有關中班教案集合五篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
教學準備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
教學過程：
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教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的'指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲 1、感受音樂的特點 教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂） 提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？
小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定） 小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容 教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂） 提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）
小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容 教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。 教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺） 難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范 ） 表演得逼真（引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝）
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
中班教案 篇2
活動目標：
1、初步學會朗誦詩歌。
2、樂意用動作、有表情地表演詩歌。
3、感受詩歌的詼諧趣味。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、PPT課件、錄音。
2、小老鼠頭飾。
活動過程：
一、導入活動。
由兒歌《小老鼠上燈臺》導入課題。
二、基本活動。
�。ㄒ唬┎シ臥PT課件，逐一展示圖片，理解故事內容。
1、小老鼠最愛做什么？
2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣��？
3、從哪里看出來小老鼠非常高興？
4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？
5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？
中班語言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT課件
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1、幼兒根據詩歌內容分句創(chuàng)編動作。
2、幼兒分組表演詩歌。
三、結束活動。
幼兒邊朗誦詩歌邊自由表演。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的`氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班教案 篇3
活動目標
1、學習不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。
2、培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、培養(yǎng)良好的操作習慣。
活動準備
課件、圖片、習作本。
活動過程
1、復習故事《海底探險》，發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。
師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事，還記得嗎？故事里有誰？它們被什么東西吸進去了，珍寶寶要讓他們回答幾個問題，最后他們答對了嗎？今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題，答對了還有獎勵呢！
2、出示圖片，引導幼兒比較物體的多少。
教師引導，用觀察點數的`方法來比較物體的多少。
教師：物體數量的多少和物體的大小，排列顏色沒有關系。
3、引導幼兒看課件，師幼一起講解習作題。
�。�1）師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢，你們愿意？
（2）請個別幼兒上來操作，答對了獎勵一個五角星。
4、幼兒自己完成習作本。
�。�1）師：下面請小朋友自己動手來做，你們會嗎？
�。�2）幼兒自己操作，教師指導。
5、集體驗證作業(yè)
6、游戲“馬蘭花”
中班教案 篇4
設計思想
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助,卻很少意識到去幫助別人,所以,我們需要培養(yǎng)孩子關心人、愛護人的思想意識.通過本次活動讓孩子理解”幫助”的含義,從而樂意去幫助別人。
活動目標
1.讓幼兒體會“幫助”的含義，初步理解“幫助”是一句話，也可以是一個愛護的行動。
2.使幼兒感受到幫助別人和得到幫助的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的語言感受力和表現(xiàn)力。
活動準備
故事圖片、故事磁帶、木偶道具。
活動過程
一.出示圖片，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
導語“有一只小雞，東跑跑，西跑跑，它在找什么呢？(請幼兒自由回答，發(fā)展孩子的想象能力），我們一起來看圖片，大家就知道它在找什么了？”
二.教師有感情的講述故事。
提問：1.小雞在找什么呢？
2.小雞去找誰了？
3.最后小雞知道“幫助”是什么了嗎？
三.運用木偶表演故事，幫助幼兒理解故事內容。
1.出示木偶和小朋友打招呼，引起幼兒興趣。“老師請來了幾位木偶朋友，咱們請它們?yōu)槲覀儽硌葸@個故事，請小朋友認真聽它們是怎樣說的？”
2.請幼兒觀看表演，重點的話請幼兒復述，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。
四.聯(lián)系自己，討論“幫助”究竟是什么。
1.小雞找到的.“幫助”究竟是什么？
2.你受到過別人的幫助嗎？
3.你應該怎樣幫助別人？
小結：小雞找到了“幫助”，知道了“幫助”其實是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動，只要能給別人帶來快樂就是幫助，幫助別人是一件很快樂的事情。
五.歌表演：《迷路的小花鴨》結束。
通過歌表演使幼兒體驗幫助別人的快樂。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中互相幫助，獲得愉快的情感體驗。
中班教案 篇5
活動目標：
1、幼兒在感知葫蘆的基礎上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進行裝飾。
2、了解葫蘆的`生長過程。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受葫蘆的有趣，從而產生愛葫蘆的情感。
活動準備：
物質準備：葫蘆娃動畫片；實物葫蘆、卡紙、雙面膠、絨條、彩紙；葫蘆食品圖片；葫蘆小制作圖片；葫蘆兄弟主題曲音樂。
經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。
活動重難點：幼兒在感知葫蘆的基礎上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進行裝飾。
活動過程：
一、觀看葫蘆兄弟動畫片引出葫蘆。
二、出示葫蘆讓幼兒觀察葫蘆的特征。
三、了解葫蘆里面的秘密。
四、葫蘆的生長過程。
五、葫蘆的種類。
六、葫蘆的用途。
1、可以用來做各種菜肴。
2、做各種工藝品。
七、裝飾葫蘆。
給幼兒提供各種材料如：卡紙、絨條、彩紙給葫蘆娃娃進行裝飾。
八、分享活動成果：帶上葫蘆娃娃照相、跳舞。
活動延伸：帶領幼兒種葫蘆。
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