【精選】中班語言活動(dòng)教案模板六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，描述畫面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示皮球，引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)
二、集中閱讀大圖，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師：老師這里有一幅圖，請(qǐng)小朋友們看一看，圖里面都說了什么? (給幼兒看圖)
2、教師：誰來告訴老師你在書上看到了什么? (幼兒回答)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。
提問：天氣是怎么樣的? 小朋友在哪里，做什么? 你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來的? 小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢? 有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)
三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。
1、教師：小朋友們，剛才看書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的是什么嗎?
2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。
3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。
�、傩∨笥眩瑑焊璧拿纸惺裁�?(小皮球)
�、趦焊枥锇研∑で蛘f成了是什么呢?(球?qū)殞?
4、現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌
教師有感情地朗誦兒歌第二遍。
四、進(jìn)一步熟悉、理解，并記憶兒歌內(nèi)容。
1、兒歌里把小皮球說成了是“球?qū)殞殹薄Ｇ驅(qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦跳)
2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞�，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的.特點(diǎn)) 兒歌里還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要干什么呀?(跳來跳去要人抱) 小皮球要人抱，誰來抱?(你來抱，我來抱) 落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑) 它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑) 小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這首兒歌可真有趣，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來念這首兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。
五、看書進(jìn)行朗讀。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。
六、活動(dòng)結(jié)束。
教師：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首“小皮球”的兒歌，請(qǐng)你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。
活動(dòng)反思：
中班的幼兒都很感興趣，一開始我剛拿出小皮球，他們的注意力都被吸引了，所以這節(jié)課的整個(gè)課堂氣氛很好，幼兒對(duì)看圖譜欣賞不是很有興趣，圖譜可能對(duì)于中班的幼兒有點(diǎn)難，但是在后面的游戲環(huán)節(jié)，幼兒顯然是很感興趣，根據(jù)音樂做動(dòng)作，玩的很開心，但是課堂秩序維持的不是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)，以后要考慮的更完善一點(diǎn)。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過參與游戲，感受農(nóng)場(chǎng)的快樂，提高學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
3.通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)四個(gè)漢字的'相同之處，初步感知漢字構(gòu)成的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，掛圖，動(dòng)物圖片，字卡，拱門，頭飾。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：留意生活中出現(xiàn)的象聲詞，會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。
活動(dòng)過程：
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？
2.引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物叫聲，初步認(rèn)識(shí)四個(gè)漢字。
3.觀察比較四個(gè)漢字，初步感知漢字的構(gòu)成規(guī)律，利用形象記憶法，認(rèn)識(shí)漢字。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)漢字有什么相同的地方，為什么它們都有一個(gè)"口"字旁。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察漢字的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒建立漢字與動(dòng)物形象特征之間的聯(lián)系，幫助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點(diǎn)像羊角。
4.教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》，幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)。
5.玩《做客》游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)讀漢字。
�。�1）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
（2）幼兒自由玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。
6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中出現(xiàn)的擬聲詞。
�。�1）提問：農(nóng)場(chǎng)里還有哪些小動(dòng)物會(huì)發(fā)出好聽的叫聲？ （幼兒自由講述，并模仿動(dòng)作）
�。�2）提問：在我們的生活中，除了小動(dòng)物還有哪些東西也能發(fā)出好聽的聲音？（幼兒自由講述）
（3）播放音樂《在農(nóng)場(chǎng)》，師幼一起圍圈跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文內(nèi)容，理解詞：五彩繽紛。
2、借助圖片情景、繪畫、經(jīng)驗(yàn)遷移感受、表達(dá)作品，并大膽表現(xiàn)自己的想象。
3、體驗(yàn)、感受世界五彩繽紛的美。
4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞裝束（頭飾、外衣） 背景圖（藍(lán)天草地小屋小花） 磁鐵教具：小雞、蛋殼、白云、大樹、小鳥、太陽。背景音樂
活動(dòng)過程：
一、欣賞散文，理解內(nèi)容
1。導(dǎo)入：出示蛋寶寶：“你們看，它是誰呀？”（蛋寶寶）“蛋寶寶好想從蛋殼里出來，你們猜會(huì)發(fā)生什么事？” 我們一起來欣賞一篇散文“小雞看世界”。
2。欣賞散文
提問：小雞看見外面的世界了嗎？大家都告訴它什么？
3。配樂、操作教具欣賞散文
“為什么它們這么說呢？我們?cè)賮砺犚槐��！?/p>
提問：它們都告訴小雞世界是什么顏色的？為什么大樹認(rèn)為世界是綠色的？小鳥認(rèn)為世界是藍(lán)色的？……
二、借助繪畫，表達(dá)感受
1。我們的生活中還有哪些顏色呢？
2。請(qǐng)你們畫一樣你喜歡的東西，來告訴小雞它是什么顏色的？ 3。幼兒用水彩筆簡單勾畫出自己所喜歡的`東西。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象表達(dá)
1。師：小雞還在蛋殼里，我們來把自己畫的東西告訴它，好嗎？ 幼兒依次來告訴小雞自己繪畫的內(nèi)容。“仔細(xì)聽一聽別人眼中的世界是什么顏色的。”
2。揭示散文的結(jié)尾
提問：小雞看到的世界是什么顏色的？什么是五彩繽紛？
四、完整欣賞散文
師：這么美的散文，你們想不想再欣賞一遍？你們可以跟著老師一起來朗誦。
附散文：小雞看世界
一只還在蛋殼里的小雞很想出來看一看外面的世界，它自言自語道：“外面的世界是什么顏色的？”大樹爺爺彎下腰說：“小雞小雞，世界是綠色的�！薄安粚�(duì)不對(duì)”小鳥說：“外面的世界是藍(lán)色的，我在藍(lán)色的世界里飛翔真開心。”小雞聽了很奇怪：“為什么他們說的不一樣？”白云姐姐輕輕地對(duì)小雞說：“小雞小雞，世界是白色的�！碧柟Σ[瞇地過來對(duì)小雞說：“小雞小雞，世界是紅色的。”小雞越聽越糊涂了，為什么有的說是綠色的，有的說是藍(lán)色的，有的說是白色的，還有的說是紅色的，外面的世界到底是什么顏色的呢？
小雞更加渴望知道外面的世界是什么顏色，它用力的擠呀擠，終于沖出了蛋殼，小雞東看西瞧瞧，說：“哇世界上有綠、有藍(lán)、有白、有紅、還有紫、有黃，原來這個(gè)世界是五顏六色、五彩繽紛的呀！”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示了散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)要求
1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來
2.注意繪畫中動(dòng)物所處的.環(huán)境，能夠畫出主次，前后
活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片，幼兒畫過其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆
活動(dòng)過程
一. 學(xué)習(xí)故事
1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》
2. 提問
1)故事里有誰?
2)出示圖片，觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?
二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過河。
2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。
3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。
三. 講述續(xù)編故事，介紹作品
1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助已有游戲經(jīng)驗(yàn)，感受散文詩的情趣美。
2．大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的句式回答問題。
3．通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．太陽頭飾、紅、黃、藍(lán)、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；
2．大幅的散文圖片（根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計(jì)）。
活動(dòng)過程：
1．交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗(yàn)，回味情趣。
師：昨天老師和小朋友們玩了什么游戲？是怎么玩的？躲的時(shí)候要注意什么？
2．初步熟悉散文詩。
�。�1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的`游戲了，它們來到了哪里？你猜它們會(huì)怎么玩？
�。�3）師有感情地朗誦散文詩。
（4）提問：你覺得這首散文詩有趣嗎？哪里最有趣？
3．第二次欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
�。�1）師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩。
（2）提問：
�、偈钦l把太陽的眼睛蒙了起來？太陽數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)诟墒裁�？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄
�、陬伾珎兌级愕搅四睦�？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出色彩的相互對(duì)應(yīng)。）
③顏色們都躲好了，太陽找到他們了嗎？黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時(shí)候？
4．師幼共同朗誦散文詩。
5．游戲：顏色寶寶在哪里？
�。�1）師：太陽和顏色寶寶們玩得真開心，其他顏色寶寶也想來玩這個(gè)游戲，你們猜還有誰也想來？它會(huì)躲在哪里呢？
�。�2）師扮演太陽，每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶，幫它找一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來。
�。�3）師：和你的同伴說一說：×顏色躲在哪里？
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分段閱讀圖書，了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。
2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作，合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《面包汽車》、幼兒用書c《面包汽車》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
閱讀圖書后，知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
猜想出豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒帶著問題觀看表演，對(duì)故事產(chǎn)生興趣：“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁？”
2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：
“小朋友們說說，看到了什么？”
“豬先生為什么要用面包制造汽車？”
“你覺得面包汽車好嗎？為什么？”
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，了解面包汽車的`遭遇：
“請(qǐng)小朋友說說，又發(fā)生了什么事？”
“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠？”
“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了？”
“如果你是豬先生，你會(huì)想出什么辦法來？”
延伸活動(dòng)：
師生一起完整閱讀故事：
請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)講述故事。
請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。
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