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    貓教案

    時間:2023-04-17 18:37:36 教案 投訴 投稿

    【推薦】貓教案范文匯編七篇

      在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的貓教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【推薦】貓教案范文匯編七篇

    貓教案 篇1

      活動目標:

      1.引導幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進行完整、連貫的講述。

      2. 引導幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

      3. 通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

      活動準備:“貓醫(yī)生過河”掛圖,動物若干

      活動過程:

      一、 導入:

      引導幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內(nèi)容。

      1.這是哪里?有誰?

      ——穿插故事(一)

      貓醫(yī)生為什么要過河?

      二、解決問題

      1.帶著問題想一想,小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢?(二)

      2.引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個方法可以又快又安全的到達對岸呢?(分組討論)

      三、復述故事

      1.連貫的講述故事

      2.為故事起個名字

      四、課后延伸

      如果貓醫(yī)生想請你幫忙,你會怎么幫助貓醫(yī)生呢?

      附故事:貓醫(yī)生過河

      前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的`森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。

    貓教案 篇2

      教學目標

      一、知識目標

      1。整體感知課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

      2。學習文章敘事結(jié)構(gòu)嚴謹、首尾呼應(yīng)的組材方法。

      3。體會文章細節(jié)描寫和對比手法的運用。

      二、能力目標

      培養(yǎng)學生概括文章內(nèi)容、理解句子深層含義的能力。

      三、情感目標

      學習“我”嚴于律己、反對主觀臆斷、提倡實事求是的精神。

      教學建議

      一、主題思想

      文章用第一人稱敘述了“我家”三次養(yǎng)的故事,體現(xiàn)了“我”嚴于律己、反對主觀臆斷、提倡實事求是的精神。

      二、思路結(jié)構(gòu)

      課文開頭一句話是全文的總起,提示了下文的內(nèi)容,表明本文要說的是“我”家里幾次“養(yǎng)的經(jīng)過”和“結(jié)局”。接著按照時間先后寫了三只不同的,描述了它們各自的特點、遭遇和結(jié)局。

      先敘述第一只是要來的,它給人帶來快樂,但死去,”我“感到辛酸。接著敘述第二只也是要來的,它更活潑,是“飯后的娛樂”,但結(jié)果亡失,使人悵然。最后敘述第三只拾來的的遭遇。它不活潑,大家對它“都不喜歡”,結(jié)果遭“妄下斷語”的“冤苦”后亡失,我更難過,甚而自責。課文分別用“有一次”、“隔了幾天”、“冬天的早晨”這類語句承上啟下,把前后的內(nèi)容連貫起來。課文最后一句話“自此,我家永不養(yǎng)。”歸結(jié)全文,呼應(yīng)開頭。

      文章前后連貫、首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴密,條理清楚。

      三、結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾呼應(yīng)

      養(yǎng)是本文記敘的中心。作品圍繞這個中心敘寫了三個故事。每個故事都以養(yǎng)與亡失為線索展開。三個故事又按時間順序排列,組成一串家庭養(yǎng)的悲劇史:得→養(yǎng)→亡失→再得→再養(yǎng)→再亡失→復得→復養(yǎng)→復亡失:永不養(yǎng)。情節(jié)三起三落,層層推進。

      文章開頭先交代幾次養(yǎng)的結(jié)局,總領(lǐng)全文。結(jié)尾以“我家永不養(yǎng)”收尾,呼應(yīng)篇首,結(jié)構(gòu)完整而嚴謹。

      四、抓住特征,描寫生動

      文章中三只,各具特點,各有各的性格。第一只活潑天真,常“在廊前太陽光里滾來滾去”。第二只“更有趣,更活潑”,它亂跑,會爬樹,會撲蝴蝶,還會捉老鼠。它不怕生人,常跑到街上,坐在鐵門外邊曬太陽。第三只懶惰、憂郁,不喜歡“頑游”,常!膀榉保@爐火底,跳上桌子凝望鳥籠,受責打前“躺在露臺板上曬太陽,態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么”。這些描寫,表現(xiàn)出幾只的不同的神態(tài)狀貌,突出了各自的特點。

      五、對比和襯托手法的運用

      文中第三只與前兩只形成鮮明的對比:一是第三只是只野與前兩只都是主人喜愛而要來形成鮮明對比;二是它毛色難看,性情憂郁,不喜歡玩游,而第一只像白雪球似的,在廊前太陽光里滾來滾去,第二只會亂跑、爬樹、撲蝴蝶。三是它終日懶惰地伏著,而第二只“居然捉到一只很肥大的鼠”形成對比。因此,大家都不喜歡它,它是只“若有若無的動物”,連最愛的三妹“對于它也不加注意”,這與前兩只的'地位形成鮮明的對比。

      由于有前兩只作對比,后者的命運被襯托得更加悲慘,這就必然會引起人們更加深切的同情,就更加突出了“我”的過失之大,悔恨之深,因而更有力地突出了文章的中心。

      六、著重揣摩描寫和抒情

      這兩方面都是文筆精華,可以挑選幾個片段,引導學生揣摩。要讓學生明白一個道理,文章是作者與讀者的共同創(chuàng)作,重要的是喚起讀者的想像。例如描寫三妹用紅帶逗小,作者的描寫也很樸素:“它便撲過來搶,又真誠過去搶。”不必再作過細的描寫,喚起了讀者的想像,豐富的情景就補充進去了,讀者會同作者一起創(chuàng)造出這只的形象。問題在于用什么語句去喚起讀者的想像。假如籠統(tǒng)地說“三妹逗它時,它好玩極了,”那是不能喚起讀者想像的,大體寫出逗的動作,撲與搶的動作,就足以喚起想像,而想像的內(nèi)容是非常豐富的。

    貓教案 篇3

      活動目標 1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

      2、初步學習說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。

      3、能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

      活動準備 《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

      活動過程

      一、談話引入 1、師:小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

      2、教師合著伴奏完整范唱一遍。

      二、學唱歌曲 1、出示圖譜,幫助理解歌詞。

      師:小老鼠畫了一只什么樣的貓?

      2、引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

      3、幼兒聽音樂找歌曲里的滑音,用標記符號在圖譜上標出滑音的位置,學唱滑音。

      4、出示反復記號,合著鋼琴伴奏完整演唱。

      三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格

      師:我們也來當當小老鼠,一邊唱一邊跳起來,要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎?

      四、活動結(jié)束 聽音樂,邊表演邊走出活動室。

      核心理念:童趣 杭州市安吉路幼兒園 蔡偉玲 劉甜甜

      歌曲內(nèi)容富有童趣,幼兒愛唱、喜歡唱!独鲜螽嬝垺肥且皇浊{(diào)歡快、活潑,歌詞通俗易懂、充滿童趣的'兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的,與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同,歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”,而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“弱者”,這對于愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來說,是相當有趣的。選擇這個活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外,歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性都較強,這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真,同時又性格各異的特點。幼兒能夠從這首歌中體驗到小老鼠那種實現(xiàn)愿望的得意與滑稽。

      圖譜設(shè)計富有童趣,幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點是:形象性強,有情有物;童趣性強,活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺特點,設(shè)計了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖,貓的形象則是一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜,直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學習歌詞的難度,而且還讓幼兒明確了角色,啟發(fā)了聯(lián)想,為下一步的活動做好了準備。

      動作設(shè)計富有童趣,幼兒愛學、理解快。在本次活動目標中還有對滑音的掌握,但滑音這一專業(yè)術(shù)語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學習和掌握滑音呢?教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經(jīng)驗,于是就先從聲音上作引導:貓再也抓不到老鼠了,小老鼠很得意,得意得就像踩著滑板,“so——”地滑出去了!皊o——”這一聲音比喻,既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化;玩滑板時雙腳會向著同一方向滑出,我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結(jié)合,使得幼兒更加積極地參與到活動中來。

      教師充分理解教材內(nèi)容,然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學策略,幼兒就成為了音樂活動的主人。

    貓教案 篇4

      設(shè)計意圖:

      動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情,詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣,選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》,讓幼兒感受歌曲的不同風格,學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

      活動目標:

      1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

      2、初步學習說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。

      3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

      活動準備:

      1、大老鼠頭飾一個,小老鼠胸飾與幼兒相等

      2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂、課件。

      活動過程:

      一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。

      1、老師扮演老鼠媽媽:寶寶們,前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油,我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。(播放音樂《小老鼠上燈臺》,幼兒律動)

      2、遇到了一只兇狠的大野貓(播放課件),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。(貓來了,趕緊躲起來呀)(評析:興趣是最好的老師,是探索的一種動力和成功的誘因。所以,活動一開始,我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣,我做鼠媽媽,孩子們做鼠寶寶,夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動,迅速挑動起幼兒的學習興趣,從而集中了孩子們的注意力,把孩子們帶進我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展,做好了全方位的鋪墊)

      3、鼠媽媽:"哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,好疼呀!要是貓的爪子再少一點,該多好!"(評析:隨著游戲的進一步深入,我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容:眼睛小,爪子少…。為下面的理解歌詞做準備)

      二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

      1、初步感受旋律:

     。1)鼠媽媽:看來這兒并不安全,咱們還是回家吧。S著歌曲旋律,鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上)

     。2)鼠媽媽:寶貝們,咱們折騰了一天,很累了。趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

     。3)(睡眠曲響起,眾鼠作睡覺的樣子,其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)"哈哈,我剛才做了一個很美的夢,夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?"(小老鼠"們議論紛紛,鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。)(評析:提出問題,引導"鼠寶寶"們自由交流討論,如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育;《綱要》指出:語言能力是一種綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語言教育應(yīng)當滲透在所有的'活動中)

     。4)鼠媽媽:乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子變短,牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來)(評析:在此環(huán)節(jié)中,我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來,以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞,并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ))

      2、理解、熟悉歌詞:

     。1)鼠媽媽:小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎?發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?(讓他們自由發(fā)表自己的觀點)

     。2)小老鼠先畫什么?再畫什么?(引導幼兒熟悉歌詞,逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞)(評析:在充分分析、理解教材后,我覺得這首歌曲中,幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握,很容易把歌詞顛亂,于是,我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后,教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞)

     。3)"寶寶們,一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"(指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞)

     。4)"看著這樣的貓,小老鼠的心情會怎樣?"(很高興、很得意、很開心)你們從哪里看出來的?"(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等)請幼兒學學小老鼠得意的樣子。

      (5)"我的寶寶們真能干,那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。

      (6)我的寶貝們,你們喜歡這首歌嗎?為什么?(有趣、滑稽)那我們再來唱一遍,要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

     。ㄔu析:本環(huán)節(jié)提高了難度,要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理,我設(shè)計了一個箭頭向上的標記;說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱;唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節(jié),由于處理得當,幼兒掌握較好。)

     。7)鼠媽媽:寶貝們,你們想不想也畫一只這樣的貓?那就讓我們一起來畫吧。ㄒ魳沸善,幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓)(評析:心理學家指出:"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。"?為了讓幼兒對歌曲有更深的印象,我讓幼兒一邊聽歌曲,一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學習興趣)

     。8)"小寶貝,你們的貓畫好了嗎?讓我們用歌聲來檢查一遍。"(拿著自己的畫,隨音樂一起表演唱)

      三、結(jié)束部分

      一聲貓叫——(課件上的貓出現(xiàn),眾鼠蹲下)鼠媽媽:看來,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束)(評析:《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧,所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的形式:一聲貓叫后,眾鼠隨樂一起跳起來,活動結(jié)束。和整首歌曲的風格相呼應(yīng)。)

    貓教案 篇5

      課程名稱數(shù)學 熊貓排隊

      活動目的:

      1、 能按兩上兩下的規(guī)則,嘗試設(shè)計出5 種變式。

      2、能用語言較清楚地描述自己設(shè)計的排列規(guī)律。

      3、在跑組活動中會將用過的操作物品收拾還原。

      重點難點分析:

      重點:能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計模式,想出另外5 種設(shè)計,并且能用語言正確表達自己設(shè)計的排列規(guī)律。

      難點:能根據(jù)呈現(xiàn)的模式,知道接下去如何排列。

      活動準備:

      1,經(jīng)驗準備:有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗。

      2.物質(zhì)準備: . 教具:“熊貓排隊”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實物投影儀。

      學具:操作單(見幼兒用書) 、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動物片;勾線筆、鉛筆。

      互動過程:

      1 . 用馬戲團表演節(jié)目的情境導人,觀察熊貓排隊的規(guī)律。

      . 出不排隊的熊貓圖片,引導幼兒觀察熊貓是怎么排隊的。

      ——教師:今天我們請來了馬戲團的熊貓,它們個個身懷絕技,還會倒立呢。

      們排著隊出場了,你們仔細看一看它們是怎么排隊的?

      . 嘗試用箭頭表示出熊貓排隊的隊形.

      2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則,設(shè)計其他模式。

      . 幼兒嘗試設(shè)計“兩上兩下”的5 種變式模式。

      ——教師:雜技團的熊貓希望演出更精彩,想請你們幫個忙,為它們設(shè)計出更多的`隊形。要求也是4 個為一組,其中必須有2 個頭朝上,,2 個頭朝下。請你們用箭頭來表示,把你設(shè)計的隊形記錄在紙上。

      . 向同伴介紹自己設(shè)計的模式,井給“熊貓”排隊。

      ——教師:誰來向大家介紹一下自己設(shè)計的隊形呢?

      ——大家一起讀一讀,并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊,完善6 種模式。(幼兒介紹一種模式,教師出示一組“熊貓排隊”的底圖). 嘗試用一種模式設(shè)計2組連續(xù)排列的樣式。

      以“ ”這組“熊貓排隊”的底圖為例,提問:按照這種模式,如果再來一組熊貓接著出場,應(yīng)該怎么來排隊?(教師熊貓圖片,請個別幼兒上來接著排。)3. 幼兒操作,教師指導。

      · 介紹操作材料。

      ——教師:馬戲團里還有許多小動物準備了精彩的節(jié)目,想請你們再幫忙按照剛才設(shè)計出來的這6 種模式來制作門票。

      ——操作一:印門票。(強調(diào)先用鉛筆畫出方向,再印印章,注意如何連接并看清印章的正反。).

      操作二:貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖,用小動物貼花沿著邊緣貼,注意小動物頭的朝向、記住起點在哪,可用筆做上記號。).

      操作三:格子門票。(提醒幼兒注意底板,看清是要求用幾種方. 操作要求法來制作。)——每個操作都去試一試。

      ——用過的材料要還原,收拾整齊再離開。

      教師指導:當幼兒有困難時,提示他們可以讀一讀自己的排列順序,以此檢查自己排列得是否正確。

      4、集中交流,展示和討論。

      ·請2~3位幼兒展示自己的設(shè)計,大家說說他們設(shè)計的規(guī)律。

      ·討論在操作中遇到的困難,大家集體幫助解決,分享經(jīng)驗。

      ·提示幼兒:未完成的練習在區(qū)域活動中完成。

    貓教案 篇6

      活動目標:

      1、在自己的作品中運用兩種到三種墨色表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓。

      2、嘗試添畫竹子,感受添畫的樂趣。

      活動重點:

      能運用兩種到三種墨色

      活動難點:

      嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓

      活動準備:

      課件、不同體態(tài)熊貓水墨畫、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、碗、黑板

      活動過程:

      一、出示課件,圖片欣賞,引出話題

      T:周老師上周去了動物園,拍了很多動物的照片,我最喜歡它,請你看看是誰呢。(大熊貓)

      T:小朋友,大熊貓長什么樣子啊?

      小結(jié):大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

      T:那你們知道,水墨畫中的熊貓是什么樣子的嗎?讓我們一起來觀察一下。

      二、觀察水墨畫熊貓

      T:邊觀察,邊告訴我,水墨畫里的熊貓是怎樣表現(xiàn)的?熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側(cè)鋒、哪里又是濃墨?哪里又是淡墨呢?(中鋒淡墨畫頭和身體;側(cè)鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢;中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴)

      T:你們說的真棒!那讓我先一起來邊說邊畫一個。

      畫熊貓

      教師:現(xiàn)在我們一起來看一看怎么畫熊貓的。

      1、大熊貓圓圓的大腦袋。

      教師:我們畫熊貓應(yīng)該先從哪里畫起呀?

      教師:我們先畫熊貓的頭,中鋒淡墨畫熊貓頭。

      教師:用中鋒,我們畫畫時要把毛筆豎起來,輕輕的畫上去。

      2、畫出大熊貓橢圓形的身體。

      教師:畫完了頭,接下來應(yīng)該畫哪里呀?

      教師:大熊貓胖胖的身體是怎么畫出來的呀?用的又是什么鋒什么墨?

      教師:中鋒淡墨畫身體。

      3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子

      教師:我們大熊貓的頭和身體都畫好了,現(xiàn)在應(yīng)該畫什么呢?我們由上往下觀察

      教師:側(cè)鋒濃墨畫耳朵,我們用側(cè)鋒畫時,毛筆應(yīng)該躺下來,把毛筆轉(zhuǎn)一下就好了。

      教師:然后再畫眼睛。剛才講過熊貓的眼睛像個八字,我們畫的時候,只要寫個八字。側(cè)鋒濃墨畫眼睛。

      教師:眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點一下。

      教師:熊貓很開心的,所以,它的嘴巴是翹起來的.,中鋒濃墨翹嘴巴。

      4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

      教師:側(cè)鋒畫四肢,一筆太細了可以多畫幾筆,粗粗的四肢才有力氣。

      T:你們覺得就一只熊貓,它孤單嗎?哦!很孤單的,所以呀,我?guī)退嗾伊撕枚嗟幕锇。那等下你們在畫熊貓的時候,幫你的熊貓也找?guī)讉伙伴,好嗎?

      三、幼兒作畫,教師指導

      T:想一想,畫面上我們可以添畫一些什么讓熊貓們更開心。畫的時候小心慢慢的畫,毛筆的水不要太多。

      四、點評

      T:小朋友們畫了好多的大熊貓啊!我們一起來看一看,誰的熊貓最可愛。請你說一說,你覺得,哪張畫里的熊貓畫的好?為什么?

      T:大家畫的都不錯,但是如果在墨色、筆法上再認真仔細一點的話,會更好對吧!下次我們再來嘗試一次好不好?

    貓教案 篇7

      【學習目標】

      1、了解作者老舍作品,掌握本課13個生字及正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。

      2、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3、理解課文內(nèi)容,體會作者是如何把貓的特點寫具體,并表達出自己對貓的喜愛之情的。

      4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動物的興趣。

      【使用說明】&【學法指導】

      本文是一篇精讀課文,通過預(yù)習達到以下目標:1.通讀全文,圈畫應(yīng)掌握的生字新詞,查字典正音、釋義,初步感知文章內(nèi)容。2. 理清課文層次,明白作者從幾個方面描述貓的性格古怪,怎樣寫出貓的性格特點?3.完成預(yù)習自測題,并將預(yù)習中不能解決的問題寫在“我的疑問”處。4.限時15分鐘完成。

      【走進作者】

      老舍(1899~1966),原名舒慶春、字舍予,滿族。老舍作品甚多,有16卷《老舍文集》問世。主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》;中篇小說《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》;話劇《龍須溝》、《茶館》等。

      貓的身上有不少學問。如果你把貓拋到空中,無論你怎么扔它,它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來,貓是靠尾巴來保持身體平衡的。

      有趣的不光是貓尾巴,貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來光線的強度,白天瞇成一條線,到了黑夜就變得圓圓的,看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光,藍瑩瑩的`眼睛,活像兩只小燈籠,這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放,為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚,它也能清晰地看到鼠的蹤影。

      貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外,更重要的是可以作為衡量能否進出鼠洞的一把尺子。如果貓在探鼠洞時,胡須左右撞不著洞口,這就意味著它可以自由入洞,直搗鼠窩;若胡子與洞口兩邊碰撞,它就索性不進,守洞待鼠。

      貓的爪子也非常特別,它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮,往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態(tài)度,更多的是溫順。只要你不遷怒于它,它是不會撓你的。

      隨著仿生科學的發(fā)展,人們根據(jù)貓的優(yōu)點制造了一些新的儀器,微光夜視儀就是其中一種。

      【預(yù)習自測】

      學習建議:自測題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性,又有一定的思維含量,只有“細心才對思考才會”。

      一、讀一讀(注意帶點字的讀音)。

      任憑 盡職 淘氣 貪玩 抓癢 屏息凝視 ......

      暖和 的確 解悶 性格古怪 沒完沒了 枝折花落 ......

      二、憶一憶。

      課文主要寫了( )的大貓和( ) 的小貓。

      三、畫一畫。

      1、 自由讀課文1—3自然段,用“--------”畫出圍繞哪句話來寫的,“﹏﹏﹏”畫出描寫大花

      貓性格古怪的句子。

      2、 讀課文第一自然段,找出描寫貓老實、貪玩、盡職的詞句。

      【我的疑問】預(yù)習中,我遇到的問是________________________________________

      探究案

      【學始于疑】——我思考、我收獲

      1、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?表達了作者怎樣的思想感情?

      2、討論交流:課文從三方面描寫貓的性格有些古怪?

      3、交流:你喜歡文中的哪些句子?用“———”劃出文中你認為寫得美的詞句來讀一讀、細體會。

      學習建議:請你用5分鐘的時間認真思考以上問題并結(jié)合預(yù)習中自己的疑問開始下面的探究學習。

      【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑、合作探究

      1、讀課文,完成填空。

      貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既( )又( ),既( )又( );它高興時和( )時截然不同的表現(xiàn);它“什么都怕”,但又那么( )這三個方面。

      2、想一想,從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句,說說原因。然后在小組內(nèi)交流,最后全班展示。

      3、認真朗讀勾劃部分,讀出喜愛的感覺。

      【我的知識網(wǎng)絡(luò)圖】——歸納梳理、整合內(nèi)化

      ↗大貓 性格古怪

      老舍 → 貓

      喜愛 ↘ 小貓 活潑可愛

      【當堂檢測】

      我會填:《貓》的作者是_____。原名_____,字_____。作者生動、細致地描述了大花貓________的古怪和它剛滿月時的________,充分表現(xiàn)了作者對貓的______________之情。

      【學習收獲】(反思靜悟、體驗成功)_____________________

      訓練案

      學習建議:完成課后訓練案需要定時訓練,時間不超過25分鐘。獨立完成,不要討論。

      【達標檢測】

      一、用多音字組詞。

      bǐng( ) zhé ( ) jiào( )

      屏 折 覺

      Ping ( ) shé ( ) jué( )

      二、仿例寫出詞語。

      1、例:生氣勃勃(ABCC)、_____、_____、_____

      2、例:粗細各異(含反義詞)、_____、_____、______

      3、例:無緣無故、無__無__、無__無__

      三、體會句子的感情,在正確說法的括號里打上“√”。

      說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會一天一天夜不回家呢?

      1、責備貓貪玩,說明作者很生氣。( )

      2、表面上是責備的話,實際卻流露出作者對貓的喜愛之情。( )

      【能力提升】

      貓的爪子也非常特別,它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮,往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態(tài)度,更多的是溫順。只要你不遷怒于它,它是不會撓你的。

      1、 用“--------”畫出圍繞哪句話來寫的。

      2、 用“﹏﹏﹏”畫出描寫貓性格的句子。

      【小結(jié)拓展】

      請學習作者的寫作方法,寫一寫自己喜歡的小動物,題目自定。

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