們一看就看懂了,因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。
2、兒童動(dòng)手操作,感知象形字
a)今天,老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶,藏在信封1里,請(qǐng)你們打開來看一看,他們象什么?
b)具體說說“山”“火”。
c)小朋友們都說了很多,到底會(huì)是什么呢?這個(gè)謎底就藏在你們的信封2里,信封里藏著幾幅圖畫,請(qǐng)你們把圖畫拿出來看一看,比一比,看看這些字象圖畫里的哪一張,給他找到朋友。
d)小朋友動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)象形字的特點(diǎn)
a)現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)這些古代的字寶寶了嗎?
b)請(qǐng)個(gè)別兒童到講臺(tái)前操作
c)這個(gè)是水、田,現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來了?因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛淼拿恳粋(gè)字就象一幅圖畫,使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。
4、兒童動(dòng)手操作,感知漢字
a)很多年以后,人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮?jiǎn)單了,變成了現(xiàn)在的字,我們的第三個(gè)信封里就藏著現(xiàn)代的字,請(qǐng)你們打開來看一看它是由哪個(gè)古代的字變過來的,給它找到朋友,排排隊(duì)。
b)兒童動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
c)請(qǐng)個(gè)別兒童到講臺(tái)前操作。
d)感知從圖畫到字的演變過程
我們來看看,古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?
兒童發(fā)言,教師總結(jié)并出示示意圖
三、游戲《找朋友》
小朋友,你們看我們的教室里還有很多的字寶寶,他們找不到朋友了,我們小朋友來幫幫他們好不好?請(qǐng)你先拿一個(gè)字寶寶,當(dāng)老師音樂聲一起就請(qǐng)你去找和你是同一個(gè)字的現(xiàn)代字寶寶或古代字寶寶。
游戲做2—3遍。(在游戲過程中可以讓兒童以交換字寶寶來完成不同的找對(duì))
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、了解風(fēng)的自由,感受詩歌的美。
2、激起編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感受、了解風(fēng)的自由,感受詩歌的.美。
活動(dòng)難點(diǎn):
激起編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 《風(fēng)兒在哪里》、仿編圖片
精神準(zhǔn)備:前一天教育活動(dòng)帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具,尋找風(fēng),感受風(fēng)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
昨天咱們上課去干什么了?你覺得好玩嗎?為什么?引出“風(fēng)兒在哪里”
二、過程部分
1、介紹題目:“風(fēng)兒在哪里”。
2、看圖說一說:風(fēng)兒在哪里?幼兒自由說一說。
3、引出兒歌:小女孩在干什么呢?感覺怎么樣?咱們也來聽一聽。聽第一遍:《風(fēng)兒在哪里》
4、你聽到了什么?說一說。
一首詩。詩中說到風(fēng)在哪里了?詩歌中有誰?他說了什么?幼兒舉手發(fā)言。
5、聽第二遍。(播放動(dòng)態(tài))
現(xiàn)在咱們?cè)俾犚槐椋纯凑l能記得更多。請(qǐng)幼兒再說一說。
6、理解詩歌:你聽見詩歌里的風(fēng)兒在哪里,誰告訴你的,它怎么說?
感受詩歌的語言,漸漸地引導(dǎo)孩子運(yùn)用詩歌中的語言,并幫助孩子體會(huì)詩歌的情趣,如引發(fā)討論:“為什么說風(fēng)兒是紅旗的朋友?”
7、看圖完整講述詩歌。
和孩子一起隨著音樂講述。孩子在看圖講述時(shí),熟悉詩歌的語言和格式,為孩子自己編詩句打基礎(chǔ)。
8、編詩歌
播放課件,看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說一句詩歌。
小組活動(dòng):看圖仿編詩歌
三、結(jié)束部分
1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩歌。
2、幼兒評(píng)價(jià),哪一組或哪幾句詩歌編得好。教師總結(jié)價(jià)
預(yù)設(shè)效果:
本班孩子非;钴S,我覺得在分組仿編部分會(huì)出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略:教師分組指導(dǎo),以按桌分組為主,尊重幼兒意愿。
附詩歌:
風(fēng)兒在哪里,花兒說:當(dāng)我輕輕跳舞的時(shí)候,風(fēng)兒正從我身邊走過。
風(fēng)兒在哪里,紅旗說:當(dāng)我輕輕飄揚(yáng)的時(shí)候,風(fēng)兒是我的朋友。
風(fēng)兒在哪里,風(fēng)箏說:當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候,風(fēng)兒和我一起 玩耍
活動(dòng)反思:
調(diào)整:
1、活動(dòng)重點(diǎn)從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度。
2、準(zhǔn)備了仿編圖片沒有應(yīng)用,考慮會(huì)限制幼兒思路
3、評(píng)價(jià)方式一開始只設(shè)了一個(gè)種類的星星,想著說一個(gè)加一顆星,最后誰的得多為獲勝,但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了。如果插入詩朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂就更好了。
不足:
1、一開始朗誦配樂插在了ppt展示頁面,沒考慮周全。
2、課件使用時(shí)有一些跳頁,如果把播放標(biāo)志插在左下角,我的站位在左邊,離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近,發(fā)生問題時(shí)就會(huì)既節(jié)省處理時(shí)間,又不會(huì)擋住屏幕。
3、我有一些高控制,對(duì)幼兒沒有完全放開,比如幼兒還有興趣仿編時(shí),我叫停了。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?**所以***”,說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
六個(gè)硬板紙做的汽車頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的'愿望。
教師扮演司機(jī),口中念兒歌:“嘟嘟嘟,汽車開,我的汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對(duì)上我的話,就能坐到車上來。”小朋友,你們想上我的汽車嗎?
二、交代游戲規(guī)則。
1. 司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因。
2. 乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話,才能上車,否則不能上車。
3. 汽車坐滿后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。
三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1. 教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。
2. 將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班語言教案 篇4
一、良好的活動(dòng)環(huán)境
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境有利于激發(fā)幼兒的閱讀興趣,能積極支持引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的閱讀興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)各班幼兒的閱讀興趣和需要,我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)舒適、衛(wèi)生、溫馨的語言區(qū)。如在語言區(qū)的地面上鋪上塑膠地板,讓孩子們可席地而坐,一起講、一起看、一起說;或畫一幅森林水彩畫作為故事背景,貼在低矮的墻面上,讓幼兒可以很自然地坐在那里取指偶或木偶進(jìn)行故事表演;而在另一邊我們還設(shè)立了故事盤、排圖講述、識(shí)字摸箱等游戲。此外,教師還充分利用空間,把主墻面與語言區(qū)融為一體,從而擴(kuò)大了閱讀活動(dòng)的范圍,增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的趣味性,使幼兒感到在如此舒適的環(huán)境中進(jìn)行閱讀是件很快樂、愜意的事情,很自然地他們的閱讀興趣也就更濃厚了。
二、豐富的活動(dòng)材料
早期閱讀是通過積累各種閱讀經(jīng)驗(yàn)來培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力的'過程,而不是一個(gè)結(jié)果。我們從大班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣出發(fā),分層次、有選擇地為幼兒提供了豐富多樣的閱讀材料,除了教師為幼兒提供的童話故事、歷史故事、科學(xué)知識(shí)類圖書外,還擺放了一些指導(dǎo)游戲活動(dòng)的“工具書”,引導(dǎo)幼兒通過閱讀符號(hào)或圖例及常見的文字,自主自如地去完成如美工制作、搭建樓房等游戲活動(dòng)。此外,我們還引導(dǎo)小朋友將自己熟悉的、喜歡的圖書帶到幼兒園來和同伴共讀;并裝訂了一些空白冊(cè)子,準(zhǔn)備了一些廢棄的畫報(bào)、膠水、剪刀及各種繪畫工具,啟發(fā)幼兒自編自制圖書,大大增加了幼兒的閱讀興趣。同時(shí)除了為幼兒準(zhǔn)備那些語言游戲外,我們還利用廢棄的電話機(jī)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)私密空間,幼兒可以在那里“煲電話粥”;讓幼兒鉆在大箱子做的電視機(jī)里模仿播音員進(jìn)行播音表演等等;我們還讓幼兒學(xué)會(huì)了錄音機(jī)的錄音和播放的方法,鼓勵(lì)幼兒將自己講的故事、朗誦的詩歌錄下來放給大家聽。
這樣不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也增強(qiáng)了幼兒的自信心。
三、適時(shí)的活動(dòng)指導(dǎo)
隨著大班獨(dú)立能力的增強(qiáng),幼兒自由、自主的愿望越來越強(qiáng)烈,在活動(dòng)指導(dǎo)過程中,教師以支持、引導(dǎo)幼兒自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí)為原則,通過了解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)來培養(yǎng)幼兒積極思考和解決問題的能力,使幼兒在與活動(dòng)的互動(dòng)過程中,真正地感受到自己是游戲的主人。在閱讀活動(dòng)中,我們充分利用教師資源和同伴資源,通過成人與幼兒、幼兒與幼兒之間的共同閱讀,使幼兒享受到知識(shí)帶來的樂趣的同時(shí),也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,掌握了基本的閱讀技能。有時(shí),我們還將閱讀內(nèi)容跟主題活動(dòng)結(jié)合起來,如在系列活動(dòng)“昆蟲世界”中,我們首先引導(dǎo)幼兒收集與昆蟲內(nèi)容相關(guān)的圖書和圖片,并請(qǐng)小朋友將自己收集到的昆蟲知識(shí)介紹給大家,最后還讓幼兒用繪畫的方式來做一個(gè)關(guān)于“昆蟲世界”的圖書,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒配上簡(jiǎn)單的文字在圖旁邊,這樣,我們不僅使幼兒由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自發(fā)的主動(dòng)探索性學(xué)習(xí),而且也滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要,使他們樂在其中,學(xué)在其中!
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能有興趣安靜地傾聽童話故事。
2. 了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,知道鳥是人類的好朋友。
3. 懂得同情、關(guān)愛別人,能用語言表達(dá)自己的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《丑小鴨》的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。
2.《天鵝》音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、 情境導(dǎo)入(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作。
師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾。
幼:我模仿的是……
二、 欣賞故事《丑小鴨》(幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容)
1. 出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事?
幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。
幼:小鴨要出去玩……
2. 幼兒完整欣賞故事。
3. 幼兒相互說說故事里講了什么。
4. 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的`童話。
三、分段欣賞(結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感)
1. 利用掛圖,分段欣賞故事。
2. 引導(dǎo)幼兒討論:
。1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
幼:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。
幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。
。2)開始它的生活快樂嗎?
幼:不快樂。
。3)后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?
幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。
幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……
。4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
幼:實(shí)現(xiàn)了。
幼:它變成了一只美麗的天鵝。
(5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?
幼:我會(huì)和它一起玩。
幼:我會(huì)給它好吃的東西。
幼:我會(huì)和它做朋友…
四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束
。ㄒ龑(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)
活動(dòng)延伸:
1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2.欣賞安徒生其他的童話故事。
活動(dòng)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛之情,懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。
大班語言教案 篇6
內(nèi)容與要求:
1、快樂地參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌,有一定的協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
積極參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊。
學(xué)習(xí)用品字卡:鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀。
生活用品字卡:飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕。
活動(dòng)過程:
一、拼讀分類(集體游戲)
指導(dǎo)語:這幾天我們都背來了小書包,書包里要放些什么呢?你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎?(幼兒說說)小學(xué)里的老師要考考我們小朋友(出示音節(jié)卡片),這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品,有的不是學(xué)習(xí)用品,你能把它們分開嗎?
1、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品,哪些不是呢?(拼讀)
2、要求:選擇一張卡片,先自己拼出再領(lǐng)讀,其他小朋友也要聽仔細(xì)了,要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍,要是他拼錯(cuò)了,你要幫助他學(xué)會(huì)拼,看看誰的耳朵最靈。拼完以后,把它們送回自己的家。(兩塊板:學(xué)習(xí)用品、生活用品)
3、幼兒拼讀分類活動(dòng)。
4、小結(jié):這些學(xué)習(xí)用品都很重要,上學(xué)的時(shí)候,千萬不能忘記,這一邊的生活用品,你可以根據(jù)需要,有選擇的帶。
二、合作拼讀(小組活動(dòng))
指導(dǎo)語:在你們的桌子上有一張紙條,上面要告訴我們小朋友一句話,你想知道它說什么嗎?邊上還有幾個(gè)字寶寶,它們是來和拼音寶寶做朋友的`。不過這回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng),你們要一起動(dòng)腦筋,先把拼音拼一拼,然后再去幫它找朋友,把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,要對(duì)對(duì)齊,這樣才算真的找到了朋友。
1、幼兒合作拼讀,找字
2、拼讀驗(yàn)證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,成為一首兒歌。)
1)告訴大家你拼出的是一句什么話?
2)考考你們,第×個(gè)拼音寶寶是怎么拼的?(老師,幼兒)
3)告訴大家,這些紙條連起來就是一首兒歌啦,我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看,每組念一句。
3、集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀,打節(jié)奏讀等)
4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢?
5、現(xiàn)在,我們小朋友本領(lǐng)越來越大了,不但會(huì)自己拼,而且會(huì)合作拼,到了小學(xué),老師一定會(huì)覺得你們真能干。(表揚(yáng)合作拼讀又快又好的小組。)
三、翻牌大賽(集體競(jìng)賽)
指導(dǎo)語:因?yàn)槟銈兡敲茨芨,所以我們來玩翻牌大賽開心一下,我們分2組進(jìn)行,輪流進(jìn)行,每拼對(duì)一個(gè)就可以插上一面紅旗,等卡片翻完,哪組紅旗多,哪組就勝利了!你們有沒有信心奪最多的紅旗?
要求:我們先聽翻牌的小朋友拼,要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍,要是他拼錯(cuò)了,你要幫助他學(xué)會(huì)拼,能做到嗎?
附兒歌:
清晨小鳥吱吱叫,
我們背上小書包,
看見老師行個(gè)禮,
看見同學(xué)問聲好,
大家一起學(xué)本領(lǐng),
比比誰的進(jìn)步大!
大班語言教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2.理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害人體健康。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《煙斗薩克斯》PPT。
2.故事視頻。
3.《師恩》薩克斯音樂。
三、活動(dòng)過程:
1.出示煙斗圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:老師這里有一張圖片,請(qǐng)小朋友看看是什么?你在哪看到過的?
2.出示薩克斯圖片。
師:老師這里還有一張圖片,請(qǐng)小朋友看看是什么?在哪看到過的?是用來做什么的?它和煙斗有什么相同和不同的地方?
師:今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于它們倆的故事,名字叫《煙斗薩克斯》。
3.欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
師:故事講完了,有誰知道老爺爺是因?yàn)槭裁丛虿派〉模咳绻屇銕椭蠣敔敾謴?fù)健康你有什么辦法呢?那小老鼠它又是想的什么辦法幫助老爺爺恢復(fù)健康的?
小結(jié):吸煙有害健康,老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙而病倒了,小老鼠把煙斗背回家變成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯,老爺爺聽了以后,心情好病也好了。
師:老爺爺病好了以后,他會(huì)說些什么?
師:你的家里面有人吸煙嗎?你喜歡他們吸煙嗎?在吸煙的時(shí)候你有什么樣的感覺?如果讓你幫助他們戒煙或是減少吸煙你會(huì)想個(gè)什么辦法么?
4.第二遍欣賞故事
師:薩克斯音樂真美,可以讓全世界的人變的快樂又健康,讓我們聽著音樂再來欣賞一遍故事吧。
提問:你覺得故事里的小老鼠是一個(gè)什么樣的小老鼠?你們喜歡它嗎?
小結(jié):小老鼠知道老爺爺生病后很難受,很希望老爺爺?shù)牟≮s快好起來,所以偷偷把老爺爺?shù)?煙斗做成了能奏出美妙音樂的薩克斯,結(jié)果老爺爺?shù)男那楹昧瞬∫埠昧,聰明又善良的小老鼠,大家都喜歡它。
四、結(jié)束部分,欣賞薩克斯音樂。
師:老爺爺和小老鼠的薩克斯音樂在全世界都很出名了,我們小朋友想不想聽一聽呢?現(xiàn)在我們就來一起欣賞他們的表演歌曲吧。ㄔ谝魳仿曋薪Y(jié)束活動(dòng))
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