有關(guān)科學活動教案集錦6篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的科學活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案 篇1

　　教學目標：

　　1、獲得有關(guān)雨的形成及生動的關(guān)系的經(jīng)驗。

　　2、對雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

　　教學準備：

　　此活動最好選擇在雨天這后進行。

　　教學過程：

　　1、第一場雨。

　�。�1）云是怎么樣的？

　�。�2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？

　　（3）云想下去幫忙，成功了嗎？

　　（4）后來誰來幫助云？

　　（5）云變成了雨，動物、植物發(fā)生了什么變化？

　　2、神奇的'雨。

　�。�1）引導幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

　　（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。

　�。�3）請幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當去云里的小水珠越來越多的時候，就形成了雨）

　　3、我們歡迎你，雨。

　�。�1）完整傾聽故事，了解雨的重要性。

　�。�2）雨從空中落下來是什么樣子的？（像風箏線、像飛機沖下來）

　�。�3）雨水有什么用？（可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

　　2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗.

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　1、物體在斜面上會移動的。

　　2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。

　　活動準備：

　　1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

　　2、已學習過作單一物體的觀察記錄。

　　3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

　　活動過程：

　　一、初次探索

　　1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。

　　2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）

　　3、討論：

　　（1）幼兒講述自己的方法并演示。

　　（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。

　　二、再次探索

　　1、設疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

　　2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）

　　3、討論：

　　（1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進行演示。

　�。�2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的.快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

　　4、幼兒體驗

　　三、 記錄

　　1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。

　　2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

　　四、延伸：

　　今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學活動教案 篇3

　　1、年齡段：大班

　　2、課題名稱：滾動的物體

　　3、課題來源：日常生活中，物體的滾動現(xiàn)象是常見的，也是幼兒樂于探索的。如：幼兒在玩皮球的時候，總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落，又或者用手推、用腳踢等，在玩的過程不自覺地進行無意識的嘗試，在嘗試中去發(fā)現(xiàn)其中的“奧妙”。平時在玩積木和筆及其它東西時常會不自覺地讓它們?nèi)�滾動，這種無意識的嘗試讓我想到有必要引導孩子去發(fā)現(xiàn)一些科學原理。

　　4、活動目的：

　　a、通過讓幼兒自己探索問題，學習發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　b、通過對生活題材的挖掘，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的興趣。C、在活動中注意幼兒自己的動手實驗與嘗試，培養(yǎng)孩子自我

　　價值的肯定能力與發(fā)現(xiàn)問題的自豪感，樹立自信心。

　　5、設計框架：

　　一、師（提供操作物體若干）：有什么辦法能使物體滾動？幼兒討論。

　　幼兒嘗試操作，自由探索，交流。

　　二、為什么物體開始不動，后來滾動了呢？討論，小結(jié)：因為對物體施加了力。

　　三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動的差異。

　　1、當物體在平地時的滾動。

　　2、同一物體在滑坡度不同的.板上滾下來的差異。

　　3、同一物體在坡度一樣，但質(zhì)地不同的板上滑下來的差異。

　　4、討論原因。

　　四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動的差異。

　　1、大小不同或形狀不同的物體，在平地上施于相近的作用力看它們的結(jié)果有什么不同。（圓柱體|、球體、不規(guī)則形狀或同樣的形狀不同的大小的物體等）

　　2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動。

　　3、使不同的物體在不同質(zhì)地同樣的坡度上滾動的差異。

　　五、交流小結(jié)：物體的滾動是有條件的，并不是所有的物體都會滾動；物體的滾動與物體的重量、形狀、坡度、作用力及物的質(zhì)地都有關(guān)系。

　　六、啟發(fā)思考：為什么有的物體在坡上只會滑下來，而不會滾動？

　　七、延伸活動：到生活中去尋找“滾動”的現(xiàn)象，并思考。

科學活動教案 篇4

　　活動目標

　　讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

　　重點重難點

　　教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化

　　難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

　　活動過程

　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。

　　2、出示自己準備好的樹葉。

　　3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

　　4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　5、教學反思

　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的.不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

科學活動教案 篇5

　　一、活動目標

　　1、感知花生的特征并學習簡單的記錄方法。

　　2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。

　　3、嘗試合作，體驗合作的快樂。

　　二、活動準備

　　花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。

　　三、活動過程

　　1、感知花生的特征

　　師：秋天是個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實，今天，他們有份果實要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請你們打開看看。請每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問：

　�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）

　　（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）

　�。�3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）

　　2、用手剝花生，并記錄每個花生的房間和花生米的數(shù)量。

　�。�1）師：有的花生有一個房間，有的有2、3、4個房間（有誰手里的花生和我一樣？）

　�。�2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

　�。�3）請小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個花生里住著幾個花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個記錄卡應該怎樣記錄呢？

　�。�4） 教師巡回指導：與個別幼兒交流剝花生的方法，指導幼兒記錄

　�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，

　　提問：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）

　　有沒有有的花生一個房間里有兩個寶寶，有的房間里是空的？呆會有機會的.時候你們再去找一找。

　�。�6）集體交流剝花生的方法

　　提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）

　　剝花生時遇到什么困難？

　　3、用工具剝花生

　�。�1）嘗試用工具剝花生

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費勁才剝開一個花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）

　　老師今天為你們準備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

　　師：誰能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

　�。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法）

　　你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？

　�。�2）使用工具和用手剝花生進行比賽，體驗使用工具又快又省勁。

　　師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時候，同一組的小朋友可以相互合作。總結(jié)：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務，我們小朋友一定要多動腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！

科學活動教案 篇6

　　一．活動名稱：《破譯密碼》

　　二、活動目標：

　　1.學習7的分解組成，知道7的多種分法。

　　2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運算能力。

　　三、活動準備：雪花片、數(shù)字卡、PPT。

　　四、活動過程：

　　1.利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復習6的分解組成。

　　“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”

　　“王老師，我告訴你，你的1球碰5球�！�

　　2. 出示7個正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導幼兒說出7的`6種分解。

　　3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”，7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。

　　4. 利用多媒體，出示“森林音樂會邀請卡”，想?yún)⒓右魳窌�就得破譯密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

　　5. 播放音樂會樂曲，帶領(lǐng)幼兒參加音樂會，活動結(jié)束。

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