【推薦】中班教案模板匯總八篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。
物質(zhì)準備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”
【活動過程】
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
�。�1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3-4
預設回答：
幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。
牛奶喝牛奶最補鈣了。
餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？
老豆腐油條有干有濕吃著真舒服
�。ㄓ變赫f一個教師給與及時回應與肯定）
（2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認）
“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）
小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容，知道樣樣東西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）
“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）
提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？
我們要準備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）
在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）
師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學會了，它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。
早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物）
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）
如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥
師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那么它可能是誰呢？
師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書
“這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書，圖書）介紹封面，題目
三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。
媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。
如果愿意的.話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事
提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲
（隨機：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）
師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理？
幼：樣樣東西都要吃。
師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
四、請幼兒自己講故事。
1、分組講述加深幼兒對句型的運用。
剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事，你們愿意嗎？記住要用“如果……可能……”來講喲。（師指封面）一起說（集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事）給與及時的評價
2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。
現(xiàn)在我們來一個更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。
五、結(jié)束語延伸。
今天我們不僅聽了一個有趣的故事，還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū)，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里，請你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜，并且還要說說為什么喲？
附故事《早餐，你喜歡吃什么》
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。
如果早餐他樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。
中班教案 篇2
一、活動目的。
訓練大肢體動作。
二、活動準備。
寬闊的游戲空間。
三、活動過程。
1、找個寬闊的游戲空間，讓孩子盡情地跑動。
2、當你喊出“一、二、三，逃跑”時，孩子必須盡快跑開并遠離你。
3、當你喊出“一二三，木頭人”時，孩子必須即刻停止一切動作，并完整保持住那一瞬間的.姿態(tài)。
4、在、重復第二個和第三個步驟，直到孩子不想再玩為止。
四、活動提示。
1、試著喊出其他口號，如“跳躍”、“跳舞”、“走路”、“爬行”等等。
2、保證游戲空間沒有任何障礙物，以免孩子因為跑動而不小心撞傷身體或撞壞東西。
中班教案 篇3
活動目標：
通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的關系。
樂意向消防員叔叔學習，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備：
與消防中隊練習好參觀的時間與內(nèi)容。
活動過程：
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的生活和訓練。
參觀消防隊員宿舍區(qū)，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。
看消防隊員訓練。
隊列訓練。
滅火訓練。
看消防隊員聽到警鈴聲后，出處迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
離開消防中隊前與叔叔們留影。
活動反思：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的`工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
中班教案 篇4
教學目標：
1、讓學生初步感知自然數(shù)的基數(shù)和序數(shù)的含義，學會區(qū)分幾個和第幾，并能用“第幾”來描述物體的位置，數(shù)學 - 《第幾》。
2、使學感知與同伴合作學習的樂趣，在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。
教具：小豬、長頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張，水杯圖片6張。
學具：學具袋一個（小豬、長頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張）
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
還記得小兔子的房子被臺風刮倒了嗎？后來怎么樣了？（小豬幫小兔蓋好了房子）在小動物的幫助下，新房子很快就蓋好了，小兔非常高興，他請小豬到他的新家去做客。小豬又約了長頸鹿、小雞、小羊、小熊一起去（逐一出示圖片）。他們想排著隊一起去，可是出發(fā)前為怎么樣排隊吵了起來，誰都想排在前面。小朋友，你能幫它們排好隊嗎？
二、動手操作，感知意義
（一）操作
請小朋友倒出信封里的小動物，給小動物排排隊。
�。ǘ┯懻摻涣�，初次感知
1、指名演示，并說說你是怎么排的。
2、還有不同的排法嗎？指名演示（邊排邊說）
能告訴大家你為什么要這樣排嗎？
3、小結(jié)板書
你這是把（ ）排在了最前面，就是第一（板：第一）（ ）排在了他的后面，是第二，（ ）第三，（ ）第四，（ ）第五，小學數(shù)學教案《數(shù)學 - 《第幾》》。
第1 第2 第3 第4 第5
4、同桌交流
其他小朋友還有不同的排法嗎？請你告訴你的桌。
�。ㄈ└兄驍�(shù)的可變性
1、一共有幾只小動物去小兔家做客？誰排在了第5個？
2、小動物們出發(fā)了，他們走啊走，遇上了小青蛙也去小白兔家。你準備讓小青蛙排在哪里？
3、討論交流
可能出現(xiàn)：
（1）排第1
指名演示，并回答：小青蛙排第一了，那么后面的小動物都排在了第幾？
�。�2）排中間
指名演示，并回答：其他小動物的位置會怎么樣？誰變了，誰沒變？
�。�3）排最后
指名演示，并回答：其他小動物的位置變了嗎？
（四）體驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別
1、現(xiàn)在一共有幾只小動物去做客？誰排在了第6？排在前面兩個的是誰？第二個是誰？兩個和第二個一樣嗎？哪里不一樣？（可提示兩個和第二個一樣多嗎？）第三個是誰？他后面兩上是誰？他前面一個是誰？
2、整理學具
小動物們高高興興地來來了小兔家，小青蛙蹦得快，一下子就跳到小兔家里去了。我們就代表小兔把其他的小動物請進門好不好？請拿出信封，按要求把信封裝進去。
�。�1）請排在第3個的小動物進門。
�。�2）剩下還有幾只小動物？把現(xiàn)在排在前三個的小動物請進門。
�。�3）請最后一只小動物進門。
小動物們該休息了，請把信封放到抽屜里，別驚動他們了。
�。ㄎ澹└兄驍�(shù)與數(shù)的方向有關
1、家里來了客人，小兔子是怎么招待的呢？他先請小動物們喝口水。你能代表小兔把水送給第3只小動物嗎？
指名演示，可能左數(shù)第三：
2、有不同的.想法嗎（右數(shù)第三）？你是怎么想的？（如無不同的想法：小兔想送給（右數(shù)第三），你知道他是怎么想的嗎？（從右邊數(shù)第三個）
問第一個學生你是從哪邊數(shù)的？
3、小結(jié)：原來從右邊起和從左邊起結(jié)果是不一樣的，我們小朋友可要說清楚了。
4、小兔還有四杯水，誰能幫小兔把水送到從右數(shù)第二只小動物手上？給左邊的兩只小動物送水？你送了幾杯水？
5、最后一杯水該送給誰？你在哪個位置？
三、游戲分蘋果，運用新知
小兔又請大家吃蘋果，我們也學小兔來分蘋果來玩?zhèn)�游戲，好嗎？
1、介紹規(guī)則：全班以小組為單位，分成小組，按要求把蘋果送給自己組的小朋友。
2、示范：師將蘋果分給其中一組中從前數(shù)第二桌學生，問：我把蘋果分給了坐在第幾桌小朋友？從哪里開始數(shù)？從后面開始數(shù)他又是第幾桌呢？
分蘋果時要聽清從前面數(shù)還是從后面數(shù)。
3、游戲：師提要求，生分組進行。
四、綜合運用
�。ㄒ唬⿲ふ覕�(shù)學知識
小動物們吃了蘋果，來到院子里，院子里種了什么？（出示五盆花）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學知識？
1、自由發(fā)言
2、同桌交流
�。ǘ┌匆箅x開教室
玩得高興嗎？這節(jié)課也該結(jié)束了，請按要求離開教室。
1、左邊第一組；
2、右邊兩組；
3、每組從前面起第二個；
4、每組從后面起第一個；
5、全部。
中班教案 篇5
活動目的：
�。�1） 初步啟發(fā)幼兒，會主動地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動作。
�。�2） 體驗與同伴一起跳舞的樂趣。
活動準備：
各種各樣的糖的道具、錄音機、錄音帶
活動過程：
一、入室： 律動《小汽車》
*小司機開車時要看清指揮開車或停車
二、練聲：歌曲《好吃的食物》
*能用自然的聲音唱歌
三、創(chuàng)編舞蹈《快樂糖舞》
�。�1） 復習：《快樂糖舞》
�。�2） 幼兒創(chuàng)編糖舞的新動作
幼兒運用已有的經(jīng)驗，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”等……動作。
�。�3） 教師和幼兒們一起聽著音樂學習新的舞蹈。
（4） 小朋友門聽著音樂自由的表現(xiàn)
（5） 請個別跳的`好的小朋友出來表演。
�。�6） 將新的動作連起來，完整地練習一遍。
（7） 讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。
四、音樂游戲：《炒豆豆》
能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。出教室
中班教案 篇6
設計意圖：
枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動目標：
1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。
活動準備：
對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，提問：
1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？
2、師：那你喜歡哪棵樹呢？為什么？
3、師：讓我們一起來聽一個故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽？
二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，提問：
1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？（因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家 ）
2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？（ 樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍）
3、師：那風箏的線為什么會纏在樹上？ （因為風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面）（引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）
4、師：這棵樹啊不高興發(fā)芽，會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽看，會發(fā)生什么事。
�。ǘ┲v述故事第二部分，提問：
1、師：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？
2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎？
3、師：風箏還喜歡住在這兒嗎？
4、師：小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。
5、師：這棵小樹還是不高興發(fā)芽，接下來會發(fā)生什么事��？我們一起來聽聽看。
�。ㄈ┲v述故事第三部分，提問：
1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？ （因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。）
2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？ （它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱）
3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）
4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢？
�。ㄋ模┲v述故事第四部分，提問：
1、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？
2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？ （因為他找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）
三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
1、師：小樹不發(fā)芽能不能長出葉子�。浚ú荒埽�
2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的樹，是不是��？）
3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師：如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢？
2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。
3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事��？（睡覺的時候互相脫衣服）五、經(jīng)驗遷移，知道要做個有用的人。
設計意圖：
你能為別人做些什么事？
通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的'喜愛。
在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。
在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。
在經(jīng)驗遷移中，體現(xiàn)自己的價值。
活動反思：
整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統(tǒng)教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現(xiàn)了幼兒學習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者，支持者，及其引導者。
中班教案 篇7
活動目標：
1.練習彈跳和鉆爬的動作，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.與同伴一起體驗種花游戲(帶來)的快樂。
活動準備：
1.場地上布置小河（繩子）山洞（塑料鉆圈）、小山（跨欄）等障礙物。
中班健康活動《我們?nèi)シN花》2.花的道具、小兔頭飾若干。教師自備游戲音樂。
活動過程：
一、小兔子來了。
1.聽音樂（聽口令），做熱身運動。
小兔子們，今天天氣真好，一起跟兔媽媽在草地上玩一玩吧�。◣熡茁犚魳罚牽诹睿┻M行全身運動，加人撒花籽、澆水、捉蟲的情節(jié)，著重做下肢動作。）
二、愛跳的小兔。
1.自主練習彈跳動作。
小兔子是怎么跳的`？（請個別幼兒示范，引導幼兒歸納動作要領：跳時兩腳并攏向前，前腳掌輕輕著地。）
2.我們一起來比一比。
以師幼比賽、男女追逐等形式進行集體練習若干遍。（教師及時鼓勵落地動作輕巧的幼兒。）
三、小兔“種花”。
1.教師引導幼兒回憶種花過程，交代游戲玩法。
春天到了，小朋友們想要擁有美麗的花朵嗎？那我們怎樣オ能種出漂亮的花朵來呢？（引導幼兒梳理撒花籽、澆水、捉蟲、摘花跑回4個環(huán)節(jié)。）
2.個別幼兒嘗試動作，教師觀察指導。
現(xiàn)在我們分成4組，一起去種花。記住，一定要按照我們剛才說過的要求，這樣才能種出更加美麗的花朵。
3.幼兒分成若干組，開展游戲。
小朋友要記住跳過“小河”，鉆過“山洞”，翻過“小山”來到“草地”上。第一次撒花籽，第二次澆水，第三次捉蟲，第四次摘花跑回。
4. 幼兒游戲兩遍。（第一次游戲后，教師要簡單總結(jié)游戲情況，并提出下次游戲活動的要求，然后進行第二次游戲。）
四、小兔回家。
1.教師簡單評價，表揚動作完成規(guī)范的幼兒。
2.幼兒聽音樂（聽口令），做放松動作。
3.師幼共同整理活動場地，結(jié)束活動。
五、活動延伸
1.師幼一起展開想象，講述兔子種花的故事。
2.一起養(yǎng)護自然角、種植園地的植物。
反思：
以游戲情節(jié)貫穿始終的體育活動，幼兒的參與積極性會更高。將種花情節(jié)植入熱身活動，為下面的游戲做鋪墊。練習的過程也可以講究趣味性，鼓勵幼兒自己總結(jié)動作要領。
中班教案 篇8
活動目標：
1、愿意參加集體活動，在老師的提示下學習說一句話表達對自我的認知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會……，我的臉上長著……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……
2、初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。
3、在老師的帶領下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動。
活動準備：
幼兒面向教師就坐，前面預留一定的活動空間
活動過程：
1、和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧老師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2、以和藹的口吻和幼兒交流，
師：寶貝們，你們知道我是鄧老師了，可我還不知道你們的名字呢？誰想告訴我呀？（選擇3——5個愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名）。
師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個班里嗎？教師教幼兒學說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3、帶領幼兒進一步了解和認識自己，實現(xiàn)自我認知。
師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎？我的手會在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。
師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來張大嘴巴，啊————，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚————，像小花貓一樣叫一叫，喵—————。
師：我的眼睛看到了某某小朋友學得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見嗎？
師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢？從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4、帶領幼兒做手部動作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動手掌和手指，并指認人體五官。
5、評價幼兒的活動情況，表揚愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學會的音樂游戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。
體驗后反思：
今天的小中班的兩節(jié)體驗活動都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點設計安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動，因此本班教師都參與了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預設的活動。在小班的活動中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾，比如小班的.孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動，參與活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止狀態(tài)，盡管我關注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預他們，把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。
中班幼兒的自我認知比較順利，幼兒參與活動的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極，語言表達比較起來就顯得有些被動了，在老師的反復引領下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時使用方言有關系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時間里要求使用普通話表達，他們還不習慣，相信隨著入園時間的增加，這種現(xiàn)象會改觀，幼兒會愿意開口表達的。
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