【實用】美術(shù)教案合集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
。ㄒ唬⒂變豪^續(xù)嘗試沿弧線剪圓,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
(二)、引導(dǎo)幼兒通過改變魚尾巴的不同位置,來改變魚的方向,塔高幼兒的觀察能力。
活動準備:
畫有弧線的彩色紙,白紙,固體膠,剪刀,油畫棒。
活動過程:
(一)導(dǎo)入
t:今天我們班里來了一位小客人,看看是誰?!
c:小魚
t:(模仿小魚)我是黃顏色的,請你們叫我小黃魚好么?小朋友們好!
c:小黃魚你好!
t:今天我有一點不開心,我的魚缸空空的,只有我一條魚,我很想找一個和我形狀一樣的小魚做好朋友!1、小黃魚為什么不開心?2、它想找一個什么樣的小魚做它的好朋友?3、小黃魚的身體是什么形狀的?尾巴是什么形狀的?
t:我們一起來幫它做一條形狀一樣的小魚做它的好朋友吧!
。ǘ⒔處熤v解示范做魚。
1.教師示范沿弧線剪圓和半圓的方法。
t:紙寶寶來幫忙了!紙寶寶說小黃魚有個圓圓的身子,記得沿著我身上的弧線剪,眼睛看著剪。剪刀沿著弧線剪,爬呀爬呀爬小山,咔嚓咔嚓……(剪好后貼在紙上貼好)
t:誰來試試看剪剪小魚的尾巴。叻f雪,請幼兒邊剪邊念)
2.添畫魚
t:藍色的小魚說我怎么什么都看不見?
c:還要畫眼睛。
t:我們給它畫上一條弧線,作為頭和身體的分開來,再給小魚畫上眼睛。又一條藍色的小魚來和小黃魚做好朋友了!
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過改變魚尾巴的不同位置,來改變魚的方向。
t:我們多幫小黃魚找?guī)讉好朋友吧!紅色的小魚要游來了,眼睛看著小黃魚,尾巴貼在眼睛后面。這幾條魚游的方向一樣么?
t:來了綠色的.小魚,尾巴要怎么貼小魚才會游到小黃魚的身邊去?
c:貼在上面!
t:請小朋友來貼貼看。
t:原來小魚尾巴貼的方向不一樣,小魚就能往不同的方向游了!
t:我們的小魚都穿上漂亮的衣服來和小黃魚做游戲了!
。ㄈ┯變褐谱黥~,教師個別指導(dǎo)。
1、t:我們每個小朋友都有一個小小的魚缸,我們也幫自己魚缸里的小魚做一個一樣形狀的好朋友吧!要給我們的小魚畫上漂亮的衣服!
2.請幼兒說說自己做的魚到哪里去,去干什么。
t:你的小魚游到哪里去了?去做什么了?你的小魚是什么顏色的?
美術(shù)教案 篇2
高中美術(shù)教案__人教版_(樣本參考)
教案樣本
《宛自天開──古代園林》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析:
本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境,又包括在廣義的建筑范疇之中,可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因為園林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動物等自然元素,又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品,并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制,可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造,因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活,往往營造出獨具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此,在這
里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生,從而幫助學(xué)生開闊眼界,提高審美品位,感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。
二、教學(xué)目標:
通過本課教學(xué),學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會中國園林藝術(shù)的精髓,體會到中華文化的博大精深,增強民族自豪感,同時拓寬眼界,兼容并蓄,領(lǐng)略外國造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,繼承并弘揚本民族的傳統(tǒng)文化情懷,增強學(xué)生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。
三、教學(xué)重點和難點
重點:幫助學(xué)生了解中國皇家園林,建立對園林藝術(shù)概貌的認識,培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實例,了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點。難點:對于建筑藝術(shù)的欣賞,最好是實地參觀,但僅憑課堂所提供的一些圖片,難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容,教學(xué)時應(yīng)當克服這些困難,讓學(xué)生有身臨其境的效果。
四、設(shè)計思想:在新課程標準探究性、實踐性、體驗性等原則的指導(dǎo)下,這節(jié)課通過對于園林的圖片展示以及視屏解說,激發(fā)學(xué)生對古代園林的濃厚興趣;通過多媒體的播放,讓學(xué)生對古代園林的鑒賞能力有所提高;通過視頻學(xué)習(xí),了解中國古代皇家園林,看教材自學(xué)、分組討論,探究實踐等多元學(xué)習(xí)方式的運用,發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識和能力。
五、教學(xué)準備:教具準備:圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過程:播放一段祖國大好河山的風(fēng)景宣傳片,吸引學(xué)生興趣,再引入中國古代園林。
在中國建筑體系中,園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的一個門類,它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科,兼有欣賞性和實用性。凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧,突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置,是世界三大園林體系之一,它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。
。ㄌ岢鰡栴}引起學(xué)生思考):1)大家覺得園林是什么樣的呢?
2)建造園林的必要因素有哪些呢?
3)我過園林有哪些類型呢?
4)古人造園的目的是什么?又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢?
5)我國園林主要的特點是什么?
中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿(“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步,中國園林逐漸形成獨特的民族形式,自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然,把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來,創(chuàng)造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè),中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意!霸娗楫嬕狻笔侵袊鴪@林的精髓,也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。
中國古代園林,是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型:
一是皇家園林,面積較大,氣派宏偉,如圓明園、頤和園等。二是私家園林,風(fēng)格因園主的情趣而異,如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。
三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大,多是把自然的和人造的景物融為一體。
活動設(shè)計:分組進行討論皇家園林與私家園林的不同。
皇家園林與私家園林的比較
皇家園林私家園林
占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。
占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩情畫意的藝術(shù)境界。
建筑設(shè)計受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想
受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合,處處營造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。
雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的'宮廷色彩,顯示古代帝王的縱情享樂自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無限的豐富的風(fēng)景。
園林特點:
中國的自然山水式園林,其主要特點表現(xiàn)在仿自然,以人工的力量創(chuàng)造自然的景色,體現(xiàn)了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。
中國園林布局的另一個特點是劃分景區(qū)和空間,以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來,成為園景的一部分。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。
其中,蘇州園林是我國園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來播放一段蘇州園林的視屏,并提問同學(xué)們對于蘇州園林的感受。
課堂總結(jié):園林的歷史發(fā)展;
中國園林的分類;
皇家園林與私家園林的不同點;
園林特點;
七、教后反思
本節(jié)課通過自主、合作、探究的方式,讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以及特色。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),愛上祖國的傳統(tǒng)文化,增強了他們的民族自信心和愛國主義情感。
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中,發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用,樂意表達,樂意創(chuàng)作。
活動準備:
PPT,幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、默畫,初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什么?
2、再次欣賞作品,初步感受作品的.形美、色美。
提問:畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)
畫里的造型像什么?
3、幫畫起名。
提問:你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問:看了這幅畫,心里有什么感覺?心情是什么樣的?
5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
有什么不一樣?
通過比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。
三、添畫。
按照米羅作品的特點,幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思:
以往的美術(shù)欣賞活動,我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設(shè)計了默畫--比畫--添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式,把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為,寓教于樂,效果還是挺不錯的。
這一完整的教學(xué)流程,在具體實施的時候也進行了進一步的整合,比如,活動中整合了語言的內(nèi)容,鼓勵孩子大膽的表達自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖:
小白羊進美容院是《我和動物做朋友》的主題活動中設(shè)計的一節(jié)美術(shù)活動。在主題的不斷推進中,孩子們對身邊熟悉的小動物越來越喜歡,越來越愿意主動親近。小白羊進美容院,就是在這種情況下而設(shè)計的,滿足幼兒的情感需求。小班的孩子,在美術(shù)的繪畫技能上已經(jīng)掌握圓形,方形,本次活動的目標設(shè)計,是根據(jù)小班下學(xué)期孩子回避畫三角形這一問題而設(shè)計。本活動通過幫助小羊卷羊毛的情景,用已有的圖形符號大膽表現(xiàn)各種夾子,而用三角形夾子做出的發(fā)型正是當前最流行的,讓孩子們在情景中,愿意表現(xiàn)三角形,所以三角形的特征同時也是本次活動的難點。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)封閉的三角形,并嘗試用各種簡單的圖形裝扮小白羊。
2、在為小白羊美容的過程中體驗游戲的快樂。
3、感受作品的美感。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準備:
背景圖發(fā)型書椅子鏡子各種幾何圖型的發(fā)夾小白羊13只炫彩棒24支(黃色、桔黃色;紅色、粉紅色;綠色、淡綠色;藍色、淡藍色各3支)
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
師:小白羊家門口開了一家美容院,可是過去好多天了,美容院里一個顧客也沒有,因為小羊們都不知道美容院是干什么的。
*有一天美容院來了一只白白胖胖的小白羊。美容師看見終于有客人來了,高興得迎了上去,說"你好!你好!歡迎光臨!請坐!請坐!"*美容師認真地介紹起來:(出示發(fā)型圖)瞧,這是我們最近新推出的發(fā)型書,上面有各種各樣的發(fā)型,(逐一介紹)這些是我們最新式的發(fā)型,這些發(fā)型都是用這些漂亮的夾子做出來的。
*這個是什么形狀的發(fā)型?這個發(fā)型是用什么夾子做出來的?
請一名幼兒上前選出這個夾子。(引導(dǎo)幼兒對應(yīng)發(fā)型書上的圖形)最后一種發(fā)型可流行了,是什么發(fā)型?(三角發(fā)型)小白羊看了看,有點心動了,可是他又摸了摸自己的腦袋:"美容師,燙頭發(fā)會不會很痛?我有點害怕。"美容師說,"放心吧,你只要坐在這,我會把你變成一個漂亮的小公主。"小白羊,現(xiàn)在你想選哪種形狀的發(fā)型呢?小白羊高興地叫了起來:"美容師,那我就選這款三角發(fā)型吧。"
二、教師幼兒共同演示
師:美容師說:"三角型的發(fā)型可是今年最流行的,(重點演示三角夾子)讓我先選一個紅色的三角形夾子,三角形夾子是什么樣的?斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夾子夾好了,可是白白的'羊毛不漂亮,我還要給它染一染,染染染,染染染,羊毛染成紅顏色。
再來夾一個夾子。斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夾子夾好了,誰會來給小白羊的羊毛染一染(請一名幼兒演示在外面畫一圈)引導(dǎo)其他幼兒在等待時一起念:***,***,**的夾子夾好了。染一染,染染染,染染染,羊毛染成***。
提問:小白羊看著自己身上的三角型羊毛可高興了。馬上對美容師說:"請你把我的全身都染一染吧。"一個夾子還不夠,再來幫小羊夾一個。(請幼兒來示范)師:哇,不一會功夫,小羊的全身都變成了三角型的羊毛,一只漂亮的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說:"真漂亮,謝謝美容師!"
三、幼兒裝扮羊毛
師:咚,咚,咚,美容師說別急,讓我去看看是誰在敲門?怎么那么吵?(開門,出示許多小白羊)原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢?他們看見這只小白羊變得那么美麗,都說,小白羊,你怎么變得那么美麗,美容師,也幫幫我吧,讓我們也變得漂亮一點?墒敲廊菰豪镏挥幸晃幻廊輲,是在來不急為那么多的小白羊美容,怎么辦呢?小朋友,你們會不會做美容師,幫幫其他的小羊,讓他們也變成漂亮的小公主,和漂亮的小王子吧,你們愿不愿意?
老師指導(dǎo)重點:
1、指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。
2、鼓勵幼兒用炫彩棒為小白羊染色。
活動反思:
美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗。這次活動內(nèi)容符合幼兒個體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,教學(xué)方法的實施,以及教學(xué)結(jié)果的評價,都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅韌不拔的毅力,為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、能根據(jù)紙箱的外形進行想象、造型,用連接和裝飾的方法、技巧進行紙箱造型。
2、發(fā)展綜合手工的能力。
3、鼓勵及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程:
1、導(dǎo)入、引起興趣。
啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西,用一個紙箱可以做什么?幾個連接起來又可以怎樣。
2、欣賞作品。
3、提出新問題:如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?
什么方法是最節(jié)約材料的?
4、幼兒活動。
5、作品欣賞。
活動反思:
選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見的廢舊物品,它的.安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,目標基本達到。不足之處是:當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候,對部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時有效的與孩子進行很好的互動,教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。
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