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【精品】《雪地里的小畫家》教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《雪地里的小畫家》教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《雪地里的小畫家》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“啦”、“梅”等11個(gè)生字,會寫“幾”、“用”、“魚”3個(gè)字,認(rèn)識偏旁“蟲”、“目”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞,學(xué)會熱愛大自然,親近大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):自主識記11個(gè)生字,正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
難點(diǎn):通過朗讀,知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識11個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)偏旁。會寫“幾、用”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道四種動物爪(蹄)的不同形狀。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字寫字;朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
1、(播放畫面,教師描述):昨天夜里,動物王國里下了一場好大好大的雪,雪花落在地上,大地鋪上了厚厚的棉被,小樹和房子也穿上了暖和的白棉襖。
2、出示一系列雪景幻燈片:看到這么美的雪景,你想說什么?
3、指導(dǎo)朗讀第一句!跋卵├玻卵├玻
A、請你趕緊把這個(gè)好消息告訴大家吧!
B、“啦”是生字,誰再來讀讀。注意輕聲。
C、現(xiàn)在你是第一個(gè)看到下雪的人,請你把這好消息趕緊告訴自己周圍的小朋友。
D、請你把這個(gè)好消息告訴所有的好朋友,把聲音傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,該怎么讀?
E、這么興奮,怪不得這句話的末尾用了感嘆號!
指名讀。好開心哪!把這感嘆號都讀出來了(課件中感嘆號變紅色)。真棒!
誰再來讀讀?真是又驚又喜。(課件中感嘆號變大。)
還有誰想讀?興奮極了!(課件中感嘆號變得更大了。)
4、揭示課題。大家都聽到了,小朋友們也聽到了,還有好多動物小畫家們也聽到了,今天老師就帶大家走進(jìn)這片雪地,來學(xué)習(xí)17課《雪地里的小畫家》。
5、師板書課題!把保何覀儗W(xué)過,雪人大肚子一挺!暗亍保菏裁吹兀俊袄铩保阂矊W(xué)過,里的.反義詞是?外!暗摹保阂p聲!靶‘嫾摇保何蚁嘈盼覀儼嘁欢ㄒ灿泻芏嘈‘嫾!指名讀課題。請小朋友舉起小手跟著老師認(rèn)認(rèn)真真地把課題寫下來,好嗎?
二、初讀課文、整體識字
1、師配樂范讀,圖文并茂、整體感知。
2、初讀
A、第一次自由讀。同學(xué)們聽的習(xí)慣真好,一個(gè)個(gè)眼睛睜得亮亮的,你們想不想讀啊?
B、第二次讀,圈出生字。敢不敢接受挑戰(zhàn)?打開書123頁,邊讀邊把生字圈出來,看看你認(rèn)識了幾個(gè)生字。
3、指名讀:詩歌是一行一行地寫的,這首詩有8行,老師請4個(gè)小朋友來讀,每個(gè)同學(xué)讀——兩行。誰有勇氣站起來讀讀,真能干!
相機(jī)出示生字卡片、學(xué)習(xí)生字
3、4行:這里有一個(gè)生字!懊贰保好坊ㄋ鞘裁磿r(shí)候開的?
開火車讀,齊讀。
5、6行:
“成”:指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。師:好多人能給它找朋友呢。指名給“成”字組詞
“幾”:這個(gè)字肯定不用教了,數(shù)學(xué)課上經(jīng)常學(xué)到幾加幾。
“用”:這個(gè)生字記住肯定沒問題,誰有辦法?(月亮的月拉寬了,中間加一豎就是……用。)揮揮手來讀……“不用”。
7、8行:這兩行這么難讀,讀得這么好,真能干!誰還能向他挑戰(zhàn)。
“蛙”:怎么記住它?(青蛙喜歡吃害蟲,所以它是蟲字旁的。)
“為什么”:帶著問號來的是誰啊?
“參、加”:加起來就是參加。幼兒園里你參加過什么活動?把話說完整,我參加過……(參:聲母c韻母an)
“洞”:有一座高高的山,水從左邊的山洞里慢慢地流出來,這是什么字?(猜字謎也是記字的好方法)(怎么記?字謎:水滴石穿)
“睡”:做個(gè)動作,看看這個(gè)生字,你肯定有辦法記住。左邊是“目”表示眼睛,你的眼皮慢慢地垂下來就睡著啦!睡的反義詞是?(
怎么記?)
師:這么難讀的句子現(xiàn)在你肯定能讀好了!誰來讀?
4、和生字交上了朋友,相信課文一定讀得更好了,趕緊讀給同桌聽聽吧!讀得好,別忘了給你的同桌大拇指。看誰能得到大拇指!
5、貼貼連連、趣識腳印
A、師:這么多同學(xué)都得到了大拇指,真了不起!那么讀了這么多次課文,你知道雪地里來了哪些小畫家,它們分別畫了什么嗎?不急!請你用分別用“——”和“~~~~”在課文里把這些小畫家名字和它們畫的畫劃出來。(課件出示“雪地里來了()、()、()和()四個(gè)小畫家!保┯(xùn)練學(xué)生用“和”字說話。
評:用上一個(gè)“和”字,把四個(gè)畫家的名字報(bào)得順順當(dāng)當(dāng)?shù),誰還能像他這樣用上“和”字說一說?
B、師:老師再提個(gè)更難的,雪地里都出現(xiàn)了什么畫呀?請你用“~~~~”在課文里劃出。(參照課后練習(xí))(課件出示:雪地里出現(xiàn)了( )、( )、( )和( )的畫。)
評:誰能像剛才一樣在最后一項(xiàng)前面加個(gè)“和”字來說一說?看來“和”字的作用還真不小。
C、連線。師:小畫家們都請出來了,你看,小雞畫……哎呀,亂了亂了,誰畫的什么畫呢?誰能上來連一連?(指名上臺連線)大家別著急,打開書124頁,動手連一連,看誰連得又快有準(zhǔn)。
D、校對
師:憑什么一定要說小雞畫樹葉呀?我說小雞畫梅花也可以呀?要想說服我,你可得從文中找到根據(jù)喲!預(yù)設(shè):
生:不可以!因?yàn)闀姓f“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫”,那些畫其實(shí)就是它們的腳印。
師:哦,你真會讀書。
生:因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉,所以說“小雞畫竹葉”。小鴨的腳印……
師:哦~我明白了。你們說得那么好,能把句子讀好嗎?自己試試!
三、寫字“幾、用”
1、馬上進(jìn)入我們的寫字環(huán)節(jié),我們活動一下手指和身體,(課間操)。
2、準(zhǔn)備好了嗎?請看大屏幕,這兩個(gè)字有什么相似的地方。(第一筆都是豎撇。)你覺得哪個(gè)字比較難寫,你要提醒大家注意什么?先來說說“幾”,你想提醒大家什么?
。1)觀察“用”在田字格中的位置,指出豎的位置
“用”:觀察筆順,書空。教師范寫,注意在田字格中的位置。半包圍結(jié)構(gòu),寫得寬,立在田字格中央,兩橫長短一樣,靠近橫中線,一豎豎在豎中央。(讓學(xué)生說出要注意的地方)兩小等號中間站。給“用”組詞。
。2)幾:觀察筆順,書空。筆畫越少的字越難寫,請你睜大眼睛看仔細(xì),一共兩筆,豎撇,頓要下,這個(gè)字要瘦!皫住焙汀皟骸弊霰容^。同時(shí)出示“兒” 。
2、觀察筆順,書空。
3、教師范寫
4、自由練習(xí)
5、展示講評再自主練習(xí)
四、作業(yè)布置
1、認(rèn)讀本課生字新詞。
2、熟讀課文,爭取能會背誦。
向爸爸媽媽了解冬眠動物有哪些。
《雪地里的小畫家》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固生字,學(xué)寫“幾用魚”.
2、有感情的朗讀課文;背誦課文.
教學(xué)重難點(diǎn):背誦課文會寫生字
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片投影機(jī)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字
1、自由讀生字
2、教師抽查
3、開火車讀生字
二、復(fù)述課文
1、在情境中背誦。
教師提示:你們能看著圖來介紹雪地里的小畫家是怎樣畫畫的嗎.﹙指名﹚
2、齊背.
三、學(xué)習(xí)生字
1、“幾用魚”分別與熟字“兒同角”比較,讓學(xué)生觀察,小組說.
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
“幾”,共有2筆,第二筆是橫折折鉤.
“用”,外邊不用寫得太大也不用太小,最后一筆要壓在豎中線上.
“魚”,中間的'“田”不能寫得太大.“田”的第二筆是橫折,最后一筆為長橫.
3、學(xué)生練寫,教師巡視.
4、反饋練寫,學(xué)生再次練寫.
四、鞏固練習(xí)
1、填空,再把生字讀一讀.
小雞會畫﹙﹚小狗會畫﹙﹚
小鴨會畫﹙﹚小馬會畫﹙﹚
它們都是雪地里的﹙﹚
五、:
通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了動物們用自己的腳丫在雪地上畫了美麗的畫,老師相信,小朋友也是了不起的小畫家,請你們回去后,可以光著腳在沙灘踩一踩,看看你們的腳丫能畫出什么畫來.
《雪地里的小畫家》教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識11個(gè)生字,會寫3個(gè)生字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“蟲、目”;
2、正確、流利朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容;
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力。
4、了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):識字、寫字和朗讀課文;
三、教學(xué)準(zhǔn)備:冬天大雪場景圖片、錄音機(jī),生字卡片、小紅花、彩色筆。
四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):會讀并記住生字;激發(fā)學(xué)生對大自然和小動物的興趣;正確朗讀課文。
二、教學(xué)過程:
。ㄒ唬 交流信息,談?wù)摱?:
導(dǎo)語:冬天到了,漫天飄起了雪花,湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉
子都凍在玻璃里了,多美的一幅畫呀!誰來和老師一起說說冬天?
(引導(dǎo)學(xué)生從看到過的場景、兒歌、歌舞等多個(gè)方面、多種形式來談?wù)摱臁W寣W(xué)生有極大的學(xué)習(xí)興趣,能積極主動地用語言、歌聲、舞蹈來抒發(fā)對冬天的喜愛之情。)
2、 下了一天一夜的大雪,房子上、樹上、地上全都白了。早晨天晴了,一群群孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗。他們玩得多高興呀!這時(shí)候,又來了幾個(gè)新朋友,也想跟他們一起玩,他們在干什么?引出《雪地里的小畫家》并板書。
3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗圖片。一邊放音樂,一邊說出自己看到的事物。(讓學(xué)生能從不同側(cè)面了解冬天,把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
。ǘ 初讀課文,主動識字:
1、請學(xué)生自己讀這首詩,遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決。可以查生字表、問同學(xué)、猜一猜等。
2、 同桌倆互讀課文,注意生字讀音,想一想:雪地里的.小畫家都有誰?
小雞、小狗、小鴨、小馬都來參加這次美麗的畫展,他們都畫了些什么?你們想不想?yún)⒓樱?/p>
5、 小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙,多美的一幅畫呀!趕緊再讀課文,找找可愛的青蛙在干什么?你還知道哪些冬眠動物?根據(jù)老師提出的問題再次讀課文,師生共同交流信息。
四人小組內(nèi)認(rèn)字,看哪個(gè)小組記的方法多、方法好:
。1)4人一組。由四人小組長負(fù)責(zé)用多種形式進(jìn)行教讀;
。2)當(dāng)小老師教讀;
檢查認(rèn)讀生字情況:開小火車——抽讀——接讀。
。ㄈ 賞讀課文,擴(kuò)展想象 :
下雪了,大地像一塊白白的、軟軟的地毯,森林里的動物們都來參加《雪地里的小畫家》
評比活動,他們都畫出了非常美麗的圖畫,一起看看他們都畫了什么?
學(xué)生邊說,老師邊以簡筆畫的形式板書。
2、為什么稱他們是《雪地里的小畫家》?
。病 讓學(xué)生自主賞讀喜歡的地方。
3、 小動物們是小畫家,你們也是小畫家,快快拿出自己的畫筆,發(fā)揮你的想象力,把自己想到的用畫筆展現(xiàn)給大家。在柔美的音樂聲中揮筆作畫。
。ㄋ模┳鳂I(yè):完成圖畫,朗讀課文。
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