【推薦】科學(xué)教案錦集五篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
植物和環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生知道植物生活需要一定的環(huán)境條件。
2.激發(fā)學(xué)生觀(guān)察植物的興趣，初步學(xué)會(huì)說(shuō)明"植物生活需要一定條件"的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
3.發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑和探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生用差異法判明事物因果關(guān)系的能力。
4.滲透科學(xué)自然觀(guān)--使學(xué)生體會(huì)到自然事物是相互聯(lián)系的。
5.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種植物都必須生活在一定的環(huán)境條件里。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)綠豆或其它植物的生存環(huán)境。
第一課時(shí)
活動(dòng)（一）
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物必須生活在一定的環(huán)境中
出示一些植物掛圖或圖片（可把一些圖片存到軟盤(pán)中，投到屏幕上）。
思考：
1.柑橘樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？（我國(guó)南方）蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？（我國(guó)北方）在北方有柑橘樹(shù)嗎？南方有蘋(píng)果樹(shù)嗎？我國(guó)南北自然條件有什么不同？
2.仙人掌生長(zhǎng)在什么地方？（沙漠）蓮（荷花）生長(zhǎng)在什么地方？（河湖、池塘里）把仙人掌種在水里、把蓮種在沙漠中行嗎？沙漠與池塘、河湖的自然環(huán)境有什么不同？
3.月季花種在什么地方生長(zhǎng)得好？（向陽(yáng)地方）玉簪種在什么地方生長(zhǎng)得好？（背陰地方）這兩個(gè)地方自然環(huán)境有什么不同？
討論：這些事實(shí)說(shuō)明了什么？
教師小結(jié)：根據(jù)以上討論，我們知道各種植物都必須生活在一定的環(huán)境里。植物的生活環(huán)境包括陽(yáng)光、溫度、水等。陽(yáng)光、溫度、水等是植物生長(zhǎng)所需要的環(huán)境條件，但是各種植物對(duì)陽(yáng)光、溫度、水的需要并不完全相同。例如有的植物喜光，有的植物喜陰；有的植物喜水，有的植物喜干；有的植物喜暖，有的植物喜寒。
第二課時(shí)
活動(dòng)（二）
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠豆或其它生長(zhǎng)需要什么樣的環(huán)境條件
實(shí)驗(yàn)l--綠豆或其它生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光
實(shí)驗(yàn)2--綠豆或其它生長(zhǎng)與水的關(guān)系
學(xué)生根據(jù)課前的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行匯報(bào)
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)用具
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
師生小結(jié)綠豆或其它生長(zhǎng)需要的環(huán)境條件。
活動(dòng)（三）
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的'環(huán)境中生活著不同的植物
出示掛圖或圖片熱帶森林、沙漠植物、沼澤植物。
思考
1.圖中是什么自然環(huán)境？
沙漠、池塘、熱帶森林、沼澤。
2.沙漠、池塘、熱帶森林、沼澤的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？（干旱、少雨）
干旱、少雨；水多；炎熱、多雨；泥濘、多水。
3.在沙漠中、池塘中、熱帶森林中、沼澤中有什么特有的植物？
仙人掌、駱駝刺等耐旱植物；蓮、水草、浮萍等喜水植物；高大、茂密、長(zhǎng)綠的植物；多是喜水的草類(lèi)植物。
講解：因?yàn)楦鞣N植物都需要一定的生活環(huán)境，所以在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同植物。觀(guān)看植物的適應(yīng)性的資料片，并由教師和學(xué)生介紹相關(guān)的資料。
鞏固應(yīng)用
1.植物生長(zhǎng)需要哪些環(huán)境條件？
2.舉例說(shuō)明，各種植物都必須生活在一定的環(huán)境里。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。
2、激發(fā)幼兒探索使用放大鏡的興趣。
3、感知放大鏡在生活中的便利。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)感官感知放大鏡的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)隨著放大鏡的上下移動(dòng)會(huì)放大物體的整體或局部。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個(gè)放大鏡。
2、每組準(zhǔn)備一些可觀(guān)察的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示放大鏡，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、 教師：這是什么？它是做什么用的？
2、 介紹名稱(chēng)——放大鏡。
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知放大鏡的外形特點(diǎn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)用手摸，用眼觀(guān)察，感知放大鏡的特點(diǎn)。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察到的放大鏡是什么樣子的`？
3、教師小結(jié)：放大鏡和普通的玻璃的不同，它是中間凸起的，邊緣是薄的。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用放大鏡。
1、幼兒用放大鏡自由觀(guān)察桌面上的物體，感知放大鏡的使用方法。
2、部分幼兒到前面展示自己如何使用放大鏡。
3、教師示范正確的使用方法并小結(jié)：在使用放大鏡時(shí)，慢慢上下移動(dòng)放大鏡，保持合適的距離，會(huì)放大物體的整體或局部。
四、感知放大鏡在生活中的便利。
1、通過(guò)圖片讓幼兒感知放大鏡的使用在生活中給人們帶來(lái)的便利。
2、幼兒再次使用放大鏡隨意觀(guān)察活動(dòng)室內(nèi)任何地方，體驗(yàn)使用放大鏡帶來(lái)的樂(lè)趣。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中最大的一個(gè)類(lèi)群，無(wú)論是個(gè)體數(shù)量、生物數(shù)量、種類(lèi)與基因數(shù)，它們?cè)谏锒鄻有灾卸颊加惺种匾牡匚�。昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系復(fù)雜而密切，有些昆蟲(chóng)給人類(lèi)造成深重的災(zāi)難，有些種類(lèi)給人類(lèi)提供了豐富的資源。夏、秋兩季是昆蟲(chóng)最多的季節(jié)，孩子對(duì)昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，我抓住這一契機(jī)設(shè)計(jì)了《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，從健康快樂(lè)教育的角度，用孩子們喜歡的方式，幫助孩子們掌握昆蟲(chóng)的基本信息，提高他們的對(duì)昆蟲(chóng)的了解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)。
2、使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。
(二)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的'蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子(或地板)上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng),誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們?cè)鯓臃怼?/p>
(三)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀(guān)察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類(lèi)。
活動(dòng)結(jié)束
孩子們，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
活動(dòng)反思
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視�；顒�(dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線(xiàn)索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲�；顒�(dòng)中認(rèn)真觀(guān)察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
科學(xué)教案 篇4
一、交流談話(huà)，揭示課題
1、談話(huà)：同學(xué)們，在正式上課之前,老師想請(qǐng)你們欣賞一段音樂(lè)視頻。想不想聽(tīng)呀？準(zhǔn)備好了嗎？
歌曲好不好聽(tīng)？老爺爺和小女孩他們?cè)诟陕锬�？�?duì)，在唱歌，跳舞，可是，老師這里就有一個(gè)疑問(wèn)了，需要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們都知道人體骨骼是由206塊骨頭組成的框架，如果光靠骨骼這個(gè)骷髏架子，老爺爺和小女孩能跳舞嗎？他們能唱歌嗎？還需要什么的參與？
2、講述：對(duì)，就是肌肉，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，僅靠骨骼是不夠的，還必須有肌肉的參與。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)肌肉這個(gè)內(nèi)容。（揭示課題：肌肉）
3.下面請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的右手和老師一起輸空。 《肌肉》老師寫(xiě)完了，你們寫(xiě)好了嗎？同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，老師決定給各個(gè)小組呢分別加5分，希望接下來(lái)的課程同學(xué)們還能保持這樣的精氣神兒，好不好？
4.這節(jié)課我們要學(xué)些什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們大聲、整齊的朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。一，我能1、2.老師給同學(xué)們?cè)O(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來(lái)我們就圍繞這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。
二、了解肌肉的分布及類(lèi)型
1、提問(wèn)：我們先來(lái)解決第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的小手，摸一摸自己的身體，思考一個(gè)問(wèn)題：人體哪些地方有肌肉？可以小組交流討論，也可以個(gè)人獨(dú)立思考。時(shí)間是兩分鐘。
2、時(shí)間到，
3、人體哪些地方有肌肉?哪個(gè)小組愿意來(lái)分享一下你們的討論成果呢？ 學(xué)生 回答問(wèn)題，談話(huà)，同學(xué)們，除了剛才你們說(shuō)的這些地方有肌肉外，那其他地方就沒(méi)有了嗎？你們能不能把剛才的答案全部整合成一個(gè)詞呢？通過(guò)剛才看的'視頻，我們知道肌肉和運(yùn)動(dòng)有關(guān)，也就是經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的部位肌肉就比較多，而我們?nèi)梭w全身都會(huì)運(yùn)動(dòng)，所以我們?nèi)砀魈幎疾紳M(mǎn)了肌肉。
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看看這幅人體肌肉圖，看看人體的肌肉是如何分布在人體身上的？是一小塊一小塊還是一整塊的像一張人皮一樣掛在人體骨骼上？（一小塊一小塊）我們可以很明顯的看出肌肉是一塊一塊的，那到底人體有多少塊肌肉呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲整齊的朗讀這兩句話(huà)，我們的身體1、2.
5、小結(jié)：我們的身體有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%左右。它們分布在全身各處。
6、下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人體5塊比較大的肌肉。第一塊是胸大肌……….請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱纳砩现赋鲂卮蠹〉奈恢谩?/p>
7.下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，回顧我們剛才一起認(rèn)識(shí)的五塊肌肉，然后能在自己身上準(zhǔn)確這五塊肌肉的位置。時(shí)間到，同學(xué)們都找準(zhǔn)位置了嗎？下面我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)為大家展示一下，看能不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)這五塊肌肉的位置，娜兩個(gè)同學(xué)想來(lái)展示一下，舉手示意。分別給這兩個(gè)小組加2分，由于時(shí)間關(guān)系，這個(gè)游戲呢如同學(xué)們感興趣的話(huà)，可以下課后自由組合來(lái)玩，好嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)完成這幅人體肌肉圖，從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出你們聽(tīng)課非常認(rèn)真，也非常仔細(xì)，所以我也不吝嗇，決定給各個(gè)小組分別加5分。
三、觀(guān)察體驗(yàn)：肌肉是如何工作的
1、既然人體全身都是肌肉，那肌肉又是如何工作的呢？下面我們一起來(lái)做個(gè)小活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手，跟著老師一起做。
右手手心向上，握緊拳頭，做曲臂運(yùn)動(dòng)，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉有什么變化？然后將手臂伸平，做伸臂運(yùn)動(dòng)，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉又有什么變化？
3、請(qǐng)小組交流討論，預(yù)測(cè)一下肱二頭肌和肱三頭肌的變化，完成老師發(fā)給你們的活動(dòng)記錄卡，時(shí)間5分鐘。
活動(dòng)記錄卡填好了嗎？你們的預(yù)測(cè)是什么呢？哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的預(yù)測(cè)結(jié)果。同學(xué)們都非常棒，你們的結(jié)果和老師的結(jié)果是一樣的。但是我們的結(jié)果正不正確呢？下面請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真看曲臂時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌的變化是怎樣的。是不是剛好和我們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致？對(duì)，是一致的，曲臂時(shí)，肱二頭肌收縮，而且肌肉變短，變硬，肱三頭肌舒張，肌肉變軟變長(zhǎng)。那你們?cè)倏匆幌律?/p>
臂時(shí)，他們又是怎樣變化的呢？跟我們預(yù)測(cè)的結(jié)果還一致嗎？對(duì)，很好，還是一致的。跟曲臂剛好相反，此時(shí)肱二頭肌的肌肉變長(zhǎng)變軟，肱三頭肌的肌肉卻變短變硬。你們?cè)僬J(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察圖片，肱二頭肌和肱三頭肌是不是剛好附著在同一塊骨頭上？當(dāng)曲臂時(shí)，他們的變化是相反的，同樣，伸臂時(shí)，他們的變化還是相反的，這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，肱二頭肌和肱三頭肌剛好是附著在骨頭上的一對(duì)肌肉，一個(gè)收縮，另一個(gè)就放松（舒張）。收縮的肌肉摸上去又緊又硬，還會(huì)變短。
下面請(qǐng)同學(xué)們大聲整齊的朗讀這句話(huà)。我起頭，附著在1、2，同學(xué)們讀的非常棒。
但是如果肌肉連接的是兩塊骨頭，他們的工作形式又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖片，仔細(xì)觀(guān)察當(dāng)曲臂時(shí)，這兩塊骨頭有什么變化？請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答（靠攏）對(duì)，如果肌肉連著兩塊骨頭，那么當(dāng)肌肉收縮時(shí)，兩塊骨頭就會(huì)相互靠近，從而牽動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。這就說(shuō)明肌肉有幫助運(yùn)動(dòng)的功能。人體的各種動(dòng)作都是由肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。
8、同學(xué)們，每天晚上我們都需要睡覺(jué)，但是睡著后我們的肌肉是不是就不運(yùn)動(dòng)了？（不是）對(duì)，現(xiàn)在你們閉上眼睛，假設(shè)在睡覺(jué)，你們用手摸一摸自己的心臟，有什么感覺(jué)，再摸一摸你們的肚子，有沒(méi)有感覺(jué)到腸胃在動(dòng)？再摸一摸你們的鼻孔那里，是不是感覺(jué)到鼻孔周?chē)募∪庠趧?dòng)。所以，不運(yùn)動(dòng)時(shí)，負(fù)責(zé)心臟、肺、腸、胃、血管以及呼吸的肌肉仍在運(yùn)動(dòng)。
四、課堂測(cè)評(píng)
談話(huà)：那下面我們一起來(lái)做個(gè)練習(xí)，看同學(xué)們這堂課學(xué)得如何？
五、總結(jié)評(píng)學(xué)。
1、談話(huà)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？對(duì)人體的肌肉有了哪些新的認(rèn)識(shí)？誰(shuí)能給我們說(shuō)一下。說(shuō)的很好。
2、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起看看哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒？某某小組最棒，不過(guò)其他小組也很優(yōu)秀，希望下節(jié)課老師和同學(xué)們一起進(jìn)步，好不好？今天這節(jié)課就上到這兒，下課。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)意圖：
隨著電話(huà)號(hào)碼的普及，電話(huà)號(hào)碼在孩子生活中隨處可見(jiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話(huà)》。旨在滿(mǎn)足孩子對(duì)電話(huà)的興趣和用途。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使孩子初步了解電話(huà)的`外形構(gòu)造和功能以及電話(huà)與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話(huà)，明白這些電話(huà)的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話(huà)2部，手機(jī)1部。
2、110、120、119電話(huà)號(hào)碼卡片各1張；警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引起孩子的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話(huà)哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話(huà)）
2、出示電話(huà)、手機(jī)引導(dǎo)孩子觀(guān)察電話(huà)的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話(huà)。
師:電話(huà)是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)）手機(jī)沒(méi)有電線(xiàn)。
小結(jié)：電話(huà)有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)等組成，這樣才能相互通話(huà)。
3、電話(huà)在生活中的用途。
師：你們家有電話(huà)嗎？（有）你打過(guò)電話(huà)嗎？（有）師：你給誰(shuí)打電話(huà)？是為什么事打電話(huà)？（問(wèn)候、祝賀、詢(xún)問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助）
4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話(huà)求救。
(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話(huà)求救（110出示）(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話(huà)？（119）(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話(huà)求救？（120）
5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話(huà)（發(fā)給孩子人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話(huà)求救，幫他們正確連線(xiàn)。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)求救，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
�。�1）首先會(huì)正確撥打求救電話(huà)110、120、119（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)完整的表達(dá)事情
7、知道不能隨便亂打急救電話(huà)。
8、小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)電話(huà)，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話(huà)110、120、119，也知道這三種求救電話(huà)是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
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