【熱門】大班教案模板集合七篇
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、引導幼兒學習用吹畫和粘貼畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。
【活動準備】
知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關(guān)知識。
物質(zhì)準備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。
【活動過程】
一、開始部分：
手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來學習一種新技能：吹畫。
二、出示圖片，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花。
師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。
2、引導幼兒學習吹畫的.方法。
�。�1）今天，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？
�。�2）梅花的樹干是怎么畫上去的？是用什么顏色畫上去的？
（3）再看看梅花是怎么畫上去的？
三、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。
1、先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團，在樹枝的適當位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
四、幼兒吹畫，教師指導。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
五、展示、評價作品。
1、你最喜歡哪副作品？為什么？
2、鼓勵幼兒的作品，結(jié)束活動。
教學反思：
這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。
大班教案 篇2
活動目標：
1、鞏固跑、鉆等動作，學習助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會競賽游戲的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的'性格。
活動準備：
1、 每隊一塊海綿，，兩只小水桶，鉆圈、一只禿頭獅子的形象，場地中間設置障礙。
2、 已學故事——《笑出來的眼淚》
活動過程：
1、準備活動：動物運動操
我是小馬，我會跑。一二三四、五六七 我是鴨子，我會走。一二三四、五六七
我是小兔，我會跳。一二三四、五六七 我是候子，我會扭。一二三四、五六七
2、利用皮筋學習助跑跨跳
——小朋友，鱷魚的眼淚已經(jīng)笑出來了，都在水桶里。你們想幫助波波送眼淚給獅子嗎？
——但去獅子家，必須經(jīng)過一條河�？墒遣úㄔ嚵撕枚啻危紱]成功。誰來教教他該怎么過這條小河。（幼兒嘗試用不同的方式過小河）
——學習用助跑跨跳的方法過小河。
3、我?guī)筒úㄋ脱蹨I。
——練好了嗎，怕嗎？有沒有信心幫助波波送眼淚呀？
——請小朋友按照你身上的標志和數(shù)字，快速排隊！分成蘋果、香蕉、草莓三組。
——怎么送呢，請一幼兒示范，教師講解游戲規(guī)則
（每隊第一個小朋友用一塊海綿吸足鱷魚的淚水，以“S”形快速繞進中間的樹林，鉆過山洞，跨過小河，到達端線后，把鱷魚的眼淚擠在獅子旁邊的水桶里，原路返回把海綿交給后面的小朋友，繼續(xù)游戲。以哪一隊先把小水桶裝滿為勝利。
——游戲結(jié)束后可請幼兒討論獲得勝利的秘訣。（跑動快速，中途盡量少讓“眼淚”流掉）
4、獅子托托還要眼淚。
——托托想讓頭發(fā)長得多一點，想要更多的眼淚。你們還想幫助它嗎？
——第二次游戲。
5、放松活動
——小朋友瞧，獅子的頭發(fā)變長了。這都是你們的功勞。你們辛苦了！給自己鼓鼓掌吧。
——好，現(xiàn)在請小朋友跟著老師，像小鳥一樣，慢慢地飛到小公園里。坐在草坪上好好休息一下吧。
大班教案 篇3
一、活動內(nèi)容：身體音階歌
二、活動目標：
1、愿意參與音樂游戲，體驗活動帶來的快樂。
2、通過身體音階活動，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力和靈活度。
3、了解身體各部位名稱，并學會保護自己的身體。
三、活動準備：《身體音階歌》音樂
四、活動過程：
1、木頭人游戲?qū)�，引起幼兒興趣
2、播放音樂，學習《身體音階歌》
�。�1）感受音階的'高低，尋找身體最低的地方在哪？
（2）一起聽一聽歌曲，幼兒欣賞教師動作。
�。�3）幼兒跟學一次。
�。�4）個別幼兒表演。
�。�5）創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
�。�6）一起表演創(chuàng)編后的《身體音階歌》
3、教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。
五、活動延伸：
畫一幅自畫像，或者把你認為自己身體最漂亮的部位畫出來。
大班教案 篇4
活動目標：
1、通過游戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。
2、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
3、引發(fā)幼兒對購物的興趣，積累購物經(jīng)驗。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、布置“樂樂玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個玩具上都用數(shù)字標價;
2、1~8的`數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。
活動過程：
一、語言誘導，引起幼兒參加數(shù)學游戲的興趣。
“看!樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”
二、復習8的組成
(一)拿票檢票
1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是8。
2、小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數(shù)卡是否正確。
(二)幼兒購買兩個玩具。
1、提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。
2、幼兒自由購買，老師觀察并給予適當?shù)闹笇А?提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)
3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。
(三)用8元錢購買三個玩具。
1、幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)
2、講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?
小結(jié)：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。
3、幼兒購買，教師觀察并適當指導。
4、幼兒互相檢查拿得是否正確。
(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動)
三、游戲：我和朋友一起去購物。
1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數(shù)字合起來必須是8。
2、找對后一起跳《娃娃舞》。
四、結(jié)束活動
師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧�！�
活動反思：
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。大班幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
大班教案 篇5
設計意圖：
門票活動已進行了一段時間，幼兒已積累了許多有關(guān)門票的知識，設計一張完整的門票是學習的積累與考察。在秋游中，幼兒對門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應標記。本班幼兒個性強，約束力較差，結(jié)合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。
活動目標：
1鞏固對門票的認識，能獨立設計一張完整的門票。
2學會利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應標記。
3培養(yǎng)規(guī)則意識，能獨立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。
4發(fā)展審美、想象及動手操作能力，并體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。
活動過程：
1以游戲身份引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：小朋友，你們猜我是誰?(高老師)請你們看看我?guī)У男乜?經(jīng)理)，我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個很重要的任務沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進行門票的活動，而且個個都會設計門票，我想把這個任務交給你們，你們想不想幫我完成這個任務呀?(原意)
2復習有關(guān)門票的知識，明確一張完整的門票是什么樣的。
教師：小朋友們，當一個好的設計師要懂得很多關(guān)于門票的知識，你們能告訴我門票上都有什么嗎?(有圖案、副卷、地圖，須知等等)幼兒邊說邊在圖表中標出，將主要的，次要的`內(nèi)容用不同顏色標記取分開。加深幼兒對門票主要部分的印象。
3我們的兒童城中有許多好玩的地方，你知道有哪些嗎?你是怎樣找到的?(請幼兒邊說邊做上標，啟發(fā)幼兒說出所參照的某一事物)，請你在你設計的門票地圖上標出記號告訴游人好嗎?在這個地方玩兒，你應該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎?也請小設計師在門票制定幾條須知好嗎?
4幼兒設計，教師指導。
我為你們準備了許多設計材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請小朋友自己選擇需要的來設計快樂兒童城的門票。比一比看一看那個設計師最謙讓，輕拿輕放。
怎樣讓游人看到票就知道自己應該遵守些什么呢?
5請設計好的幼兒到各個地方玩，可用自己的也可和別人交換。
我覺得小朋友設計都很認真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎勵小朋友到兒童城去玩，玩的時候也請你們考察一下這張門票好用嗎?我們把好用的成功地收集起來，讓大家學習，不好用的也收集起來，請其他的小設計時幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。
活動自然結(jié)束。
延伸活動：認識貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學習使用門票。
大班教案 篇6
一、主題的形成：
“六一”節(jié)過后的一天，楊凡穿著一件挺特別的衣服，她立刻吸引了許多幼兒。楊凡得意地說：“看，這是我參加演出的服裝”。立瑜羨慕地說：“真漂亮��！這件衣服是用什么做的？”曉茹不屑地說：“我媽媽前幾天給我買了一條裙子，比你這件還好看呢？”男孩陳業(yè)也忍不住地說：“我姑姑送給我的運動服上還有天線寶寶呢！”小伙伴們你一言我一語說開了。我意識到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有價值。服裝的主題由此誕生了。
分析：服裝主題的萌發(fā)、形成的關(guān)鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對其發(fā)展水平的了解。教師善于傾聽幼兒交談、及時捕捉他們興趣熱點——適時介入與引導，有意識地將幾個幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為集體的興趣點，使幼兒對探索服裝投入更大的熱情。同時，教師更應為幼兒提供更多探索機會，引發(fā)幼兒的“問題意識”。
二、主題的進行
1.各式各樣的服裝
主題產(chǎn)生后，幾個幼兒便自發(fā)地注意觀察并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的服裝。個別幼兒還帶來照片、圖片。還有些幼兒在繪畫活動時也描述著自己看過的服裝：“看，今天我畫的是太空服”。錦超指著自己的畫說，“什么是太空服？”書齊不解地問道。為了滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我便在教室為幼兒提供了一個展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒把更多的關(guān)于服裝的信息資料展示在這里。幼兒在娃娃資料里分享著同伴的信息、經(jīng)驗。
分析：幼兒對服裝的探索有著強烈的愿望和好奇。教師巧妙地為幼兒提供了探索的空間，創(chuàng)設了娃娃資料區(qū)，充分調(diào)動了幼兒在探索活動中的積極性，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力。調(diào)整、豐富了幼兒原有的認知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
2.會說話的服裝
一天，曉茹帶來了一套媽媽穿的警服放在娃娃資料區(qū)中。這套服裝立刻吸引了許多幼兒，他們紛紛圍過來議論起來。本來，服裝這一主題的產(chǎn)生因女孩而起，班級有些男孩的關(guān)注較少，看到這套警服后，平時愛當警察的男孩更是興奮不已，禁不住動手摸摸這套警服的領(lǐng)花、肩章。錦超甚至想把它穿到身上。聽著、看著幼兒這童稚的言語、動作。我不失時宜地說：“這套服裝會說話呢！曉茹的媽媽一穿上這套服裝我們就知道她是警察”�！斑�有哪些服裝會說話呢？”為了解決這個問題，我便借此機會提議幼兒去收集特殊性行業(yè)的制服及圖片資料。幾天來，幼兒通過爸爸媽媽及一些其他的途徑收集到了各種制服和圖片，并初步學會根據(jù)服裝判斷其職業(yè)、特點。
分析：教師真正從幼兒需要出發(fā)，充分尊重和支持幼兒。能站在他們的立場賞識他們的思維、見識。使幼兒充分迸發(fā)出思維的火花。而不是遏制、壓抑幼兒，從而使幼兒得到更充分的滿足。教師還能及時以開放式問題給予引導，鼓勵幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生不斷的探索欲。
3.小小服裝設計師
幼兒對于服裝的興趣愈來愈濃厚。他們欣賞完幼兒時裝表演的VCD后，對于時裝表演也躍躍欲試。于是，我就組織他們收集各種設計服裝的廢舊材料。教師、幼兒、家長收集來的材料真是五花八門、應有盡有，特別是有我們山區(qū)覺的種植物。于是幼兒便開始動手制作各種服裝，有布條條裹成的迷你裙，有紙箱、盒子做成的機器人，還有柚子皮設計成的'土著人的帽子，他們甚至突發(fā)奇想地把植物的花、果、葉點綴在設計的服飾中。幼兒充分地想象著，大膽地創(chuàng)作著，深深陶醉其中，感受著服裝的美。
分析：在探索“服裝”的過程中，幼兒產(chǎn)生了新的探索內(nèi)容，萌發(fā)了做服裝的愿望。教師能及時鼓勵幼兒收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動深度中創(chuàng)造性地運用各種方法，自由的選擇材料，以不同的表達方式大膽表現(xiàn)著對服裝的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了幼兒的學習熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正的“活”了起來。
大班教案 篇7
活動目標：
1、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，利用身體各部位進行多種活動。
2、嘗試用鞋盒，酸奶盒等紙盒當活動材料，探索多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、能夠完成游戲任務，體驗體育游戲的快樂。
活動準備：
1、環(huán)境安全準備：檢查場地，材料，幼兒服裝的安全性。
2、玩教具準備：鞋盒，酸奶盒，墊子，平衡木。
活動過程：
一、準備部分
教師帶幼兒進行簡單的隊列練習，幼兒變隊成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進行紙盒操，活動身體各部位。
二、基本部分
1、引出活動
教師：小朋友們，剛剛我們做了紙盒操，想一想，用紙盒與我們身體各個部位還可以怎么玩兒？請你們試一試，比一比，看誰想得多，和別人的不一樣。
2、探索體驗
幼兒在場地自由探索紙盒的玩法，教師巡回指導,引導幼兒探索單人，雙人合作及多人玩兒盒的方法。
3、交流分享
幼兒展示紙盒的多種玩法。
4、拓展練習
（1）將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊，帶到教師布置好的場地上。
場地布置如下：
起點——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的空紙盒——終點。
讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點安全到達終點，保護手中的紙盒寶寶不掉到地上，并請幾名幼兒上前示范講述方法。
�。�2）闖關(guān)游戲
請幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點趕到終點，幼兒運用自己探索的'方法行進。（如：先踏著盒子走到平衡木前，將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木，用頭頂或腿夾著盒子過墊子，最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關(guān)，到達終點）
教師進行小結(jié)，請幼兒集體再次進行一次闖關(guān)游戲，教師有意識提醒男女孩子進行闖關(guān)比賽（幼兒到達終點后從場地兩側(cè)跑回起點處）。
�。�3）送紙盒寶寶回家
教師：紙盒寶寶玩兒累了，要休息了，請小朋友們把它們安全送回家吧，比一比，賽一賽，男孩女孩誰最快！
幼兒與教師一起念兒歌：紙盒紙盒真有趣，我們和它做游戲，看看誰的本領(lǐng)強，安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā)，繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點指定位置，然后從場地兩側(cè)回到起點處。
5、教師小結(jié)紙盒的不同玩法
三、結(jié)束部分
請幾名幼兒跟隨配班教師整理場地道具，剩余幼兒隨教師到陰涼處進行放松活動，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，互相捶捶背等。
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