【實用】小班教案范文集錦九篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
兔子，也叫小白免，是一種非�？蓯鄣男游�。不僅我們大人對小兔子喜愛有加，就連還不懂事的小寶寶，看到可愛的小兔子時，也會高興得手足舞蹈，歡喜不已。所以，咱們今天的節(jié)目是——小白兔捉迷藏！
活動目標：
1、初步感受音樂ABA的結構和性質，學習在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。
2、在教師啟發(fā)下，學習用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。
3、游戲中，知道尋找空地方進行活動。
活動目標：
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂
活動內容：
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞A段音樂。
瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳)
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節(jié)奏。
1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?
2、教師引導幼兒學習兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的.呢?誰能學一學?
小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)
那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)
3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?
四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)
五、游戲，創(chuàng)編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現的!
小班教案 篇2
一、設計意圖：
每次晨間活動玩雪花片，總有幾個小朋友會拿著雪花片來問我：“王老師，這兩個雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會插不進去呢？”我總是說：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時因為放錯雪花片而產生的爭論也時常出現：“這不是放在這里的。”“這是放在這里的。”……為了使幼兒能準確地辨別它們，我結合主題活動《比一比》，設計了這一綜合活動《相似的雪花片》，讓幼兒通過看看、摸摸、比比的形式，發(fā)現雪花片的不同之處，從而能快速、準確地區(qū)分它們。
二、活動目標：
1、通過觀察和比較，發(fā)現兩種雪花片的不同之處，并能快速、準確地區(qū)分它們。
2、練習在相距25厘米的平行線中走，掌握平衡的動作要領。
3、樂意積極參與活動，體驗成功的`喜悅。
三、活動準備：
1、每組兩種雪花片若干，每個幼兒2個盒子。
2、塑料小筐4個，場地中間畫4條長3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。
四、活動過程：
1、出示兩種雪花片，引起幼兒注意。
師：這是什么？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼兒回答。
2、尋找相同點。
（1）師：這兩種雪花片什么地方是一樣的？幼兒討論回答。
�。�2）教師小結：它們的形狀一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑料的。
�。�3）師：那它們可以插在一起嗎？為什么？幼兒回答后，請幼兒動手進行操作。
�。�4）教師小結：哦，原來它們看上去像是一樣的，實際上是不一樣的，它們一個厚，一個薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？
3、通過觀察、比較，尋找它們的不同之處。
（1）師：看看這兩種雪花片的顏色有什么不一樣？幼兒觀察，回答。
師小結：厚的雪花片顏色鮮艷，薄的雪花片顏色暗淡；前者有鮮紅、深黃、深綠、鮮藍4種顏色，后者有暗紅、淺黃、淺綠，暗藍、白色和粉紅色6種顏色。
（2）師：請小朋友摸摸這兩種雪花片，然后說說你有什么感覺？
幼兒動手觸摸，進行探索、討論，再回答。
師小結：厚的雪花片摸上去軟，薄的雪花片摸上去硬；前者沒有后者光滑；前者反面有一個大圓圈，后者反面有三個小圓圈，看上去像一個三角形。
�。�3）為什么它們會不一樣呢？幼兒猜測回答。
�。�4）教師小結。
4、區(qū)分兩種雪花片。
師：剛才我們通過觀察，比較，知道了這兩種雪花片其實是不一樣的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我們可以用什么辦法來快速地區(qū)分它們呢？幼兒回答。
師小結：可以從它們的顏色，厚薄等方面來區(qū)分它們。
5、游戲：比比誰是第一名。
（1）介紹玩法：將混在一起的兩種雪花片，用最快的速度區(qū)分出來，并分別放在2個盒子里。誰先分完并正確的就是第一名。
�。�2）幼兒分組游戲。
�。�3）教師小結。
6、體育活動：收積木。
�。�1）教師交代游戲玩法：“今天，我們來玩收積木的游戲，在收積木時先要小心地走過一條路，不要踩到旁邊的小草，在對面桌子上數五片雪花片，然后從小路走回來放入筐里�！苯處熛仁痉锻娣�。幼兒依次走過小路進行收積木的游戲。
（2）幼兒分組游戲2~3次。（教師提醒幼兒走小路時要走在小路中間，不要踩線）
（3）游戲熟練后可增加跑的游戲，以增加運動量。
�。�4）教師小結。
7、延伸活動：幼兒玩雪花片，比比誰插的多，誰插的好。
五、活動反思：
本次活動通過讓幼兒看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼兒知道了相似雪花片的不同之處，從而能準確地辨別、區(qū)分它們。
在整個活動中，充分體現了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒在活動中自己尋找、發(fā)現它們的相同和不同之處。在活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍，發(fā)言也很積極，能較好的完成活動目標。
小班教案 篇3
設計意圖：
擁抱是親子間愛的表現，也是最直接、最自然的情感交流，在父母的懷抱里，孩子享受溫暖、愉悅的身體接觸，也感受無可取代的親情與關愛�！侗ПА肥且粋�情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，對于小班的孩子而言，簡單的文字、溫馨的圖片更能引起他們共鳴。
在活動中，我采用情景進入的方式，讓孩子自然而然地走入故事中去。同時，通過"觀察--講述--欣賞--體驗"的方式引導孩子學習表達內在的情緒感受。在模仿、觀察中細細品味動物角色的臉部表情以及趣味的肢體互動，讓孩子深刻感受到和樂、溫暖的人際關系。
活動目標：
1.理解故事內容，觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。
2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。
3.感受動物之間濃濃的親情，體驗"抱抱"的愉悅之情。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒有被"抱抱"的情感體驗。
物質材料準備：
1.《抱抱》PPT
2.背景音樂
活動過程：
一、認識角色，引起閱讀興趣。
1."小朋友們，你們認識它嗎？它有一個好聽的名字，叫啵啵。我們和啵啵打個招呼。"
2."啵啵在干什么？你是怎么看出來的？"
二、閱讀故事，感知角色情感。
（一）觀察圖片-頁，感知啵啵的'快樂。
1."聽，'抱抱'，發(fā)生了什么事情？啵啵的表情是怎樣的？""啵啵想，森林里肯定還有好玩的，于是它繼續(xù)往前走！"
2."啵啵又驚喜的大叫起來：'抱抱'，他看到誰在抱抱？"過渡：咦，啵啵怎么了？為什么？
�。ǘ┯^察圖片-頁，感知啵啵的傷心。
1."啵啵這么小，自己沒辦法找到媽媽，誰會來幫助他找媽媽呢？""大象媽媽看著啵啵說：'啵啵，我來帶你去找媽媽吧！'"
2."在路上看到了誰？它們的表情怎樣呀？波波呢？（也想和媽媽抱抱）""啵啵又看到了誰？它們是怎么抱抱的？啵啵呢？"（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）
3."波波怎么了？周圍的動物們聽到啵啵的叫聲，它多么著急啊，大家快幫幫它吧！幫它一起喊"媽媽"。
�。ㄈ┯^察圖片-頁，感知啵啵的愉快。
1."看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著'寶寶！'那啵啵會怎么喊？"
2."啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣呀？它們?yōu)槭裁锤吲d？"
3."啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜猜她說了什么？"
三、完整傾聽，升華情感體驗。
1."故事結束了嗎？還沒有呢，我們一起把故事完整的來看一看，后面還發(fā)生了什么故事？"
2.教師完整講述故事。
小結：除了能和自己的媽媽抱抱以外，自己喜歡的和喜歡自己的都可以抱抱，告訴他："我喜歡你，我愛你！"請幼兒和自己喜歡的小伙伴、老師抱抱，并大膽表達愛。
3.總結：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？
活動反思：
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發(fā)現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。
小班教案 篇4
活動目標：
1、 感知汽車的大小的不同，認識大小標記。
2、 能按一定的順序將汽車排序。
3、 樂意參加活動，體驗操作游戲的快樂。
活動準備：
1、配套ppt。
2、幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
1、觀看汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。
師：“歡迎小朋友來到汽車王國，今天是國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎？”“小精靈帶著我們一起去見國王，我們會經過三個停車場，必須完成3個任務才能見到國王�！�
2、觀看PPT，進入第一個停車場
出示三輛小汽車，引導幼兒按汽車大小排序。
�。�1）師：“小朋友看一看，這個停車場有幾輛小汽車，？”“一樣嗎？”“哪里不一樣？”（引導幼兒手口一致點數。）
（2）出示大小標記，重點理解從大到小的排列順序。
師：“小精靈有一個要求，請小朋友按從大到小的.順序將汽車排好，大的汽車排在小紅旗的后面�！庇變翰僮�。
�。�3）進入第二個停車場，教師交代要求，幼兒自己操作，將汽車按從小到大的順序排好。
師：“小朋友完成了第一個任務，第二個任務是：小精靈請小朋友按從小到大的順序排好，最小的排在小紅旗的后面�！庇變翰僮�。
�。�4）進入第三個停車場，請小朋友按照一定的順序將汽車排好。
師：“這個停車場有點特別，小精靈希望小朋友也來幫按照一定的順序幫汽車排排隊�！保ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮操作）
3、 活動結束
師：小朋友真能干，我們已經完成了小精靈布置的任務了，現在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧！
小班教案 篇5
活動目標：
1、學習使用剪刀剪直線的技能。
2、鞏固粘貼的技能。
準備：
剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。
活動與指導：
1、請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2、看看老師用圓形紙變出了什么?
3、請幼兒學做“快樂的小魚”。指導中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的`適當位置上。
(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，幼兒制作過程中的努力與創(chuàng)造。
建議：
1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。
2、在活動區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進行創(chuàng)造剪貼活動。
小班教案 篇6
一、設計意圖
對從未接觸過英語的孩子來說，采用何種方法能最有效地調動幼兒學習的積極性，一直是我在雙語教學實踐與研究中關注的問題。漢英“三文治故事教學法”是一種根據我國兒童初學英語的實際情況設計的過渡性方法。它順應了幼兒喜歡聽故事的心理，在故事的語境中加上英語單詞或短句，讓幼兒通過故事理解單詞的含義并喜歡模仿。本活動的設計選自省編主題活動指導《我愛我家》，小小資料庫中的故事《抱抱》語言優(yōu)美、意境溫馨，將其中的小部分改編成多次重復的英語單詞和短句，讓幼兒在聽故事的過程中自然理解并學說，而后通過一些小游戲鞏固練習，增加活動的樂趣。
二、活動目標
1. 感受雙語小故事的好聽，喜歡聽故事學英語。
2. 學說單詞：mummy . baby. Hug. 能用最簡單的問候語：hello! ok !交流。
3、體驗媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
三、活動準備
裝小動物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。
四、活動過程
1、師生相互認識、問好！向幼兒簡單介紹英語的用處，激發(fā)幼兒學習的欲望。
師：Hello! 小朋友們。（幼兒無反應）hello! Hello! 小朋友們（用不同聲調，舉起手反復向幼兒打招呼，問好。）
師：你們認識我嗎？
師：我是廈門來的朱老師，Hello! Hello!朱老師在用英語向小朋友問好呢�。ㄓ袀�別幼兒也舉起了小手，跟著我說：hello!
師：朱老師真高興！小朋友也向我問好了！那我問問你們，你們在街上見過那些高鼻子、藍眼睛、黃頭發(fā)的外國人嗎？…….如果我們學會了，見到外國人的時候呀！就可以很有禮貌地和他們打招呼，問好了！hello ! hello! 朱老師可是一位很會說英語的老師喲！小朋友想不想跟我學呀？
師：那我們就一起來學吧！Ok? Ok!(用夸張的肢體動作來表示，幼兒的小手都跟著老師做起來。
2、熱身運動（warm up）（注意過程中師幼的'互動與交流）
師：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.
Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.
Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.
幼：（一開始坐著不動，不明白，但用肢體動作，幼兒很快明白了意思，都能跟著老師做。非常得開心，有趣。
3、講述故事：引入主題
師提出聽故事的要求，并用舒緩清晰的語言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。
師：大象mummy 和大象baby,親密擁抱——hug, hug, hug.
微笑著互相說：hello! Hello!
幼：（安靜、專注地聽著，每當說到hello!時，幼兒都已經都能跟著老師一起說了。）
4、提出問題，一起理解故事并學說單詞。
師：小朋友們聽出有哪些小動物在抱抱嗎？你最喜歡誰呀？
師：要說剛才你聽到的故事里，最喜歡誰？（干脆直接取來隨身攜帶的小包，從“奇妙的口袋”里拿出小動物玩具，）
是不是這個？大象mummy.是不是這個？ 河馬baby.
師：那就向它們問好吧！
幼：“hello! 大象baby, hello! 河馬mummy.”
師：它們是怎樣相互擁抱的？
（這一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現擁抱，邊碰邊學說：hug, hug, hug, 師幼之間、幼兒之間都體驗身體相碰的親密、有趣與快樂。）
5、游戲:鞏固練習
（1）歌曲游戲《碰鼻子》
師：大象mummy 和大象baby會唱一首好聽的歌，（師拿起大象mummy 和大象baby）
我們來聽聽：“大象mummy, 大象baby, 碰鼻子……
幼：……碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子，碰鼻子。
師：小朋友怎么一下就學會了？（故意裝出一臉驚奇的樣子，幼兒唱歌的聲音就更大了。從第二個“碰鼻子”開始，幼兒已經能自然跟著老師一起唱了。）
師：那朱老師就來當大象mummy, 小朋友就來當大象baby。
�。ɡ蠋熣酒饋�，模仿大象動作時，幼兒也已經全部站了起來，（照片）跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來。
�。�2）活動游戲：《touch the…》
師：瞧！這些小動物都站在前面的地板上了，讓我們一起來數一數，how many?
幼：1、2、3、4、5、6、7、8……
師：這兒有兩把小錘子，一會兒聽到誰的名字，就去找一找、敲一敲。OK?
幼：OK!（師把兩把小錘子遞給兩個小朋友，然后走到孩子們的身邊，跟幼兒相互商量。）
師：咱們來讓他找找大象mummy(小聲，故作神秘狀)
幼：大象mummy!!(幼兒的聲音格外大，不需要老師去說了。)
�。弥″N子的幼兒就到前面去找了，看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了，顯得格外高興。）
6、講述故事第二遍：
師：小朋友們，現在我們來一起講講這個故事，美好的早晨……（用小動物演示，重點為漢語部分的詞匯：森林、草地、大樹、小河，卷、靠、挨、疊。英語部分的 mummy baby hug, hello!鼓勵幼兒和老師一起邊講邊表演。）
幼：大象mummy 和大象baby 親密擁抱——hug, hug, hug ……(英語部分幼兒已經能很自如、很大聲地講了，孩子們顯得特別自豪、得意。)
師：故事講完了，我們該和這些小動物們說bye_bye了�。◣熌贸鲭S身帶來的小包，拿起了小動物。）
幼：大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河馬mummy bye-bye…… 朱老師bye-bye! 客人老師bye-bye!（整個活動在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結束。)
附：故事 《抱抱》
美好的早晨。太陽公公露出了他的笑臉，將金燦燦的陽光灑向大地。
陽光照在森林里。大象mummy和大象baby親密地擁抱——hug, hug, hug.他們把鼻子卷在一起，微笑地互相說： Hello! Hello!
陽光照在草地上。小羊mummy和小羊baby親密地擁抱——hug, hug, hug.。他們把耳朵挨在一起，微笑地互相說：Hello! Hello!
陽光照在大樹上。小熊mummy和小熊baby親密地擁抱——hug, hug, hug.。他們把肩膀靠在一起，微笑地互相說： Hello! Hello!
陽光照在小河邊。 河馬mummy和河馬baby親密地擁抱——hug, hug, hug.。他們把身體疊一起，微笑地互相說： Hello! Hello!
小班教案 篇7
活動目標：
1.知道給魚喂食、換水的方法和注意事項。
2.產生認真照顧魚的責任感。
重點：
知道給魚喂食、換水的方法和注意事項。
難點：
產生認真照顧魚的'責任感。
活動準備：
1.教室內的魚缸。
2.曬過的水一小桶、水瓢。
3.魚飼料。
4掛圖：《和魚兒做朋友》。
活動過程：
一、請幼兒觀察掛圖上的畫面，自由講述愛護小魚的方法。
二、教師向幼兒介紹給魚兒換水的方法和注意事項，并給魚缸換水。
1．魚兒在干凈的水里才能健康的成長，所以我們要定期給魚兒換水。
2．從自來水管中接了水之后，要放一兩天，再倒入魚缸，否則水里面的一種物質（氯）回上海小魚。
3．換水時不要把魚缸里所有的水都倒掉，要留一些原來的水給魚兒習慣和適應。
4．再倒入新水時，不要一下子猛倒、猛沖，更不要沖到魚兒，要不然魚兒容易著涼、生病。
5.倒水的時候要把新水沿著魚缸壁慢慢倒入。
三、向幼兒介紹給魚兒喂食的注意事項。
1小魚餓了怎么辦？
2每次喂小魚吃多少飼料呢？
3.一天喂一次就可以了，每次不要喂很多。小魚吃的太多也容易生病。
小班教案 篇8
活動目標：
1．在“毛毛蟲快樂行動”的體驗活動中，進一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動作。
2．運用感官體驗大自然中花草樹木的芬芳美麗，知道它與人們的關系。
活動準備：
1．創(chuàng)設相應的體驗場地。
2．毛毛蟲胸飾，墊子人手一個。
3．體驗音樂數段。
活動過程：
一、扮演毛毛蟲，感受小草的美，練習滾、爬動作。
1．幼兒自由地和小草玩。
2．談體驗后的感受。
3．小結小草的特性，導出行動主題。
二、運用各感官，復習跳、練習繞著走的動作，感受大自然的.美，。
1．跳過小溝來到花叢中。
2．體驗花的美麗芬芳，練習繞著走的動作。
3．小結大自然的美，教育幼兒愛護大自然。
三、“幫螞蟻搬豆”，練習彎腰弓著走，體驗幫助別人的快樂。
1． 想辦法幫助小螞蟻。
2． 練習彎腰搬豆動作3． 搬豆走障礙。
四、扮大毛毛蟲，結蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂。
1．體驗變成大毛毛蟲的快樂。
2．感受毛毛蟲化蝶的喜悅。
活動延伸：
繼續(xù)探索大自然的美，做大自然的好朋友。
小班教案 篇9
活動目標
1、 熟悉歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。
2、 根據已有的生活經驗，仿編歌詞。
3、 積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。
重點：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點：能完整的演唱自編的歌曲。
準備：圖譜、小兔
活動過程：
（一） 談話導入，引出課題
今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔） 大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，你們聽~~~
�。ǘ� 學唱新歌
1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動作
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的'是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜
3、 出示圖譜，尋找問題
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、 幼兒看著圖譜學唱
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、 情景表演
�。�1） 小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？
�。�2） 小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，準備~~~請坐
�。ㄈ� 創(chuàng)編歌詞，情景表演
我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）
�。ㄋ模� 活動延伸
小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
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