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    《三亞落日》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2023-04-17 14:15:48 教案 投訴 投稿

    關(guān)于《三亞落日》優(yōu)秀教案3篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《三亞落日》優(yōu)秀教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于《三亞落日》優(yōu)秀教案3篇

    《三亞落日》優(yōu)秀教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2.通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,體會(huì)其色彩美、形體美、意境美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      3.欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的美麗景色的句子。

      4.正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四兩個(gè)自然段。

      教學(xué)重點(diǎn):在對(duì)課文詩(shī)一般語(yǔ)言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      習(xí)慣養(yǎng)成:1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。

      2. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      教學(xué)方法:

      激趣——引導(dǎo)——思考——討論——感悟——遷移

      教學(xué)準(zhǔn)備:1、中國(guó)地圖、小黑板、多媒體。

      2、布置預(yù)習(xí)。

      教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

      2.初讀感知,初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

      3.自主閱讀,給課文分段,概括段意。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

      1.同學(xué)們,在我國(guó)的南部有一個(gè)美麗富饒的地方,叫做三亞。(出示中國(guó)地圖)誰(shuí)能從地圖上找到三亞?

      2.三亞在海南島的最南端,是觀看日出的好地方,而我們今天要欣賞的是“三亞落日”,在三亞看到的落日是怎樣的呢?(板書(shū):三亞落日)

      二、檢查預(yù)習(xí)情況。

      1.出示詞語(yǔ):(小黑板)

      赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無(wú)比 玫瑰

      漲溢 一盞 蘸 椰子樹(shù) 搖曳 搔著 醉醺醺

      (1)指名讀。

      (2)齊讀。

      2.指名分自然段朗讀課文,教師相機(jī)正音,同時(shí)弄清每個(gè)自然段的`主要內(nèi)容。

      3.預(yù)習(xí)了課文,你還懂得了些什么?

      三、默讀課文,理清文章脈絡(luò)。

      1.課文哪幾個(gè)自然段是具體描繪三亞落日美景的?(第3—5自然段)

      2.這樣,可以把課文分為幾個(gè)部分?

      四、精讀課文。

      1.輕聲讀課文,畫(huà)出最能概括全文的句子。(板書(shū):真有詩(shī)意)

      2.你是怎么理解“真有詩(shī)意”的?(有詩(shī)情畫(huà)意,能讓人產(chǎn)生非常美好的想象)

      3.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

      (1)學(xué)生試讀。

      (2)說(shuō)說(shuō)哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特別注意?(真有詩(shī)意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不……遜色)應(yīng)讀出怎樣的感情?

      (3)范讀、齊讀。

      4.精讀第二自然段。

      (1)過(guò)渡:三亞是一座海濱城市,它地處熱帶,所以有許多獨(dú)特的熱帶風(fēng)光?,這是一張三亞的圖片(播放課件,學(xué)生觀看)你們覺(jué)得三亞怎么樣?

      (2)三亞哪美?怎么美?我建議大家用自己喜歡的方式讀第二自然段,找出有關(guān)的詞或句子。再說(shuō)說(shuō)它美在哪兒?能講出理由更好。

      (3)全班交流。

      (4)你能體會(huì)到作者對(duì)三亞的喜愛(ài)之情嗎?從哪些地方能體會(huì)到?

      (5)指導(dǎo)朗讀:三亞的海那么藍(lán),鷗那么白,樹(shù)那么齊,沙那么亮,這樣美麗的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜愛(ài)、由衷贊美),讀出這種喜愛(ài)、贊美之情。

      (6)你們?cè)敢獍堰@幅熱帶風(fēng)情圖畫(huà)下來(lái)嗎?(學(xué)生畫(huà)畫(huà))

      五、寫(xiě)字指導(dǎo),仔細(xì)觀察田字格中生字,提示:

      濺、漲:左中右結(jié)構(gòu),三部分要寫(xiě)得緊湊。

      斂:第二畫(huà)是、,第七畫(huà)是-。

      六、布置作業(yè)

      用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字;2、讀一讀,再抄寫(xiě)4遍。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      2.欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

      3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入新課

      過(guò)渡:三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,在這樣的地方看落日,的確“真有詩(shī)意”,下面我們就一起來(lái)欣賞夕陽(yáng)滑落的景象。

      二、品讀感悟三、四自然段:

      (一)理清層次,整體把握

      1.請(qǐng)觀看課文精美的插圖,耳朵傾聽(tīng)老師朗讀,展開(kāi)想象的翅膀,去享受、去感悟,然后思考:夕陽(yáng)滑落的景象是由哪幾幅畫(huà)面組成的?作者將不同階段的落日分別比做了什么?

      2.同座交流。

      3.全班交流:

     、俚谝环(huà)面:太陽(yáng)離海面還有一段距離,比做“快樂(lè)的孩童”。(板書(shū):像孩童)

     、诘诙(huà)面:太陽(yáng)挨近海面時(shí),比做“大紅燈籠”。(板書(shū):像燈籠)

     、鄣谌(huà)面:太陽(yáng)投入海面時(shí),比做“跳水員”。(板書(shū):像跳水員)

      4.自由朗讀三、四自然段,整體把握日落全過(guò)程。

      (二)研讀自悟,積淀語(yǔ)感

      1.在這三幅畫(huà)面中,你最喜歡哪一幅?把它選出來(lái)讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么?

      2.討論評(píng)讀要點(diǎn)。

      第一幅:

     、磐怀鰣(chǎng)面熱烈壯觀;

     、谱プ±L色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ),感悟孩童形象以及海天一色的奇觀;

     、求w會(huì)作者喜愛(ài)之情。

      投影映示: 活躍了一天的太陽(yáng),依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。

     、倌男┑胤綄(xiě)出太陽(yáng)像個(gè)快樂(lè)的孩童? (抓住“歪著”、“紅撲撲”、“毫無(wú)倦態(tài)”、“瀟瀟灑灑”等詞語(yǔ)感悟太陽(yáng)的孩童形象。)

     、谶@樣寫(xiě)有什么好處?(鮮明生動(dòng),表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情)

     、圪|(zhì)疑:“太陽(yáng)的笑顏”指什么?(結(jié)合“金紅一色”、“熱烈一片”,幫助學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。)

     、芟胂笙﹃(yáng)的孩童形象及海天一色的奇觀。

     、葜笇(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),讀出對(duì)此種熱烈景象的無(wú)限喜愛(ài)。

      第二幅:

     、胚@時(shí)的太陽(yáng)和第一幅比較,發(fā)生了什么變化?

     、仆队俺鍪荆

      ①夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來(lái),懸在海與天的邊緣。

     、谙﹃(yáng)也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來(lái),像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。

      a.比較這兩個(gè)句子,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)好,好在哪里。(第二種寫(xiě)法好,用比喻的方法,把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了。)

      b.引導(dǎo)學(xué)生抓住“紅燈籠“這一形象的說(shuō)法,體會(huì)太陽(yáng)發(fā)生的變化。借助課件,體會(huì)陽(yáng)光映照在海面上的動(dòng)人景象。

      c.指名讀,男女生比賽讀。

     、 出示:興許是懸(浮)得太久的緣故,只見(jiàn)它慢慢地下沉(落),剛一挨(碰)到海面,又平穩(wěn)地停住了。

      a.輕聲讀這一句,比較原文用詞和括號(hào)里的詞哪種寫(xiě)法好,好在哪里。(第二種寫(xiě)法好,用比喻的方法,把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生理解、區(qū)別。

      b.學(xué)生體會(huì)后,齊讀這一句,突出太陽(yáng)的頑皮。

     、壤斫 “頑皮地蹦跳”:這涉及到一定的科學(xué)常識(shí)。因?yàn)楹C嫔纤芏,太?yáng)光透過(guò)水汽就發(fā)生了折射,所以產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。這一切在作者眼里都成了太陽(yáng)的頑皮。

     、勺プ〈蠛n伾淖兓霸倒迳,體會(huì)景色的優(yōu)美。(理解“漲溢”、“碩大無(wú)朋”)

     、手笇(dǎo)朗讀。 突出太陽(yáng)的輕快、敏捷。

      第三幅:

      過(guò)渡:長(zhǎng)時(shí)間地看這一輪落日,覺(jué)得眼前的這輪落日何止只像一只大紅燈籠,看著看著,這輪落日仿佛有了一份生機(jī),有了一份情意。還記得李白的《送友人》嗎?里面有這么一句“浮云游子意,落日故人情!(出示)“故人”就是指下文的——跳水員。

     、磐队俺鍪荆

     、傥业纱箅p眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)了兩下,落下去了。

      ②我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水,向人們道了“再見(jiàn)”。

      a.這兩句寫(xiě)法有什么不同?第二句好在哪里?

      (把夕陽(yáng)落下的情景寫(xiě)得十分細(xì)致,而且寫(xiě)活了,使讀者仿佛身臨其境。)

      b.指名讀這一句話(huà)。

      c.太陽(yáng)入水悄無(wú)聲息,水波不驚,消失得那么自然,要讀出一種平靜之美。引導(dǎo)學(xué)生理解:她像跳水員,入海時(shí)是“水波不驚,悄然無(wú)聲”,可見(jiàn)她是位技術(shù)高超的運(yùn)動(dòng)員。她的身材肯定非常苗條,如果身材肥胖臃腫,入水時(shí)就會(huì)濺起很大的水花,談不上優(yōu)美和賞心悅目了。

      d.再指名讀這一句話(huà)。齊讀這一句話(huà)。

     、谱髡咴趯(xiě)夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫(xiě)了“我”是怎樣看落日的,找一找有關(guān)語(yǔ)句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)

     、菫槭裁匆獙(xiě)這些?

      (突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆,同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。)

      ⑷讀到這兒,同學(xué)們知道三亞落日的全過(guò)程嗎?

      出示填空:

      金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

     、扇章涫莻(gè)完整的過(guò)程,想不想把這三幅畫(huà)面完整地欣賞一遍?再讀三、四自然段。

      ⑹把自己喜愛(ài)的句子背出來(lái),讓落日美景永駐心間

      三、總結(jié)全文

      1、師引讀:這美妙絕倫的落日景象讓人贊不絕口,心中的千萬(wàn)感慨化為一句話(huà)就是——(學(xué)生齊讀課文最后一節(jié))。

      2、師:(點(diǎn)擊課件)這就是三亞的落日!請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)紙上把太陽(yáng)滑落的景象畫(huà)下來(lái),如果有什么話(huà)要說(shuō),也可以寫(xiě)在旁邊。

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)

      三亞的落日是那么美麗,作者描繪的語(yǔ)言是這樣美好,你們想不想來(lái)贊美一下家鄉(xiāng)日出或日落的情景?試著寫(xiě)下一、兩段話(huà)。

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      像孩童

      2、三亞落日 像燈籠 真有詩(shī)意

      像跳水員

      【教后反思】

      《三亞落日》一課,我通過(guò)多種教學(xué)思路來(lái)讓學(xué)生感悟落日的美妙絕倫。有現(xiàn)代教育技術(shù)地運(yùn)用,利用多媒體展示三亞落日富有詩(shī)意的畫(huà)卷;有朗讀的訓(xùn)練,以讀的訓(xùn)練促進(jìn)對(duì)課文的理解;有重點(diǎn)字詞的體味,感受作者觀察的細(xì)致、表達(dá)的邏輯……在這堂課中我讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),不僅領(lǐng)略到三亞的美景,也讓學(xué)生走進(jìn)情境之中,引起了學(xué)生內(nèi)心的震撼與思考。我覺(jué)得在新課程理念背景下,在強(qiáng)調(diào)個(gè)性化閱讀的同時(shí),我們?nèi)钥梢粤?chǎng)堅(jiān)定地“加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練”,落實(shí)“雙基”,努力讓學(xué)生能多讀、多悟、多寫(xiě)、多思。

    《三亞落日》優(yōu)秀教案 篇2

      教材簡(jiǎn)析:

      這是一篇寫(xiě)景短文,作者用活潑、清新的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美麗景象,抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情。

      全文共有5個(gè)自然段,文章層次清楚,詞匯豐富,語(yǔ)言清新,可以將指導(dǎo)朗讀和背誦作為教學(xué)的重點(diǎn)。

      文章開(kāi)篇點(diǎn)題,在三亞看落日真有詩(shī)意。正當(dāng)人們急于欣賞三亞落日時(shí),文章卻宕開(kāi)一筆,先寫(xiě)三亞的海洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,作者從天寫(xiě)到海,既描繪了三亞海的特征,有為下文寫(xiě)落日提供了環(huán)境和背景。接下來(lái)的3、4小節(jié),寫(xiě)三亞的落日,太陽(yáng)落下的過(guò)程,可以分為這樣幾個(gè)階段:收斂光芒慢慢下沉頑皮地蹦跳悄然無(wú)聲地入水。文章的最后寫(xiě)了作者對(duì)三亞落日的贊嘆,也呼應(yīng)了前文。

      濃墨重彩的描繪,鮮活的比擬是本文的寫(xiě)作特色,而如何讓學(xué)生理解,則是本文的教學(xué)難點(diǎn) 。

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、學(xué)習(xí)掌握本課生字,理解由生字組成的新詞,能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的'美景,欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      詞語(yǔ)小黑板、掛圖、幻燈、配套光盤(pán)

      教學(xué)時(shí)間:

      三課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程 :

      第一課時(shí)

      教學(xué)要求:

      初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理清脈絡(luò)

      一、導(dǎo)入

      1、日出的美景,我們?cè)S多同學(xué)都欣賞過(guò),但你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)日落的情景呢?

      2、板書(shū)課題,齊讀。

      二、初讀課文

      1、學(xué)生輕聲讀課文,自學(xué)生字詞。

      2、播放課文錄音。

      3、檢查自學(xué)效果

     。1)、出示詞語(yǔ):

      美妙絕倫 風(fēng)情 挺拔俊秀 軟軟地 活潑

      毫無(wú)倦態(tài) 依舊 赤朱丹彤 濺出 收斂

      碩大無(wú)朋 光芒 悄然無(wú)聲 邊緣 緣故

      水波不驚 頑皮 玫瑰 漲溢 燈盞

     、佟⒗首x詞語(yǔ)

     、凇⒔涣髟~語(yǔ)意思:

      美妙絕倫:美好到了極點(diǎn)。

      碩大無(wú)朋:大得無(wú)與倫比。朋,比。

      赤朱丹彤:赤,紅色,朱,大紅色,丹,紅色,本課指程度不同的紅色。

     。2)、指名分自然段朗讀課文。

      三、理清課文脈絡(luò)

      你以為課文可以分為哪幾部分?

      第一部分(1)點(diǎn)名在三亞看落日真有詩(shī)意。

      第二部分(2)介紹三亞洋溢著熱帶風(fēng)情的自然風(fēng)光。

      第三部分(3-5)描繪了三亞落日的美景。

      四、作業(yè)

      1、習(xí)字冊(cè)描紅

      2、朗讀課文

      第二課時(shí)

      教學(xué)要求:

      朗讀課文,理解課文內(nèi)容,欣賞佳句。

      一、復(fù)習(xí)

      聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

      二、學(xué)習(xí)課文

      第一自然段

      1、同學(xué)們,在我國(guó)的南方,有一座非常美麗的海濱城市三亞,那里的日落景象富有詩(shī)意,美妙絕倫。今天,老師就帶著大家一起去三亞欣賞美麗的落日。

      2、齊讀第一自然段

      第二自然段

      1、三亞地處熱帶,所以它有著許多獨(dú)特的熱帶風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第二自然段,欣賞欣賞三亞的熱帶風(fēng)光,把你認(rèn)為最美的熱帶風(fēng)光介紹給同學(xué)。

      2、交流:

      海與天藍(lán)極了 椰樹(shù)挺拔俊秀

      海鷗 潔白 沙灘細(xì)膩松軟

      3、小結(jié):的確,三亞就像同學(xué)們描繪的那樣,是一個(gè)很美的地方,是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看,那里的天和海藍(lán)極了。(引讀:藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體挺拔俊秀的椰子樹(shù)沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙)

      4、同學(xué)們,你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎?

      有感情地朗讀第二自然段

      第三五自然段

      1、三亞的熱帶風(fēng)光美,三亞的落日更美,你們想不想親眼目睹呢?輕聲讀第三五自然段

      2、日落的過(guò)程是有幾幅畫(huà)面組成的?讀一讀課文3、4自然段,找一找,按時(shí)間順序簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。

      板書(shū): 像孩童

      像燈籠

      像跳水員

      3、這三幅畫(huà)面中,你最喜歡哪一幅呢?把他找出來(lái)讀一讀。

      4、學(xué)生選讀交流

      幫助理解第三幅:

     。1)、你從哪里看出太陽(yáng)很活躍?

     。2)、這時(shí)候的太陽(yáng)和第一幅相比,發(fā)生了什么變化?

     。3)、在太陽(yáng)的映照下,海水發(fā)生了什么變化?

     。4)、太陽(yáng)是怎樣落水的?

      5、有感情地朗讀課文3、4自然段

      6、看到這么美的日落景象,我們不得不由衷地發(fā)出贊嘆齊讀第五自然段

      三、練習(xí)說(shuō)話(huà),總結(jié)全文

      1、三亞落日的確很美,你們想不想來(lái)贊美它呢?請(qǐng)自選一幅,用三亞落日,你( )的格式說(shuō)一段話(huà)。

     。、小結(jié):大自然懂得景象變化萬(wàn)千,只要大家做生活中的有心人,仔細(xì)觀察,就一定也會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。

      四、作業(yè)

      練習(xí)有感情地朗讀課文。

      第三課時(shí)

      教學(xué)要求:

      練習(xí)背誦課文,總結(jié)課文,完成練習(xí)。

      一、復(fù)習(xí),總結(jié)

     。、你最喜歡哪些描寫(xiě)落日的句子,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

     。、自由朗讀課文

      3、交流自己喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

      二、指導(dǎo)背誦

     。、朗讀課文,想象畫(huà)面。

      2、選擇自己喜歡的畫(huà)面練習(xí)背誦。

     。场⒅该痴b自己喜歡的畫(huà)面。

     。础⑤p聲練習(xí)背誦全文,指名背誦。

      三、遷移練習(xí)

      以三亞落日寫(xiě)一段話(huà),選用課文中的詞語(yǔ),從太陽(yáng)、海水兩方面描繪,也可以選擇日落時(shí)的一個(gè)畫(huà)面描繪。

      四、作業(yè)

     。、摘錄課文中描寫(xiě)落日的你喜歡的語(yǔ)句。

     。病⒔M詞

      軟( ) 淺( ) 斂( ) 玫( )

      次( ) 濺( ) 劍( ) 枚( )

      丹( ) 碩( ) 悄( ) 張( )

      彤( ) 領(lǐng)( ) 消( ) 漲( )

     。、多音字組詞

      悄 qiao ( )

      qiao ( )

      附板書(shū): 2、三亞落日

      像孩童

      真有詩(shī)意 像燈籠

      像跳水員

    《三亞落日》優(yōu)秀教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)本課生字,綠線(xiàn)內(nèi)的生字只認(rèn)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      3.欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

      4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      課前準(zhǔn)備

      課件、投影

      第一教時(shí)

      一、激趣導(dǎo)題

      今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)景的課文,板書(shū):2、三亞落日。

      三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方,課文卻特意寫(xiě)了三亞落日,在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

      二、初讀課文,了解大意。

     、欧蹲x(要對(duì)學(xué)生提出聆聽(tīng)時(shí)的要求)

     、茖W(xué)生自由練讀。

     、沁@篇文章主要寫(xiě)什么,題目一看就知道,怎樣改變一下來(lái)概括主要內(nèi)容呢?(這篇寫(xiě)景的短文,主要描繪了三亞落日的美麗景象。)

     、冉o課文劃分段落。

      提示課文那幾小節(jié)直接寫(xiě)三亞日落的美景?35節(jié)可以作為一個(gè)段落。課文第一、第二小節(jié)分別作為一段。

      三、學(xué)習(xí)課文第一段。

      1、自由練讀第一節(jié)。

      2、指名讀第一節(jié),相機(jī)正音。

      3、從課文第一自然段可以看出作者看三亞落日的總體感受怎樣?理解美妙絕倫和一點(diǎn)也不遜色的意思。

      4、朗讀指導(dǎo):重點(diǎn)讀好:真有詩(shī)意美妙絕倫一點(diǎn)也不遜色等詞。(要求讀出喜愛(ài)、贊美之情。)

      5、概括這一自然段段意。(在三亞看落日真有詩(shī)意。)

      四、學(xué)習(xí)第二自然段。

      過(guò)渡:在三亞看落日怎樣有詩(shī)意呢?三亞是個(gè)怎樣的地方呢?

      1、指名讀課文。

      2、三亞是個(gè)怎樣的地方呢?是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。

      3、你從哪些地方讀出三亞很美?在有關(guān)語(yǔ)句上作記號(hào)。

      交流:

      海:藍(lán)透了

      椰樹(shù):挺拔俊秀碧玉一般

      海鷗:潔白

      沙灘:金燦燦亮閃閃軟軟

      4、小結(jié):的確,三亞就像同學(xué)們描繪的那樣,是一個(gè)很美的地方,是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看,那里的天和海藍(lán)極了。(引讀:藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體挺拔俊秀的椰子樹(shù)沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙)作者抓住了海、椰樹(shù)、海鷗等富有熱帶風(fēng)情的景物來(lái)描寫(xiě)的

      5、同學(xué)們,你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎?有感情地朗讀第二自然段。

      五、檢查生字詞

     、背鍪旧衷~。

      赤朱丹彤

      濺出

      收斂

      光芒

      碩大無(wú)比

      玫瑰

      漲溢

      一盞蘸

      椰子樹(shù)

      搖曳

      搔著

      醉醺醺

      軟軟悄然無(wú)聲

      2、指名朗讀。注意碩盞是翹舌音,碩的韻母是uo;搔是平舌音。悄然無(wú)聲的悄要讀qiǎo。

      六、寫(xiě)字指導(dǎo)

      1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字;

      仔細(xì)觀察田字格中生字,提示:濺、漲:左中右結(jié)構(gòu),三部分要寫(xiě)得緊湊。芒:-亡下結(jié)構(gòu),亡不要漏掉點(diǎn)。斂:第二畫(huà)是、,第七畫(huà)是-。

      2、做課堂練習(xí)。

      第二教時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      有感情讀讀第一、二自然段。

      二、精讀第三段

      過(guò)渡:三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗,在這樣的地方觀落日,的確真有詩(shī)意,下面我們一起去欣賞夕陽(yáng)滑落的景象。

      1.自由讀第3、4自然段,體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

      2.交流:

      (1)在第3自然段中.作者把太陽(yáng)比作什么?(板書(shū):像孩童)

      投影映示:活躍了一天的太陽(yáng),依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。

      ①哪些地方寫(xiě)出太陽(yáng)像個(gè)快樂(lè)的孩童?(紅撲撲、抖落、濺出)

     、谶@樣寫(xiě)有什么好處?(鮮明生動(dòng),表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情)

     、巯胂笙﹃(yáng)的孩童形象及海天一色的奇觀。

      ④指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問(wèn)語(yǔ),讀出對(duì)此種景象的無(wú)限喜愛(ài)。

      (2)讀第4自然段,畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句。

      (懸在海與天的.邊緣--在海面蹦跳--輕快入水)

     、偻队坝呈荆

      夕陽(yáng)也漸漸地收斂廠光芒,變得溫和起來(lái),懸在海與天的邊緣。

      夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來(lái),像一只光焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。

      a.輕聲讀這組句子,比較哪種寫(xiě)法好,好在哪里。

      b、指名說(shuō)。(第二種寫(xiě)法好.用比喻的方法,把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了)(板書(shū):像燈籠)

      c.指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。

      ②讀夕陽(yáng)在海面蹦跳的句子。

      a。你怎么理解句中的再一次?

      b.作者又一次把夕陽(yáng)比作了什么?

      c.想象夕陽(yáng)在海面蹦跳的情景i

      d.指導(dǎo)朗讀。

     、弁队坝呈荆

      我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)了兩下,落下去了。

      我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)人了水,向人們道了再見(jiàn)。

      a.分組讀兩個(gè)句子,比較兩句話(huà):寫(xiě)法的不同。

      b、第二句話(huà)運(yùn)用了比擬的方法,好在哪里?

      c.指名說(shuō)。(把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細(xì)致,而日寫(xiě)活了。使讀者仿佛身臨其境)(板書(shū):像跳水員)

      d.想象夕陽(yáng)滑落的情景,

      e.齊讀第二句話(huà)。

      (3)作者在寫(xiě)夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫(xiě)了我是怎樣看落日的,找一找有關(guān)語(yǔ)句。(不敢眨眼、生怕、瞪大雙眼)

      為什么要寫(xiě)這些?

      (突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆,同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)

      3.通讀本段,找出自己最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

      指名讀,再抄下來(lái)。

      4、指導(dǎo)背誦第三段。

      四、總結(jié)課文

      作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美麗景象,包含著作者對(duì)這自然景觀的喜愛(ài)和贊美。

      讓我們?cè)俅涡蕾p三亞落日的神奇景觀。

      六、作業(yè)

      1、朗讀課文,背誦課文。

      2、綜合實(shí)踐活動(dòng):

      之(1)組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。

      之(2)從光、色、日、霞四個(gè)字中選擇自己感興趣的問(wèn)題,查閱資料,進(jìn)行課題研究。

      像孩童

      2、三亞落日

      真有詩(shī)意

      像燈籠

      像跳水員

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