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海底世界教案范文匯總7篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的海底世界教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
海底世界教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；
2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；
3、能有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
如何通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)多媒體課件。
2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、聽，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）
2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）
你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然……再大的風(fēng)浪，也只能……（引說(shuō)）
二、研讀課文第二自然段
1、過(guò)渡：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）
你從哪兒知道的？
2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？
3、學(xué)生自讀第二自然段。
指名說(shuō)（除了書上的也可以說(shuō)）
出示句子：
有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼嚕……
多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。
引讀：它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……
三、研讀課文3-5自然段
1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同學(xué)聽。
3、你最想先了解什么？（動(dòng)物）
大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去動(dòng)物王國(guó)。打開課本，認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？
（1）你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同學(xué)聽聽，它們有趣在哪兒？
�。�2）集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛的海底動(dòng)物，想想怎么說(shuō)，也讓大家喜愛。
*我喜歡海參。“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米�！�
從同學(xué)的讀中你知道了什么？
假如你的手做海參，想想看海參會(huì)怎樣爬行？做做動(dòng)作。
多么奇怪的活動(dòng)方式呀，我們一起來(lái)試試。
靠肌肉伸縮爬行的，你還見過(guò)什么小動(dòng)物？
能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？
*我對(duì)梭子魚感興趣。（學(xué)生讀句子，說(shuō)理由）
聽了他的讀你明白了什么？
出示多媒體：梭子魚
這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。
喜歡梭子魚的同學(xué)來(lái)試試看。
*我對(duì)烏賊和章魚感受興趣。（讀句子，說(shuō)理由）
什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚，想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)？（學(xué)生做動(dòng)作）
這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)想讀？
*我喜歡貝類。（說(shuō)說(shuō)理由）
你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類吧。
*深水魚也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚嗎？想不想親眼看看？（多媒體）
學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。
（3）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？
快看，這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體：海底動(dòng)物）
�。�4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——引讀第一句。
4、剛才我們了解了可愛的海底動(dòng)物，你還想了解什么？
�。�1）出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你仔細(xì)觀察）
�。�2）它給你留下了什么印象？
植物色彩多種多樣，有，有，有，有;
植物形態(tài)各不相同，大的,小的'，有的像，有的像，有的像。
�。�2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽聽，讓同桌也與你分享。
讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！
5、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。
多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬�！�
讀了這一段你想說(shuō)什么？
用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。
6、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后，人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛，透過(guò)厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來(lái)，海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
三、總結(jié)升華：
1、總結(jié)：
海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識(shí)，才能真正揭開它神秘的面紗。
2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？
四、作業(yè)延伸：
閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料，通過(guò)各種途徑深入探究，比如閱讀科普類作品：《少年百科全書》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。
板書：
海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
海底世界教案 篇2
一、 教 材 分 析
《海底世界》是湘版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課。我們生活的藍(lán)色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一，深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與開發(fā)利用。
本課以此為內(nèi)容題材，分別以對(duì)稱剪刻、動(dòng)手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。
二、 學(xué)情分析
只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散等特點(diǎn)，上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段，營(yíng)造聽、看、說(shuō)、動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
三、設(shè)計(jì)理念
通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對(duì)稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。
2、過(guò)程與方法：了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。
難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
六、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個(gè)魚缸、若干金魚等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(活動(dòng)一、二)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、 播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
[設(shè)計(jì)意圖：情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)他們?cè)诟星楹托袨樯系膮⑴c意識(shí)，使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。]
二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征
1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺(tái)”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。
提問(wèn)：
(1) 你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?
(2) 魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)
(3) 魚的.形狀和色彩有什么特點(diǎn)?
2、 出示單獨(dú)的各種魚圖片欣賞。仔細(xì)對(duì)比地觀察圖片，說(shuō)說(shuō)哪些對(duì)稱?哪些
不對(duì)稱?
[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活實(shí)際出發(fā)，使活動(dòng)的目的明確，有層次性、漸進(jìn)性，活動(dòng)的難易程度等都隨著學(xué)生體驗(yàn)的獲得而發(fā)生變化。]
三、 吟兒歌，學(xué)畫金魚，形成技能。
1、 教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫金魚的
過(guò)程。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾，一對(duì)眼泡長(zhǎng)腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。)
2、 學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚。
3、 師小結(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖：兒歌簡(jiǎn)短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級(jí)學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)滲透教學(xué)內(nèi)容，與整體教學(xué)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合。]
四、學(xué)對(duì)稱，剪的方法，加深認(rèn)識(shí)。
1、剪紙魚。師演示步驟(折、畫、剪)提問(wèn)：為什么要先折再剪?
2、學(xué)生自由回答。
3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對(duì)稱的魚形。
4、學(xué)生嘗試練習(xí)：運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法各剪刻一個(gè)魚形紋樣。教師輔導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示，引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動(dòng)，學(xué)作合一。]
五、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識(shí)。
1、播放課件，制作手?jǐn)[魚步驟：對(duì)折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。(注意：剪
出的魚形比手要大一些;粘合時(shí)魚尾不能粘合。)
2、學(xué)生小組合作制作。
3、通過(guò)學(xué)生制作的手?jǐn)[魚作品，播放優(yōu)美樂(lè)曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作，再聯(lián)想魚的游動(dòng)，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛心。
[設(shè)計(jì)意圖：情境再現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達(dá)提供契機(jī)，使學(xué)生的情感得到升華。]
第二課時(shí)(活動(dòng)三)
一、 回顧導(dǎo)入
1、 播放前課所學(xué)內(nèi)容，欣賞各種魚的圖片。
[設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思考。]
二、 激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)
1、
2、
3、 欣賞圖片后提問(wèn)：大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界? 學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。 師小結(jié)：同學(xué)們的想象很大膽、很具體，就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現(xiàn)
在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)
神秘而美麗的海底世界吧!
[設(shè)計(jì)意圖：課堂活動(dòng)主要是師與生、生與生的交流合作活動(dòng)，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感、體驗(yàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。]
三、 技法傳授——走進(jìn)海底世界
1、
2、
3、 播放課件：神秘而美麗的海底世界。 學(xué)生欣賞，談感受。 師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的，我們?cè)谧鳟嫊r(shí)要大膽地加入自
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)。
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動(dòng)情境，賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。]
四、 欣賞評(píng)析——學(xué)生作品(課本里面)
1、
2、 多媒體播放學(xué)生作品。 教師講析學(xué)生作品：三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系，
尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個(gè)大大
的魚的外形，在這個(gè)外形中是一座美麗的城市樂(lè)園;第二個(gè)小作者把
自己畫成了一個(gè)美人魚小姐正飛過(guò)海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫
的是制服了吃小魚的鯊魚�？梢�，畫好魚是此次想像畫的關(guān)鍵。
[設(shè)計(jì)意圖：演示文稿的播放，教師的講析，為全班學(xué)生提供了一個(gè)信息交流、分享體驗(yàn)的平臺(tái)。]
五、 自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象
1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。
2、教師巡回輔導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達(dá)到“教是為了不教”的效果。]
六、評(píng)價(jià)拓展——展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品
1、展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。(評(píng)出“海洋之星”)
2、師小結(jié)：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對(duì)它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設(shè)和開發(fā)大海洋的雄心壯志。
[設(shè)計(jì)意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會(huì)，在交流活動(dòng)中提高自己的認(rèn)識(shí)和能力]。
海底世界教案 篇3
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
１、CAI課件、多媒體電腦。２、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
�。�、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
�。病⒖吹竭@里你們有什么感受？
�。�、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
�。薄⒂米约合矚g的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）
�。�、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
�。�、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”
三、精讀課文
�。薄�(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
�。病R報(bào)交流
�。ǎ保昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r(shí)候……寧?kù)o”
A“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象�。。ò澹簩�?kù)o）
�。ǎ玻霸谝黄诎档纳詈＠铩蝿�(dòng)”
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異！（板書：黑暗卻有光）
�。�3）“――竊竊私語(yǔ)―――”
A竊竊私語(yǔ)是什么意思？
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來(lái)聽一聽，（聽聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì)讀書，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的'用上四個(gè)“有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟簠s有聲）
�。�4）“海里的動(dòng)物……三萬(wàn)種”
三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
�。�5）“他們——旅行”
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫出來(lái)。
B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書）
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。
�。�6）“海底有———草地”
（7）“植物——紅色的”
�。�、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。
�。�、發(fā)牌子，各自辦展廳
３、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
�。�、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。
22海底世界
景色奇異
物產(chǎn)豐富
光
聲音
動(dòng)物
植物
礦物
海底世界教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第12頁(yè)海底世界情境圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，展示已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法。
2、聯(lián)系實(shí)際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教具準(zhǔn)備：
海底世界掛圖，數(shù)數(shù)用的表格，各種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你去過(guò)海底世界嗎？看來(lái)大家對(duì)海底世界非常感興趣，那我們就一起去海底世界看一看吧。（出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料。）
二、探索新知
1、觀察情景圖，師生共同數(shù)數(shù)。
�。�1）給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，先獨(dú)立觀察圖中有什么？
（2）同位相互說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)神奇的世界，你看到了什么？
�。�3）誰(shuí)想談一談你看到了什么？（一只鯨魚）教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。
在學(xué)生回答的同時(shí)，教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的圖片。
�。�4）你最喜歡海底世界里的哪種動(dòng)物？數(shù)一數(shù)有幾只？
找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動(dòng)物的數(shù)量。在學(xué)生數(shù)的過(guò)程中，師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有順序地?cái)?shù)，并且滲透有關(guān)位置的知識(shí)，讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。
2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。
師：同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù)，下面老師給每個(gè)同學(xué)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì)，并把數(shù)的情況記下來(lái)，好不好？（給學(xué)生足夠的時(shí)間數(shù)數(shù)）
師：跟同位小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，你數(shù)的是什么，怎樣數(shù)的'，數(shù)了多少？
師：剛才我們都數(shù)了什么？各有幾個(gè)？（學(xué)生回答時(shí)，教師把黑板上圖片貼完，并對(duì)應(yīng)寫上數(shù)字。）
三、聯(lián)系生活，練習(xí)數(shù)數(shù)
師：有這么多的同學(xué)喜歡數(shù)數(shù)，那么現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)我們的教室里的東西？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)的是什么？有多少個(gè)？你是怎樣數(shù)的。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們?cè)诿利惖暮５资澜缋镎J(rèn)識(shí)了許多朋友，還學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，回家選擇自己喜歡的物品數(shù)給爸爸媽媽聽，好嗎？
海底世界教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀
�。病⒏鞣N顏色的蠟筆、記號(hào)筆，紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
�。�，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）
２，“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”
�。�，“你都看到了哪些形狀的魚？”
二、出示各種圖形，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫魚。
1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）
2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的'魚1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來(lái)畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．
1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
2）教師示范一條小魚畫的過(guò)程：魚身—魚尾—魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧�！�
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3，表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．
海底世界教案 篇6
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2、通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2. 讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)手段：課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 導(dǎo)入
4、（已寫板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《海底世界》一文的生字詞，還知道了課文主要描寫了海底景色奇異物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)。今天我們將繼續(xù)乘坐潛水艇遨游這片瑰麗神奇的海底世界，請(qǐng)大家坐好，我們出發(fā)咯。
5、（播放海底世界錄像）
二、 重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)
6、你覺得海底怎樣？（美麗）五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說(shuō)不出來(lái)的小動(dòng)物，構(gòu)成了海底一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫�？墒呛５缀沃惯@些？就像作者所說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（全班回答）
7、到底海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢？下面就請(qǐng)大家自由讀讀課文，邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現(xiàn)奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？請(qǐng)用～～畫出來(lái)。請(qǐng)先自學(xué)，自學(xué)后再進(jìn)行小組交流。
8、學(xué)生匯報(bào)『形式：（讀課文句子）能體現(xiàn)海底景色奇異（物產(chǎn)豐富）』
1 黑中有光
a) 這部分最特別的景觀是什么？（閃爍的星）我們一起去看看（放課件）
b) 這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動(dòng)。）『點(diǎn)撥：全黑了黑暗等詞要讀得深沉些；星星要稍稍跳動(dòng)�！�
c) 誰(shuí)來(lái)試一下？（指1名）
d) 我們一起來(lái)讀讀。
e) 你能用一個(gè)詞來(lái)概括眼前這景色嗎？本來(lái)陽(yáng)光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現(xiàn)在卻有點(diǎn)點(diǎn)的光，所以我們說(shuō)這景觀是黑中有光。
【板書：黑中有光】
1 靜中有聲
a) 竊竊私語(yǔ)是什么意思？（小聲說(shuō)話）你能表演一下怎樣竊竊私語(yǔ)嗎？（同位表演）
b) 老師用海底錄音機(jī)把海底動(dòng)物們的聲音錄了下來(lái)并放大，想聽嗎？（放課件）
c) 有趣嗎？剛剛的'聲音是老師故意放大了，海底動(dòng)物們的聲音應(yīng)該是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來(lái)告訴大家它們是如何竊竊私語(yǔ)嗎？（指2名）『點(diǎn)撥：竊竊私語(yǔ)嗡嗡等要輕一些。』
d) 同位互讀
e) 剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個(gè)字來(lái)形容呢？
【板書：靜中有聲】
1 動(dòng)物物產(chǎn)
a) 為什么你認(rèn)為這部分能體現(xiàn)物產(chǎn)豐富？（動(dòng)物、三萬(wàn)種、各有各的）
【板書：動(dòng)物、三萬(wàn)種】
b) 下面請(qǐng)默讀對(duì)動(dòng)物描寫的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個(gè)意思去寫的？（他們各有各的活動(dòng)方式）
c) 他們的活動(dòng)方式果然有趣，讓我們一起去看看（放課件）
d) 下面請(qǐng)大家把自己當(dāng)作是這些小動(dòng)物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛的動(dòng)作。
e) 誰(shuí)來(lái)試試？（指1名）我們一起來(lái)。（全班站讀）
f) 作者寫得多有趣呀！以后我們寫作時(shí)也要像文章這樣，圍繞一個(gè)意思多舉例子，把意思說(shuō)具體。
1 植物
a) 這里寫的是什么物產(chǎn)？（植物）哪個(gè)詞最能說(shuō)明他豐富？（多種多樣）
【板書：植物、多種多樣】
b) 那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說(shuō)）
c) 請(qǐng)大家一起讀讀這部分�！狐c(diǎn)撥：最小、最大、長(zhǎng)達(dá)二三百米要重讀』
1 礦產(chǎn)
a) 煤、鐵、石油、天然氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源蘊(yùn)藏量怎樣？『板書：豐富的』
b) 我們一起來(lái)讀讀這部分
9、如果沒(méi)有了各種各樣的海地動(dòng)、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪作者說(shuō)（由學(xué)生說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）
三 熟讀、背誦
1、 這樣一個(gè)美麗奇妙的世界，相信人人都會(huì)喜歡它的，你們喜歡嗎？下面就請(qǐng)大家挑自己喜歡的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽，更可以離開座位去找你的好朋友讀。（可加動(dòng)作）
2、 下面我邀請(qǐng)大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜歡的段落，就請(qǐng)你站起來(lái)讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇妙。（配樂(lè)師生讀）
3、 同學(xué)們的朗讀比過(guò)去進(jìn)步多了，那么我們把要求提高一點(diǎn)，看誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地把自己喜歡的段落背下來(lái)。（學(xué)生自背）
4、 下面我們一起來(lái)合作背誦，我背開頭和結(jié)尾，你們背自己喜歡的部分，還不能背的同學(xué)可以看書，讓我們加上音樂(lè)和動(dòng)作，相信我們的表演一定很精彩。（配樂(lè)）
四、拓展
1、 課文告訴我們已發(fā)現(xiàn)的海底動(dòng)物有三萬(wàn)種，其實(shí)到今天為止，海底被發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物已達(dá)十多萬(wàn)種了，而且還有更多更多有待我們繼續(xù)發(fā)掘�？梢姾５资澜缡且粋�(gè)大寶庫(kù)，它不但擁有奇異的景色，豐富的物產(chǎn)，還隱藏著許多許多的知識(shí)等待著愛好他的孩子。
2、 你們有沒(méi)有去了解過(guò)這個(gè)神秘奇妙的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報(bào)全班匯報(bào)）
五、總結(jié)
大家知道地球是一個(gè)水的星球，他只有30％的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個(gè)瑰麗可愛、神奇奧秘的地方，我們必須盡量去保護(hù)它不受破壞，還要努力去了解他、認(rèn)識(shí)他，讓他真正成為我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
板書： 黑中有光
景色奇異
海底世界 靜中有聲
動(dòng)物 三萬(wàn)種
物產(chǎn)豐富 植物 各種各樣
礦產(chǎn) 豐富的
海底世界教案 篇7
教學(xué)要求
1.了解海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
2.通過(guò)第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
4.朗讀課文。背誦第3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、配樂(lè)錄像帶（帶講解的帶子）、《字典》。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激趣探奇
教師：同學(xué)們，你們見過(guò)大海嗎？你可知道大海的深處是怎樣的嗎？今天，我們一起到海底去看看，了解一下海底是個(gè)什么樣的世界。
1.觀看錄像帶，思考：波濤澎湃的大海深處是怎樣的？
2.讀全篇課文，找到課文哪段概括回答了這個(gè)問(wèn)題。（課文的最后一個(gè)自然段。）
3.讀最后一個(gè)自然段，知道作者著重介紹了海底哪些特點(diǎn)。（景色奇異、物產(chǎn)豐富。）
二、理清條理，了解特點(diǎn)
根據(jù)海底“景色奇異，物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，在文中找出相應(yīng)的段落。
教師：課文的哪些地方能看出海底的景色奇異？
學(xué)生：課文的第2、3自然段。
教師：哪幾段寫出了海底的物產(chǎn)豐富？
學(xué)生：課文的4、5、6自然段。
教師：課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分的，現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段，分析理解景色奇異。
三、精讀課文，理解內(nèi)容
1.讀課文2、3自然段，分析理解景色奇異。
(1)指名讀第2自然段，思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？
(2)請(qǐng)學(xué)生讀書上的句子來(lái)回答問(wèn)題。
(3)分析句子。弄懂“依然”的意思，換詞練習(xí)，體會(huì)句子意思。
投影：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。
�。ㄈ匀唬ㄕ张f）
�。ǘ嘤迷跅l件變化了而情況并沒(méi)有改變。）
(4)在解答“有光嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師可讀有關(guān)句子，讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞“卻”，明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來(lái)，說(shuō)明黑中有亮。
2.分析第3自然段，抓住有沒(méi)有聲音這個(gè)問(wèn)題解答。
(1)運(yùn)用學(xué)段方法，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《9.海底世界》。提問(wèn)：這段有幾句話，說(shuō)說(shuō)每句的意思，句與句之間的聯(lián)系如何。
(2)理解本段第一句話，將“是否”進(jìn)行換詞練習(xí)。
投影：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？
�。ㄊ遣皇�？）
(3)本段的第一句和第二句是一問(wèn)一答。
(4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。這幾句主要圍繞哪個(gè)詞寫的？
學(xué)生：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是有的……有的`……有的……有的……，這幾句主要圍繞“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞寫的。
教師：查字典“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？
�。ㄔ溉藗兺低档匦÷曊f(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語(yǔ)”。）
教師：分析這段句子之間的關(guān)系。
學(xué)生：先總說(shuō)后分說(shuō)。
教師：你看，課文中講動(dòng)物們?cè)诔詵|西，在行進(jìn)中發(fā)出的聲音都不同，課文中用了省略號(hào)，大家知道省略號(hào)的作用，你能想象還會(huì)有什么聲音嗎？
3.請(qǐng)你把第2、3自然段連起來(lái)想：哪些地方看出海底的景色奇異？
(1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。
（上動(dòng)下靜，動(dòng)中有靜，顯得奇異。）
(2)在一片黑暗的深海里——有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
�。ò抵杏泄猓@得奇異。）
3.寧?kù)o中有各種聲音——?jiǎng)游锏馗`竊私語(yǔ)。它們吃東西時(shí)，行進(jìn)時(shí)、遇到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)發(fā)出不同的聲音。
（靜中有聲，而且聲音各不相同。顯得奇異。）
4.歸納總結(jié)：我們學(xué)習(xí)第三段時(shí)主要抓了什么？（詞語(yǔ)）弄懂句與句之間的聯(lián)系，就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
5.練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀2、3自然段。
6.用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文4～6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。
(1)分別找三個(gè)同學(xué)讀書。思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？都寫了什么？
(2)著重分析第4自然段。
�、賹懞５讋�(dòng)物這一段共有幾句話，每句話說(shuō)的是什么，第二句與三～六句之間是什么關(guān)系？你怎么知道的？通過(guò)哪些詞表現(xiàn)出來(lái)的？
�。ㄟ@段共有六句話，第一句講海底動(dòng)物種類多，“大約有三萬(wàn)種？第二句講“它們各有各的活動(dòng)方法”第三至第六句具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法，把第二句的意思說(shuō)具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過(guò)“各有各的”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。）
�、谶@五種動(dòng)物的活動(dòng)方法怎樣？
（有進(jìn)有退，有動(dòng)的還有不動(dòng)的，有快和慢的形成了鮮明的對(duì)比。）
③這段講了動(dòng)物多種多樣，各有各的活動(dòng)方法說(shuō)明海底物產(chǎn)豐富，還說(shuō)明了什么？
（動(dòng)物的活動(dòng)也是一景，說(shuō)明海底景色奇異。）
(3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的？
指名讀5、6自然段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)海底的植物怎樣？礦物怎樣？
�。ㄖ参锏纳识喾N多樣，有世界上最長(zhǎng)和最小的生物。）
（礦物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。）
(4)用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方？
�。ㄋ模┳プ÷�(lián)系，總結(jié)全文
課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點(diǎn)閃動(dòng)，這就意味著海底有許多魚；海底寧?kù)o中的各種聲音，是各種動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)�？梢姾５灼娈惥吧男纬珊拓S富的物產(chǎn)是分不開的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動(dòng)物的不同活動(dòng)方式，海底動(dòng)物的各種色彩，大小都使人感到奇異。
海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此繁多，它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
配樂(lè)有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀課文
全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。（即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？）
二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫
教師：同學(xué)們?cè)蹅兿戎v讀的課文內(nèi)容，文中的生字你認(rèn)識(shí)了，這節(jié)課我要看看誰(shuí)寫得最正確，最整潔。
(1)自學(xué)生字。
(2)叫后進(jìn)生念一念。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)生字。
①易寫錯(cuò)筆畫的有：免（共7筆）屬（共12筆）
縮（共14筆）煤（共13筆）
�、谧中我族e(cuò)的有：異，上半部不是“己”。
卻，右邊是硬耳朵旁。
�、圩中我族e(cuò)的有：“些”與“此”
“普”與“晉”
④抄這16個(gè)生字。
三、鞏固生字，練習(xí)組詞（口頭的練習(xí)）
投影：
壽（ ） 去（ ） 幾（ ）
濤（ ） 卻（ ） 肌（ ）
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