實(shí)用的大班語言教案合集六篇
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,根據(jù)畫面對(duì)情節(jié)發(fā)展進(jìn)行大膽猜測。
2. 了解植物上下的特征,知道所食用的部分。
3. 知道勞動(dòng)果實(shí)是來之不易的,只有通過自己辛勤的勞動(dòng)才能有收獲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. PPT《上面和下面》 .
2. 大熊和兔子貼圖、對(duì)應(yīng)的蔬菜貼圖(胡蘿卜、櫻桃蘿卜、花椰菜、萵苣筍、芹菜)
3. 事先讓幼兒認(rèn)識(shí)芹菜、萵苣筍、花椰菜。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)故事中的主角,認(rèn)識(shí)故事封面點(diǎn)擊故事封面:睡覺的大熊和搬玉米的小兔子之間有一個(gè)很有趣的故事,我們大家來一起欣賞下吧!
二、欣賞故事PPT
1. 圖片上的大熊在干什么?播放打呼聲。
教師講述:大熊家很富有,但是大熊好吃懶做,整天就知道睡大覺,從來不愛勞動(dòng)。而小兔子一家呢,很貧窮,但是它們很勤勞很聰明。它們打算和大熊商量件事。小兔子來到大熊面前: 怎么樣對(duì)半平分呢?就是把東西分成上面一部分和下面一部分。 “哦,這樣也可以嗎?”“是的,第一季的收成你要上面還是要下面?”大熊想了想,“我要上面.”(教師在黑板上貼上對(duì)應(yīng)頭像)
2. 師講述:田里的蔬菜一天天地長大,大熊一天天地睡大覺。很快到了收獲的季節(jié),小兔子興奮地去喊大熊。
(1).點(diǎn)擊PPT,看看小兔子種植了什么蔬菜,拿出圖片,一起來認(rèn)識(shí)一下蘿卜的上下特征。
(2)觀察圖片,你們覺得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?為什么?
(3)大熊心里會(huì)怎么想?
(4)出示道具蘿卜的圖片,請(qǐng)幼兒自己摘下上面的蘿卜葉子貼到大熊的頭像處,蘿卜果實(shí)貼到小兔子的頭像處。
(5)小兔子很聰明,它知道蘿卜的下面部分可以吃,所以它在種的時(shí)候就想到了要分給自己可以吃的地方。
3. 播放PPT,教師繼續(xù)講述至:第二季的'蔬菜要收獲了。
(1)這一次請(qǐng)小朋友來猜猜大熊會(huì)選要上面部分還是下面部分,為什么這么猜測。
(2)點(diǎn)擊圖片,觀察大熊這次得到了什么?小兔子得到了哪些?為什么?
(3)大熊心里會(huì)怎么想?
(4)出示道具芹菜、萵苣筍、花椰菜的道具圖片,請(qǐng)幼兒自己摘下大熊和兔子應(yīng)該得到的部分,貼到黑板的對(duì)應(yīng)處。
三、引出故事結(jié)尾
1. 提問:為什么大熊每次都沒有得到有用的部分,而小兔每次都能得到有用的部分?小結(jié):小兔子通過自己辛勤的勞動(dòng),懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懶做,不勞動(dòng),是無法得到真正的收獲的。
2. 播放PPT最后兩幅圖,教師講述,大熊改掉好吃懶做的缺點(diǎn),拿起鋤頭自己耕種勞動(dòng)。小兔子一家開起了蔬菜店。
四、“蔬菜大切分”游戲
1. 請(qǐng)幼兒拿出椅子下的蔬菜小圖片,一起來認(rèn)識(shí)一下:包心菜、菠菜、青菜等。
2. 出示大黑板,左邊是大嘴巴,右邊是垃圾桶,向幼兒解釋用途。
3. 提示幼兒椅子下有一種蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒沿著中間的黑色虛線剪開,區(qū)區(qū)分蔬菜的上下部分,把可以吃的部分貼到大嘴巴的下面,把沒有用的東西貼到垃圾桶的下面。
大班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
在探索“我是中國人”的過程中,孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉,從中感受到了建筑的魅力,對(duì)建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個(gè)活動(dòng)是在“我們的城市”這個(gè)主題中第一個(gè)站點(diǎn)“老房子、新建筑”里的。圍繞活動(dòng)總目標(biāo)中“體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個(gè)目標(biāo),我選擇了“越造越好的房子”這個(gè)題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動(dòng)前,孩子們也看到了一些老房子、新建筑,有過一定的比較,也通過腦力激蕩的方式,布置了請(qǐng)家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里,那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在聽聽看看講講中,比較房子的不同,了解房子的發(fā)展史。
2、 感受房子越造越好,給我們的生活帶來了方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
供幼兒觀察的圖片若干,自制PPT
活動(dòng)過程:
一、 說說我們現(xiàn)在住的房子
師:請(qǐng)你們介紹一下自己的家?是什么樣的房子?
。▌e墅﹑商品房﹑店面房等)
小結(jié):我們現(xiàn)在住的房子真漂亮,又干凈又舒服。
二、 分組討論:以前的人住的房子
師:我們現(xiàn)在住別墅和商品房,老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方,請(qǐng)你們分成4組,去幫它們排排隊(duì),從左往右把最最早的房子排在最前面。
三﹑討論:房子是怎么越造越好的?人們最早的.時(shí)候可能住在哪里?
山洞-只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子-功能單一的房子-現(xiàn)在商品房
。ㄒ灰怀鍪緢D片)有什么不好的地方?
小結(jié):人造房子不是一開始就這么漂亮的,發(fā)現(xiàn)不合適就改進(jìn)。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆,讓我們住的地方越來越?jiān)固,越來越舒適。
四﹑將來的房子
師:我這里還有一些很奇怪的房子,看看它和我們住的房子又有什么不一樣?
小結(jié):原來這樣造也有好處,不占地方,還可以欣賞美景,躲避蟲害等。
如果你們是小小設(shè)計(jì)師,你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方,有空的時(shí)候我們?nèi)ピO(shè)計(jì)一下。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:四張故事圖片。
活動(dòng)過程:
一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
2、師:花轎里會(huì)坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?
教師放音樂,讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎?
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的.呀?你是從哪里看出來的?
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來說說,個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)
6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺)
大班語言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達(dá)自己的看法。
2、理解“野生動(dòng)物”的含義,括展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大書、光盤
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動(dòng)作
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)以談話的形式引起話題:
師:小朋友你們?nèi)ミ^野生動(dòng)物園嗎?見過那些動(dòng)物呢?今天我們一起來看一本大書,是一本關(guān)于動(dòng)物園的書,看看書里的小朋友在動(dòng)物園里玩的會(huì)怎樣好嗎?
2、閱讀大書:
封面:{出示封面,指讀大書}這本書的名字叫〈野生動(dòng)物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦?dòng)物園?野生動(dòng)物園與普通動(dòng)物園有什么區(qū)別呢?“怪事”是什么意思呢?這本書到底會(huì)給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動(dòng)物園,這里會(huì)發(fā)生什么怪事呢?我們一起來看看吧!
第一頁:車?yán)锏娜艘鍪裁?他們的表情怎樣?心里?huì)怎樣想?{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動(dòng)物園,但是還沒有看到動(dòng)物。是啊,動(dòng)物都去那里了呢?我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?車?yán)锏腵小朋友會(huì)想什么呢?{讀文字}到底是不是孔雀呢,我們看看第三頁。
第三頁:原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會(huì)看到什么怪事呢?
第四頁:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么周圍會(huì)有水波紋一圈一圈蕩開?車?yán)锏男∨笥褧?huì)說什么呢{指讀文字}
第五頁:是什么?車?yán)锏娜耸裁幢砬?他們?huì)說什么呢?{指讀文字}接下來又可能看到什么?
第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了?會(huì)說什么呢?{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的?我們一起往下看看。
第七頁:你猜對(duì)了嗎?你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦?duì)了嗎?他們的表情怎樣?想想接下來還會(huì)看到什么?
第八頁:他們又遇到什么了?{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎?我們一起看看下一頁。
第九頁:原來是什么?車?yán)锏娜吮砬樵鯓?{指讀文字}為什么會(huì)當(dāng)成跳繩?
第十頁:請(qǐng)小朋友自己觀察周圍的小動(dòng)物,說說他們接下來還會(huì)看到什么,會(huì)說什么?{指讀文字}
3、看光盤:幼兒一起讀。
總結(jié)分享:
這本書的書名是〈野生動(dòng)物園里怪事多〉,回顧一下故事的內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒回家收集一些動(dòng)物圖片制成小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
【活動(dòng)反思】
幼兒對(duì)活動(dòng)十分感興趣,非常積極地投入到本次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中,和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料,在活動(dòng)中,我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,認(rèn)識(shí)了陸地上最大的野生動(dòng)物和海里最大的食肉魚類,幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),我覺得這樣的科學(xué)和社會(huì)的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì)神,效果十分好。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)準(zhǔn)近似音:鼠、谷、鼓、虎、肚。快速清楚地朗讀繞口令。
2、復(fù)習(xí)鞏固繞口令的特點(diǎn),體驗(yàn)繞口令的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備自繪圖片:老鼠、谷堆、大鼓、老虎、肚皮。
活動(dòng)過程
(一)擺圖片,講故事。
1、請(qǐng)小朋友將你手中的圖片擺一擺,跟小伙伴講講自己編的`故事。
2、有一首繞口令就是用這些圖片上的內(nèi)容編的,請(qǐng)小朋友來聽一聽
(二)教師朗誦繞口令,幼兒欣賞。
1、教師朗誦第一遍后提問:這首繞口令講了一件什么事情?你記住了哪一句?
2、教師朗誦第二遍。幼兒邊聽邊將手中的圖片按繞口令的順序擺放。
3、討論繞口令的內(nèi)容:老鼠為什么會(huì)掉進(jìn)鼓?
(三)學(xué)習(xí)繞口令。
1、幼兒看圖跟讀繞口令。
2、師:你發(fā)現(xiàn)這繞口令中,哪幾個(gè)字的發(fā)音相似?教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)“鼠、谷、鼓、虎、肚”的發(fā)音。
3、幼兒自由練習(xí)繞口令。
(四)了解繞口令的特點(diǎn)。
1、師:這首繞口令與我們學(xué)過的哪首兒歌很像?(孫悟空打妖怪)
2、請(qǐng)幼兒分成兩組,分句接讀繞口令,進(jìn)一步感知繞口令的特點(diǎn)。
(五)繞口令比賽。
幼兒分組練習(xí)繞口令后,分組推薦幾名說的又快又好的幼兒開展比賽。
活動(dòng):
1、理解繞口令的內(nèi)容,并能用較快的速度清楚地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的特點(diǎn)。
附繞口令
《老鼠老虎破花鼓》
小老鼠,偷吃谷,
偷吃谷,掉進(jìn)鼓,
黑乎乎,藏老虎,
老虎肚里有老鼠,
老鼠鉆出老虎肚,
原來是面破花鼓,
鼓上畫只大老虎。
大班語言教案 篇6
一、設(shè)計(jì)理念:
童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事!额B皮的風(fēng)嘟嘟》是充滿了兒童情趣,和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結(jié)合起來,把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒,白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系,還可以把各種聲音和動(dòng)作結(jié)合在一起,使幼兒有一種身臨其境的感覺進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動(dòng)的形象能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒的視覺與聽覺并用,進(jìn)而最大程度上提高幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我預(yù)設(shè)了情感、認(rèn)知、能力這三方面的目標(biāo)。旨在通過讓幼兒理解故事,了解自然界風(fēng)的變化,感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系,進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然。
二、設(shè)計(jì)思路:
故事《頑皮的風(fēng)嘟嘟》,內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對(duì)于風(fēng)并不陌生,也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見,那么,風(fēng)的特點(diǎn)是什么?風(fēng)與人們有怎樣密切的關(guān)系呢?這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng),故事里,幼兒在認(rèn)識(shí)“風(fēng)嘟嘟”這個(gè)虛擬形象的前提下,通過老師提供的一個(gè)個(gè)畫面中,仔細(xì)觀察并用語言完整的表達(dá)出來,并通過模仿來體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。在分段欣賞故事中,讓幼兒了解風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中,感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系,哪些是風(fēng)給人們帶來的溫暖和希望,進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、理解作品內(nèi)容,并能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過了解自然界風(fēng)的變化,體驗(yàn)風(fēng)與人們的密切關(guān)系。
3、知道用植樹造林,來保護(hù)自然我們的大自然。
四、重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
五、難點(diǎn):
了解風(fēng)能幫助人們做很多好事,也知道過大的風(fēng)帶來的危害。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電,海嘯、龍卷風(fēng)的初步了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、白板課件《頑皮的風(fēng)嘟嘟》;
2、白板、投影儀、電腦;
3、風(fēng)嘟嘟胸飾一個(gè)。
4、視頻短片《風(fēng)》
七、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入動(dòng)畫形象“風(fēng)嘟嘟”,激發(fā)幼兒的興趣。
點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面一:風(fēng)嘟嘟
1、提問:它是誰呢?(教師為幼兒介紹新朋友:風(fēng)嘟嘟)
。1)師:風(fēng)嘟嘟會(huì)變魔術(shù)!可厲害了,猜猜它會(huì)怎么變魔術(shù)呢?(幼兒猜測、討論。)
。2)師:我們一起來看看,風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。
2、欣賞,分析理解故事
(1)討論:你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的?
①師:瞧仔細(xì)了,風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。
點(diǎn)擊畫面二:出現(xiàn)五個(gè)風(fēng)嘟嘟的形象,幼兒觀察講述并模仿。
提問:它的動(dòng)作有哪些?請(qǐng)你模仿一下。
②師:你還看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動(dòng)作?請(qǐng)你說一說,并模仿出來。(幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)嘟嘟的表情和動(dòng)作,能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),并試著模仿)
教師引導(dǎo)幼兒共同模仿風(fēng)嘟嘟微妙夸張的動(dòng)作,來體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。
(2)分段欣賞,理解故事。
師:你們知道嗎?風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了,還惹出些麻煩事兒,想知道它的故事嗎?
A、逐幅出現(xiàn)畫面三至八,幼兒欣賞故事。
B、引導(dǎo)幼兒觀察并講述風(fēng)嘟嘟帶來的不同影響。
C、提問:
a、風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動(dòng),草地上的花、樹有什么變化?
b、風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣,人們?cè)趺戳耍?/p>
c、風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫,加了點(diǎn)力氣吹,大地又怎么了?
d、風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹,大樹、房子發(fā)生了什么事情?
e、清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生?
f、風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海,又發(fā)生了什么事?
g、人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g風(fēng)嘟嘟?它做了哪些事?
。ㄔ诜侄涡蕾p故事中,讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。)
(三)討論、了解風(fēng)對(duì)人類的影響。
1、比較討論風(fēng)與人類的.關(guān)系。
(1)提問:你喜歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)
你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)(風(fēng)可以帶來好處也能帶來危害。)
。2)小結(jié):
雖然風(fēng)嘟嘟頑皮時(shí)會(huì)傷害人們,但它也能帶給人們幫助。許多科學(xué)家在研究風(fēng)嘟嘟,讓它幫助人們做更多的好事。
2、體驗(yàn)風(fēng)與人們的密切關(guān)系,點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面九,出現(xiàn)畫面八(蒲公英旅行、風(fēng)力發(fā)電),幼兒欣賞,感受風(fēng)帶給人們的幫助。
。1)提問:人們是怎樣利用風(fēng)的?
。2)引導(dǎo)幼兒了解人們利用風(fēng)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,體驗(yàn)風(fēng)與人們密切的關(guān)系。
3、欣賞短片《風(fēng)》,了解植樹造林
。1)師:風(fēng)幫助人類做了許多的好事,但也帶給人們很大的危害,風(fēng)對(duì)人們既有好處也有壞處。
。2)提問:風(fēng)給我們帶來了哪些危害?
(3)提問:人們?cè)诟墒裁?為什么要植樹造林?/p>
(4)小結(jié):為了減輕風(fēng)對(duì)人們的危害,人們可以通過植樹造林來保護(hù)自然。
。ㄋ模┯螒颍鹤兡g(shù)。
1、請(qǐng)一名幼兒扮演風(fēng)嘟嘟,其余幼兒表演被風(fēng)吹過的動(dòng)作。
2、扮演風(fēng)嘟嘟的幼兒可輪換。
附編故事:頑皮的風(fēng)嘟嘟
風(fēng)嘟嘟是個(gè)頑皮的孩子,總喜歡跟大家開玩笑。瞧!它用手輕輕地一揮,柳樹就揮起她長長的手臂,跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地?fù)u晃著身子好像在給柳樹打節(jié)拍。風(fēng)嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣,吹跑了人們頭頂上的帽子,吹得人們貓著腰匆匆地行走。風(fēng)嘟嘟又加了點(diǎn)力氣,吹向了大地,頓時(shí),漫天飛沙,人們嚇得躲在屋里不敢出去。風(fēng)嘟嘟繼續(xù)用力吹,把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了。風(fēng)嘟嘟使出了全身力氣,哇!不好了,一棵棵大樹連根拔起,一幢幢房子倒塌下來。風(fēng)嘟嘟又用力吹向了大海,海里立刻掀起洶涌的波濤,滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地,陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著:“不好了,海嘯來了。”風(fēng)嘟嘟一看,這才知道闖了禍,連忙收住。從此,風(fēng)嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了,它幫助人們凈化空氣,還幫助植物傳播花粉和種子,夏天,風(fēng)嘟嘟還幫人們吹涼風(fēng)呢,頑皮的風(fēng)嘟嘟不見了。人們?cè)絹碓较矚g風(fēng)嘟嘟了!
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