實用的大班語言活動教案4篇
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動教案4篇，希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1.認識快板，初步感知快板的韻律和節(jié)奏。
2.讀出快板的風趣幽默，能根據(jù)節(jié)奏進行自我創(chuàng)編。
3.學(xué)會快板書，表演出快板的樂趣，有嘗試表演的欲望和興趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
學(xué)會快板書，有參與表演的欲望和興趣，并能自我創(chuàng)編。
活動準備：
PPT、快板
課前準備：帶領(lǐng)幼兒認識快板及蟈蟈。簡單了解快板的藝術(shù)特點，了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。
活動過程：
一、比一比吹牛皮
師：小朋友，認識我嗎？（不認識）我來告訴你們，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，誰敢給我比一比。
幼兒積極舉手。
師：我跑得快！
幼：我跑得快！
師：我比汽車跑得快。
幼：我比火車跑得快。
……
嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡單理解“吹牛皮”的含義。
師：小朋友我們吹了這么多，我們說的這些話是真的嗎？
幼：不是。
師：對，說的這些做不到的大話，就叫吹牛皮。今天，我就給大家?guī)硪皇缀寐牭目彀鍟úシ耪n件）《吹牛皮》。誰認識這些字？
聽一聽吹牛皮
教師示范：我先來給小朋友說一說這首有趣的快板，小朋友仔細聽，感受一下它和我們平時學(xué)的故事、詩歌有什么不同？
師說幼聽。
師：聽完了有什么感覺？有趣嗎？你覺得哪兒有趣？
幼兒自由評論。
師：小朋友們這么感興趣，我還給這首快板配上好看的畫面，讓我們再來感受一下。
三、學(xué)一學(xué)吹牛皮
1.回憶鞏固兒歌內(nèi)容
快板里說了誰在吹牛皮？（兩個蟈蟈）兩個蟈蟈都吹了什么？
幼兒回答后，播放相應(yīng)的動物圖片。（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）
聯(lián)系圖片練習(xí)快板。
指名教。
2.分角色練習(xí)
�。�1）師幼對話練習(xí)
（2）男女孩對話練習(xí)
（3）加動作對話練習(xí)
四、編一編吹牛皮
猜猜它們還會吹些什么？將幼兒想到的動物編入快板，享受自己創(chuàng)編的快樂。
在創(chuàng)編時，有意指導(dǎo)快板中對仗的格式，如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi)，
讓幼兒創(chuàng)編時，注意反義詞的對仗格式。
五、明理結(jié)束
1.師：你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場。
2.播放課件，齊讀剩余部分：他們兩個吹得正起勁兒……誰叫他倆吹牛皮！
師：兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小朋友回過頭來想一想，吹牛皮好不好？
3.幼兒自由表述。
六、活動延伸
1.回憶快板兒歌這種形式，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書。
2.在區(qū)域活動內(nèi)投放快板，讓幼兒有興趣嘗試快板表演。
活動反思：
一、活用教材，創(chuàng)造性地使用文本
任何教材的編排僅是個例子，最主要的是通過創(chuàng)造性的使用教材，以文本為載體，讓孩子在游戲活動中獲得語言的發(fā)展才是我們語言活動追求的目標。這節(jié)課，我不僅讓孩子們在反復(fù)的朗讀比賽中感受快板節(jié)奏的明快，語言的詼諧，還把活動的重點拓展到一個“吹”字上，跳出文本，自編快板，又突出一個“趣”字。整個活動孩子始終處于積極的狀態(tài)，有極高的表現(xiàn)欲望。
二、準確定位，成為孩子的'游戲伙伴
本節(jié)活動，我以一個“吹牛大王”的身份出現(xiàn)。孩子們和我比賽“吹牛皮”，批評我吹牛皮是不對的，在他們的言語中絲毫沒有感覺到我是一位教師，而是一位和他們游戲的朋友。放低身姿，走進孩子，努力成為一位支持者、合作者、引導(dǎo)者，是我們永遠追求的角色。
三、認真傾聽，讓自己成為課堂應(yīng)變的高手
我在課堂中，用心聆聽孩子的回答，答對了，有針對性地給予他們肯定和鼓勵；跑偏了，還要把他拽回來；答錯了，不能輕易放棄不管，還要給他改正的機會；沒有回答過問題的，還要及時發(fā)現(xiàn)，找出來，讓他們說話而且引導(dǎo)說得正確，使他們嘗到成功的喜悅。
這節(jié)活動，是一篇典型的快板形式的語言活動，怎樣讓孩子喜歡這種藝術(shù)形式，并有嘗試表演的欲望，可能還會有許多種設(shè)計形式有待我們?nèi)ラ_發(fā)，我還會繼續(xù)探索！
大班語言活動教案 篇2
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動物耳朵的特點。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。
活動準備：
1.音樂——誰的耳朵。
2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。
活動重點：
幼兒了解小動物耳朵的特點。
活動難點：
能朗誦出問句的語氣。
活動過程：
師：今天森林里要舉行一場音樂會，老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌脝�？那現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。
一、以游戲引入。
音樂游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。
提問：
1.小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？
2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸
3.耳朵都有什么作用？
二、引導(dǎo)孩子說兒歌第一部分。
師：今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，還有幾個小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？
出示圖片：驢、馬、象
提問：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？
引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。
三、引導(dǎo)幼兒說兒歌的第二部分。
師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。
出示圖片：貓、猴、狗
提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？
引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的`耳朵圓，狗的耳朵聽的遠。
四、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導(dǎo)。
五、感知音樂。
師：觀眾們都到齊了，音樂會現(xiàn)在開始
�。≡诼犚魳窌臅r候，請小朋友用心聽歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。
播放音樂：《誰的耳朵》
師：音樂已經(jīng)聽完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）
七、游戲：找耳朵
讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。
八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂取書、翻書、
九、問題延伸
師：還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢？
十、帶幼兒退場
師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的
小動物不一樣吧
唱著兒歌退場
大班語言活動教案 篇3
一、活動目標
1.觀察故事畫面，圍繞主題進行思考，大膽、清楚地表達自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的'美好情感。
二、活動準備
PPT課件一個，圖書一本
三、活動過程
(一)講述故事開頭，了解故事背景
(二)觀察畫面，在看看講講中理解故事內(nèi)容
1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。
2.觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。
(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。
4.繼續(xù)觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。
(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象講述：克里克塔還會變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?
(三)深化主題，進一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美好情感
1.思考表達：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?
2.引導(dǎo)幼兒說說對蛇的看法。
3.出示繪本，觀察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。
(四)延伸活動
自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》
頑皮的小水滴（大班語言聽課記錄）
大班語言活動教案 篇4
活動目標： 1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達畫面……
2.理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進行故事續(xù)編。
重點：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展
難點：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事
活動準備：《突然》ppt
活動過程：
一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？
2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>
二、閱讀猜測，理解故事
1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測，教師做適當?shù)?回應(yīng)。
3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！
4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會去干什么呢？
5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？（請一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！
6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請誰來說說？突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！
7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？
8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！
9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事
三、續(xù)編故事，激發(fā)想象
1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會發(fā)生什么事情？（出示圖片11）
2.幼兒自由討論，續(xù)編故事
四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束
1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？
2.一條毛毛蟲鉆進了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢？
3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？
4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。
五、聯(lián)系生活，說說"突然"
1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？
2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實我們生活中也有。
3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。
4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？
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