【精品】大班教案模板錦集九篇
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標
（1）進一步感受秋天給人們帶來的豐收喜悅。
�。�2）發(fā)展幼兒對文學作品的理解感受能力，培養(yǎng)幼兒初步的仿編能力。
�。�3）引導幼兒學會兒歌，并在掌握兒歌基本句式的基礎上，結合生活經(jīng)驗進行簡單的仿編。
活動準備
1、知識經(jīng)驗：邀請家長和孩子一起尋找秋天的變化及秋天豐收的景象。認識一些常見的秋天成熟的農作物。交流有關秋天的感受。
2、物質材料：
水果：蘋果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大棗、橘子
蔬菜：白菜、蘿卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜
農作物：花生、大豆、玉米、芋頭、地瓜、菊花（落葉）
其它：課件、筐子、分類牌、音樂《秋天多么美》、
3、環(huán)境創(chuàng)設：活動室的三面（兩側、后面）用桌子圍起，布置成了一個“農產品超市”，桌子、窗臺、墻上擺放著各種幼兒自帶的各種與秋天有關的景物和農產品，整個活動室呈現(xiàn)的是一個秋天豐收的景象。
活動過程
�。ㄒ唬┮魳沸蕾p《秋天多么美》導入秋天的主題。
�。ù谁h(huán)節(jié)主要起到穩(wěn)定情緒、烘托氣氛、導入活動的作用，讓幼兒在美妙的音樂中，感受秋天的氛圍，引起經(jīng)驗的共鳴。）
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給小朋友帶來了一首關于秋天的歌曲，我們一起來欣賞一下，仔細聽聽歌曲里都唱到了什么？（播放歌曲，師可以引導幼兒根據(jù)歌曲做一些簡單的表演動作，以表現(xiàn)秋天的景象。）
師：歌曲里唱到了秋天是什么樣子？小朋友們你們喜歡秋天嗎？秋天不僅有美麗的景色，而且秋天也是很多農作物豐收的季節(jié)，那小朋友知道哪些在秋天豐收的農產品呢？（調動幼兒的生活經(jīng)驗，交流所認識的秋天農產品。）
師：剛才小朋友說得真好！為了讓小朋友認識更多秋天的農產品，今天老師把我們的活動室就布置成了一個農產品超市，我們一起去超市里看看都有哪些農產品好嗎？（師為幼兒參觀超市提幾點建議：一、不能擁擠，保持安靜；二、可以用眼睛仔細觀察、也可以用小手輕輕的摸一摸；三、注意超市物品的.規(guī)整。）
�。ǘ﹨⒂^農產品：組織幼兒參觀“農產品超市”，自由交流農產品的名稱、外形、味道及喜歡吃的原因。
�。ǔ兄械霓r產品由幼兒和老師一起搜集整理，搜集整理的過程也是豐富幼兒生活經(jīng)驗、增長見識的過程。以組織幼兒參觀超市的方式來進行，比較直觀、形象的向幼兒展示了各種各樣豐富多樣的秋季農產品，為后期的交流討論奠定了實物基礎。）
師：剛才我們參觀了農產品超市，你從超市里都發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的農產品？你吃過它嗎？它是什么味道的？你喜歡吃嗎？為什么？（此環(huán)節(jié)在引導幼兒起來介紹的時候，可以請幼兒上前將所介紹的農產品拿出來給大家看看，或者就他的介紹大家猜猜是什么東西？然后就幼兒的簡單介紹，教師可以將相關的知識進行擴充，以豐富幼兒的知識經(jīng)驗）
（此環(huán)節(jié)主要為幼兒提供交流的機會，充分調動幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官，組織幼兒交流各種農產品的外形、名稱）
�。ㄈ┯懻摻涣鳎M行分類，感受秋天豐收的喜悅。
�。ù谁h(huán)節(jié)引導幼兒在感知交流農產品的基礎上，進而引導幼兒根據(jù)自己的分析理解，對農產品進行分類，進一步感受秋天豐收的喜悅。）
師：哇，這么多農產品放在超市里一點規(guī)律都沒有，我們能不能給它們分分類，讓它們按照區(qū)域擺放？你想怎么分？（請幼兒交流分類的方法，教師引導幼兒按照水果、蔬菜、糧食作物進行分類）
�。ㄋ模┙Y合課件引導幼兒欣賞、學習兒歌《秋姑娘》，體會詩歌用擬人手法描寫秋天的豐收喜悅及景色的美好。
�。ù谁h(huán)節(jié)在教師整體朗誦詩歌后，引導幼兒想象詩歌的畫面內容，通過播放課件、輪讀等多種方式，教幼兒學說兒歌，進一步體會詩歌用擬人手法描寫秋天的美好景色和豐收的喜悅。）
師：秋天不僅有美麗的景色、豐收的農產品，而且秋天就像個美麗的秋姑娘一樣，悄悄來到我們身邊。今天，老師給小朋友帶來了一首《秋姑娘》的兒歌，我們一起來欣賞一下，聽完后，我要請小朋友來說一說，這位秋姑娘長什么樣子呢？
�。�1）（教師有感情的朗誦兒歌后，引導幼兒根據(jù)兒歌的結構進行提問，幫助幼兒熟悉兒歌內容）
�。�2）（展示課件，給幼兒一直觀形象的展示，結合課件畫面，教師引導幼兒一起朗誦兒歌或者分組分段朗誦。）
�。ㄎ澹┴S富經(jīng)驗，引導幼兒選擇自己喜歡的農產品進行簡單的仿編。
師：除了葡萄、石榴、橘子、蘋果可以給秋姑娘當眼珠、牙齒、嘴唇、臉蛋以外，我們超市里的這些東西還可以是秋姑娘的什么？比如：芹菜可以當秋姑娘的什么？用兒歌里面的話，那可以怎么說？
�。ù谁h(huán)節(jié)主要是通過教師的引導，幼兒自己選擇喜歡的農產品進行簡單的仿編。在此環(huán)節(jié)中，教師的引導非常重要，不能語言發(fā)展情況的誘餌，引導的方面要有所側重，能力強的幼兒可以讓他們自己選擇自己仿編，能力弱的幼兒，老師可以為其推薦實物，引導幼兒進行仿編，無論幼兒仿編得是否準確，教師都應及時給予肯定，并給予恰當?shù)囊龑В纾骸澳銊偛耪f得xx很好，你如果這樣說，肯定會更好，你和大家一起說一遍�！边@樣不僅給予了孩子肯定的鼓勵，而且還不會傷害到孩子的自尊心，也便于建立幼兒積極表達的自信。）
（六）分享品嘗“秋姑娘的禮物”，交流感受。
（此環(huán)節(jié)主要體會分享秋天豐收的喜悅，通過分享食物，可以建立幼兒的分享意識，并對幼兒進行良好的衛(wèi)生習慣的引導教育。讓幼兒在分享中得到快樂、收獲喜悅。）
師：小朋友給秋姑娘編了這么多好聽的兒歌，為了獎勵小朋友，秋姑娘還給小朋友送來了禮物，請老師端上來看看，是什么東西好嗎？原來，秋姑娘給小朋友帶來了秋天的水果，小朋友們想不想品嘗一下？
活動結束
幼兒在品嘗中分享和交流。
大班教案 篇2
設計意圖：
門票活動已進行了一段時間，幼兒已積累了許多有關門票的知識，設計一張完整的門票是學習的積累與考察。在秋游中，幼兒對門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應標記。本班幼兒個性強，約束力較差，結合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。
活動目標：
1鞏固對門票的認識，能獨立設計一張完整的門票。
2學會利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應標記。
3培養(yǎng)規(guī)則意識，能獨立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。
4發(fā)展審美、想象及動手操作能力，并體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。
活動過程：
1以游戲身份引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：小朋友，你們猜我是誰?(高老師)請你們看看我?guī)У男乜?經(jīng)理)，我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個很重要的任務沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進行門票的'活動，而且個個都會設計門票，我想把這個任務交給你們，你們想不想幫我完成這個任務呀?(原意)
2復習有關門票的知識，明確一張完整的門票是什么樣的。
教師：小朋友們，當一個好的設計師要懂得很多關于門票的知識，你們能告訴我門票上都有什么嗎?(有圖案、副卷、地圖，須知等等)幼兒邊說邊在圖表中標出，將主要的，次要的內容用不同顏色標記取分開。加深幼兒對門票主要部分的印象。
3我們的兒童城中有許多好玩的地方，你知道有哪些嗎?你是怎樣找到的?(請幼兒邊說邊做上標，啟發(fā)幼兒說出所參照的某一事物)，請你在你設計的門票地圖上標出記號告訴游人好嗎?在這個地方玩兒，你應該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎?也請小設計師在門票制定幾條須知好嗎?
4幼兒設計，教師指導。
我為你們準備了許多設計材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請小朋友自己選擇需要的來設計快樂兒童城的門票。比一比看一看那個設計師最謙讓，輕拿輕放。
怎樣讓游人看到票就知道自己應該遵守些什么呢?
5請設計好的幼兒到各個地方玩，可用自己的也可和別人交換。
我覺得小朋友設計都很認真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎勵小朋友到兒童城去玩，玩的時候也請你們考察一下這張門票好用嗎?我們把好用的成功地收集起來，讓大家學習，不好用的也收集起來，請其他的小設計時幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。
活動自然結束。
延伸活動：認識貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學習使用門票。
大班教案 篇3
一、活動目標
1。仔細觀察畫面，想象和描述畫面內容。
2。樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默與風趣 。
二、活動準備
1。掛圖：老鼠看戲。
2。幼兒用書。
三、指導要點
1。 活動重點：樂意看圖學兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內容。
2。活動難點：能感受歌謠的幽默風趣。
3。指導要點：仔細觀察角色的動態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內容感受歌謠的幽默與風趣。
四、活動過程
1�？磮D說話，理解兒歌內容。
出示圖一提問；
�。�1）這是誰的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰過生日？
�。�2）鼠媽媽過生日，老鼠全家會怎樣慶祝呢？（擴散）小老鼠們還會對媽媽說什么祝賀的話？
�。�3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事？
觀察圖二、圖三
�。�1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態(tài)。
提問：
從哪里看出老鼠很喜歡看戲？
這么好看的戲，誰卻在臺下打呼嚕？
老鼠們會奇怪地說什么？（學習以疑問的口氣來說）
（2）請部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機以兒歌中的詞句強化。
�。�3）老鼠一看是小貓，會怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：
提問：
（1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？
�。�2）從哪里看出他們又急又怕？
�。�3）老鼠往外逃時又急又怕會發(fā)出什么聲音？
小結：老鼠去看戲，結果戲卻沒看成，真有趣！
2。 按兒歌自然句式順序提問，引導幼兒看圖學編兒歌。
�。�1）以聲音演示，幫助幼兒理解："呼嚕嚕，聲聲高"（打呼嚕，一聲比一聲響）。
�。�2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲，體會"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。
�。�3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口。
�。�4）共同編兒歌，并大聲朗誦3。 欣賞兒歌。
4。 鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。
�。�1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學邊念。
�。�2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習，在相互啟發(fā)中，自己練習念兒歌。
�。�3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。
5、討論五、評價要素是否樂意看圖學習兒歌，能否仔細觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。
五、活動建議
可在語言區(qū)中提供掛圖，讓幼兒繼續(xù)學習，并在此基礎上學習創(chuàng)編其他動物兒歌。
附：兒歌老鼠看戲鼠媽媽，過生日，老鼠全家去看戲。
臺上正演"小紅帽"，臺下是誰打呼嚕？
呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。
"哎呀呀，不好了！"老鼠嚇得往外逃。
跑丟了鞋，跑丟了帽，"吱吱哇哇"真熱鬧。
教學反思：
本次活動過程中，我首先出示老鼠圖片來激發(fā)孩子的興趣引入，引導幼兒說說老鼠最害怕誰？孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗并大膽想象積極地回答問題，然后教師示范朗讀一首關于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問題傾聽，從而鍛煉幼兒的'有意識傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎上，學習兒歌，從而鍛煉幼兒的語言表達能力——引導幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個別表演的形式——最后情境表演進行鞏固和復習。
在這次兒歌教學過程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等；要充分為幼兒創(chuàng)造活動的條件，包括良好的環(huán)境和活動材料；教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗、探索、思考、發(fā)展。
大班教案 篇4
活動目標：
1.了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗探索的樂趣，了解光的反射與我們生活的關系。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
1.物質準備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)能表現(xiàn)光的反射的動畫或圖片。
(3)若干可以反光的物品，如：調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。
(4)我們生活中的光的反射的圖片。
2.時間安排：陽光燦爛的日子。
活動過程：
一、呈現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，激發(fā)幼兒學習興趣。
1.請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，自然引出活動主題。
2.提問：亮光是從哪兒來的?它是怎么進來的?
二、引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
(一)請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進教室。
(二)引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到教室的?并做一做。
1.請做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友幫助沒成功的小朋友。
2.小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進教室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
4.小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。
(三)請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。
操作要求：小朋友去調整一下鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
(四)借助動畫或圖片，明確引出光的反射
光的反射概念：光照到物體表面，被物體擋住，改變了原來傳播的方向，反回去了。這種現(xiàn)象叫做光的'反射。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光?
(一)鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?
(二)請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光?
提示：你可以摸摸材料，試一試這些材料哪些能反光，哪些不能反射。
(三)鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結：能反射光的東西都是表面光亮平整的，不能反射光的東西是表面粗糙的;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字……
四、光的反射與我們的生活息息相關。
(一)光的反射在生活中帶來的好處
1.提問：誰知道光的反射給我們的生活帶來了什么方便?
2.小結：我們聰明的人類利用了光的反射給我們的生活帶來許多好處，比如我們有了有趣的玩具——萬花筒和觀景箱;太陽灶能煮飯;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)……
(二)光的反射也會給我們帶來不便
1.提問：那光的反射會不會給我們的生活帶來不好的地方呢?誰知道?
2.小結：城市里很多高樓大廈外面裝修都是玻璃，整棟大廈都在進行光的反射，讓我們都睜不開眼，形成了光污染;夏天的時候，太陽照在地面上會刺激人的眼睛……所以我們要好好地利用光的反射，讓它為我們的生活提供更多幫助。
小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因為光源中電子獲得額外能量。
大班教案 篇5
活動目標：
1、激發(fā)探索思考問題的興趣，學著獨立思考、判斷，并能圍繞一個話題表達自己的看法并能注意傾聽。
2、逐步樹立規(guī)則意識，形成初步的自控能力。
活動準備：六幅圖片，電子琴，圖書
活動過程：
—、引出主題：
你們看過電視〈Discovery〉嗎？里面講了些什么？
〈Discovery〉節(jié)目的內容告訴我們許多關于我們人類以及自然界中各種有趣的事情。今天我們來做個〈Discovery〉的游戲，這個游戲也可以讓我們學到本領。待會兒我提一個問題并給你們三個答案，你們先動腦筋想一想，你認為三個答案哪一個正確就坐到各個座位上去。比如選擇第一個答案的小朋友就坐到貼數(shù)字1的地方，選擇第二個答案的小朋友就坐到貼數(shù)字2的地方，選擇第三個答案的小朋友就坐在貼數(shù)字3的地方。聽明白了嗎？
二、游戲：小小Discovery
�。ㄒ唬┏鍪緢D—：〈感冒時最好怎么做〉
1、宣布題目和三個答案：
a、多吃東西
b、多看電視
c、多休息
2、要求聽動令，選擇相應區(qū)域的座位。
3、各方表述自己的理由。（可展開討論）
4、宣布正確答案，（配上背景音樂）向選擇正確的幼兒表示祝賀。
5、對幼兒遵守規(guī)則情況進行講評。
�。ǘ┏鍪緢D二：〈蛇沒有鼻子，它們是怎樣聞氣味的？〉
1、宣布題目和三個答案
a、張大嘴巴
b、伸出舌頭
c、閉上眼睛
2、過程同（一）2—5
（三）出示圖三：〈美麗的`雪花是由薄薄的冰晶組成，每一片雪花都是〉
1、宣布題目和三個答案
a、是相同的
b、是不相同的
c、有的相同，有的不相同
2、過程同（一）2—5
�。ㄋ模┏鍪緢D四：〈獅子為什么吼叫？因為他要告訴來訪著〉
1、宣布題目和三個答案
a、我要吃掉你
b、我不歡迎你
c、我要睡覺了
2、過程同（一）2—4
�。ㄎ澹┏鍪緢D五：〈玩熱了，怎樣最解渴？〉
1、宣布題目和三個答案
a、吃冰激淋
b、喝橘子水
c、喝冷開水
2、過程同（一）2—4
（六）出示圖六：〈會開屏的孔雀是〉
1、宣布題目和三個答案
a、是雄孔雀
b、是雌孔雀
c、雄孔雀、雌孔雀都會開屏
2、過程同（一）2—4
三結束
通過〈小小Discovery〉我們知道了許多有趣的知識，而這些題目是從哪兒的呢？（出示圖書）對，是從圖書上看來的，書中有許多有趣的故事和事情，待會兒我把書放在圖書角里，大家可以繼續(xù)去看。另外我們幼兒園圖書室里有許多圖書，歡迎大家以后看到有趣的書來介紹給大家。
大班教案 篇6
一、指導思想：
本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，結合水平三六年級學生的身心特點，積極開發(fā)地方和校本教材資源，拓展“踩高蹺”練習，進一步激發(fā)學生的學習興趣和熱情，讓學生了解民間民俗體育項目蘊藏的文化價值和健身價值，達到傳承體育文化，弘揚體育精神，發(fā)展平衡協(xié)調素質與能力之目的。二、教學組織與特點：
1、本課是“踩高蹺”教材系列教學單元的第三次課，在“踩高蹺”前兩次課的基礎上，從師生觀賞“歡樂高蹺鬧新春”電視錄象為切入點，激發(fā)學生躍躍欲試的學習動機。在形態(tài)各異、興趣盎然的動物模仿練習和不同形式的角力游戲趣味活動中，通過講解、模仿、體驗、展示、交流等師生互動的教學過程，使學生進一步了解并掌握人體在不同狀態(tài)下保持和維持身體平衡的知識和原理，為進一步學習和掌握扶持高蹺走（歡樂高蹺）奠定基礎。
2、“歡樂高蹺”是本課的教學重點。教學中為學生營造一個寬松、和諧的學練環(huán)境，在由淺入深、層層遞進的教學過程中，通過教師啟發(fā)引導，學生積極思維和體驗探究，引導其克服畏懼心理，大膽實踐體驗，同時給學生提供展示自我個性能力與技巧的空間，70%的學生在老師的指導下敢于走過高低不平或繞過障礙物等難度較大的練習，以滿足不同層次的學生求知、求樂、求成功的欲望，培養(yǎng)學生良好的心理品質和創(chuàng)新精神，發(fā)展平衡協(xié)調素質與能力。
3、以學生散點自主練習和小組合作練習為組織教學形式，加強安全施教，強調自我保護方法，培養(yǎng)學生自學、自練、合作探究的意識與能力。同時，根據(jù)學生的心理承受能力和個體素質差異，采用分層教學，因材施教，體現(xiàn)“區(qū)別對待，人人受益”的體育新課程理念。
4、課的結束階段，在“讓我們蕩起雙漿”優(yōu)美動聽的.音樂聲中，師生共同翩翩起舞。姿態(tài)舒緩優(yōu)美的肢體動作，給人一種藝術美的享受，同時達到愉悅身心，調節(jié)運動中帶來的疲勞的目的。
二、教學反思：
踩高蹺是漢族傳統(tǒng)民間活動之一。踩高蹺技藝性強，形式活潑多樣，因此深受小朋友喜愛。在這次活動中小朋友用各種的玩法在活動中鍛煉了他們多種技能，盡管有的小朋友會掉下來摔倒，但是能表現(xiàn)出一種勇敢、不怕困難，堅持不懈的精神。那摔倒的原因可能是練習少的緣故，有的可能方法還不太正確，也可能有的竹筒太小了點。因此，針對一些情況進一步對幼兒踩高蹺技能的指導。其次要加強練習。
在這次活動我也有不足之處，當我踩高蹺的時候，掉了下來，小朋友還說老師都不會，還一直笑，有位小朋友還指出我摔倒的原因，沒有踩到高蹺中間，自己都告訴小朋友要踩高蹺中間，然后繩子拉緊，而我這點沒有做好，是我的不足。在調動幼兒的積極性方面，手段不夠與能力不足。光用口頭表揚的方式不足以調動幼兒的積極性，方法還需進一步的探討與學習，但是在幼兒的歡聲笑語中我得到了很多收獲，且不論活動效果，至少讓我感受到了孩子們是在快樂中游戲的。
在今后。我要更加努力學習以后在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。
大班教案 篇7
活動目標：
1、掌握自己的“風火輪”向前滑行或滾動的方法，體驗運動帶來的樂趣。
2、在戶外活動中能互相避讓，形成初步的安全意識。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、收集各種有輪子的運動器械，如：滑板車、自行車、踏板車、滾鐵環(huán)等。
2、各種用來裝飾的材料，如：彩紙、皺紙、彩帶、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動過程：
一、回憶故事主要內容并討論。
1、教師：你們還記得故事《哪吒鬧�！穯�？這個故事主要說了一件什么事情？
2、教師：哪吒自從有了風火輪，他的本領和威力就更大了，風火輪對他有什么幫助？
二、設計自己的“風火輪”。
1、激發(fā)幼兒的設計思路。
——教師：你們想不想有一個真正屬于自己的“風火輪”？如果你有一個“風火輪”，你希望他它是什么樣子的？
——教師（出示裝飾好的“風火輪”）：這是老師的“風火輪”，好看嗎？那你回選擇什么材料進行裝飾？現(xiàn)在老師請你們也來裝飾自己的“風火輪”，讓它有更大的`威力。
2、利用各種材料，將自己的踏板車等裝飾成有特色的“風火輪”。
——幼兒進行操作，教師巡回指導并幫助。（重點引導幼兒裝飾除輪子之外的地方，以免影響輪子的滑行或轉動。）
三、做游戲“我的風火輪”。
1、幼兒用裝飾好的“風火輪”，在戶外自由的玩一玩。
2、引導幼兒談談自己的游戲感受以及滑行或滾圈時的注意事項，鼓勵幼兒與同伴交換器械，體驗不同游戲器械所帶來的感受。提醒幼兒相互避讓，形成初步的安全意識。
四、做游戲“風火輪大競技”。
1、明確游戲方法。
——教師：現(xiàn)在我們要進行風火輪大競技的比賽了，小朋友先分成四組，在起跑線后站好。比賽開始，第一個小朋友要用自己的“風火輪”向前滑行或滾動前行，并且要繞過前面的障礙物再返回，將“風火輪”交給本組的第二個小朋友，最先完成的一組獲勝。
2、游戲反復進行，每次游戲可調換不同的器械進行。
五、活動結束。
1、整理器械，帶來幼兒做各種放松動作。
2、簡單講評。
大班教案 篇8
目標預設：
1、通過實驗，探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
2、嘗試記錄實驗結果。
3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重點：
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
設計理念：
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定活動的內容，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。
設計思路：
活動中提供豐富的'材料，給足幼兒自由的時間和空間，鼓勵他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。
活動準備：
實驗材料（磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）
人手一張記錄表（附后）、雞蛋若干，一張統(tǒng)計表，ppt課件
教學過程：
一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。
1、（出示一個雞蛋）看，老師給你們帶來了什么？
2、小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢？為什么？（幼兒回答，教師實驗）
二、通過猜一猜的游戲，學會在記錄表上記錄猜想結果。
1、是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢？
2、看，今天老師為你們準備了許多的材料，（出示調查表）有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢？把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。（幼兒猜想、記錄）
3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎？（請個別幼兒講述）
三、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索游戲的興趣。
1、剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢？讓我們一起來驗證一下吧！做個小小實驗員，并把你的實驗結果記錄下來。（記住哦，我們試一次記錄一次）把老師準備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。
2、實驗結束，請個別幼兒大膽在集體面前講述。
3、教師統(tǒng)計實驗結果，進行小結。
我們發(fā)現(xiàn)：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因為它們都是硬的；落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因為它們都是軟的。
四、保護蛋寶寶。
1、蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護它們。
交流自己的想法。
2、操作，幼兒運用材料保護蛋寶寶。
3、蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。
4、經(jīng)驗拓展。
你們的實驗結果，被運用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護蛋寶寶的。（觀看ppt課件）人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。
活動反思：
本次活動中，在操作實驗前讓孩子做出實驗猜想，再讓幼兒親自動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，從猜想到驗證，讓孩子們體會實驗的過程和發(fā)現(xiàn)的快樂，從而對科學實驗產生濃厚的興趣。
在最后探索保護蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實驗結果的交流和分享，引發(fā)生生互動，從而把幼兒的探索興趣引向實際應用，使活動得到延伸和深入。
大班教案 篇9
設計理念：《綱要》中提到農村有著豐富的教育資源，要充分利用農村資源來提高幼兒的發(fā)展。本活動讓幼兒了解農村的農作物的同時，更讓他們了解到農作物與我們人類的關系是很密切的，要珍惜。
活動目標：
1、了解家鄉(xiāng)的一些主要農作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、等
2、教育幼兒要愛惜糧食、尊重勞動人民。
活動準備：
通過家園聯(lián)系讓幼兒帶一些農作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、以及加工好的食品、農作物展示會字體、布置一個農作物展示會等
活動重點、難點：
引導幼兒認識家鄉(xiāng)的農作物，知道它們的來源并能珍惜。
活動過程：
一、教師出示一個番薯，在幼兒面前晃動并提問這是誰？
師：你們看這是誰啊？（番薯）師：對了這就是番薯，今天呀它邀請我們小朋友去參加展示會。它說展示會上不光有它，還有和它不一樣的朋友也在展示會上。
二、參加"農作物"展示會。
1、帶領幼兒參加展示會，看到大門上的"農作物"展示會字樣時讀一讀。
2、推進大門來到展示會上，和幼兒一起看看都有些誰。（教師隨意的拿起一種農作物，并表情夸張的說："哇！我認識你，你是馬鈴薯朋友。小朋友，你們看我認識它是馬鈴薯朋友，你們看看這里的農作物朋友你們都認識些誰呀？"引導幼兒可以告訴旁邊的小朋友你所認識的那些農作物朋友三、分享認識的"農作物朋友"1、師：剛才的農作物展示會上你都看見了誰��？
幼：番薯、玉米（幼兒自由回答）幼兒說出一樣教師就出示一樣。
2、師：哇你們認識那么多的農作物朋友��？真是了不起！
3、師：你知道這些農作物都是怎么來的嗎？
�。ǹ梢哉埳钤谵r村的幼兒上來告訴別的小朋友，幼兒不會的教師再告訴幼兒來源，盡量把這個空間交給幼兒）幼兒講述時教師配合幼兒出示材料。
4、小結：農民伯伯辛辛苦苦種出來的，太陽大的時候要澆水、下雨的時候要開條溝讓水排流掉不然會淹死的，營養(yǎng)不好的時候給給它們施肥，像甘蔗在生長的時候還要把枯夜去掉，這樣才能讓甘蔗長的快快的。
三、農作物可以制成什么
1、活動也交給生活經(jīng)驗相對足的幼兒們。同樣不會的教師再加以幫助
2、教師小結：甘蔗可以制作成糖等；玉米可以制作成玉米糖、玉米餅等；番薯可以制作成薯片、番薯干等五、分享食物幼兒一起品嘗一些農作物做的食品，再次了解農作物是我們生活中離不開的`主要食品。
3、引出主題，也引起了幼兒的好奇，對活動產生了懸念。
4、讓幼兒對活動有點思緒，同時也明白了里面是"農作物"的展示會。
5、教師帶有夸張的表情，渲染了活動的氣氛，同時讓幼兒也帶著激情去看展示會上的農作物。
6、對剛才的展示會做一個回想，對于整個活動起到關鍵的作用。通過出示讓不認識的那些幼兒也初步的認識通過鼓勵讓幼兒對接下去的活動更加有信心。
7、給幼兒一個充分的空間。
8、讓幼兒明白農民伯伯種糧的辛苦。
9、讓幼兒知道農作物與人類的關系是如此密切相關。
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