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    大班語言教案

    時間:2023-04-11 13:13:38 教案 投訴 投稿

    實用的大班語言教案合集六篇

      作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實用的大班語言教案合集六篇

    大班語言教案 篇1

      活動目標:

      1. 理解故事內(nèi)容,根據(jù)畫面對情節(jié)發(fā)展進行大膽猜測。

      2. 了解植物上下的特征,知道所食用的部分。

      3. 知道勞動果實是來之不易的,只有通過自己辛勤的勞動才能有收獲。

      活動準備:

      1. PPT《上面和下面》 .

      2. 大熊和兔子貼圖、對應的蔬菜貼圖(胡蘿卜、櫻桃蘿卜、花椰菜、萵苣筍、芹菜)

      3. 事先讓幼兒認識芹菜、萵苣筍、花椰菜。

      活動過程:

      一、認識故事中的主角,認識故事封面點擊故事封面:睡覺的大熊和搬玉米的小兔子之間有一個很有趣的故事,我們大家來一起欣賞下吧!

      二、欣賞故事PPT

      1. 圖片上的大熊在干什么?播放打呼聲。

      教師講述:大熊家很富有,但是大熊好吃懶做,整天就知道睡大覺,從來不愛勞動。而小兔子一家呢,很貧窮,但是它們很勤勞很聰明。它們打算和大熊商量件事。小兔子來到大熊面前: 怎么樣對半平分呢?就是把東西分成上面一部分和下面一部分。 “哦,這樣也可以嗎?”“是的,第一季的收成你要上面還是要下面?”大熊想了想,“我要上面.”(教師在黑板上貼上對應頭像)

      2. 師講述:田里的蔬菜一天天地長大,大熊一天天地睡大覺。很快到了收獲的季節(jié),小兔子興奮地去喊大熊。

      (1).點擊PPT,看看小兔子種植了什么蔬菜,拿出圖片,一起來認識一下蘿卜的上下特征。

      (2)觀察圖片,你們覺得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?為什么?

      (3)大熊心里會怎么想?

      (4)出示道具蘿卜的圖片,請幼兒自己摘下上面的蘿卜葉子貼到大熊的頭像處,蘿卜果實貼到小兔子的頭像處。

      (5)小兔子很聰明,它知道蘿卜的下面部分可以吃,所以它在種的時候就想到了要分給自己可以吃的地方。

      3. 播放PPT,教師繼續(xù)講述至:第二季的'蔬菜要收獲了。

      (1)這一次請小朋友來猜猜大熊會選要上面部分還是下面部分,為什么這么猜測。

      (2)點擊圖片,觀察大熊這次得到了什么?小兔子得到了哪些?為什么?

      (3)大熊心里會怎么想?

      (4)出示道具芹菜、萵苣筍、花椰菜的道具圖片,請幼兒自己摘下大熊和兔子應該得到的部分,貼到黑板的對應處。

      三、引出故事結(jié)尾

      1. 提問:為什么大熊每次都沒有得到有用的部分,而小兔每次都能得到有用的部分?小結(jié):小兔子通過自己辛勤的勞動,懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懶做,不勞動,是無法得到真正的收獲的。

      2. 播放PPT最后兩幅圖,教師講述,大熊改掉好吃懶做的缺點,拿起鋤頭自己耕種勞動。小兔子一家開起了蔬菜店。

      四、“蔬菜大切分”游戲

      1. 請幼兒拿出椅子下的蔬菜小圖片,一起來認識一下:包心菜、菠菜、青菜等。

      2. 出示大黑板,左邊是大嘴巴,右邊是垃圾桶,向幼兒解釋用途。

      3. 提示幼兒椅子下有一種蔬菜圖片,請幼兒沿著中間的黑色虛線剪開,區(qū)區(qū)分蔬菜的上下部分,把可以吃的部分貼到大嘴巴的下面,把沒有用的東西貼到垃圾桶的下面。

    大班語言教案 篇2

      設計思路:

      在探索“我是中國人”的過程中,孩子們領略了天安門、長城的雄偉,從中感受到了建筑的魅力,對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個活動是在“我們的城市”這個主題中第一個站點“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標中“體會城市建設的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標,我選擇了“越造越好的房子”這個題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前,孩子們也看到了一些老房子、新建筑,有過一定的比較,也通過腦力激蕩的方式,布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里,那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。

      活動目標:

      1、 在聽聽看看講講中,比較房子的不同,了解房子的發(fā)展史。

      2、 感受房子越造越好,給我們的生活帶來了方便。

      活動準備:

      供幼兒觀察的圖片若干,自制PPT

      活動過程:

      一、 說說我們現(xiàn)在住的房子

      師:請你們介紹一下自己的家?是什么樣的房子?

     。▌e墅﹑商品房﹑店面房等)

      小結(jié):我們現(xiàn)在住的房子真漂亮,又干凈又舒服。

      二、 分組討論:以前的人住的房子

      師:我們現(xiàn)在住別墅和商品房,老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方,請你們分成4組,去幫它們排排隊,從左往右把最最早的房子排在最前面。

      三﹑討論:房子是怎么越造越好的?人們最早的.時候可能住在哪里?

      山洞-只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子-功能單一的房子-現(xiàn)在商品房

     。ㄒ灰怀鍪緢D片)有什么不好的地方?

      小結(jié):人造房子不是一開始就這么漂亮的,發(fā)現(xiàn)不合適就改進。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆鳎屛覀冏〉牡胤皆絹碓綀怨,越來越舒適。

      四﹑將來的房子

      師:我這里還有一些很奇怪的房子,看看它和我們住的房子又有什么不一樣?

      小結(jié):原來這樣造也有好處,不占地方,還可以欣賞美景,躲避蟲害等。

      如果你們是小小設計師,你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方,有空的時候我們?nèi)ピO計一下。

    大班語言教案 篇3

      活動目標:

      1、認真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗誦。

      2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認真傾聽同伴的講述。

      3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差,從小學會關心弱小。

      活動準備:四張故事圖片。

      活動過程:

      一、出示第一張圖,引導幼兒仔細觀察。

      1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

      2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

      教師放音樂,讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感,體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

      3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎啊?

      4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

      5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的.呀?你是從哪里看出來的?

      二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

      1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)

      2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

      3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

      4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動,聆聽幼兒的講述,幫助個別有困難的幼兒完成講述。

      5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)

      6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)

    大班語言教案 篇4

      【活動目標】

      1、理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達自己的看法。

      2、理解“野生動物”的含義,括展關于動物的經(jīng)驗。

      3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達能力。

      4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

      5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      【活動準備】

      大書、光盤

      【活動重點】

      引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作

      【活動過程】

      1、導入活動以談話的形式引起話題:

      師:小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎?見過那些動物呢?今天我們一起來看一本大書,是一本關于動物園的書,看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎?

      2、閱讀大書:

      封面:{出示封面,指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@?野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢?“怪事”是什么意思呢?這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園,這里會發(fā)生什么怪事呢?我們一起來看看吧!

      第一頁:車里的人要做什么?他們的表情怎樣?心里會怎樣想?{指讀文字}原來他們已經(jīng)進入了野生動物園,但是還沒有看到動物。是啊,動物都去那里了呢?我們跟著車里的小朋友一起去看看吧!

      第二頁:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?車里的`小朋友會想什么呢?{讀文字}到底是不是孔雀呢,我們看看第三頁。

      第三頁:原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢?

      第四頁:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開?車里的小朋友會說什么呢{指讀文字}

      第五頁:是什么?車里的人什么表情?他們會說什么呢?{指讀文字}接下來又可能看到什么?

      第六頁車里的人發(fā)現(xiàn)什么了?會說什么呢?{指讀文字}你認為這尾巴象是誰的?我們一起往下看看。

      第七頁:你猜對了嗎?你覺得車里的小朋友猜對了嗎?他們的表情怎樣?想想接下來還會看到什么?

      第八頁:他們又遇到什么了?{指讀文字}你認為是跳繩嗎?我們一起看看下一頁。

      第九頁:原來是什么?車里的人表情怎樣?{指讀文字}為什么會當成跳繩?

      第十頁:請小朋友自己觀察周圍的小動物,說說他們接下來還會看到什么,會說什么?{指讀文字}

      3、看光盤:幼兒一起讀。

      總結(jié)分享:

      這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉,回顧一下故事的內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。

      【活動延伸】

      讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。

      【活動反思】

      幼兒對活動十分感興趣,非常積極地投入到本次活動的準備當中,和爸媽了解了一些有關野生動物的資料,在活動中,我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論,認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類,幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了,結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護動物的意識,我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個孩子在活動中全部聚精會神,效果十分好。

    大班語言教案 篇5

      活動目標

      1、發(fā)準近似音:鼠、谷、鼓、虎、肚?焖偾宄乩首x繞口令。

      2、復習鞏固繞口令的特點,體驗繞口令的樂趣。

      活動準備自繪圖片:老鼠、谷堆、大鼓、老虎、肚皮。

      活動過程

      (一)擺圖片,講故事。

      1、請小朋友將你手中的圖片擺一擺,跟小伙伴講講自己編的`故事。

      2、有一首繞口令就是用這些圖片上的內(nèi)容編的,請小朋友來聽一聽

      (二)教師朗誦繞口令,幼兒欣賞。

      1、教師朗誦第一遍后提問:這首繞口令講了一件什么事情?你記住了哪一句?

      2、教師朗誦第二遍。幼兒邊聽邊將手中的圖片按繞口令的順序擺放。

      3、討論繞口令的內(nèi)容:老鼠為什么會掉進鼓?

      (三)學習繞口令。

      1、幼兒看圖跟讀繞口令。

      2、師:你發(fā)現(xiàn)這繞口令中,哪幾個字的發(fā)音相似?教師引導幼兒重點練習“鼠、谷、鼓、虎、肚”的發(fā)音。

      3、幼兒自由練習繞口令。

      (四)了解繞口令的特點。

      1、師:這首繞口令與我們學過的哪首兒歌很像?(孫悟空打妖怪)

      2、請幼兒分成兩組,分句接讀繞口令,進一步感知繞口令的特點。

      (五)繞口令比賽。

      幼兒分組練習繞口令后,分組推薦幾名說的又快又好的幼兒開展比賽。

      活動:

      1、理解繞口令的內(nèi)容,并能用較快的速度清楚地朗誦繞口令。

      2、了解繞口令的特點。

      附繞口令

      《老鼠老虎破花鼓》

      小老鼠,偷吃谷,

      偷吃谷,掉進鼓,

      黑乎乎,藏老虎,

      老虎肚里有老鼠,

      老鼠鉆出老虎肚,

      原來是面破花鼓,

      鼓上畫只大老虎。

    大班語言教案 篇6

      一、設計理念:

      童話故事是兒童文學的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事!额B皮的風嘟嘟》是充滿了兒童情趣,和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結(jié)合起來,把“風嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒,白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系,還可以把各種聲音和動作結(jié)合在一起,使幼兒有一種身臨其境的感覺進而達到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒的視覺與聽覺并用,進而最大程度上提高幼兒的語言表達能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,我預設了情感、認知、能力這三方面的目標。旨在通過讓幼兒理解故事,了解自然界風的變化,感受風與人們密切的關系,進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。

      二、設計思路:

      故事《頑皮的風嘟嘟》,內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風并不陌生,也喜歡風。風在生活中隨處可見,那么,風的特點是什么?風與人們有怎樣密切的關系呢?這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進一步認識風,故事里,幼兒在認識“風嘟嘟”這個虛擬形象的前提下,通過老師提供的一個個畫面中,仔細觀察并用語言完整的表達出來,并通過模仿來體驗風大風小的特點。在分段欣賞故事中,讓幼兒了解風在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中,感受風與人們密切的關系,哪些是風給人們帶來的溫暖和希望,進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。

      三、目標預設:

      1、理解作品內(nèi)容,并能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、通過了解自然界風的變化,體驗風與人們的密切關系。

      3、知道用植樹造林,來保護自然我們的大自然。

      四、重點:

      理解故事內(nèi)容,能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

      五、難點:

      了解風能幫助人們做很多好事,也知道過大的風帶來的危害。

      六、活動準備:

     。ㄒ唬┙(jīng)驗準備:

      風車、風力發(fā)電,海嘯、龍卷風的初步了解。

     。ǘ┪镔|(zhì)準備:

      1、白板課件《頑皮的風嘟嘟》;

      2、白板、投影儀、電腦;

      3、風嘟嘟胸飾一個。

      4、視頻短片《風》

      七、活動過程:

     。ㄒ唬⿲雱赢嬓蜗蟆帮L嘟嘟”,激發(fā)幼兒的興趣。

      點擊出現(xiàn)畫面一:風嘟嘟

      1、提問:它是誰呢?(教師為幼兒介紹新朋友:風嘟嘟)

      (1)師:風嘟嘟會變魔術(shù)!可厲害了,猜猜它會怎么變魔術(shù)呢?(幼兒猜測、討論。)

      (2)師:我們一起來看看,風嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。

      2、欣賞,分析理解故事

      (1)討論:你看到風嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的?

     、賻煟呵谱屑毩,風嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。

      點擊畫面二:出現(xiàn)五個風嘟嘟的形象,幼兒觀察講述并模仿。

      提問:它的動作有哪些?請你模仿一下。

     、趲煟耗氵看到了風嘟嘟有哪些不一樣的動作?請你說一說,并模仿出來。(幼兒仔細觀察風嘟嘟的表情和動作,能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),并試著模仿)

      教師引導幼兒共同模仿風嘟嘟微妙夸張的動作,來體驗風大風小的特點。

      (2)分段欣賞,理解故事。

      師:你們知道嗎?風嘟嘟以前可頑皮了,還惹出些麻煩事兒,想知道它的故事嗎?

      A、逐幅出現(xiàn)畫面三至八,幼兒欣賞故事。

      B、引導幼兒觀察并講述風嘟嘟帶來的不同影響。

      C、提問:

      a、風嘟嘟的小手輕輕揮動,草地上的花、樹有什么變化?

      b、風嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣,人們怎么了?

      c、風嘟嘟鼓起腮幫,加了點力氣吹,大地又怎么了?

      d、風嘟嘟使出全身力氣吹,大樹、房子發(fā)生了什么事情?

      e、清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生?

      f、風嘟嘟使出全身力氣吹向大海,又發(fā)生了什么事?

      g、人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g風嘟嘟?它做了哪些事?

     。ㄔ诜侄涡蕾p故事中,讓幼兒感知風在自然界中的變化給人們帶來的影響。)

     。ㄈ┯懻、了解風對人類的影響。

      1、比較討論風與人類的.關系。

     。1)提問:你喜歡故事里風嘟嘟的哪個魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)

      你不喜歡風嘟嘟的哪個魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)(風可以帶來好處也能帶來危害。)

     。2)小結(jié):

      雖然風嘟嘟頑皮時會傷害人們,但它也能帶給人們幫助。許多科學家在研究風嘟嘟,讓它幫助人們做更多的好事。

      2、體驗風與人們的密切關系,點擊出現(xiàn)畫面九,出現(xiàn)畫面八(蒲公英旅行、風力發(fā)電),幼兒欣賞,感受風帶給人們的幫助。

     。1)提問:人們是怎樣利用風的?

     。2)引導幼兒了解人們利用風進行發(fā)明創(chuàng)造,體驗風與人們密切的關系。

      3、欣賞短片《風》,了解植樹造林

     。1)師:風幫助人類做了許多的好事,但也帶給人們很大的危害,風對人們既有好處也有壞處。

      (2)提問:風給我們帶來了哪些危害?

     。3)提問:人們在干什么?為什么要植樹造林?

     。4)小結(jié):為了減輕風對人們的危害,人們可以通過植樹造林來保護自然。

     。ㄋ模┯螒颍鹤兡g(shù)。

      1、請一名幼兒扮演風嘟嘟,其余幼兒表演被風吹過的動作。

      2、扮演風嘟嘟的幼兒可輪換。

      附編故事:頑皮的風嘟嘟

      風嘟嘟是個頑皮的孩子,總喜歡跟大家開玩笑。瞧!它用手輕輕地一揮,柳樹就揮起她長長的手臂,跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地搖晃著身子好像在給柳樹打節(jié)拍。風嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣,吹跑了人們頭頂上的帽子,吹得人們貓著腰匆匆地行走。風嘟嘟又加了點力氣,吹向了大地,頓時,漫天飛沙,人們嚇得躲在屋里不敢出去。風嘟嘟繼續(xù)用力吹,把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了。風嘟嘟使出了全身力氣,哇!不好了,一棵棵大樹連根拔起,一幢幢房子倒塌下來。風嘟嘟又用力吹向了大海,海里立刻掀起洶涌的波濤,滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地,陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著:“不好了,海嘯來了。”風嘟嘟一看,這才知道闖了禍,連忙收住。從此,風嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了,它幫助人們凈化空氣,還幫助植物傳播花粉和種子,夏天,風嘟嘟還幫人們吹涼風呢,頑皮的風嘟嘟不見了。人們越來越喜歡風嘟嘟了!

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